苏教版六下语期末试卷

苏教版六下语期末试卷（共6篇）

篇1：苏教版六下语期末试卷

2018年春学期综合练习六年级语文

姓名：

第一部分 积累与运用

一、第1～3题中，都有一项字的注音是错误的，把它找出来，并根据序号在答题卡的相应位置上填涂。（3分）1.A.禀．（bǐng）报 B.教诲．（huì）C.捕．（pǔ）捉 D.雏．（chú）鹰 2.A.缀．（zhuì）满 B.惬．（xià）意 C.炽．（chì）热 D.锲．（qiè）而不舍 3.A.蝙．（biān）蝠 B.石笋．（xǔn）C.蛤蟆．（ma）D.抱头鼠窜．

（cuàn）

二、第4～5题中，都有一项有错别字。把它找出来，并根据序号在答题卡的相应位置上填涂。（2分）4.A.和煦 B.内涵 C.腾云驾雾 D.寒冬蜡月 5.A.疲倦 B.骏岭 C.猝不及防 D.匪夷所思

三、第6～7题中，都有一项加点字的解释是错误的。把它找出来，并根据序号在答题卡的相应位置上填涂。（4分）6.A.微风乍．起（忽然）B.只流清气满．乾坤（满足）C.倘若．（如果）D.鉴．往知来（观察，审视）7.A.迷途知返．（回来）B.感激涕．零（鼻涕）C.学而不厌．（满足）D.闻过．

则喜（过失）

四、第8～13题中，都有一项填入画线处最恰当。把它找出来，并根据序号在答题卡的相应位置上填涂。（12分）

8.张晓明同学 ▲ 被评为“优秀学生干部”，▲ 时刻把班级的事情放在心上，▲ 发现谁有困难，他 ▲ 想方设法去帮助。自己 ▲ 苦点、累点，▲ 心里很踏实。

A.因为 所以 如果 就 虽然 但是 B.如果 就 无论 都 虽然 但是 C.之所以 是因为 无论 都 虽然 但是 D.因为 所以 无论 都 虽然 但是 9.“广袤的大地是她 ▲ 的胸怀，茂密的森林是她 ▲ 的长发，温暖的太阳是她 ▲ 的眸子，和煦的轻风是她 ▲ 的絮语……”一一选自《孔子游春》

A.宽广 柔顺 明亮 温柔 B.宽阔 柔顺 闪亮 甜蜜 C.宽阔 飘逸 闪亮 温柔 D.宽广 飘逸 明亮 甜蜜

10.“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我 ▲ 过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 ▲ 额角，▲ 鼻子。”——选自《记金华的双龙洞》 A.压挤 撞破 擦伤 B.压挤 擦伤 撞破 C.挤压 撞破 擦伤 D.挤压 擦伤 撞破 1l.下列没有语病的一项是 ▲。

A.多读好书可以丰富和提高我们的知识。

B.听了福楼拜的一席话，对莫泊桑的启发很大。

C.即使你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开合作。D.受到别人的嘲笑其实并不可的，可怕的是自己看轻自己。12.下面词语中带点字的意思完全相同的一组是 ▲。

A.绝．处逢生 绝．密情报 B.神．清气爽 神．通广大 C.闻．过则喜 闻．鸡起舞 D.微不足道． 道．听途说 13．最恰当地与“晨光熹微，美丽的珠山景区笼罩在云雾之中……”搭配起来，组成比喻句的是 ▲。

A.使我不敢相信自己的眼睛 B.使我仿佛置身在仙境一般 C.使我感觉自己像做梦一样 D.使我发出由衷地赞叹

五、第14～17题中，都有一项诗句最符合题目要求，把它找出来，并根据序号在答题卡的相应位置上填涂。（8分）

14.粉骨碎身全不怕，▲。

A.只流清气满乾坤 B.要留清白在人间 C.为有源头活水来 D.任尔东西南北风 15.▲，桃花流水鳜鱼肥。

A.西塞山前白鹭飞 B.湖光秋月两相和 C.千里莺啼绿映红 D.梅子黄时日日晴 16.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是 ▲

A.汉朝名将霍去病 B.汉朝名将李广 C.赵国名将廉颇 D.三国名将赵云 17.下列诗句最符合右图内容的一项是 ▲。

A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来 B.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 C.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横

第二部分 阅 读

一、根据课外阅读完成下列试题。（15分）

（一）第18～27题中，只有一个选项符合题目要求，把它找出亲，并根据序号在答题卡的相应位

置上填涂。（10分）

18.空中索道站指的是（▲）。

A.巴顿家到包郝家的阳台 B.包郝家到马驭家的阳台 C.肖晓家到包郝家的阳台 D.巴顿家到马驭家的阳台 19.肖晓自制名片的身份是（▲）。

A.联合国首任总统 B.天安门国旗班班长 C.宇宙开发登月投资财团主席 D.中国人民银行行长 20.神秘人的纸条是（▲）写给叶叶的。

A.高敏如 B.唐伟 C.麦克尔 D.李佳同 21.爸爸坐在（▲）给叶叶写信。

A.公司里 B.市政广场 C.咖啡馆 D.医院 22.什么鱼最后将大鱼吃掉了？ ▲）

A.鲸鱼 B.鲨鱼 C.食人鱼 D.鳄鱼 23.老人早上一般会喝（▲），那是他一整天的营养。

A．咖啡 B.果汁 C.含矿物质的水 D.牛奶 24.慧骃国中“骃”的意思是（▲）。

A.驴 B.猪 C.马 D.狗 25.“罗布鲁格拉德”的意思是（▲）。

A.伟大的自然 B.上帝的恩赐 C.宇宙的骄傲 D.灵活的手臂 26.晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是（▲）。

A.似曾相知雁归来 B.似曾相识雁归来 C.似曾相识燕归来 D.似曾相知燕归来 27.《七步诗》的作者是（▲）。

A.曹植 B.曹丕 C.曹操 D.曹冲

（二）判断下列句子的说法是否正确（正确的为“A”，错误的为“B”），并在答卡相应的位置上

填涂。（5分）28.当梅老师告诉肖晓“六一”早上由他来当升旗手后，他兴奋地把这个消息告诉了好朋友和爸爸。（▲）29.刚到慧骃国，当马主人问格列佛想吃什么东西时，格列佛表示想要牛奶。（▲）

30.《少女的红发卡》是一部长篇少女历险小说，描写了三个少女美丽动人的心路历程。（▲）31.“但愿人长久，千里共婵娟。”和“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”都出自宋代苏轼的作品。（▲）

32.老人在睡梦中梦见了年少时的非洲，梦见了那金色的海滩，梦见了海滩上的那些狮子。（▲）

二、阅读短文，思考后面的问题，每道题选择一个最恰当的答案，并根据序号在答题卡的相应位置上填涂。（26分）

（一）吃荤的植物

①世界之大，无奇不有。动物以植物为“食．”，人们已司空见惯，不觉为奇；②而植物以捕“食．”动物为生，有人恐怕还是第一次听说。

②这些吃荤的植物大都生长在气温较高的沼泽地带，因为这种地方往往土质贫瘠，所以不得不捕捉昆虫以获取氮气。它们布设“陷阱”的方法很巧妙，有三种基本式样：一种用捕捉器般的夹子，器官的两半能迅速闭合，把牺牲品夹在当中；另一种像粘蝇纸，用分泌的粘(nián)液把猎物粘住；第三种是生有瓶状叶，引诱昆虫陷进瓶中。就拿其中的茅膏草来说,它的叶子像小小的月牙，平时叶子张开，露出鲜艳的肉色饵细胞，看上去十分美味多汁。昆虫一旦碰到它叶子上的腺毛，叶子就会像夹子一样由两边向中间合拢，将昆虫困在其中，并分泌消化液把它消化，大约．．

十天后，叶子重新开启，静静恭候下一个猎物。有趣的是，如果它包住石子等不能够吃的东西，不超过24小时，叶子便会重新开启，将其吐弃。

③著名生物学家达尔文对食虫植物进行过多次观察和试验，曾感叹地说：“这是多么不可思议的智慧!”

33.上文的说明对象是（▲）

A.以捕食植物为生的植物 B.以食动物为生的植物 C.以捕食动物为生的动物 D.以食植物为生的动物

34.短文第1自然段有两个加点的“食”字，意思分别是（▲）

A.吃 食物 B.食物 吃 C.吃 吃 D.食物 食物 35.短文第2自然段中划线的句子采用的说明方法有（▲）

A.列数字 打比方 B.列数字 画图表 C.举例子 画图表 D.分类别 打比方 36.文中加点词语“大约”表明下列哪种情况?（▲）

A.表明时间不准确 B.表明时间差不是绝对的 C.说得含糊点保险 D.大概的意思 37.短文结尾处画线的句子有着怎样的含义，选择最恰当的一项，将它的序号写在括号内。（▲）

A.表明对这种动物特殊捕食方式的赞叹。

B.赞叹自然界的生物为了生存，所采取的令人想象不到的办法。C.赞叹自然界所有生物都有着令人想象不到的智慧。D.表明植物吃动物是一件让人难以接受的事。

（二）往事

①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。

②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。

③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有……我不敢再往下看了，我觉得他们会向我投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。

④很小的时候,母亲就教育我要学会助人：戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……给永远比拿快乐……”,一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了?我不是发誓,无论走到哪里,都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。

⑤然而，在雨的世界里什么都没有了；他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上……

⑥三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！

38．文章第1段主要运用了 ▲ 的表达方式，其作用是 ▲。（▲）

A.倒叙，设置悬念，引起阅读兴趣 B.顺叙，为下文作铺垫 C.顺叙，设置悬念，引起阅读兴趣 D.倒叙，为下文作铺垫

39．第2自然段中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”，联系下文，说说这眼光中包含着怎样的希望？（▲）

A.希望我能够利用手上的伞，帮助这里的几个人，让他们可以离开这里回家。B.希望我不要被雨淋湿了，我能够早一点到家。C.希望我能够帮助她把手推车推走。

D.希我再回去找妈妈，把伞送给妈妈，不要让妈妈淋着雨。

40．第3段写“我不敢再往下看了”，这是为什么？下面理解得正确的一项是（▲）

A.因为下面的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”，责骂“我”。B.因为下边有热切期望而又失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。C.因为下边有人会批评“我”，指责“我”，令“我”难堪，使“我”抬不起头。D.因为下面的雨水太大了，我不忍心再往下看了。

41．对第4段中“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一项是（▲）

A.表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的行动和决心。B.表现了“我”的动作十分迅速、利落。

C.表现了“我”因为认识到自己的错误后，心中变得沉痛起来。D.表现了“我”恍然大悟，突然想起了这件事、赶快去做的样子。

42．第4自然段主要通过 ▲ 的描写，表现“我” ▲ 的思想感情。（▲）

A.心理、神态 自责羞愧 B.心理、动作 自责羞愧 C.心理、神态 恐惧害怕 D.心理、动作 恐惧害怕

第三部分习作

43．我们一天天长大，渐渐懂得了学习，懂得了生活，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了

珍惜友情……请你写一个自己的成长故事，让读者和你一起分享成长的滋味，体会你在成长中懂得的道理。

要求：语句通顺，内容具体，表达真情实感，400字左右，题目自定。

篇2：苏教版六下语期末试卷

一、对照拼音，把相应的汉字端端正正地写在括号里。（每题0.5分）

jì mî

páo xiào bào zào yùn zhì

kǎn kě pài qiǎn

（）（）（）

（）

（）()kù xíng fú lǎo xíe yîu fēi lái hâng huî jìng yǐng chãn bì()()（）（）

` Mài sui fâng huáng gē bo ān wâi pài qiǎn xiào lǜ

（）()()()()()

二、给下列词语中带点字选择正确的读音，用“__”表示出来。（每题0.5分）系（xì jì）绳子 挫（cuò zuò）折 感召（zhào zhāo）仍（réng rēng）然

魁梧（wú wǔ）鸟瞰（kàn gǎn）掺（chān cān）和

牲畜（chù xù）三、一锤定音（在加点字正确的读音后打“√”）。

／chù（）／jiàng（）／shèng（）

朝夕相处

倔强

战车千乘

＼chǔ（）＼qiáng（）

＼chéng（）

／qiào（）／luò（）／hé（）

翘首遥望

莲花落

互相应和

＼qiáo（）＼lào（）＼hè（）

四、火眼金睛，辨字组词。

喷（）挟（）拟（）喻（）锋（）愤（）峡（）似（）愉（）峰（）侨（）瓣（）躁（）饶（）脾（）桥（）辫（）燥（）挠（）碑（）

四、我来填填（先把词语补充完整，并解释所填字的意思）。

成千（）百：_________________（）经风霜：_________________ 化险为（）：_________________（）天大厦：_________________ 星（）棋布：_________________ 饥寒（）迫：________

五、横线上填上合适的成语、诗句、名言。(8分)1.《大江保卫战》一文中讲到了1998年夏天，洪水肆虐，决堤的大江像“一条暴怒的巨龙”这一情景，这情景可让我们联想到______ _____、_____ _____成语。解放军官兵和人民群众共同打击洪水的情景，可用这些成语来描述(至少写2个)：_________、______、_____。2.《七律·长征》中“_____________________，_____________________”体现了红军战士的大无畏精神。3.春天真美，我的脑海中想到了许多描写春景的古诗句，特别是“_____________________，_____________________”这句我印象最深。

六、课文大回放。(13分)

1.汹涌的激流中，战士们的，飞向，飞向，飞向 ……请仿照这样的句式接下去写一句：飞向__________ _，飞向____________________。

2、月亮出来了，安详地 着它的清辉。月光 在长江里，江面被照亮 了，流动的江水中，有千点万点_________-光斑在跳动。江两岸，_________、和 的黑色剪影，在江天交界处 地。月光为它们 了一层 „„

夕阳渐渐西沉，晚霞，也。天上的鸟，可是整个林子里的。看，这几 只，那几只。它们的羽毛，多么像！

树木内外，，叽叽啾啾，似，如，整个刺槐林和竹林成了一个。

3.半学期在语文课本的引领下，我们游览了 的秦兵马俑;欣赏了灰椋鸟归林时的_____________，同时又认识了具有_____________品质的海伦·凯勒，又结识了发愤写《史记》的______________……

4.阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那________，他爱那____________，他爱____________那，他爱那_______________ ……

3.一学期来，我最深或最感兴趣的课文是《_______________》，至今“________________________________________________________________”这一句我还记忆犹新。

七、按要求完成句子。(10分)

1.例：我们衷心爱戴的邓小平爷爷，与大海同在，与祖国同在，与人民同在。

狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!

上面两句多有特色啊!请你仔细读读，体会它的表达方式，再仿写一句。_______________________________________________________________。

2.下面两层意思，能够用“仍然”“果然”两个词中的哪一个连起来，填在()内。

我改变了实验条件，()没有出现想要的现象。

3.根据本学期中的任意一篇课文内容，如《海伦·凯勒》用上“不是……而是”“如果……就……”写一两句意思连贯的话。_______________________________________________________________

4.请你为最喜欢的一本书，或者最欣赏的一处风景，设计一句得体的广告语：_______________________________________________________________

5.小敏不珍惜时间，这时你会用“_________________________________”这句名言来劝他。

八、阅读短文，回答问题

一、读下面的一篇短文，并完成文后的习题。（共10分）

（一）月光启蒙（共10分）

母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事„„高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。

1、联系上下文，理解词语。

（1）高深莫测：（2）幽默风趣：

2、片段中省略号省去的内容可能是

3、用“ ”画出片段中描写母亲的比喻句。在这个句子中，作者把 比作 从中我们可以感受到母亲

从一个微笑开始

又是一年春柳绿。

春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办？

不要害怕开始，生活总把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑迎上前！

一些固有的格局被打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想回到从前，但是日历不能倒翻，当一个人在自己的屋里，不妨对镜沉思，从现在一个微笑开始，让自信，自爱，自持从外向内，在心头凝结为坦然。

是的，眼前将会有更多的失落，更多的背叛，也会有更多的凝惑，更多的烦恼，更多的辛酸；但是我们带着心中的微笑，穿过事实的云烟，就可能沉着应变，努力耕耘，收获果实，并提开认识强健心弦，迎向幸福的彼岸。

地球上的生灵中，惟有人会微笑，群体地微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自我的微笑则是心灵的净化剂，忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉，地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。

我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。当然，开怀大笑与嚎啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘，惟有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。

他人的微笑，真伪难辨，但即使是虚伪的笑，也不必怒目相视，仍可报之以粲然一笑，即使是阴冷的奸笑，也无妨还以笑颜，微笑战斗，强以哀兵必胜，那微笑是给与对手的饱含怜悯的批判。

微笑毋庸学习，生而俱全，然而微笑的能力却有可能退化。倘若每一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，它应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔，顾念，自惜，自信丝丝缕缕捡拾回来，从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸怀拓宽。微笑吧！在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；在每一个春天，面对着地上第一件新草；在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线„„.相信吧,从一个微笑开始,那就离成功很近,离幸福不远!。

1、第⑤段“世事的云烟”指什么？（请从文中找答案）（2分）

“世事的云烟”__________________________________________________________。

2、在第⑤－⑨段中，作者联系现实生活，有针对性地谈到了“微笑”的作用，请分条概述。（6分）

答：①___________________________________________ ②___________________________________________

③________________________________________________ _____ _

3、（1）第③段中的“开始”和“起点”，在上文和下一段中都有照应的句子，请分别找出来。（4分）

上文：__________________________________ _________________； 下一段：____________________________ __________________________。（2）第③段在文中的作用是_______________________________ __ ____。（2分）

4、下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是（）（4分）

A.此文是一篇耐人寻味的哲理散文，作者用细腻的笔触，表现了微笑是一个饱含热情、拓宽心胸、获得成功与幸福的基础。

B.作者认为，一个不会微笑的人可能拥有名誉、金钱、地位，但不一定会拥有宁静的内心和真正的幸福。

C.微笑毋需学习，但存有微笑心绪的前提是心存温柔、顾眷、自惜、自信的情感。D.倒数第二段运用了排比、反复的修辞手法，形象地表现了拥有微笑心绪的人对瞬间之美的捕捉，及对美好未来的憧憬。

E.作者选取生活中常见的一种表情“微笑”入手，表现自己对生命、生活的深层感悟，做到了以小见大、托物言志。

九、作文(30分)

篇3：苏教版六下语期末试卷

这是一个同研共进、携手前行的学习共同体。在教研组长陈李娟的组织、带领下, “一人一示范”“微课三人行”“教育大家谈”等各种研讨活动常态化进行。

该组近一半成员是市、区级学科带头人、骨干教师, 他们凭借前沿的课程视野、扎实的教学技艺致力改革, 率先垂范。在集体智慧的推动下, 组员们的教学水平获得了从量变到质变的提升, 《船长》《爱之链》《草原》《石灰吟》等优秀课例在校级、区级进行了展示交流。除了打造“精品课堂”, 该教研组紧跟时代的步伐, 开展了“微课三人行”活动, 主要针对学生阅读、习作中的难点, 进行小型的专题讨论, 随后“微设计、巧化解”。新鲜出炉的《怎样读好一本书》《读后感的创意写法》 等微课由组内推广到全校, 并参加市级比赛, 获得好评。

编前语

训练和提升学生的观察能力, 并不是要他们个个成为作家, 而是让他们有意识地自我培养事事留心、处处感受、时时思考的品质与能力。今天, 我们探讨的“休闲观察”“ 深度观察”“ 长线观察”, 为的不只是这次写景习作, 而是为了实现最终的目标———“ 让观察成为儿童的真品质”。

陈李娟:选入教材的写景文章都是名家名篇, 是学生学习、模仿的好范文。教学时, 我们经常从教材中的名篇佳作中汲取精华, 指导学生进行仿写, 这样可以在一定程度上提高学生的作文水平。六年级下册《广玉兰》是一篇优美的写景散文, 每每教完这篇课文, 教师都会指导学生观察一种花, 模仿课文的表达形式写一写。可是曾经的实践发现, 只要一布置“观察”作业, 学生就明白“该写作文”了, 对景物的兴趣就失去了一大半, 真正观察起来也是不情不愿、走马观花。

问题1:如何淡化“观察”的功利色彩, 打破“作前观察”的单一定式, 让学生产生并保持对事物的观察兴趣呢?

陈钰枢:如果等到写作文时才布置学生去观察, 就会因为目标过于明显、任务过于紧迫而破坏学生的观察兴致, 导致写景时有被动应付之意。所以, 本学期我在教学《广玉兰》 一课之前, 就开始启动“观察”模式。说是“启动”, 其实没有明显的开启仪式, 没有硬性的观察目标, 也没有固定的学习流程, 一切都在“自然无痕”中进行。我将这种状态下的观察称之为“休闲式观察”。

一天带学生跑步时, 突然瞥见围墙外有一树的洁白, 我不由得停下脚步抬头仰望, 几个眼尖的学生立即围过来。“这是不是广玉兰?”一个学生问我。“不是, 书上说广玉兰是五六月份开花。”一个读过课文的学生替我做了回答。这是个很好的预习习惯。可如果我这时明说“你们要好好观察, 以后要仿照课文写花的”, 那多扫兴呀!于是, 我神秘地一笑:“它也是玉兰家族的成员, 和广玉兰到底有啥不同, 你们渐渐会发现的。”说完继续向前跑起来。有时, 老师越是不急着问出答案, 学生越是来了探究的兴趣。他们在我后面叽叽喳喳议论不停。没过几天, 校园里一棵树上也出现了星星点点的白, 我在一节体育课结束时, 提出建议:“孩子们, 不急着进教室, 今天阳光这么好, 我们到蕊春园里散散步吧!”“好!”在一阵欢呼中, 学生跑进园中, 开始了轻松的嬉游。来到那棵树身旁时, 我弯腰拾起脚边的一片花瓣, 托在掌心, 轻轻地说一声:“瞧, 花开了, 花落了!”心细的学生马上喊起来:“这是白玉兰, 围墙外的也是白玉兰!”“是的, 它的花没有广玉兰的大, 而且没有绿油油的叶片。”不错, 这孩子还真做了比较研究。“孩子们, 把头凑过来, 看看老师手里的这片花瓣, 你有什么特别的发现吗?”话音刚落, 一个个脑袋聚过来, 纷纷说出自己的想法。没凑得过来的, 自己也拾起花瓣观察起来。可是光看花瓣哪够呢, 随后他们就仰起脖子看那树上的花。在这样轻松自然的状态下, 学生睁大了好奇之眼, 敞开了观察之心, 看到了景物之美。

陈李娟:陈老师的引导看似无意, 其实很有心。有心留意观察对象, 有心选择观察时机, 有心设计观察情景, 让学生在“无心”中捕捉到美妙的瞬间。因此, “休闲式观察”要尽量选择儿童情绪好的时候, 让他们在轻松愉快的状态下亲近自然, 观察事物。如晨读枯燥时, 可以带着孩子们来到园中散步, 呼吸新鲜空气, 倾听鸟儿唱歌;午后暖阳下, 可以让孩子们流连于园中, 哼哼小曲, 聊聊心语;排队回家时, 可以让孩子们在园内驻足片刻, 抛去烦恼, 留住美好……总之, 追求一种“无心而去, 有意而归”的理想状态。下面, 大家继续讨论, 还有哪些办法能调动起学生对景物的观察兴趣?

蒋红艳:要调动学生的观察兴趣, 我觉得观察对象的选择很关键。对于六年级学生来说, 过去在老师的指导下写过不少的景物, 如果年年都写熟悉的景, 都在重复昨天的故事, 不免有些乏味。因此, 我们不妨选择“陌生化”的观察对象。这里说的“陌生”不一定是完全陌生的事物, 也许是“近在咫尺”却“视而不见”, 也许是“面孔”熟悉却不知“ 芳名”, 也许是只看轮廓不解细节……总而言之, 要能抓住让学生产生新奇感的“陌生点”。

比如各年级老师都在指导学生观察紫藤胜景时, 我关注到校园中另一抹鲜亮的紫色, 询问路过的孩子、老师, 他们都说不出名字, 最后在科学老师那里得到一个模糊的答案———可能是紫荆花吧!“不会吧, 香港的紫荆花和它的样子可是不太相同的。”我带着疑惑回到教室, 把这个难题抛给了班上的学生:“大家快到阳台上, 谁知道教学楼前面那开着紫色小花的树叫什么名字吗?”“紫藤!哦, 不对不对!紫藤和它颜色不一样。这种花紫中还透着一点红!”“我在人民公园也看到过这种花, 就是不知道它的名字。”“我敢肯定, 它的名字里也有个‘紫’字。”学生一边看着一边猜测着。显然, 大家对眼前这看似熟悉却不知其名的花产生了浓厚的兴趣, 于是我趁机布置任务:“请你们这两天通过询问他人、查阅资料等方式了解这种花, 确定一下它的芳名及习性。”果然, 学生们想尽各种办法来解开这个谜, 有的回家上网专门查找带“ 紫” 字的花名和相关的图片, 有的又到人民公园转悠几圈向路人询问, 有的查阅百科全书等资料, 还有的第二天带来了相机把这紫色的花拍下后向人请教, 而我也拍下照片和网上的几种紫色花进行反复对照, 最终确认是“紫槿”。谁知第三天, 有两个学生拿着《现代汉语词典》 跑到我办公室里指给我看:“老师, 应该叫‘紫堇’, 是没有‘木’字旁的‘jǐn’。”我接过词典仔细读了上面的注释———紫堇, 草本植物, 花紫色。而“木”字旁的“jǐn”出现在“木槿”这种落叶灌木中。由此可见, “陌生化”激发了学生的观察兴趣, 带给他们发现的新奇感。

陈李娟:蒋老师的做法给了我们一个启示:教师要做一个有心人, 经常留意那些被忽视的新鲜事物, 即使没有, 也要想办法将熟悉的“陈旧”变为陌生的新鲜, 将意料之中变为意料之外, 这样才能唤醒学生对“新”的敏感, 进而产生欣赏的兴趣, 积极主动地去探究。

问题2:在带领学生进行“休闲式观察”的过程中, 老师要不要介入引导呢?该怎样引导呢?

张宏炎:我觉得老师有必要进行适时引导。在“休闲式观察”中, 学生以散步的姿态行走在自然之中, 以审美的眼光看待身边之景, 一定会有独特的发现, 但是他们的发现通常是碎片式的零散点滴, 蒙太奇式的镜头组合。比如当白玉兰绽出第一缕洁白时, 有学生欣喜地向我描述:“老师, 你看那还未开的一朵, 像不像朝着天的毛笔?也许是把天空当成本子, 正在书写春天的赞歌呢!”学生的发现真是独特, 我由衷地赞叹, 但他未必意识到自己是从“形”这个角度在进行着观察。于是, 我适时引导:“这位同学是看着花形展开了想象的翅膀, 然后有了新奇的发现, 你们再看看花的颜色, 有没有奇妙的想象呢?”有一个学生说:“老师, 我觉得这满树的白玉兰像天上的白云。”马上就有人反对:“不像, 这些白玉兰花多小啊, 白云多大啊!”我打了个圆场:“那一定是白云被风撕碎了, 全都掉落在这棵树上, 不肯离开了。”有学生立刻点头附和:“撕碎不好, 应该是白云被春风一缕一缕、一朵一朵地从天空吹落, 粘在枝头, 与风共舞。”你们看, 在我不经意的引导之下, 学生的观察不仅关注到了颜色的白, 还巧妙地将 “ 色”和“形”结合起来。由此看来, 老师在跟随学生散步嬉游时, 一定要认真倾听他们的分享交流, 敏锐地捕捉出独特的“童眼发现”, 引导他们将观察和想象的视角扩大, 这样才会有不一样的精彩。

陶莹:我和张老师有同样的体会, 学生在观察时会自觉地加以想象, 但是他们的想象显得单调、局限, 比如看到含苞待放的花儿, 就会说“像个害羞的小姑娘”。这是因为他们没有真正运用想象之眼去观察, 也不知怎样去观察和想象。所以, 老师的引导很重要。比如一个学生从地上拾到一片白玉兰花瓣, 将它托在手心说像一座桥, 我听见了, 就轻轻问道:“这是一座怎样的桥?和你生活中走过的桥有什么不一样呢?”“这是一座玉雕的桥!”“不错, 质地不一样。”旁边一个学生说:“这座玉桥是一件艺术品, 只能供人观赏!”“看来你们对这花瓣的作用和价值很感兴趣, 那么你们想想谁会爬上这座桥呢?爬上去做什么呢?”于是, 学生的想象进入了纯真的童话世界。在一串美妙的想象之后, 有学生将花瓣调了一个方向, 告诉大家:“你们看, 现在又像一把玉勺, 可以用来舀露水喝呢!”“还像手指摇椅, 昆虫们玩累了可以在上面悠闲地睡午觉。”瞧, 一旦想象具有了发散点, 画上了延长线, 抹上了童话色, 寻常的事物就变得不一般了, 老套的比喻也变成了新鲜的话语。

陈李娟:刚才几位老师的做法和经验告诉我们:教师要用智慧带领学生进行“休闲式观察”。首先, 用一双慧眼去发现独特的观察对象;其次要用一颗慧心创设轻松自然的观察氛围;此外, 还要有“ 慧引”的本领, 将学生平常的发现引出新意, 将学生奇特的发现引向深处, 将学生美好的想象引入神奇的天地。但是, 要想全方位捕捉和把握景物的特征, 光“休闲观察”还不够, 还要进行“深度观察”。所谓深度观察, 就是在休闲式观察的基础上, 针对特定的目标, 加入有意识的思考而产生的观察。

问题3:如何将这种“ 目标”和“意识”巧妙地渗透到观察的指导中呢?哪些方法能帮助学生全方位捕捉和把握观察对象的特征?

卞学芬:我觉得可以采用变换观察角度的方法。仍以观察玉兰花为例:从楼上俯视那一树花, 可以获得一种整体上的感受———“一团洁白在一片绿色中尤为显眼”; 来到楼下, 慢慢地靠近它, 又是不一样的感觉———“那白渐渐明朗起来, 朵朵花儿在阳光下显出鲜明的轮廓, 如一树的银星落入人间”;在花下抬头仰望树顶, 蓝天映衬下的花别有一番风姿———“花儿仰起那白里透粉的脸儿, 好奇地望着天空, 似乎在等待什么”……站在不同的地点, 从不同的角度去观察, 就会有不同的发现, 这些“不同”组合在一起就是对观察对象较为全面的把握。苏轼的“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”这句诗形象地表明了观察时变换角度的重要性, 也揭示了应如何在观察中变换角度。只有经历了多角度的细致观察, 学生才能对观察对象的特征以敏锐的捕捉和整体的把握。

郑江琴:除了变换观察的角度, 我觉得还可以变换观察的时机。深度观察主要是为了动笔构思习作做充分准备的, 所以不可能在同一时间内获得比较全面的认识。比如:有学生想看清玉兰花凋谢后花蕊的样子, 可是高处看不见, 低处还未开, 所以我就让学生边观察边等待良机。果然, 他们先等到了低处的花开放, 看到花蕊吐露芬芳的样子, 后又等到花凋落时, 看到花蕊孕育生命的姿态。如此变换时机, 学生对花蕊有了全面深刻的认识。深度观察除了受观察对象所处的环境条件限制, 还受观察者自身的因素制约。比如学生情绪不到位、心思不集中或认知准备不足时, 就难以敏锐、准确地捕捉到观察对象的特征。针对这种情况, 教师就要变换时机, 等到学生调整好心态, 充实好认知之后再来进行观察, 这样才能取得理想的效果。

陈钰枢:卞老师和郑老师采用的“变换”方法中, 其实渗透着比较的方法, 如整体和局部的比较, 开放时和凋谢时的时序比较。其实, 当学生观察事物时已经在自觉地运用比较的方法了, 比如将含苞待放的花和完全盛开的花进行比较, 将阳光下的花和风雨中的花对比等。然而, 比较的形式不仅局限于同一事物, 还可以有多种选择:一种是同类事物之间进行比较, 如将紫玉兰和白玉兰进行比较, 或者将园内的玉兰花和园外的比较, 有学生还模仿白居易写了一句“园外玉兰芳菲尽, 园内玉兰正盛开”, 这是因为园内的玉兰树年代久远, 枝干粗壮, 而园外是新栽种的, 所以不及园内旺盛, 很快凋谢了。另一种将观察对象与异类事物进行比较, 如将满树的玉兰花和其余光秃秃的树干进行比较, 能感受到这份洁白带给人们的惊喜和享受。总之, 通过不同形式的比较, 学生对观察对象的特征有了全面、深入的捕捉与把握, 在构思写作时就有丰富的材料可选用了。

陈李娟:刚才三位老师介绍的几种形式有助于学生在“深度观察”时有效而全面地捕捉景物的特征, 为学生动笔构思习作积累丰富的素材。但是, 观察不能只为这次写景。如果写完文章就把美景搁置一边视而不见, 那么景依旧还是自然的景、纸上的景, 并没有真正地成为心中的景。为了让美景在心中常驻, 成为永远的记忆, 我们就要引领学生进行长线观察, 和景物建立深厚的感情, 让情和景在心中融为一体。可是天天看, 有什么看头呢?

问题4:怎样将观察长期进行下去呢?

张宏炎:我觉得要让观察成为儿童的真需要。等到课文学完了, 习作练完了, 许多学生就会关闭“观察之眼”, 对身边的美景熟视无睹, 这是因为他觉得没有观察的必要了, 一旦内在的需要没有了, 兴趣也就无从植根了。所以, 教师要想办法让观察成为学生日常的需要。比如, 放学经过时, 我会让学生放慢匆匆的脚步和玉兰花挥挥手, 就像和老师、同学说再见一样养成习惯;风雨过后, 我会流露出一点担忧:不知有多少花瓣被吹落了。学生听了马上就去探望白玉兰, 回来时一一与我分享, 如同讲述一位老友的近况;有事外出时, 我会叮嘱学生用“观察日记”的方式记录下白玉兰的生长变化, 等我回来时温故知新……如此一来, 观察白玉兰的生长成了学生校园生活中不可缺少的一部分, 他们因能见证白玉兰的生命历程而满怀期待、充满乐趣。

篇4：苏教版六下语期末试卷

1照样子，写词语。

秋雨萧萧往事悠悠

井井有条翩翩起舞______、_______、

火红 雪白_____、_____、________

2表示“看”的词语很多，例如：

瞻仰：怀着恭敬的心情看。__________：站在高处向远处看。

________

此外，我还知道其他表示“看”的词语有(越多越好，3个得满分，每多写3个加1分)：

3神话故事是文学殿堂的瑰宝。《普罗米修斯》是希腊神话的名篇。在课外阅读中，你一定知道许多希腊神话中的神，例如主神宙斯、_______、______、等等。许多成语也跟神话故事有关，例如开天辟地______、______、__________

4每当我读到“林则徐、关天培、岳飞”这些民族英雄名字的时候，我的脑海中就会浮现出这些成语：_________；每当我读到司马迁、苏轼、李时珍这些饱学之士名字的时候，我的脑海中就会出现这些成语_______ ________ _______。

七、我能填：根据课文内容和自己的理解填空。(16分)

1充满神奇色彩的九寨沟是个令人向往的地方，那里________，古木参天，________，________，是个充满________的人间仙境啊!

2月夜，站在洞庭湖岸边。我会情不自禁的想起___________，_____________的诗句；除夕之夜，听到屋外爆竹声声，我会轻声吟诵起____________的诗句。

3我会对对子：和风对___________，白云对海马对__________，古木参天对_______，春回大地千山秀对________，风声雨声读书声声声入耳对_____________对_________。

4“不一会儿，这小家伙______________趴在我的肩上睡着了。它谁得好熟哇!不停地咂嘴，大概在做梦呢!”寥寥数笔，给我们描绘了一幅_________的美好画面，从中我们既能感受到__________，也能感受到__________。这正是“________”?

5今年4月份，我校邀请了著名作家曹文轩来校做报告，并开展了“走近曹文轩，感受纯美文学”读书活动。我读过他的作品有_____________ 。其中我最喜欢的是_____________，因为__________________________。

八、我会仿：照样子，我也会创造。(4分)

1苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。(当做人来写)_______________________

2风起了，“呼呼”声好像在向天地万物示威。小树在风中低下了头，弯下了腰。树叶也“簌簌”地离开了树枝。垃圾袋飞上了天空，被窗前的树枝钩住了，在风中“哗啦——晔啦”地嚷着……(写一两句话，用上拟声词)

九、我会说：听懂对方的话，为对方着想，为别人分忧，准确表达自己的心声。(5分)

一天，小明和小华相约一起去观看冰雕展。小明准时来到了车站等小华，可时间已经过去一个多小时了。小华还是没有来。等，还是不等，让他左右为难。这时小东看到了小明。他们之间会展开怎样的对话呢?争取在其中用上一两句名言警句或诗词佳句。

小东：小明你准备到哪里去呀?

小明：________________

小东：____________

小明：____________

小东：____________

小明：_____________

十、我会读：认真把文章读两遍，后面的练习就会做。诚实与信任(节选)(6分)

事隔三天，一位陌生男子打来电话，他就是小红车的主人。

“噢!是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”

“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”

“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。”

“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。”

“这是应该的，这笔费用应由我来支付。”

“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚宴和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你!”说完他搁下了电话。

1文中的“我”主动留下字条，是因为___________；“我”请车主把购货单据寄来，是因为“我”觉得

。

2 “你给我留下了诚实和信任”中“诚实”是指___________，“信任”是指_______________。

3从文中两人的“对话”我体会到了：______________________

南极(11分)

在地球的南端，有一个巨大的“冰箱”。它比中国和印度两个国家合起来还要大，这就是南极洲。南极洲和包围着它的海洋一起，通称为南极。

南极是世界上最冷的地方，年平均气温只有零下25度。

南极洲到处是终年不化的冰雪。有的覆盖在大地上，有的漂浮在海洋里。( )把世界上所有的冰分成十份，南极大陆( )几乎占了九份。这么多冰堆在一起，使南极的平均高度达到2350米，成为世界上最高的洲。这么多的冰如果融化了，可以使地球平面升高60米，英国、法国、美国，还有非洲西北部和大洋洲将全都淹没在波涛之中。

不过，不要以为南极有多吓人，这是个有生命的美丽的地方。南极( )没有花草树木，( )大陆上有郁郁葱葱的苔藓，海洋里有色彩斑斓的海藻，伴着洁白的冰雪，反射着灿烂的阳光，就像一座大花园。南极( )没有狮、虎、猴、鹿，( )有种类繁多的海鸟、海兽，企鹅走起路来摇摇摆摆，笨得可爱；海象、海豹、鲸时常游到这里玩耍；还有一种火柴头大小的南极蠓，别看它小，却是南极土生土长的动物。

1读一读文章，在括号里填上合适的关联词语。

2请你用最简洁的语言概括文童的主要内容。

3为了说明“南极洲到处是终年不化的积雪”，作者用____________的方法，使我们清晰地感受冰雪的数量多；为了说明南极是个“有生命的美丽的地方”，作者从__________两方面分别举例说明，使我们感受到了这里的生命与美丽。

4发挥你的想象，用生动的文字描写南极动物们活动的情景。(不少于50字。)

十一、我能写：我们爱读书，更爱读故事。善于想象的我，更会编故事!

1本学期，学校开展了“我们爱读书，争当小书虫”活动。在这项活动中，我的读书口号是：___________。(3分)

2请围绕“皮卡丘、刘翔、航天飞机”编写一个生动有趣的故事，如果能让读者从中获得一些道理，那就可以得高分了!题目自拟，400字左右。(25分)

部分参考答案

一、1春2细 密 牛毛花针细丝3薄烟绿得发亮青得碧你的眼

三、药(材)(继)续安(详)(销)毁

贪(财)邮(寄) 吉(祥)(消)灭

五、茁壮烦恼购买敏捷增添

六、1银光闪闪 文质彬彬烟火袅袅欣欣向荣息息相关冉冉上升漆黑桃红柳绿2眺望窥视俯视遥望凝视注视瞥瞪3太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜、月亮女神阿耳特弥斯、战神阿瑞斯八仙过海，各显神通夸父逐日 愚公移山

七、1雪峰插云平湖飞瀑异兽珍禽诗情画意2湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏3，细雨红日 山羊平湖飞瀑日照神州百业兴 家事国事天下事事事关心 4竟人鸟和谐共处鸟对人的信任人对鸟的关爱信任能创造美好的境界5《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦黑瓦》《根鸟》

十、《诚实与信任》1我不小心把你汽车的反光镜碰坏了 这笔费用应由我来支付2在无人知晓的情况下主动给我留下字条相信我会实事求是处理事情，不担心我会乘机敲诈等

《南极》1如果……就……虽然……但是……虽然……但是……2南极冰天雪地，十分寒冷，但是个有生命的美丽的地方。3假设具体数字植物动物

篇5：苏教版五年级上册期末语文试卷

班级 姓名 成绩 名次:

一、根据拼音在□里写出合适的字词。（12分）

xǐnɡ yǐn xiàn duàn liàn zāo zāi jiē chǎnɡ bì zhǎn fēn bīn miǎn lì xié biān cè yì 互相品□睡按时，□食□制，□□身体，不□病□； □道宽□，墙□□新，花草□芳，热情迎□；

□□，□手同行，□□自己，友□长存；

dé shànɡ mào bó dé zūn □ 高 □，礼□待人，知识广□，值□□敬；

二、选择题。(4分)1.加点字注音正确的一个是____ ⑴教诲（huì）⑵抡起（lún）⑶给予（ɡěi）⑷钥匙（chí）．．．．2.词语中没有错别字的一个是___⑴情有独忠 ⑵风雨雷爆 ⑶画龙点晴 ⑷凶相毕露 3.加点字解释不恰当的是____ ⑴ 锲而不舍（丢开，放弃）⑵ 徒有虚名（仅仅，空）．．⑶ 依草附木（靠近）⑷ 奋笔疾书（疾病）．．4.加点字用得不准确的是____ ⑴ 瀑布泻下 ⑵ 春雨散落 ⑶ 水花四溅 ⑷ 冒出水泡 ．．．．

三、根据课文内容答题。(38分)1.先用直线将人物与作品连起来，再按朝代的先后在括号里标上序号。（3分）（）明代李时珍 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（）北宋施耐庵 《水浒传》（）唐代李白 《本草纲目》 2.读一读，在□里填上课文题目。（3分）

“案前常备工具书，□□□□□□□；用词造句要斟酌，写诗作文须□□。”老师的教导我一直铭记着，真是时光易逝，□□□□啊！3.根据提示填写课文中的诗句。（7分）

“让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔。用绚丽的色彩去描绘，沃野的耕耘”表现了自然的美好；“意欲捕鸣蝉，”，“最喜小儿无赖，” 表现的是童真童趣；“海内存知己，”，“，” 表现了朋友间的深厚情意。4．分别用两个4字词语形容下列事物。（4分）

黄山迎客松： 莫高窟彩塑： 5．分别用两个四字词语介绍下列人物身份和品质。（4分）

法布尔： 谈 迁： 6.人生短暂，但精神长存。的嫦娥奔月了，乡亲们依然遥遥地为她 ；邓小平爷爷骨灰撒进了大海，但人民永远怀念他，他，他的崇高品格必将在大海中 ；法布尔等科学家早已辞世，但他们“目标专一而不，而不半途而废”的精神，永远值得我们学习。（6分）

7．本学期我们还学习了好几则成语故事和寓言故事，成语故事有_________、_________、；寓言故事有__________、____ ____„„其中给你启发最大的是_________，从中你明白了_______ ___________________。（7分）

8、为了新年联欢会的成功，每个同学都在精心准备，想到演出时拿出自己的绝招。这真是 啊！（填写谚语）（1分）

四、阅读短文，完成答题。（30分）

短文1（12分）林冲棒打洪教头（片段）

柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了！”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。”

林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？” „„

1.“厚待”的意思，可用短文中的 这个短语来解释。（1分）

2.这个片段让我们感觉到，林冲和洪教头一个谦让，一个

，一个，一个无礼。（2分）

3.这个片段为表现人物性格，采用了哪几种写法？用“√”选出。（1分）（1）从语言、动作、装扮等多个角度表现人物特点（）（2）多处运用打比方、拟人的手法作生动描写（）（3）人物相互对比，更突出各自的性格特征（）4．用一句话写出这个片段的大概意思。（1分）

短文2 滴水穿石的启示（节选）在安徽广德的太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了„„水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石头，成为今天太极洞内的一大奇观。

1.这段话主要介绍的是“滴水穿石”奇观。（1分）A.形成的时间 B.形成的过程 C.形成的原因

2.从作者介绍“滴水穿石”的奇观，引出文章的观点：（1分）A.万事开头难 B.只要有恒心，最后一定会成功 C.美好的事情需要奋斗 3.与“滴水穿石”意思相近的词语有：________ ________ _______（1分）4.这段话是围绕哪个句子写的，用“ ”画出。（1分）

短文3 绿色宝石

在云南境内有颗耀眼的“绿色宝石”，它是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米，只有仰起头才能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。

常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出鲜艳的花朵，红的、黄的、白的、紫的„„争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。

西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座 “天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，只要留下一段树桩，很快就会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。

这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。

1．作者把“扁担藤”比作“天然饮料厂”,这是因为（1分）2．“独木不成林”，可文中说“在西双版纳，一棵树往往就是一片森林”，这是为什么呢？请举一例说明：（1分）

3．下列说法不符合短文内容的是（1分）

⑴ 油棕的含油量最大 ⑵ 箭毒木是有毒的 ⑶ 黑心树寿命很长 4．第2自然段主要是围绕哪个词语写的（1分）

⑴ 奇花异树 ⑵ 古木参天 ⑶ 名副其实 5.第2自然段的结构方式是(1分)6．文中有一句话，既联接了上下文，又点明了题意，这句话是：

（1分）

五、请你完成几道有关对联的题目（10分）。

1、对联分为上联和下联，请你用线把相对应的上、下联连起来。

此即牧童遥指处 学海无涯苦作舟 但愿世间人俱健 理人间万缕青丝 一人巧作千人食 何必再问杏花村 书山有路勤为径 五味调和百味香 操世上头等大事 不惜架上药生尘

2、请在上面的对联中——

为书房选一副对联：_______ __ _____，_________________________。为理发店选一副对联：___________________，__________________________。为酒店选一副对联： ____________________，__________________________。剩下的两副对联，你觉得一副可以送给______________，另一副应贴在_________。

六、口语交际。（3分）

人间的真情无处不在。如甘肃舟曲特大泥石流灾害来临之际，全国上下纷纷援助，灾区人民也擦干眼泪自救。一幕幕感人的镜头出现在媒体，令我们动容。回忆其中的一个场景，清楚地叙述，表达你的真情。

七、作文。（14分）

篇6：苏教版四年级数学上册期末试卷

1.直接写得数。(6分)

300×20= 0×90= 120×40= 500×50=

600÷20= 1000÷10= 490÷70= 220÷20=

295×42≈ 405×11≈ 448÷48≈ 902÷31≈

2.用竖式计算，带☆的需要验算。(13分)

287×63=170×86=840÷40=

492÷82=☆712÷80=506×48=

3.脱式计算。(12分)

640÷32+693÷33 560-72÷24×5

336÷(12+750÷25) 186÷[(160+200)÷60]

二、填一填。(17分)

1.目前最快的人造飞行器是1970年代中期发射的太阳神Ⅰ和Ⅱ探测器，创下神速记录为每小时25279米，这个数中的5在( )位上，表示( )，7在( )位上，表示( )。这个数读作( )，改写成以“亿”作单位的近似数是( )。

2.从直线外一点到这条直线所画的线段中，( )最短，它的长度叫作( )。

3.在同一平面内，两条直线的位置关系是( )或( )。

4.已知A÷B=88，如果把A扩大到原来的10倍，B也扩大到原来的10倍，它们的商是( )，已知A×B=88，如果把A扩大到原来的10倍，B也扩大到原来的10倍，它们的积是( )。

5.408÷68 的商是( )位数，972÷54的商最高位在( )位上。

6.在学校运动会中，如果三年级二班16号运动员的编号是3216，有一名同学捡到一个编号是5412的号码，请你帮忙确定这个号码是( )年级( )班( )号运动员。

三、判断对错。(5分)

1.最小的自然数是0。( )

2.9:30时，时针和分针组成的角是直角。( )

3.不相交的两条直线互相平行。( )

4.角的两边越长，角的度数越大。( )

5.一个20度的角，透过放大5倍的放大悼词100度。( )

四、选择题。(10分)

1.下图中有( )组平行线，( )组垂线。

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

2.两个因数的积是150，如果两个因数同时乘3，积是( )。

A.150 B. 450 C. 600 D. 1350

3.在80□918≈81万中，□中可填( )。

A.5-9 B. 0-4 C. 任何数字 D. 0

4.634÷78，在试商时把78看作80，得到的商容易( )。

A.偏大 B. 偏小 C. 无法确定

5.过直线外一点画已知直线的平行线，这样的平行线可以画( )。

A. 1条 B. 2条 C. 0条 D. 无数条

五、动手操作：画一画，量一量。(4分)

过A点画已知直线的垂线，过B点画已知直线的平行线。

六、解决问题。(33分)

1.光明小学有学生362人，图书室里的图书可以给每个学生分26本。图书室一共有多少本图书?(4分)

2.学校买来足球和排球各6个，买足球用去264元，买排球用去180元。每个足球比每个排球贵多少元?(5分)

3.校园里有一段长36米的小路，在路的一侧栽树，每隔6米载一棵，两端都要栽，一共要栽多少棵??(5分)

4. 植树节学校组织三年级三个班给果树施肥。

(1)一班一共给多少棵果树施了肥?(4分)

(2)二班平均每人给多少棵果树施了肥?(5分)

(3)三班比二班多给90棵果树施了肥，三班平均每人给多少棵果树施了肥?(5分)

(4)完成下面统计图。(5分)

小学四年级数学上册期末考试参考答案与评分标准

一、1、每小题0.5分，共6分。

6000 0 4800 25000 30 100 7 11 1200 4000 9 30

2、每小题2分，验算1分，共13分。

18081 14620 21 6 8…72 24288 竖式略

3、每小题3分，共12分。

41 545 8 31

二、每空1分，共17分。

1、千万 5个千万 十万 7个十万 两亿五千二百七十九万两千

3亿 2、垂直线段 点到直线的距离 3、平行 相交

4、88 8800 5、一 十 6、五 四 12

三、每小题1分，共5分。 √ × × × ×

四、每小题2分，共10分。 AB D A B A

五、共4分， 答案略。

六、共33分。

1、362×26=9412(本) 答语略 (4分)

2、(264-180)÷6=14(元) 答语略 (5分)

3、36÷6+1=7(棵) 答语略 (5分)

4、(1)20×15=300(棵) 答语略 (4分)

(2)180÷15=12(棵) 答语略 (5分)

(3)(180+90)÷18=15(棵) 答语略 (5分)

(4)略 (5分)

评分标准：4分值题列式、计算、单位名称、答语各2、1、0.5、0.5分。