一至六年级的所有古诗

一至六年级的所有古诗（共4篇）

篇1：一至六年级的所有古诗

一上（六首）：

1、山村 （宋）邵雍

一去二三里，烟村四五家，

亭台六七座，八九十枝花。

2、咏鹅 （唐）骆宾王

鹅鹅鹅， 曲项向天歌。

白毛浮绿水， 红掌拨清波。

3、登鹳雀楼 （唐）王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

4、古朗月行 （唐）李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

5、锄禾 （唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。

6、梅花 （宋）王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

一下（四首）：

1、元宵节

窗外月儿圆又圆，全家欢聚吃汤圆。

正月十五元宵节，家家户户吃汤圆。

2、绝 句 唐 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

3、赠汪伦 唐 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我行。

4、长歌行

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

二上（四首）：

1、夜宿山寺 唐 李白

危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

2、望庐山瀑布 唐 李白

日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

解落三秋叶，解落三秋叶， 3、风 唐 李峤

能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

4、画 唐 王维

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

二下（五首）：

1、华山 宋 寇准

只有天在上，更无山与齐。

举头红日近，回首白云低。

2、早发白帝城 唐 李白

朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

3、宿新市徐公店 宋 杨万里

篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。

4、塞下曲 唐 卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽， 没在石棱中。

5、小池 宋 杨万里

泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

三上（六首）：

1、渔歌子 唐 张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

2、赠花卿 唐 杜甫

锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。

此曲只应天上有， 人间能有几回闻？

3、示儿 宋 陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

4、敕勒歌 北朝民歌

敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

5、江雪 唐 柳宗元

千山鸟飞绝， 万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

6、村居 清 高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

三下（四首）：

1、观书有感 宋 朱熹

半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。

问渠那得清如许， 为有源头活水来。

2、江南 汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

3、江上渔者 宋 范仲淹

江上往来人， 但爱鲈鱼美。

君看一叶舟， 出没**里。

4、春望 唐 杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

四上（八首）：

1、鸟鸣涧 唐 王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

2、暮江吟 唐 白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

3、春江花月夜 唐 张若虚

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

4、月夜忆舍弟 唐 杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

5、西江月 南宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。时茅店社林边， 路转溪桥忽见。

6、寄扬州韩绰判官 唐 杜牧

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

7、A、诗里藏地名

胜日寻芳泗水（山东省）滨，无边光景一时新。

故人西辞黄鹤楼（湖北省），烟花三月下扬州 天门（安徽）中断楚江开，碧水东流至此回。

朝辞白帝彩云间，千里江陵（四川）一日还。

B、读诗句，猜地名

飞流直下三千尺（银川） 天无三日晴（贵阳）

两个胖子睡一头（合肥）

8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。―唐 岑参梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。北宋 卢梅坡

四下（九首）：

1、语文天地一

此时无声胜有声――唐白居易《琵琶行》

听君一席话，胜读十年书 旧

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

2、兰溪棹歌 唐 戴叔伦

凉月如眉挂柳湾， 越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨， 半夜鲤鱼来上滩。

3、桃花溪 唐 张旭

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

4、江畔独步寻花 唐 杜甫

黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。

5、游园不值 宋 叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来

6、滁洲西涧 唐 韦应物

独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。

7、舟夜书所见 清 查慎行

月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。

8、语文天地九

大漠孤烟直，长河落日圆。――唐王维

东边日出西边雨，道是无晴却有情――唐刘禹锡

9、语文天地十

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊――东晋陶渊明

五上（四首）：

1、房兵曹胡马 唐 杜甫

胡马大宛名， 锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻， 风入四蹄轻。

所向无空阔， 真堪托死生。 骁腾有如此， 万里可横行。

2、马诗 唐 李贺

大漠沙如雪 燕山月似钩 何当金络脑 快走踏清秋

3、浪淘沙 唐 白居易

白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边. 暮去朝来淘不住, 遂令东海变桑田.

4、饮湖上初晴后雨 宋 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

五下（四首）：

1、秋浦歌 唐 李白

炉火照天地，红星乱紫烟。 赧(nǎn)郎明月夜，歌曲动寒川。

2、蜂 唐 罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

3、登飞来峰 宋 王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

4、题西林壁 宋 苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

六上（七首）：

1、凉州词 唐 王之焕

黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。

2、浪淘沙 唐 刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。

3、十五从军征 汉乐府诗集

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

4、出塞 唐 王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

5、墨竹图题诗 清 郑燮

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

6、苍松怪石图题诗 清 李方膺

君不见，岁之寒， 何处求芳草。 又不见，松之乔， 青青复矫矫。 天地本无心，万物贵其真。 直干壮川岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。

7、墨梅图题诗 元 王冕

吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。

六下：

1、四时田园杂兴 宋 范成大

（一）

昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。

（二）

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。

2、别董大 唐 高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

3、送元二使安西 唐 王维

渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

篇2：一至六年级的所有古诗

【描写人物心理活动的词】：

忐忑不安、心惊肉跳、心神不安、心猿意马、心慌意乱、心急如焚、七上八下

【描写人的语言】：

豪言壮语、夸夸其谈、花言巧语、口若悬河、对答如流、滔滔不绝、谈笑风生、高谈阔论

【描写人容貌体态的词】：

卓约多姿、其貌不扬、蓬头垢面、瘦骨嶙嶙、闭花羞月、沉鱼落雁、出水芙蓉、明眸皓齿、美如冠玉、容光焕发、落落大方、倾国倾城、国色天香、鹤发童颜、眉清目秀、和蔼可亲、弱不禁风、大腹便便、心慈面善、张牙舞爪、愁眉苦脸、冰清玉洁、雍容华贵、面黄肌瘦、如花似玉、文质彬彬、威风凛凛、虎背熊腰、老态龙钟 【描写说的词】：

闲言碎语、绘声绘色、对答如流、自圆其说、大言不惭、娓娓动听、直言不讳、无所顾忌、拐弯抹角、故弄玄虚、侃侃而谈、振振有词、肆无忌惮、唠唠叨叨、滔滔不绝、虚情假意、推心置腹、旁敲侧击、喋喋不休、慢条斯理、含糊其辞 【描写高兴的词】：

喜上眉梢 喜从天降 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 眉开眼笑 喜笑颜开 相视而笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝 【描写友情的词】：

促膝谈心、情深似海、拔刀相助、海誓山盟、心心相印、风雨同舟、亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、志同道合、同甘共苦、关怀备至、盛情款待、荣辱与共 【A B C C 】：

波光粼粼 神采奕奕 生气勃勃 忧心忡忡 气势汹汹 得意洋洋

忠心耿耿

大腹便便 虎视眈眈 小心翼翼 死气沉沉 喜气洋洋 风尘仆仆 【A A B C 】：

欣欣向荣 默默无闻 夸夸其谈 蒸蒸日上 人人皆知 井井有条 斤斤计较 奄奄一息 津津有味 历历可数 滔滔不绝 人人自危 心心相映 【A B A C 】：

不知不觉 无边无际 无忧无虑 自由自在 自言自语 自作自受 全心全意 一模一样 不折不扣 无影无踪 半信半疑 如痴如醉 人山人海 【A A B B 】：

熙熙攘攘 兢兢业业 浩浩荡荡 战战兢兢 鬼鬼祟祟 吞吞吐吐 形形色色 赞人的精神品质：

奋不顾身 舍己为人 先人后己 坚强不屈 不屈不挠 克己奉公 共同合作：志同道合 同心协力 风雨同舟 和衷共济

历史故事：背水一战(韩信)完壁归赵(蔺相如)负荆请罪(廉颇)望梅止渴(曹操)四面楚歌(项羽)破釜沉舟(项羽)卧薪尝胆(勾践)纸上谈兵(赵括)指鹿为马(赵高)三顾茅庐(刘备)

东窗事发(秦桧)如鱼得水(刘备)退避三舍(重chong耳)初出茅庐(诸葛亮)图穷匕见(荆柯)神话故事：

女娲补天 精卫填海 夸父追日 火眼金睛 【寓言故事类】：

拔苗助长 狐假虎威 亡羊补牢 坐井观天 刻舟求剑 叶公好龙

守株待兔

画蛇添足 愚公移山 精卫填海 掩耳盗铃 【反义构词】：

弃暗投明 取长补短 生离死别 苦尽甘来 七上八下 九死一生

三长两短 大同小异 大材小用 行下效上 上窜下跳 无中生有 天翻地覆 化险为夷 【近义构词】：

胡言乱语 狐群狗党 胡思乱想 虎背熊腰 自暴自弃 争分夺秒 崇山峻岭 想方设法 调兵遣将 丢盔弃甲 金枝玉叶 甜言蜜语 花言巧语 含辛茹苦 【巧藏动物机关（12生肖成语）】：

胆小如鼠 力大如牛 生龙活虎 守株待兔 叶公好龙 打草惊蛇

悬崖勒马

顺手牵羊 杀鸡儆猴 呆若木鸡 白云苍狗 形同狗彘

一、有趣的数字成语

1、一＋一：

一五一十

一字一板

一板一眼

一言一行

一举一动

一来一往

一唱一和

一厘一毫

一心一意

一模一样

一朝一夕……

2、一＋二：

一干二净

一来二去

一穷二白

一差二错

一清二白

一清二楚

一不做二不休

一刀两断

一举两得……

3、一＋三：

一波三折

一隅三反

一唱三叹

一岁三迁

一而再，再而三

一国三公……

二、猜成语：

纸老虎——外强中干 无底洞——深不可测 木偶戏——装腔作势 留长发——置之不理 零存整取——积少成多 弹无虚发——百发百中 禁止叫好——妙不可言 大雪飘飘——天花乱坠 说到做到——言行一致 发票未盖章——不足为凭 不关水龙头——放任自流 二四六八十——无独有偶 缺货通知单——言之无物 最长的一天——度日如年 冲洗出的照片——原形毕露 从镜内看自己——一模一样 黄河之水天上来——源远流长 轻舟已过万重山——一帆风顺

三、成语接龙：

妙不可言——言而无信（言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止）——信口开河（信誓旦旦、信手拈来、信马游疆）……

犹豫不决

金碧辉煌

囫囵吞枣

风餐露宿

通宵达旦

买椟还珠

安然无恙

没精打采

情不自禁

天衣无缝

兴高采烈

不计其数

愚公移山

兴致勃勃

汹涌澎湃

自作自受

忐忑不安

功无不克

垂头丧气

精兵简政

流光溢彩

沁人心脾

等量齐观

音容笑貌 常用俗语

星星之火，可以燎原。

逆水行舟，不进则退。

听其言，观其声。螳螂捕蝉，黄雀在后。

严以律己，宽以待人。

吃一堑，长一智。路遥知马力，日久见人心。

国家兴亡，匹夫有责。

求大同，存小异。若要人不知，除非己莫为。

麻雀虽小，五脏俱全。

君子一言，驷马难追。

万事不足，败事有余。

天网恢恢，疏而不漏。

物以类聚，人以群分。

不在其位，不谋其政。

不经一事，不长一智。

文武之道，一张一弛。

一夫当关，万夫莫开。

苦海无边，回头是岸。

万事俱备，只欠东风。

宁为玉碎，不为瓦全。冰冻三尺，非一日之寒。

：(一)lí jiāng

zhú fá

shān luán

bō lán zhuàng kuò

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（）wú xiá

fěi cuì

píng zhàng

lián mián bú duàn

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shèng qì líng rén

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（）yàn tái

fén shāo

qián kūn

qiān chuí wàn záo（）

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（二）xié shāng

fáng yán

huì jí

guāng zé

xuān bù（）

（）

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（）

dàn shēng

diàn niǔ

xú xú shàng shēng

lǐng xiù

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zhān yǎng

qí zhì

nuó dòng

móu zhí

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zhǎng bèi

jīn mài

bāo kāi

líng lóng tì tòu

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tuǒ tiē

wèi jiè

bào

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chán māo

()

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（三）méi tǐ

dàn shēng

chén āi

fán yǎn

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（）miǎo xiǎo

kuàng chǎn

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（）làn yòng

mù dǔ

cuǐ

càn

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（四）páng bó

ní wán

mín shān

zī xún

liú lǎn

dié zi（）

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kòngzhi

xiē rù

shān ào

quán tuǐ

wěi zhuāng

xiānfān

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（）bì bì bō bō

xī miè

dāo jiǎo

màn shān biàn yě

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（五）chūn huī

qǐ dí

téng xiě

piān zhāng

chū bǎn

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qí tú

jǐn shèn

zāogāo

pēi tāi

huò huàn

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qǐ zhǐ

cǎo lǚ chóng

chīmí

mǒu xiē

yīng ér

jiǎo jì nnǎo zhī

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gòu chéng

chéng nuò

kùn jiǒng

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（六）niǎo cháo

shù shāo

yìngjiēbùxiá

máo rōng rōng

chén diān diān

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（）yù xiè

tóu zhì

sú huà

ruì xuě

zhào fēng nián

yàn yǔ（）

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（）

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（）zhěn tou

mán tou

zhòurán

lǐn liè

tóng yún mì bù

sù sù

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gē zhī

fù yǔ

qiān fēng wàn rèn

miángèn

qiàn yǐng（）

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sáng yì xié chū

jué qǐ

wēi é

yáo tiáo shū nǚ

juē zuǐ

（）（）（）（）（）huǐ huā sì jiàn

lǎo sǒu

dàng dí

qī xī

yún chán wù rào（）（）（）（）

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（七）lì guì

shēng xiù

mā píng

diē niáng

pí ǎo

bǐ tǒng（）（）（）（）（）（）

jiū zhù

xī zhōu

jí xiáng

nuǎn kàng hán xīn rú kǔ

má nǎo（）（）（）（）（）（）

bāng zi

ní qiu

zhàn shuǐ

xiǎo zǎi zi

chuō pò

cuō yān yè（）（）（）（）（）（）chōu yè

zhān yù

zhè gū

cōng shù

jī dū

fāng xīng wèi ài（）（）（）（）（）（）

zuì xūn xūn

yóu chāi

xù shù

pí fū

qiān tiáo

suō duǎn（）（）（）（）（）（）

pí qi

míng cè

xī dēng

āi shēng tàn qì

dǎ hā qiàn yuán liàng

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léi zhuì

zhèng kǎi zì

niè shǒu niè jiǎo

dǎ dǔner

yǐn mán

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bǐng xī níng shì

ào huǐ

chuò qì

huò jīn

huàn bìng（）（）（）（）()

jǐ suǐ

duō duō bī rén

jī shēn

xuán zàng

dǐng shèng

（）（）（）（）（）

chén zhōng mù gǔ qīng dēng huáng juàn yìng chou

sēng lǚ

piān pì

（）（）（）（）（）

sī cǔn

xīn chái

xiù qí

yún yún zhòng shēng

dòng liáng

（）（）（）（）（）hè lì jī qún

máng máng cāng cāng

cāng cāng liáng liáng（）（）

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（八）wàn shì jù bèi

huǐ zhī wǎn yǐ

zǐ yuē shī yún

pán yú

tàn tāng

（）（）（）（）

辨析词义

辨析词义的方法：

１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

：(一)lí jiāng

zhú fá

shān luán

bō lán zhuàng kuò wú xiá

(漓

江)

(竹 筏)

(山

峦)

(波

澜

壮

阔)

(无

瑕)

fěi cuì

píng zhàng

lián mián bú duàn

niàng chéng

(翡

翠)

(屏

障)

(连

绵

不

断)

（酿

成)

dà shà

fá mù

shèng qì líng rén

zōng hé lì yòng yàn tái

(大

厦)(伐 木)(盛

气

凌

人)

（综

合 利

用)

(砚

台)

fén shāo

qián kūn

qiān chuí wàn záo

(焚

烧)

(乾

坤)

(千

锤

万

凿)

（二）xié shāng

fáng yán

huì jí

guāng zé

xuān bù

dàn shēng

(协

商)

(房

檐)

(汇 集)(光

泽)

(宣

布)

(诞

生)

diàn niǔ

xú xú shàng shēng

lǐng xiù

zhān yǎng qí zhì nuó dòng

(电

钮)(徐

徐

上

升)

(领

袖)

(瞻

仰)

(旗

帜)(挪

动)

móu zhí

zhǎng bèi

jīn mài

bāo kāi

líng lóng tì tòu

(谋

职)

(长

辈)

(筋

脉)

(剥

开)

(玲

珑

剔 透)

tuǒ tiē

wèi jiè

bào

cháng

chán māo

(妥

帖)

(慰 藉)

(报

偿)

(馋

猫)7

（三）méi tǐ

dàn shēng

chén āi fán yǎn miǎo xiǎo

kuàng chǎn

(媒

体)(诞

生)

(尘

埃)

(繁

衍)(渺

小)(矿

产)

kāng kǎi ēn cì

làn yòng

mù dǔ

cuǐ

càn

piān zhōu

(慷

慨)(恩 赐)(滥

用)

(目

睹)(璀

璨)

(扁

舟)

（四）páng bó

ní

wán

mín shān

zī xún

liú lǎn

dié zi

xī miè

(磅

礴)

(泥

丸)

(岷

山)

(咨

询)(浏 览)(碟

子)(熄

灭)

kòng zhi

wěi zhuāng

màn shān biàn yě

(控

制)

(伪

装)

(漫

山

遍

野)

（五）chūn huī

qǐ dí

téng xiě

piān zhāng

chū bǎn zhòu méi qí tú(春

晖)(启

迪)

(誊

写)

(篇

章)

(出

版)(皱 眉)

(歧 途)

jǐn shèn zāo gāo

pēi tāi

huò huàn

tiān fù

chī mí

(谨

慎)(糟 糕)

(胚 胎)

(祸

患)

(天

赋)(痴 迷)

jiǎo jìn nǎo zhī

chéng nuò

(绞

尽

脑

汁)

(承

诺)

（六）niǎo cháo shù shāo yìng jiē bù xiá máo rōng rōng chén diān diān

(鸟

巢)

(树

梢)

(应

接

不

暇)

(毛

茸

茸)（沉

甸

甸)yù xiè

tóu zhì

sú huà

ruì xuě zhào fēng nián yàn yǔ

gē zhī(玉 屑)

(投

掷)

(俗 话)

(瑞

雪

兆

丰

年)

(谚 语)(咯 吱)

zhěn tou

mán tou

zhòu rán

lǐn liè

tóng yún mì bù

sù sù(枕

头)

(馒

头)

(骤

然)

(凛 冽)

(彤

云

密

布)(簌 簌)

（七）lì guì

shēng xiù mā píng diē niáng

pí ǎo

bǐ tǒng jiū zhù(立 柜)(生

锈)(摩

平)

(爹

娘)

(皮 袄)(笔

筒)

(揪 住)

xī zhōu jí xiáng nuǎn kàng hán xīn rú kǔ

xù shù pí fū

qiān tiáo(稀 粥)

(吉 祥)(暖

炕)

(含

辛 茹

苦)(叙

述)(皮 肤)(签

条)

suō duǎn pí qi

míng cè xī dēng āi shēng tàn qì dǎ hā qiàn(缩

短)(脾 气)(名

册)(熄

灯)(唉 声

叹

气)(打 哈

欠)

yuán liàng

bǐng xī níng shì

ào huǐ

(原

谅)

(屏

息

凝

视)

(懊

悔)

（八）wàn shì jù bèi huǐ zhī wǎn yǐ

zǐ yuē shī yún pán yú tāng yào(万

事

俱

备)(悔

之

晚

矣)(子 曰

诗

云)(盘 盂)（汤

药）

cāng cāng liáng liáng

（沧

沧

凉

凉）

小学六年级毕业班语文复习建议（拼音、汉字、词语、句子）

第一节 汉 语 拼 音

【知识要求】

1、学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。

2、能够准确、熟练地拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。

3、认识大小写字母和隔音符号，背诵《汉语拼音字母表》。能用音序法熟练地查字典。

4、能掌握字母和音节的书写规则。

【知识提要】

一、大写字母

1、姓名单独书写时，姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如，陈庚：Chén Gēng 李彩霞：lǐ cǎixiá 姓名和职务、称呼等组成词语时，姓名的开头第一个字母大写，其他字母小写。如，王老师：Wáng lǎoshī 李奶奶：Lǐ nǎinǎi

2、专有名词的第一个字母要大写。如，北京：Běi jīng 福建： Fújiàn 浙江：Zhèjiāng3、每个完整句子的开头第一个字母大写。如果是诗歌，每行开头第一个字母要大写。

二、音变规则

1、双声叠词中的后一个字读轻声。如：看看 星星 想想 奶奶 爸爸

2、助词“的、地、得、着、了、过”念轻声。如：“伟大的祖国”、“说得好”、“激动地说”、“说着”、“来了”、“读过”。

3、表示方位的词读轻声。如“教室里”、“天上”、“地下”。其中“里、上、下”念轻声。

4、跟在名词后边的“子、头、儿”等读轻声。如“桌上”、“木头”、“女儿”。

5、部分双音节词的第二个字，往往读轻声。如“萝卜”、“葡萄”、“骆驼”、“耳朵”。

6、“啊”的变音

① 前面一个字的韵母尾含有a、o、e、i、ü 时，“啊”读“ya”。如：“划啊”、“多啊”、“奇啊”、“绿啊”。

② 前面一个字的韵母尾含有u、ao、ou音时，“啊”读“wa”。如“秀啊”、“瞧啊”、“好啊”。

③ 前面一个字的韵母尾含有n音时，“啊”读“na”。如“险啊”、“好俊啊”

三、标调

汉语的音节都有音调，书写时要标上调号。调号标在a o e i u ü 六个韵母上。如果一个音节中只有一个单韵母，就标在这个韵母上面，如：啊ā 我wǒ 衣yī 一个音节中如果有多个单韵母时，就按“ a、o、e、i、u、ü ”的顺序标，即音节中有“a”就一定标在“a”上，无“a”有“o”就标在“o”上，也无“o”，而有“e”就标在“e ”上，以此类推，如jiāo、gěi、lù、chuō。

标调时有以下三种情况要特殊处理：

①调号需标在“i”上时，要去掉“i”上的点，再标调，如chī。

②复韵母“ ui ”和“ iu ”的调号都标在它们的第二个单韵母上，即“ ui ”应标在“ i ”上而“ iu ”要标在“ u ”上。只要记住“ i、u 并列标在后”这个口诀就不会标错的。如huì、qiū

③轻声不标调号，如： hái zi（孩子）yīfu（衣服)Shàngtou（上头）。

四、隔音符号

a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界线发生混淆，就用隔音符号（’）隔开。隔音符号应写在音节分界处的中上方。拼读时，不能把隔音符号前后的韵母连在一起读。如：皮袄pí ’ǎo ——飘piāo 西安xī ’ān ——先xiān

【题型举例】

1、在下面音节之间应该加隔音符号的地方加上隔音符号，并把所有的音节加上调号。

（1）fang an（2）ti an（3）jie shu（4）ji e

方案 提案 借书 饥饿

（5）qi dai（6）qin cai（7）fan an（8）f a nan

期待 亲爱 翻案 发难

2、看下面每组词语中带点字的注音，全对的在括号里面打“√”，不对的打“×”。

(1)清幽（yōu）歼灭（qiàn）高兴（xìng）（）

(2）荷（hé）花 任（rèn）性 塞（sài）外（）

(3）倾（qiōng）听 占卜（bǔ）恶劣（lüè）（）

(4）猜度（duó）淹没（mò）影片（piān）（）

3、读拼音，写词句。

（1）yángchángbìduǎn（）yōushèngliètài（）

（2）běnshìtónggēnshēng，xiāngjiānhétàijí（）第二节 汉 字

【知识要求】

①学会汉字2500个左右，能读准字音，认清字形，了解字义。其中第十一、十二册教材中的生字是复习的重点。

②掌握汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构，做到书写正确、端正、整洁，并有一定的速度。

③学过的生字能正确地读写、运用，能区别常用的同音字、形近字、多音字。

④能熟练地查字典，养成使用字典的习惯。会运用音序查字法、部首查字法、数笔画法查字典，并具有初步的据词择义的能力。

【知识提要】

一、字音和字义

1、多音字。一个字有两种或两种以上读音的字叫多音字。例如：“拗”可读作ào，不顺的意思(拗口令)，形容词；还可读作ǎo，弯曲使断的意思(竹竿拗断了)，动词；还可读作niù，脾气固执的意思(这人执拗得很)，形容词。

多音字一般有三种情况：一是音同调异，如“应”，读yìng和yīng ；二是音异调同，如“还”，读huán和hái ；三是音和调都不同，如“长”，读zhǎng和cháng。

（1）根据字义定音

例如：“老象的左脚没来得及往回收，就深深地陷进淤泥，河水淹没了老象。”这句话中的两个“没”字，第一个是“没有”的意思，第二个是“漫过或高过”的意思，根据这两个不同的意义，可以确定不同的读音。前一个读作“méi”，后一个读作“mò”。由此可以推知：“没膝”、“埋没”等词语中的“没”都该读作mò。

（2）根据词义定音。如“ 差 ”和“ 参 ”组词“参差”，是长短不一的意思，应读作“ cī ” ；和“遣”、“出”组词“差遣”、“出差”，表示派遣，应读作“ chāi ” ； 和“别”、“异”组词 “差别”、“差异”，是表示不同的意思，应读作“ chā ”;和“错”组词“差错”，应读作“ chà ”。

有些多音字是由于词性不同而产生的。例如：“老班长和我们到了宿营地，他就去找野菜，和着青稞面给我们做饭。”第一个“和”是连接词，读作“hé”，第二个“和”表示动作，是“拌”的意思，应读作“huó” ；又如：“今天天气很暖和”中的“和”，是在形容词里的，它的读音是“huo”，是轻声。

挨(āi)家挨户； 挨(ái)打

呆(ái)板； 呆(dāi)头呆脑

扒(bā)开； 扒(pá)手

朝(cháo)代、朝鲜； 朝(zhāo)阳、朝气蓬勃

剥(bāo)皮； 剥(bō)削

对称(chèn)、称心、称职； 称(chēng)赞、称一称

薄(báo)板； 薄(bó)弱； 薄bò荷

盛(chéng)饭； 茂盛(shèng)

畜(chù)牲； 畜(xù)牧

背(bēi)东西； 手背(bèi)

宣传(Chuán)； 传(zhuàn)记、水浒传

参cān加； 参cēn差不齐； 海参shēn

答dā应； 回答dá

子弹dàn； 弹tán琴、弹性

躲藏cáng； 宝藏zàng、西藏

倒dào退、倒数； 颠倒dǎo、倒塌

长cháng短； 长zhǎng大、生长

得不得dé； 得děi动动脑筋； 做得de对

还hái是； 还huán原、还给你

调diào动、调查； 调tiáo整、调和

银行háng、行列；行xíng李、进行、行动

（3）特殊的字音。有些字的特殊读音只是出现在极小的范围里，只要记住它的特殊用途，读音就记住了。例如：“ 单 ”字，一般情况下读作“ dān ”； 作为姓氏时，读作“ shàn ”；古代匈奴的君主“单于”，读作“ chányú ”。

二、掌握笔画、笔顺规则

汉字的笔顺是有一定规则的。在书写汉字时，先写哪一笔，后写哪一笔，必须依照一定的顺序。

规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边、先里后外。

有些汉字的书写笔顺较特殊，需要单独记忆。如：凹 凸 卵 必 母 臣 插

三、理解字义的方法

1、对照法。有的字义可以用互相对照的方法来理解。如“上”可用“下”对照，“弱”可用“强”对照，“暗”可用“明”对照。

2．替换法。有的字义不大好理解，可以用浅近的字义来替换。如：“似”可用“像”理解，“翔”可用“飞”来理解，“奔”可用“跑”来理解。

3．演示法。有的字可用实物、动作的演示来帮助理解，特别是许多表示动作的词。如：“揪、撮、握、抓”等，如果能做做动作，就容易分辨，而且会记得很牢。

4．画画法。有的字是物体的名称，这种物体可能见过，但没有实物，可以画个图来理解。如“镰”是什么？“耙”是什么？画一画就知道了。

5．分析法。有些字义可通过归纳来理解。如：“兽”是虎、豹、豺、狼，猪、马、牛、羊等有四条腿，全身长毛的脊椎动物；“禽”是有翅膀、长羽毛、能飞的鸟类。

6．象形法。汉字是从象形文字发展而来的，不少字义可以用描摹事物的形状来表示意思。如“日”是太阳的形象；“月”像个月牙；“田”就是分割成一块块用来种植的土地。

7．会意法。就是从字的结构来理解字义的方法。如“尖”是上小下大的形状；“歪”是“不正”的样子；“尘”是小的“土粒”。

四、辨别形近字

形近字是指某些字在形体上基本相似而稍有区别。形近字的字义一般不相同，字音则或相同、相近或完全不同。形近字主要有五种类型：①笔画多少不同，如“勺”、“匀”，“要”、“耍”。②笔画长短、延伸不同，如“土”、“士”，“由”、“甲”、“申”。③个别笔形不同，如“外”、“处”，“迭”、“选”。④个别部件不同，如“受”、“爱”，“遗”、“遣”。⑤偏旁部首不同，如“坑”、“炕”，“掉”、“悼”。

对形近字的辨别，不但应通过多种练习以加深印象，还要通过分析造字法，使自己知其所以然。如“崇”和“祟”，崇是形声字，从“山”，“宗”声，因为和山的高大有关，所以是“山”字头；“祟”是会意字，原意是出现神、鬼的示象，因此是上“出”下“示”。又如“渐” 12 和“惭”，两个都是形声字，“渐”的最早意思是河水浸泡或河水慢慢流入，因此是“氵”旁；“惭”表示心理状态，因此是“竖心旁”。

五、纠正错别字

1、常见的错字有以下几类：

① 增添或减少笔画（点、横、竖、撇）。步 浇 补 武

② 混淆部首。例： 延 建 旁 神 连

③ 混淆字的部分结构。例： 游 敢 假 创 场

④ 改变字的结构位置。例： 默 满 齿 点 庚

2、常见的别字可归为以下四类

①同音或近音别字。例：以经(已)克苦(刻)招代(待)

②形近别字。例： 拨草(拔)派遗(遣)幸苦(辛)

③形声别字。例：记念(纪)密蜂(蜜)自毫(豪)

④生造的或不规范的简化字。例：

3、防止和纠正错别字的方法

第一，认清笔画，不要多笔或少笔；

第二，认清偏旁不误用；

【题型举例】

1、按要求写出下列汉字的笔画名称。

“匡”的第4笔是 “诞”字的第六笔是

“碟”的第10画是 “啸”字的第7画是

“承”的第2画是 “为”字的第3画是

“毋”的第1画是 “御”字的第9画是

2、写出下面汉字的笔顺。

凹 鼎 车

北 肺 秉

3、按照结构给下列汉字分类

意 衡 逆 魄 署 众 圈 懈 匠 感 骏 宙 固 荆 菜 鑫

上下结构 半包围结构

上中下结构 全包围结构

左右结构 品字结构

左中右结构

4、写出下列汉字的部首

戚 怯 坐 刊 秉 第三节 词 语

【知识要求】

1、能够正确读写常见的词语，懂得词语在课文中的意思，能正确运用常见的词语。

2、能在具体的语言环境中辨析同义词、近义词、反义词；能够选填适当的关联词语；能够正确使用的、地、得，着、了、过。

3、能够按照一定的规则、要求和习惯，进行词语搭配和词语归类。

4、能辨析、理解词语的感情色彩，正确识别褒义词的贬义词。

【知识提要】

一、词语的理解

1、综合分析法。先分析每个词素的意思，再综合整个词语的意思。如“审阅”，“审”和“阅”是两个词素。“审”是审查，“阅”是阅读。“审阅”就是审查阅读的意思。

2、联系上下文法。

①有的词语可以从课文的句子里直接找到词义。如，“狐假虎威”，课文的最后一句写得明明白白：“狡猾的狐猩是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。这句话就是词义

②有些词语可以联系上下文的意思找出它的词义。如：“草船借箭”的“借”字。“借”字的本义是“暂时使用别人的财物”或“暂时把财物给别人使用”。只看“草船借箭”一词，“借”只能理解为“用草船把箭弄来暂时使用。”这是不对的。而联系全文内容，可以知道，“草船借箭”是指诸葛亮命令军士把船围上草把、青幔，趁大雾漫天靠近曹军水寨，使船身两面受箭，得到十万枝箭。这里的“借”，意思是“诸葛亮用巧妙的办法，从曹军手里夺取箭。”

3、同义词、近义词、反义词互相解释法

①用同义词解释。有些生疏的词语，可以用意思相同的比较熟悉的词语来解释。如：“门径”可用“门路”来解释；“一望无垠”可用“一望无际”来解释。

②用近义词解释。有些词语找不到和它的意义相同的词，可以用近义词来解释。如要理解“寂静”，可用“肃静”做比较。它们静的程度不同，“寂静”要比“肃静”还要静。所以“寂静”可以理解为“特别肃静”。

③用反义词解释。有些词语可以在它的反义词上加个“不”字。如“僵硬”可以理解为“不柔软”。也可以说“和柔软的意思相反”。

4、联系学过的知识或生活实际理解词语

如《草原》中的“渲染”。“渲染”是中国画中的一种技法：即用笔蘸墨汁或其它颜料在宣纸上点染、涂抹。它的特点是，染上的颜料面积大，边缘没有线条，色调柔和。因此，“渲染”是形容草原面积大，一片绿色，非常美丽。

5、以旧带新法。

有的新词是由几个旧词组成的，这个新词的含义可以用旧词带出来。如“调兵遣将”。“兵”指士兵，“将”指将领，“调”是调动，“遣”的意思如不懂，可查字典，是“派”的意思。把四个意识组合起来，“调兵遣将”就是“调士兵派将领”的意思。

6、词义引申法。

有些词有本来的意思，还有引申到其他方面的含义。对这类词的理解，我们要先搞清本义，然后理解它的引申义。如“拔苗助长”这个成语，它并不是说真的要用手把禾苗往上拔，帮助生长，而是比喻“办事情急于求成，不从实际出发”。又如“走马观花”的原意是骑着马看花，现在比喻“粗略地观察事物”。

二、词语的运用

1、词义范围的大小。如“宽阔”和“辽阔”，都是指一定的空间，但“辽阔”比“宽阔” 14 的范围更大。

2、词语的语意轻重。如“轻视”和“蔑视”，都有“轻视，看不起”的意思，但“蔑视”比“轻视”看不起的程度更深。

3、词语的感情色彩。如“鼓舞”和“煽动”，都有“用语言、文字促使人们的心情、行动发生变化”的意思。但“鼓舞”是“使人们振作起来，增强信心和勇气”，属褒义词；“煽动”是鼓动别人去做坏事，属贬义词。

4、词语的使用习惯。如：“改进”和“改善”，前者常和“工作”、“方法”、“技术”搭配；后者常与“生活”、“关系”、“条件”搭配。

5、词语的使用对象。如“生日”和“诞辰”，“生日”用于一般人，“诞辰”只用于名人，或所尊敬的人。又如“哆嗦”和“颤抖”，前者用于口头语，后者用于书面语。

三、词语的归类和排列

1、按词性归类。词语可按动词、形容词、成语等进行归类。

2、按词语的用途归类。每个词语都有一定的用途，可以按用途归类。如，（1）按描写人物的词语归类。

A、人物的外貌。如：饱经风霜 古铜色 粗糙 慈祥 黝黑 白哲 肩膀宽阔 腰圆膀扎 身材魁梧 布满血丝……

B、人物的表情神态。如： 兴高采烈 怒发冲冠 悲痛欲绝 心花怒放 义愤填膺 失魂落魄 容光焕发 精神抖擞 喜气洋洋……

C、人物的动作。如： 望、瞧、瞅、盯、注视、凝视、端详、鸟瞰、俯视、瞻仰、查看、视察、浏览、检阅、东张西望、左顾右盼……

D、人物的心理活动。如：喜悦、惦念、悲伤、犹豫、懊悔、痛苦、大失所望、喜出望外、瞳目结舌、依依不舍……

（2）按描写山水的词语归类。如：清澈的湖水 潺潺的溪水 陡峭的山崖 滔滔的江水平静的湖面 茫茫的戈壁 汹涌的海浪 浩翰的大海 辽阔的平原 道路崎岖 荒山秃岭 万丈深渊 群山环抱 奇峰罗列 云雾缭绕……

（3）按描写花草树木的词语归类。如： 烂漫 绿茵似的 茂密 宝塔似的 挺拔 婀娜多姿 茂盛 傲霜斗雪……

3、词语的排列。①按概念大小排列，例如：植物——树——果树——梨树 ②按整体到部分排列，例如：身体——上身——头部——嘴——牙齿 ③按时间发展顺序排列，如：黎明——日出——晌午——黄昏 ④按事物发展过程排列，如：耕地——播种——田间管理——收获。

四、褒义词和贬义词。褒义词是有褒扬、喜爱、肯定、尊敬等感情色彩的词。贬义词是指带有憎恨、厌恶或者讽刺、讥笑、指责意思的词。

1、从同义词中辨析。从词所表现的不同感情来区分褒、贬义。如“团结”与“勾结”是同义词，都有人与人联合起来的意思。但是，“团结”是用在人民方面的，是褒义词。而“勾结”用在敌人方面，是贬义词。

2、在比较中辨析。如，“光明磊落”是“胸怀坦白，光明大”的意思，表示人的品质高尚，是褒义词。而“阴谋诡计”指“暗地里策划干坏事”，是坏人的不良行为，是贬义词。

3、在语言环境中辨析。有些词在一定的环境里是褒义的，但在另一种环境里是贬义的如，“你这个人谁也瞧不起，自满自足，真是太骄傲了。”句中的“骄傲”是贬义词。“中国女排赢得了世界冠军，这是中国人民的骄傲”。句中的“骄傲”含有自豪的的意思，是褒义词。

五、同义词的使用。有的词语意义完全相同，如：爸爸（父亲）生日（诞辰）、妈妈（母亲）、荷花（莲花）、医生（大夫）、巨大（庞大）。有的词语意义相近，如：消灭（歼灭）、批评（批判）、优良（优秀）、揭发（揭露）、关心（关怀）、时期（时代）。使用同义词要注意：

1、注意感情色彩的不同。有些同义的词意思相同，但感情色彩不一样，我们可以从语的褒贬义去辨析。如“团结”与“勾结”，“武断”与“果断”。

2、注意语意轻重的不同。有些近义词所表示的意思基本相同，但在表达的语意上有轻重之分。辨析这些词要作语意的分析。如“优秀”和“优良”都含有“优”。说明成绩或者质量好。但“优秀”的语意比“优良”重。

3、注意范围大小的不同。有些同义词指的都是同一事物，但涉及的范围、规模有大有小。对于这类同义词，可以及从辨析词语范围入手。如“战争”与“战斗”都指打仗，但“战争”的规模比“战斗”大。

4、注意“具体”和“概括”的不同。如“树”和“树木”都指同一种物体。“树木”是概括性的，指一切树。“树”是具体的，如，苹果树，柚子树。

5、注意所指对象的不同。有些同义词在所指的对象上，有上下内外的分别。如“爱抚”与“爱戴”都有“爱”的意义，但“爱抚”是指上级对下级，长辈对晚辈；“爱戴”是群众对领袖。

6．注意词语搭配的不同。在运用词语的时候，要注意词与词的搭配。有些词语搭配常常是固定的。我们可以通过词的搭配来辨析词义。如“维持”与“保持”，“维持”与“纪律、秩序”搭配；“保持”与“清洁、健康”等词搭配。

7、注意词性的不同。因为词性不同，所以用法也不同。如“充分”与“充满”，“充分”是形容动作的词，可以与“估计”搭配。“充满”是表示动作的词，后面可带“阳光”“力量”等词。

8、注意口头语与书面语的不同。有些同义词意思完全一样，但使用的地方不一样。如“爸爸”与“父亲”，“爸爸”多用于口语，“父亲”用于书面语。

9、注意普通与特殊的不同。如，“爬行”和“葡匐”意思是一样的，但“爬行”是平常说的，是普通语。而“葡匐”一般用于军事上，是特殊语。

六、“的、地、得、着、了、过”的使用

1、在名词前面用“的”。在句子中，一般用“的”与名词组合。如，“蓝蓝的天空白云飘”。

2、在形容词后面和动词前面用“地”。如，“两辆马车飞快地冲过来。”“他在暴风中紧紧地抓住桅杆。”

3、在形容样子、表示动作的词语后面用“得”。如，“天黑得伸手不见五指”。“巨大的响声震得地动山摇”。

4、在表示动作和名称的词语之间用“着”。如，“他深情地看着我。”“詹天佑带着学生和工人……”

5、在表示动作、形容的词语和句子的后面用“了”。如，“武松读了才知道真的有虎。”“武松使尽了力气，手脚都酥软了。”

6、在表示动作的词语后面用“过”。如，“武松放了手……又打了一棒。”

七、怎样寻找反义词。意思相对或相反的词叫反义词。反义词意义上的矛盾对立，是客观事物矛盾对立的反映。它们既互相对立，又互相联系。构成反义的词，必须是属于同一意义范围，否则，就构不成反义词。

1、从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节词，它的反义词也应当是单音节的“弱”。

2、从词的范围去寻找。反义词所指的范围应当是相同的。如“坚强”是指人的意志，就应当找“软弱”，也是指人的意志。而不能找“瘦弱”，因为“瘦弱”指的是身体状况。

3、从词的性质去寻找。词从性质分，有名词、动词、形容词等。反义词的词性，必须与原来的词性相同。如“暗淡”是形容词，它的反义词是形容词“光亮”。如果用“亮光”就不对，因为“亮光”是名词。

4．根据不同的意义去寻找。有的词是多义词，词义不同，相应的反义词也不一样。因此，我们要弄清楚原来的词在文中是什么意义的，再从这个意义出发找反义词。如“老”可以表示年纪不轻了，也可以表示方法陈旧了，蔬菜不鲜嫩了。根据“老”的不同意义，找出不同的反义词。如：他是个老人（老—幼）； 这是老办法（老—新）这青菜太老（老—嫩）

八、理解多义词

一个同时存在着互相联系的几个不同意义的词，叫多义词。多义词一般由本义、引申意义或比喻意义组成，因此，多义词的几个意义之间总有一定的联系。多义词在具体的语言环境中，其意义总是单一的。如，“深”有八种意思：①从上到下或从外到里的距离；②深度；③深奥；④深刻；⑤（感情）厚；（关系）密切；⑥（颜色）浓；⑦距离开始的时间长；⑧很的意思。但在一个句子里它只代表单一的意思。如：

（1）这篇文章道理很深。（深奥）

（2）深深的河水挡住了他的去路。（从上到下距离长）

六、修改常见的病句

认识常见病句

①成分残缺。如： “上课了，都在聚精会神地听老师讲课。”这句话缺了“谁”这个主语部分，谁在听老师讲课呢？意思不明白。

②用词不当。句子中的某个词语，或用得不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用等。例如：

在这次考试中，他取得了优异的成就。

他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

③搭配不当。“今天的活动是最愉快的一天。”如果把这句话缩短成“活动是一天”，毛病就暴露了。“活动”是一种行为，“一天”是时间。把“活动”这个行为当“一天”这个时 17 间搭配，怎么恰当呢？

④词序混乱。句子中的词语没有按照句意合理排列，使句子的意思表达不清楚。例如：“这次考试，全班同学普遍的语文成绩提高了。”（“这次考试，全班同学的语文成绩普遍提高了。”）

⑤重复累赘。句子中重复使用了意思相同的词语，使得句子多余累赘。例如：“李老师的关怀，我一辈子终身难忘。”

⑥前后矛盾。句子中前后表达的意思相矛盾，使句子的意思不清楚。例如：“同学对我的批评基本上是完全正确的。”

⑦指代不明。句子中用上了代词（如“我、你、他、它、这、那”等等），但指代的对象是什么，无法让人确定，造成了意思不明白的毛病。例如：“参观了河池氮肥厂、河池水泥厂和河池缫（sāo）丝厂后，大家都说：‘这个厂变化真大！’”

⑧不合事理。句子所表达的意思，不符合事物发展的规律及客观事实。例如：“看到这热火朝天的情景，我心上似乎有使不尽的劲头。”

⑨归类不当。把根本不是同一类的事物混杂在一起，造成归类不恰当。例如：“妈妈买了茄子、萝卜、南瓜、扁豆、猪肉、西红柿、鸡蛋等许多蔬菜。”“猪肉”和“鸡蛋”不是蔬菜，归类错误。

修改病句的原则。不能改变原句子所表达的意思。

修改病句的步骤。

第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。

第二步，弄清句子要表达的意思之后，再回到原句上查找，看看是什么毛病影响了这个句子意思的表达。

第三步，查到句子的毛病之后，按照句子的意思“对症下药”，认真修改。

七、标点符号

用来标明句读（dòu,文词停顿的地方）、语气和专用名的书写符号。包括句号、问号、感叹、逗号、顿号、分号、冒号等七种点号，和引号、省略号、书名号、破折号等四种标号。

标点符号使用要正确，要注意顿号、逗号、句号等的区别，不能混用。

要注意标点符号占格的位置。句号、顿号、逗号、冒号、分号、问好、感叹号等用在文字后面方格的左下角，占一格。省略号、破折号用在文字后面方格的正中，各占两格。

点号要紧跟在文字后面，转行不顶格书写。引号、括号、书名号的左半部分可以写在一行的开头，但不可以写在一行的末尾；右半部分不能写在一行的开头，可以写在一行的末尾。

【题型举例】

1、理解下列古诗句，把他们的意思写在横线上。

①“为是其智弗若与？曰：非然也。”（《学奕》）

②“一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”（《两小儿辩日》）

③“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（《竹石》）

④“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”（《闻官军收河南河北》）

⑤“萁在釜下然，豆在釜中泣。”（《七步诗》）

2、联系课文内容，说说你对下列各句的理解，写在句子后面的括号里。

① “她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”（《卖火柴的小女孩》）

② “她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”（《穷人》）

③ “人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”（《只有一个地球》）

④ “每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。”（《林海》）

3、按要求，改变下面的句式。

（1）把下面的陈述句改写成“把字句”和“被字句”。

“詹天佑带领中国工人修好了京张铁路。”

“把字句”：

“被字句”：

（2）把下面的陈述句改写成反问句。

“你们没见过这样的总理。”

反问句：

（3）把下面的“直述句”改为“转述句”。

父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”（《十六年前的回忆》）

转述句：

4、在括号里写出下面句子的修辞手法。

（1）山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。（）

（2）索溪峪的山，相对相依，宛如热恋情人；亭亭玉立，好似窈窕淑女。（）

（3）我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！（）

（4）这种美，是一种惊险的美……这种美，是一种磅礴的美……这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美……（）

5、先说说，下面的句子运用了什么修辞方法，写在括号里，再照样子造句子。

（1）是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（）

（2）森林中既需要鹿也需要狼，难道不是真理吗？（）

（3）无数只鹿转眼间消失得无影无踪。（）

5、先在下面的括号里写出句子的病因，再根据病因修改病句。

（1）在会上，纷纷发表自己的意见。（成分残缺）

（2）这是一艘我国最大的制造的远洋货船。（词序混乱）

（3）我们正在观看优美的好看漂亮的舞蹈节目。（重复累赘）

（4）我敢肯定今天可能会下雨。（自相矛盾）

（5）盲姑娘看见来了个陌生人，连忙站起来让座。（不合事理）

（6）秋天的香山公园是多么美丽的季节啊！（搭配不当）

（7）她送给小玲橡皮、尺子、小闹钟、铅笔盒等文具。（归类不当）

（8）小芳和小红既是同学，又是邻居，她经常到她家玩。（指代不明）

（9）小明改进了上课爱做小动作的缺点。（用词不当）

6、给下面一段话加上标点符号。

渔夫皱起眉 他的脸变得严肃 忧虑 嗯 是个问题 他搔搔后脑勺说 嗯 你看怎么办 得把他们抱来 同死人呆在一起怎么行 哦 我们我们总能熬过去的 快去 别等他们醒来

7、在下面的括号里填上适当的关联词语。

篇3：小学(人教版)一至六年级古诗

静夜思 唐•李白

床前/明月光,疑是/地上霜。举头/望明月,低头/思故乡。

【注释】①床：指井台。②疑：怀疑，以为。③举头：抬头。④静夜思：宁静的夜晚所引起的乡思。

【译文】那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。

春 晓 唐•孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

【注释】

①春晓：春天的清晨。晓，指天刚亮的时候。

②不觉：不知不觉，没有察觉到。

③闻啼鸟：听到小鸟的鸣叫声；闻，听到；啼，鸣叫。

④夜来：夜里。

【译文】春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾。

回想起昨夜好像下过雨又刮过风，庭院石阶上一定铺满缤纷的落花。

村居 清•高鼎

草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。

【注释】1.拂堤：形容杨柳枝条很长，下垂着，像 是抚摸着堤岸。

2.醉：作动词用，即迷醉于。3.春烟：春天水泽、草木间蒸发的雾气。4.纸鸢：鸢：一种鹰；纸鸢即风筝。

【译文】绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。作者在诗中所表现的是早春二月的明媚景色。前两句描写江南二月里的自然风光，用一个“拂”字，一个“醉”字，把静止的杨柳人格化了。后两句叙写了儿童 们放学归来放风筝的情景，刻画出了孩子们的天真烂漫，也映衬出了春天的勃勃生机。

小池 南宋•杨万里

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

【分析】杨万里（1127—1206），字廷秀。他的诗意境鲜明，富有生活气息。

此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。

题解：杨万里（1127—1206），吉水（今江西省吉安市）人，南宋著名诗人。与尤袤、范成大、陆游并称“南宋四大家”。

【注释】①泉眼：泉水的出口。②惜：爱惜。③晴柔：晴天里柔和的风光。

④小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。⑤尖尖角：还没有展开的嫩荷叶的尖端。

【译文】泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它的上头。

诵读：1.内容浅析：诗人用清新活泼的语言，形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象，表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。2.写作特点：将蜻蜓拟人化，增添了诗的情趣。小学一至六年级古诗词

所见 清•袁枚

牧童／骑／黄牛,歌声／振／林樾。意欲／捕／鸣蝉,忽然／闭口／立。

【注释】⑴ 牧童：指放牛的孩子。⑵ 振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。⑶ 林樾：指道旁成阴的树。

⑷ 欲：想要。⑸ 捕：捉。⑹ 鸣：叫。

【译文】 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。

【题解】 袁牧（1719～1798），浙江钱塘（今杭州市）人，清代诗人。著有《小仓山房文集》与《随园诗话》等。“所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。

赠刘景文 宋•苏轼

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。

【注释】（1）擎：举，向上托。（擎雨盖：喻指荷叶）（2）傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。（3）最：一作“正”(4)君:你，指刘景文。

【译文】荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！作者简介： 苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，政治家，书画家，与唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石和曾巩并称唐宋散文八大家。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋代四大家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。

嘉佑二年(1057)进士，任福昌县主簿、大理评事、签书凤翔府节度判官，召直史馆。神宗元丰二年(1079)知湖州时，以讪谤系御史台狱，三年贬黄州团练使，筑室于东坡，自号东坡居士。后量移诸州。哲宗元佑元年(1086)还朝，为中书舍人，翰林学士。知制诰。九年，又被劾奏讥斥先朝，远贬惠州、儋州，元符三年(1100)，始被召北归，卒于常州。着有《东坡全集》一百十五卷，今存。

山行 唐•杜牧

远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

【译文】山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

【注释】 1．山行：在山中行走。2．寒山：指深秋时候的山。3．径：小路。4．白云生处：白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。

5．斜：此字读xiá，为伸向的意思。

6.坐：因为。

简析：诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无缥缈，寒山蕴含着生气，“白云生处有人家”一句就自然成章。然而这只是在为后两句蓄势，接下来诗人明确地告诉读者，那么晚了，我还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力。小学一至六年级古诗词

回乡偶书 唐•贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

【注释】1.少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。回乡时已年逾八十。

2.无改：没什么变化。一作“难改”。3.衰：疏落。

4.相：带有指代性的副词。相见，即看见我；不相识，即不认识我。

【译文】青年时离乡老年才归还，口音未变却已鬓发疏落容颜衰老。村童看见我却不能相认，笑着问我这客人是从何处而来。

[简析]贺知章(659-744)唐代诗人，字季真，自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山县）人。

赠汪伦 唐•李白

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

【注释】

1、踏歌：一种民间歌调，边走边唱，以脚步为节打拍。后来也指“行吟”，即漫步而歌。

2、桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。

3、深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其事）写深情厚谊，十分动人。

【译文】我乘船将要远行，忽然听见岸上踏地为节拍，有人边走边唱前来送行。桃花潭水虽然有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深厚。

赋得古原草送别 唐•白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

【注释】又作“草”。

1、离离：历历，分明的样子。

2、远芳：伸展到远处的草。3.萋萋：茂盛的样子。

【译文】原野上的草长得很茂盛，每一年都要由枯到荣。野火焚烧也烧不尽，春风吹过来又滋生起来。远处的芳草蔓生到古道上，阳光照射下草色青翠连接着荒凉的城堡。又要送你远去，繁盛的草似乎也充满了别情。“野火烧不尽，春风吹又生”的寓意常常是指一件事物或一种现象虽然经过很严厉的打击和制止，但就是有着顽强的生命力，不能断根，只待条件一成熟，又爆发出来。

望庐山瀑布 唐•李 白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【注释】①庐山：我国名山之一，在今江西省九江市北部的鄱阳湖盆地，九江市庐山区境内。②香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形状像香炉且山上笼罩烟云而得名。

③紫烟：指日光照射的云雾水气呈现出紫色的云雾水气。④川：河流，这里指瀑布。⑤三千尺：形容山高，这里是夸张的说法，不是实指。⑥银河：又称天河。古人指银河系构成的带状星群。

⑦九天：古人认为天有九重，九天是天的最高层，此处指极高的天空。⑧遥：从远处看。

【译文】太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。小学一至六年级古诗词

宿新市徐公店 南宋•杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

【注释】1．新市徐公店：地名。2.篱落：篱笆。3.径：小路。4.阴：树叶茂盛浓密。5.急走：奔跑着。

【简析】 这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然的儿童扑蝶图。

头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶的背景。这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未成阴。篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。

后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。

这首诗运用白描手法，平易自然，形象鲜明。杨万里为官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罢官后长期村居，对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人，别有风趣。

绝句 唐•杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【注释】西岭：西岭雪山。千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。泊：停泊。

东吴：古时候吴国的领地。

万里船：不远万里开来的船只。

【译文】两只黄鹂在空中鸣叫，一行白鹭在天空中飞翔。窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停着从万里东吴开来的船只。

望天门山 唐•李白

天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.【注释】①天门山：在今安徽当涂西南长江两岸，东名博望山，西名梁山。两山夹江而立，形似天门，故得名。②楚江：流经湖北宜昌县至安徽芜湖一带的长江。因该地古时属于楚国，所以诗人把流经这里的长江叫做楚江。③回：转变方向。④两岸青山：指博望山和梁山。⑤日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。

【译文】高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。两岸的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从太阳旁边飞速飘来。

饮湖初晴后雨 北宋•苏 轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【注释】[饮湖上]在湖上喝酒。[（li4n）滟（y4n）]水波荡漾、波光闪闪的样子。[方]正，恰恰。[空蒙]形容山岚迷蒙的样子。[亦]也。[欲]想要。[西子]西施，春秋末年越国的美女。[相宜]适合。

【译文】在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。小学一至六年级古诗词

咏柳 唐•贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

【注释】⑴ 柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。

⑵ 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。⑶ 妆：装饰，打扮。⑷ 一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。⑸ 绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。⑹ 裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。⑺ 二月：农历二月，正是仲春时节。⑻ 似：好像，如同。

【译文】柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！

【题解】 这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

春日 南宋•朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

【注释】1.胜日：风和日丽的好日子。寻芳：到郊外春游。芳，泛指花草。泗水：水名，源出山东省东部。滨：水边。2.光景：风光景色。一时：一时间。3.等闲：随便，很容易。识得：认识到。面：面貌。

4.万紫千红：形容百花绚丽多彩。

【译文】在风和日丽的日子里，到泗水边去郊游寻春。看那无边无际的风光景物，一时间都焕然一新。很容易就和东风相识了，因为它带来了百花盛开、绚丽多彩的春天。

这首诗歌颂了春天蓬勃兴旺的生命力。“万紫千红总是春”一句，用艳丽的色彩描写了泗水之滨的美好春色，又生动形象地概括了春天的突出的特征，富有哲理，成为被人们常常引用的名句。

乞巧 唐•林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

【注释】七夕:七夕乞巧，这个节日起源于汉代，东晋葛洪的《西京杂记》有“汉彩女常以七月七日穿七孔针于开襟楼，人俱习之”。碧霄:天空。

几万条:虚指,比喻多

【译文】农历七月初七的七夕节,仰望天空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会 家家户户在秋月下乞巧，不知道穿尽了几千条红丝线

题西林壁 宋•苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【注释】 1）题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐北麓。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。2）横看：从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看。侧：从侧面看。3）各不同：不相同。4）识：认识；清楚。（注：这里不是看清楚，没有看的意思，只有清楚的意思。（5）真面目：指庐山真实的景色。6）缘：同“原”，因为；由于。7）此山：这座山，指庐山。

【译文】从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看 小学一至六年级古诗词

庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊![

嫦娥 唐•李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

【注释】

1、深：暗。

2、长河：银河。

3、碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。

4、夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。

【译文】云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。

游山西村 南宋•陆 游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【译文】不要讪笑农人自酿的腊酒浑浊味薄，丰收的年景(山民)待客有充足的鸡豚佳肴供人享用。山岭重迭，水流宛转依人，似乎让人怀疑前无路径，柳荫丛中簇簇花放，村舍蓦然映入眼中。乐声伴随着人们方知春社节日将至，村民衣饰简朴犹有古老民风。从今若能容许我清闲无事，乘月漫游；我会杖藜而行，不分时间深夜扣门请宿，乘兴而行。

黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐•李 白

故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【注释】

1、黄鹤楼：旧址在今湖北武昌黄鹄矶，背靠蛇山，俯临长江，雄伟壮观。

2、之：往，去。

3、广陵：扬州的旧名。

4、故人：老朋友。

5、西辞：黄鹤楼在广陵的西面，在黄鹤楼辞别去广陵，所以说“西辞”。

6、烟花：指柳如烟、花似锦的明媚春光。

7、下：沿江顺流而下。

8、尽：消失。

9、惟见：只能见到。

10、天际：天边。

【译文】在春光明媚的三月，李白与老朋友在黄鹤楼告别，孤单的小船好像消失在水天相接的地方，只能看见长江在滚滚翻动。

望洞庭 唐•刘禹锡

湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨.遥望洞庭山无翠, 白银盘里一青螺.【注释】1．洞庭：湖名，在湖南省。2．和：和谐，这里指水色与月光融为一体。3．潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风。波平如镜：一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物不清楚。两说均可。4．白银盘：形容洞庭湖。青螺：一种青黑色的螺形的墨，古代妇女用以画眉。这里是用来形容洞庭湖中的君山。

【译文】洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺

独坐敬亭山 唐•李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

【注释】尽：没有了。闲：偷闲，安闲。厌：厌弃，厌烦。

【译文】鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着 小学一至六年级古诗词

高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高高的敬亭山了。

渔歌子 唐•张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

【注释】①此调原为唐教坊名曲。分单调、双调二体。单调二十七字，平韵，以张氏此调最为著名。双调，五十字，仄韵。《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》，大概是民间的渔歌。作者写了五首《渔歌子》，这是第一首。据《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更换，并作《渔歌子》。词牌《渔歌子》即始于张志和写的《渔歌子》而得名。“子”即是“曲子”的简称。②西塞山：即道士矶，在湖北大冶县长江边。③鳜（音贵）鱼：俗称“花鱼”、“桂鱼”。④箬笠：用竹篾编成的斗笠。

【译文】白鹭从西塞山前飞过，桃花开了，流水潺潺，鲫鱼又鲜又肥。“我”带着青色的斗笠，穿着绿色的蓑衣，不管有斜风还是有细雨，“我”都不回家

忆江南 唐•白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

【译文】江南是个好地方，我熟悉那里的风景。日出时，江边红花比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。江南有最美好的回忆，最忆是江南！

乡村四月 南宋•翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【注释】①绿遍山原——近看细看，山原、平地笼罩着绿色，春意正浓。②白满川－－远看遥看，山原、平地都笼罩在白茫茫的春风细雨中。③子规声里雨如烟——子规的叫声有四类，四月的烟雨蒙蒙声，谁分辨得出其叫声是那种呢？④才了——各自了解各自的才能，各尽己责。⑤蚕桑－－女子种桑养蚕，隐喻女织。⑥插田－－隐喻男耕。

【译文】近看草木茂盛，远望烟雨蒙蒙，四月的春意好浓。烟雨蒙蒙中，隐约传来杜鹃声声，“绿兮依稀，莺啼千里”，好惬意的春景啊。四月的乡村，没有一个人闲着。男耕女织，各尽其才，这才是建设和谐家园的正道。

泊船瓜洲 北宋•王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

【注释】1.泊：停船靠岸。2.瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。3.京口：在长江南岸，现在的江苏省镇江市。4.钟山：现在南京市的紫金山。5.数重：几层。6.绿：吹绿了。7.还：指的是回到紫金山下的家里。

译文;从京口到瓜州只是一江之隔。.从京口到南京也只隔着几座山。.春风又吹绿了长江南岸。.明月什么时候才能照着我回到故乡

秋思 唐•张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

译诗：一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通。捎信人 小学一至六年级古诗词

即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆

长相思 清•纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【注释】①榆关：山海关。②那畔：那边，此外指关外。③帐：指护卫皇帝军队的营帐。④更：古代夜间的计时单位。一夜分为五更。⑤聒：声音嘈杂。⑥故园：故乡，家乡。【译文】：一路上登山涉水，山山水水，行行重行行，往榆关那边行进。夜深宿营，只见无数座行帐中都亮着灯火。挨过了一更又一更，风雪一阵又一阵，在耳边呼啸，吵得我乡心碎乱，乡梦难圆，在我的故园，几曾有聒耳的风雪声？”这首词抒写羁旅思乡之情。上片写奔赴山海关中途夜宿军帐时的苦闷，下片抒思乡之情。

牧童 唐•吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

【译文】世与我而相违，请息交以绝游。重回故里，绿草青青六七里；走在偌大的草铺，可以遨游，可以当床憩，快活如神仙，闲云朵游。沐斜风细雨之晚风，乐牧童短笛以消忧。归去来兮，以薪以蒸，黄昏有画意。自牧归荑，洵美且异。蓑衣有竹香，卧等月明释疑；我生之初尚自然，形影神俱贻。

舟过安仁 宋•杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

【注释】 1.收篙停棹:篙和棹都是划船的工具。2.怪生:怪不得（“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）3.使:使用,利用

【译文】两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊

清平乐•村居 南宋•辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

【译文】屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥、大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮佬。

卜算子•咏梅 毛泽东 1961年12月

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。小学一至六年级古诗词

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

【译文】风雨将春天送走了,飞雪又把春光迎来.正是悬崖结下百丈冰柱的时节，但仍然有花枝俏丽竞放.俏丽但不掠春光之美,只是把春天消息来报告。待到山花开满大地时，梅花就在花丛中欢笑

卜算子•咏梅 宋•陆游

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。

【译文】驿站之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香

示儿 宋•陆游

死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

【注释】1.王师：指宋朝的军队。2.中原：指淮河以北沦陷在金人手中的地区。3.乃翁：你的父亲。【译文】本来就知道，人死了就什么都没有了，只是为看不到全国统一而感到悲伤。宋朝的军队向北方进军收复中原的时候，家祭时不要忘了把这件事告诉你们的父亲。

七步诗 三国•曹植

煮豆持作羹,漉豉以为汁,萁在釜下然,豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急? 【译文】煮豆子正燃着豆秸，因煮熟豆子来做豆豉而使豆子渗出汁水。豆秸在锅下燃烧着，豆子正在锅里哭泣。本来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧逼迫呢？

这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，生动形象、深入浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争。

江畔独步寻花 唐•杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

【注释】1.独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。2.蹊(xī)：小路。3.娇：可爱的。4.恰恰：形容声音和谐动听。5.留连：即留恋，舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，“留连”也写作“流连”，词的意义仍然一样。6.江畔：江边。【译文】黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵的鲜花压得枝条都低低弯下了身。

嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声婉转动人。

石灰吟 明•于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【注释】1）石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。

（2）千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：指撞击次数多，不是实指一千一万。锤，锤打。凿，开凿。3）若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平小学一至六年级古诗词

常，轻松。4）清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。

【译文】（石头）只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

鸟鸣涧 唐•王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

【译文】春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。时时发出的鸣叫在山涧中回响。

芙蓉楼送辛渐 唐•王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

【译文】昨夜，秋雨绵绵洒向吴地江天，今晨，我在芙蓉楼送客面对孤独的楚山。洛阳的亲朋好友如果询问我的近况，请告诉他们我依然冰心一片，装在洁白的玉壶中。

竹石 清•郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【译文】咬住了青山就决不肯放松，根须已经深扎在岩石之中。历经千万次磨炼更加坚韧，任凭你东西南北来的狂风。

闻官军收河南河北 唐•杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

【译文】剑南一带忽然传出官军收复河北，初闻此讯，我热泪滚滚，洒满了衣裳。再看看夫人和孩子，她们的愁容不知去了哪里，我胡乱地卷着诗稿和书籍，高兴地简直要发狂。我在白天放声歌唱，畅饮美酒，有明丽的春光做伴，和家人一起返还家乡。我们立即动身，从巴峡启程，穿过巫峡，一路顺流而下，经过襄阳，再到洛阳。

已亥杂诗 清•龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

【注释】1．这是《已亥杂诗》中的第二百二十首。九州：中国。2．生气：生气勃勃的局面。3．恃（shì）：依靠。4．喑（yīn）：哑。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。究：终究、毕竟。5．天公：造物主。重：重新。抖擞：振作精神。6．降：降生。

【译文】 只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。

元日 宋•王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

【译文】在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风铺面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。在噼 小学一至六年级古诗词

噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风铺面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。

浣溪沙 宋•苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

【译文】山脚下兰草嫩芽入小溪，松林间小路清沙净无泥，傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。谁说人老不可再年少？ 门前流水还能执著奔向西！不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡

卜算子•送鲍浩然之浙东

宋•王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

【译文】水好像是眼波流转，山好像是眉峰攒聚。要问远行的人去哪里？山水交汇的地方。方才送春天走了,又送你回去了。要是到江南赶上了春天，千万要好好欣赏一下这春光！

天竺寺八月十五日夜桂子 唐•皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

夜书所见 南宋•叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

九月九日忆山东兄弟 唐•王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

渭城曲 王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

四时田园杂兴 春日 南宋•范成大

篇4：湘教版一至六年级语文课本古诗

一年级上：

《咏鹅》骆宾王：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。《静夜思》（唐）李白：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

一年级下：

《春晓》（唐）孟浩然：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《绝句》（唐）杜甫：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。《四时田园杂兴》（宋）范成大：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。《蜂》（唐）罗隐：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

二年级上：

《江南》：江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼系莲叶东，鱼系莲叶西，鱼系莲叶南，鱼系莲叶北。《风》（唐）李峤：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。《江上渔者》（宋）范仲淹：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。《对子歌》：云对雾，雪对风，晚照对晴空。春对夏，秋对冬，绿叶对苍松。晴对雨，地对天，大地对山川。高对低，短对长，柳影对花香。《芙蓉楼送辛渐》（唐）王昌龄：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

《九月九日忆山东兄弟》（唐）王维：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《赠汪伦》（唐）李白：李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《荷叶》：池塘中，多荷叶。雨后，荷叶上有雨点，圆如珍珠，明如水晶。《古朗月行》（唐）李白：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

二年级下：

友谊是照亮我一生的明灯。------巴金

友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。-----（英）培根 亲善产生幸福，文明带来和谐。-------（法）雨果 《村居》（清）高鼎：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《乡村四月》（宋）翁卷：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。《池上》（唐）白居易：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。读读背背：

家和万事兴。

一只翅膀的鸟飞不起来。

不怕巨浪高，只怕桨不齐。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。《登鹳雀楼》（唐）王之涣：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。《寻隐者不遇》（唐）贾岛：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。背对联：

风风雨雨花花草草

风声雨声读书声声声入耳 莺莺燕燕翠翠红红

家事国事天下事事事关心

三年级上：

《所见》（清）袁枚：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。读读背背：

寸寸山河寸寸金。------黄遵宪

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。---文天祥 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。-----范仲淹鞠躬尽瘁，死而后已。-----诸葛亮 《望庐山瀑布》（唐）李白：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《早发白帝城》（唐）李白：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。读读背背：

读书要三到：眼到、口到、心到。

读书破万卷，下笔如有神。

学如逆水行舟，不进则退。

有关家国书常读，无益身心事莫为。《小池》（宋）杨万里：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。读读背背：

爱能使世界转动。

爱是自然界的第二个太阳。

友谊是春风，它伴着抚慰。人生是花，而爱便是花的蜜。

微笑是阳光，它给人温暖。《敕勒歌》（北朝民歌）：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。《游子吟》（唐）孟郊：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心？报得三春晖？ 背对联：

月来满地水

十里平湖堤柳合 雾锁山头山锁雾

绿水本无忧，因风皱面 云起一天山

一庭清景藕花香

天连水尾水连天

青山原不老，为雪白头

三年级下册：

《春夜喜雨》（唐）杜甫：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。《咏柳》（唐）贺知章：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《绝句》（唐）杜甫：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。读读背背：

千对百，两对三，地北对天南。

深对浅，重对轻，有影对无声。瓜对果，李对桃，牛犊对羊羔。

霜对露，浪对波，日暖对风和。

莫等闲，白了少年头，空悲切。------岳飞

红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。----杨万里 光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。-----高明 少年易学老难成，一寸光阴一寸金。-----朱熹 桃花香，李花香。浅白深红，一一斗新妆。-----秦观

柳色黄金嫩，梨花白雪香。-----李白 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。-----苏轼 《忆江南》（唐）白居易：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 《渔歌子》（唐）张志和：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。读读背背：

平时不烧香，临时抱佛脚。

冰冻三尺，非一日之寒。

三人行，必有我师焉。

昔仲尼，师项橐。

前人栽树，后人乘凉。

人不可貌相，海水不可斗量。人往高处走，水往低处流。

千里之行，始于足下。《山歌不唱忧愁多》：山歌不唱忧愁多，大路不走草成窝。快刀不磨生黄锈，胸膛不挺背要驼。读读背背：

书是人类进步的阶梯。-----（俄）高尔基

读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。-----（法）笛卡尔

一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，是想无线广阔的生活海洋。---（瑞士）凯勒 歇后语：

兔子尾巴-----长不了

黄鼠狼给鸡拜年----没安好心 热锅上的蚂蚁----团团转

飞蛾扑火----自取灭亡 老年追兔子-----有劲使不上

老鼠上秤钩----自称自

四年级上册：

《清平乐.村居》（宋）辛弃疾：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。《山行》（唐）杜牧：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《枫桥夜泊》唐张继：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。读读背背：

人皆可以为尧舜。-----孟子 千里之行，始于足下。-----老子 志不强者智不达。----墨子

志之难也，不在胜人，在自胜。----韩非子

养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。十年树木，百年树人。

近朱者赤，近墨者黑。学好千日不足，学坏一时有余。

行百里者半九十。白的容易黑，黑的不易白。

学好三年，学坏三天。

不登高山，不知天之大也；不临深谷，不知地之厚也。

志当存高远。行万里路，读万卷书。

鸿鹄高飞，一举千里。逆境是磨炼人的最高学府。

挫折是通向真理的桥梁。

金从火中熔炼出来，人从忧虑中磨炼出来。

弱者坐等时机，强者制造时机。《浪淘沙》（唐）刘禹锡：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河上，同到牵牛织女家。《江雪》（唐）柳宗元：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《惠崇春江晓景》（宋）苏轼：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

四年级下册：

《小儿垂钓》（唐）胡令能：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《清明》（唐）杜牧：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。《江畔独步寻花》（唐）杜甫：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 读读背背：

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

问渠那得清如许，为有源头活水来。科学的每一次巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。观今宜鉴古，无古不成今。

近水知鱼性，近山识鸟音。读书须用意，一字值千金。

路遥知马力，日久见人心。昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。泰戈尔《飞鸟集》：

鸟翼系上了黄金，这鸟便不能再在天上翱翔了。小草呀，你的足部虽小，但是你拥有足下的土地。

果实的事业是珍贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂 着绿阴的。

《饮湖上初晴后雨》（宋）苏轼：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《望洞庭》（唐）刘禹锡：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

五年级上册：

《望天门山》（唐）李白：天门中断楚江开，碧水东流，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《匆匆》朱自清：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了，等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。《忆秦娥.娄山关》毛泽东：西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。《牧童评会》（宋）苏轼：蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有待送牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，而一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。《塞下曲》（唐）卢纶：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。《正宫.塞鸿秋 浔阳即景》（元）周德清：长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。《元日》（宋）王安石：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《春日》（宋）朱熹：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。《中吕.红绣鞋 秋望》（元）张可久：一两字天边白雁，百千层楼外青山。别君容易寄书难。柳依依、花可可，云淡淡、月弯弯。长安迷望眼。

百宝箱：文学的第一个要素是语言，语言是文学的主要工具。----（俄）高尔基

语言是传达思想感情的工具。为了很好地传达思想感情，在语言方面应做到以下两点：一是叫人听得懂，一是叫人愿意听。----赵树理

我把《永别了，武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后附印。----（美）海明威

五年级下册：

百宝箱：

学艺之道无他，锻炼意志第一。---徐悲鸿

成功的真正秘诀是兴趣。---杨振宁 知识能塑造人的性格。---（英）培根

困苦永远是坚强之母。---（英）莎士比亚 自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。----（俄）别林斯基

要有光，太阳的光是不够的，还要有心灵的光。----（法）罗曼.罗兰 要成就大事业，必须从小事做起。----（俄）列宁

巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零星事，就是如此。----鲁迅

像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。----陶行知 学贵有疑，有疑则进。----朱熹

礼尚往来：往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。人有礼则安，无礼则危；故曰：“礼者，不可不学也。”----《礼记》

礼仪行义，信以守礼，刑以正邪。----《左传》 《题西林壁》（宋）苏轼：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

《观书有感》（宋）朱熹：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

《司马光》：司马光幼时，与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄，儿乃得救。《称象》：曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。” 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐）李白：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

节日对联：水绿山青，添增岁月人增寿。

风和日丽，春满乾坤福满门。----春节

晴空一镜悬明月，夜市千灯照碧云。-----元宵节 端午池莲花解语，夏辰岸柳鸟能言。-----端午节 中天一轮满，秋野万里香。----中秋节 《书湖阴先生壁》（宋）王安石：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

《夏日绝句》（宋）李清照：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。《示儿》（宋）陆游：死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

《六月二十七日望湖楼醉书》（宋）苏轼：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

六年级上册：

《我爱这土地》艾青：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无休止地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

《大江歌罢掉头东》周恩来：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。

面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

《青松》陈毅：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。《出塞》（唐）王昌龄：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

《凉州词》（唐）王之涣：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

读读背背： 《幼学琼林》：望人包容，曰海涵；谢人恩泽，曰河润。凭空起事，谓之平地**；独立不移，谓之中流砥柱。

冰生于水而寒于水，比学生过于先生；青出于蓝而胜于蓝，谓弟子优于师傅。

莲乃花中君子，海棠花内神仙。国色天香，乃牡丹之富贵；冰肌玉骨，乃梅蕚之清奇。兰为王者之香，菊同隐逸之士。竹称君子，松号大夫。……明日黄花，过时之物；岁寒松柏，有节之称。

人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。----意但丁 使人幸福的是德行而非金钱。----德贝多芬

人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。----俄契诃夫 体育就是和平。

生命在于运动。

坐如钟，站如松，卧如弓，行如风。如果你想健壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！

《向西去》李季：铁路沿着黄羊的足迹，穿过戈壁向西修去。人们随着欢乐的汽笛，踏着荒凉向西涌去。歌声跟着云际的苍鹰，越过高山向西飘去。我们的双手要把幸福的方块，日日夜夜地向西铺去。

《论语四则》孔子：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

《卜算子.咏梅》毛泽东：读陆游咏梅词，反其意而用之。

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。《卜算子.咏梅》（宋）陆游：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

百宝箱：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头----岳阳楼联

爽气西来，云雾扫开天地撼

大江东去，波涛洗净古今愁----黄鹤楼联

我辈复登临，目极湖山千里而外

奇文共赏，人在水天一色之中----滕王阁联

六年级下册：

《就义诗》吉鸿昌：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。《英雄》陈辉：英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。百宝箱：人奔家乡马奔草，乌鸦也爱自己的巢。----白族

天鹅飞得再高，不忘清净的湖水；牧民走得再远，不忘自己的家乡。---塔吉克族 树木长得再高，根总是在土里。----哈尼族

故乡虽穷，乡情最富。----白族

祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。----老子

子墨子见染丝者而叹曰：“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变……故染不可不慎也！”----墨子

人惰而侈则贫，力而俭则富。----管子

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。----荀子

千里之堤，以蝼蚁之溃穴；百尺之室，以突隙之烟焚。----韩非子

《泥土》鲁藜：老是把自己当做珍珠，就时时有怕被埋没的痛苦。把自己当做泥土吧，让众人把你踩成一条道路。

《绿叶》王尔碑：我喜欢花树上的叶子。她生长，为着保护蓓蕾，她茂盛，为着扶起花朵，她轻轻摇曳，似在低语：“我的花儿多么美丽！”

理想是指路的灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。

----俄列夫.托尔斯泰

希望是生命的灵魂，心灵的灯塔，成功的向导。----德歌德 世界上最快乐的事，就是为理想而奋斗。----古希腊苏格拉底

一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。----俄高尔基 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。----法巴尔扎克 《墨梅》（元）王冕：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

《竹石》（清）郑燮：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

《己亥杂诗》（清）龚自珍：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

《泊船瓜洲》（唐）王安石：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

《掩耳盗铃》：有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以槌毁之，钟铿然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。