亲情之美作文（精选8篇）
篇1：亲情之美作文
亲情之美作文
亲情之美作文
首都师范大学附属实验学校初三(8)班 蔡争
一句简单的关怀，一杯温热的牛奶，一声离家时的叮嘱，这些细微的事情中都充满着亲情。在我成长的岁月里，父母给我的叮嘱，老师给我的引导和教育，都让我受益匪浅。家长一次次的叮嘱，老师一次次的教育，让我改掉了许多毛病，错误消失了，可是亲情依然存在。这份沉甸甸的亲情，值得我用一生去守候。
不过，以前的我并不明白这个道理。虽然，知道父母对我的批评是要我改错，让我的学习进步，我却感到很烦，总把父母的劝告、批评当作耳边风。渐渐地，我长大了，但是对于父母的观点却依旧不变――永远只会要求我，并不会为我付出什么，直到……
夜，是那么的安静。为了要和同学复习自己不擅长的功课，希望在下次考试中得到一个好成绩，我早早设好闹铃，放在床头。凌晨4点，闹铃准时响了，我蹑手蹑脚地走出自己的房间，取下父母昨天晚上帮我挂在衣架上的校服，轻轻地走到洗手间。待洗漱完毕，我回屋拿起书包，准备出门。这时，突然从客厅传来声音：“过来，这么早干什么去?”我转头望向客厅，只见父亲正坐在沙发上，燃着一支香烟望着我。在烟雾的后面，一双疲惫的眼睛正望着我。以往的威严，不知何时已经逐渐被苍老所代替。我因为急于出去，也没有考虑什么，不耐烦地回了一句：
“我出去复习功课去。”
“这么早就出去复习功课?你看看表，才四点半多一点，你这么早出去，别人醒没醒啊，跟谁复习去?”父亲说道，“不行!”
“你们总是把我当小孩，我已经不小了，我已经14岁了，一个人出去没问题。”
“我说不行就不行!”父亲的话中透露出不容置疑的语气。而我的“叛逆”竟然让我跟父亲争吵了起来。当我们吵得正激烈时，母亲从卧室走了出来，语重心长地对我说：“不是不想让你去学习，你去学习，我们不会阻拦，但是你还小，还不能一个人面对社会，我们这是为了你的安全着想啊。”我听后不但没有入耳，反而更加不耐烦，甩下一句：“你们总是把我当小孩看!”然后摔门而去。
夜晚的街道，那么的昏暗，一阵寒风袭来，我不禁打了一个寒噤。我清醒了许多，想起父母说的话，有些明白了，内心忐忑不安。不过，既然已经出了家门，也就不好意思回去了。但是，我从早上到晚上回家后也没有发生任何不愉快的事情，紧张的心情一扫而空。如此反复几天，每天早上再也没有人管我，没有人拦着我出家门，没有人在背后大声叮嘱了。那几天，虽然暗自高兴，但是心中却升起了一丝失落：父母早上不管我了，是不是以后也不再愿意管我了?
事实上并没有。
一天夜里，三点多，我感到口渴，起床接水喝。夜很静，窗外只有路边的灯光还在孤单地亮着，让人不寒而栗。
我喝完水，准备回房间。这时候，传来了父亲的声音，“你赶紧睡觉吧，一会儿他就要起床了，今天我跟着他，你白天还要上班。”随后，传来了母亲的.声音，“不行，我不跟着他我不放心，万一出了事怎么办。”
听到这些话，我感到心脏猛地颤动了一下。回想起我每天晚上回家，看到的都是父母一脸疲倦。原来，他们时刻都在关心着我呀!顿时，我十分不安。我真是愧对他们――我的父母，我竟然还怀疑他们不爱我了。此刻，我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，统统汇聚到了一起，鼻子一酸，一滴泪珠顺着我的脸庞滑落下去。
我以为，我每天晚睡早起，十分辛苦，父母应该多关心我才对。没想到我的父母工作一天，睡得比我还晚，起得比我更早，他们是那么辛苦，心里始终装着我。可我却与他们顶嘴，让他们担心、伤心。唉，我心里的不安与惭愧交织到了一起，眼泪止不住地流了下来。我决心，要用自己的能力报答他们。
第二天一早，我依J日五点多起床出门，走在寂静的马路上，望着满天星星，没有丝毫的寒意。因为，我感觉到，我笼罩在亲情中，是那么的温暖。路灯突然熄灭了，我没觉得黑暗，因为，我知道，路灯熄灭后，阳光就将笼罩大地。我明白了，父母这种无微不至的爱，给了我无穷的力量，让我奋起直追，追寻理想。
有了父母的关怀，我便有了信心，有了决心，在一次次的改错和复习之后，终于取得了全班语文第一的好成绩，而且，自此之后，我的各科成绩逐渐提高，我一次次被喜悦和幸福笼罩着。我深知，这个成绩来源于父母的爱，来源于那不张扬但永恒存在的爱。
亲情，永远伴随在每个人的身边;父母的爱，让我品尝到了亲情的温暖。我要用我自己仅有的一点能力回报他们，用自己的双手托起这份沉甸甸的亲情。
教师点评
本文的特点是把自己对父母的不理解到感恩的过程详细、自然地叙写出来，感情自然、真挚，读来深受感染。而且，在叙事的过程中能够恰当地写景和抒情，看得出来，作者具有一定的写作能力了。
(王爱社)
篇2：亲情之美作文
“为什么你总是能轻易的得到那么多，而我却总是被遗忘的那个!”空气中弥漫了压抑潮湿的透明状体，侵蚀着每个不安的游魂，呜声伴随着一煞突兀的明光接踵而来。
“没错!那些坏事都是我做的，但那又怎样?这是你应得的，谁叫上帝对我那么不公?!”
风哗啦啦地扬起对面女孩的发梢，我的朋友，我认为最好的朋友歇斯底里地对我大叫：“我讨厌你!!”
刹那间，上天像是个忍不住的小孩，颤抖地哭了，雾气模糊了我的视线，女孩一个漠然的转身，奔向了我追不上的路途。冷色系的世界里，我没有力气寻找躲雨的荫蔽，没有力气走到任何地方，我如同一个被遗弃的小羊羔，蜷缩在布满阴霾的角落中。
我讨厌你!
哭成烂桃子似的眼里再次涌出泪水，酸楚和委屈柠檬汁一样的憋在心里，挤不出去。雨滴弹开崩裂的身躯，很快地浸湿了我的衣衫，继而悲伤地浮游在脚下。
正在悲情难掩之时，一抹柔柔的影子撑上了我的头顶，抬眼，我看见父亲温暖的笑脸，盛满担忧的眼眸，雨水浇湿了他的全身，然而父亲有力的大手，却紧紧执着伞杆，雨中的伞，是朵绽开的爱意之花……我带着忧伤，轻轻地走向父亲，父亲也亲柔地牵着，向家的方向走去。
我们最爱的人会伤害我们，但最爱我们的人却永远不会伤害我们。父母最爱我们，他们会在我们所有受伤的时候找到我们，但我们却总是忽视他们。
篇3：细化:让作文彰显丰腴之美
一、细化题目:化大为小
文章好比房子, 题目就是房型, 内容就是房间物品。宽大的房子, 稀少的物品, 给人的感觉总是空洞洞的, 作文也是如此。一篇作文区区几百字, 不可能写太多的内容, 所以, 要彰显文章的丰腴之美, 首先必须细化题目, 尽量化大为小。常用的方法是“填补法”。大题目往往限制的条件比较少, 题意隐蔽空泛, 题目内含的信息多是隐性的, 我们可以在不改变原题意的前提下, 在自己的头脑中给原题补足一些新因素, 可以在标题前面加修饰语, 当然, 也可在后面补足因素, 还可前后都加, 使题旨显露出来, 变题目的隐性信息为显性信息, 这样就容易写作了。
例如《起点》, 这是一个大题目, 一同学是这样大题小做的。文章大意是:妈妈下岗了, 一向开朗活泼的妈妈沉默苦恼了。后来妈妈在同事的帮助下, 走出了阴影, 自己开一个电脑室, 重新就业。文章最后写道:“从此, 妈妈早出晚归, 开始了紧张的学习。妈妈终于找到了人生的一条新起跑线, 那银铃般的笑声又不断在家中响起。”作者用填补法, 把《起点》细化逐步为———《 (妈妈) 人生的新起点》。这样, 通过自我扩充题目, 缩小了写作范围, 写起来自然就能驾轻就熟, 得心应手。需要强调的是细化题目千万不要画蛇添足或擅改原题。再如, 话题作文“我爱我家”, 一同学先拟题《下棋》, 可想而知, 写父子下棋激战, 突出父子间的情谊。后改为《小卒子》, 题目细化了, 但一下子就激发了读者的兴趣:“小卒子会怎样?”内容还是下棋, 不同的是由于我不重视小卒子, 使全局被动, 最后, 父亲用小卒子将我打败, 教训很深, 主题揭示也很深。对于当今比较流行的半命题作文的细化, 笔者不再赘述。
二、细化场景:化面为体
学生写作文经常是点到为止, 只给读者块状的场景感。只有平面的罗列, 没有真实的立体感, 好像只有骨架, 没有血肉, 又如何感人?细化场景不是单靠语言的赘述, 而是靠多角度全方位的表现。简而言之, 就是把场景中某个点放大, 于细微之处显精神。以“慢镜头”放映之。
例如《瞬间的美》一文是这样细化一对老夫妇上车的场景的: “‘大家别挤, 排好队。’售票员扯着嗓子喊。下着雨呢! 大家能不急?我心里犯着嘀咕, 我对售票员的服务态度颇为不满, 头也扭了个方向, 不愿看她那副嘴脸。‘前面有水, 小心别摔着。’我循声望去, 一对老夫妇, 相互挽着, 挽得很紧, 两双脚慢慢地在地上挪动, 妇人一双小脚不好使, 每走上一步, 总要停下来喘口气, 老伴就耐心地等着她, 两人微笑着对视着。他们以同样的旋律挪动着, 慢慢的, 但又是轻松的。似乎谁也不愿抢先一步, 谁也不愿脱离对方。一根拐杖也就成了他们共同的支点。二老的目光几乎是平行的, 远方就是他们的交点。恐怕, 那份坚定是大雨所不能动摇的。”你看, 为了细化场景, 表现“瞬间的美”主题, 作者从四个角度来表现, 一是雨天拥挤不堪的上车氛围, 二是我着急的心理活动, 三是主人公的关爱的语言、和谐的动作、默契的微笑, 再加上精练的议论表达感悟。瞬间的美就在读者心中定格了。
三、细化情感:化虚为实
文章不是无情物。要赢得读者的青睐, 就必须拥有充沛的感情。但感情比较抽象, 看不见摸不着, 然而它确确实实存在, 压在人的心上沉甸甸的。自己能够真切地感受, 却难以向别人言说, 一句“哎呀, 我真是太愁了!”“妈妈, 我欠您的太多了, 您是世界上最好的妈妈。”他人未必能够理解。这是因为没有在文中呈现具体的内容或感悟点、触发点。其实, 任何情感都不是孤立存在的, 我们应该激发思维, 借助细节的渲染、情节的铺垫、情感的蓄积和哲理的升华, 触动情感, 化虚为实, 把抽象的情感转化为一件件具体可见的事情来写, 使情感有所归依, 自然就会动人。
篇4：“平凡之美”作文升格指导
作文题为第11页“本期作文”。
例文一
平凡之美
盐城市第一中学王瑾
罗兰曾说：“生活因平凡而美。”的确，在我们人生的舞台上，在我们生活的世界里，每天都不断地上演着一幕幕平凡的故事。这些故事蕴含着平凡之美。因此，平凡之美寓于生活，它无时不在，无处不在。（名言引入，切题。提出生活中处处可见平凡之美的观点。）
“更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾”，向日葵是俄罗斯的国花，这种平凡却又向往光明的花，能给人带来美好的希望。梵高是个热爱自然并能从简单的事物中看到纯粹之美的画家，他年轻时画的《向日葵》至今仍然是最受欢迎的静物画。是什么使得他对平凡的向日葵如此关注，并精心创作了十多幅具有独特韵味的《向日葵》？
在我看来，也许是源于对平凡之物蕴含的独特美丽的一种欣赏，又或许是他对平淡生活的理解与追求。总之，向日葵以它平凡的姿态显示出平凡之美，而梵高也因为平凡的《向日葵》以及他的内心所折射出的平凡之美而傲立于艺术世界。一如他所言，他将永远悲伤，又永远快乐。（此例论证贴切，分析能扣住向日葵的平凡之美，从而折射出作品《向日葵》的平凡之美。）
这个被誉为“扑向太阳的画家”尚且如此关注并享受生活中的平凡之美，我们普通人更应该如此，去发现挖掘生活中的平凡之美，用心感受生活的美好。（逻辑严谨，由处处都有平凡之美到如何发现平凡之美。只是过渡句可以再加润色，不必继续停留在梵高的例子上。）
“生活中不缺乏美，而是缺乏一双能发现美的眼睛。”这是罗丹的感慨，我也有这样的体验。回忆起以前，每当我学习至深夜时，妈妈总会在书桌上放一杯白开水，透过冒着热气的白开水，我能感受到母亲那如白开水般平凡的爱，同时这些爱也体现了母亲那平凡的美；每当我考试失败时，好友都会安慰我鼓励我，给我信心与勇气，她们的举止折射出她们的平凡之美。平凡之美随处可见，关键在于我们用心去体悟。（此段联系自我，最好放在文章后面，这样的生活体验一般不能作为例证，缺乏典型性，没有说服力。）
杨绛先生的文章《老王》，透过老王这一平凡的人物，做着一系列的平凡之事，体现了平凡之美；朱自清笔下的《背影》中老父亲的平凡之美在于他对儿子深深的爱；海明威《老人与海》中老人对梦想的坚守体现了他的平凡之美……（此段可以跟上面一段调换顺序，然后扣住观点“发掘生活中平凡的美好、展现生活中平凡的美好、感受生活中平凡的美好”论述会更好。修改如下：杨绛先生发现了老王的平凡之美，用她的笔触打开了老王这一平凡人物的美丽画面；朱自清从父亲的背影中看到了平凡之美，他用细腻的笔触描绘了父亲对儿子真挚情感的平凡之美的画卷；海明威在《老人与海》中则把他对平凡之美的理解表达得淋漓尽致，那就是老人对梦想的坚守……）
每一个人都是平凡的，而生活正是因这些平凡之美而更显灿烂。用一双慧眼去发现，也许会有异样的精彩。
升格小结这篇议论文有自己独特的想法，也有作者努力构思的痕迹，举例注意详略，注意使用排比论证。这是学生作文中最让老师看到希望的地方，也是写作最需要的一点。但这篇文章的缺点还是比较明显的，一是论述时语言缺乏简练，稍不留神便有文体不清之嫌；二是举例时应该选取具有代表性的典型的例子，如果非要用自己生活中的例子，不妨放到文章后面联系实际时再用。论证时一定要处处扣着论证的观点展开。鉴于此，老师做了两点改动，一是段落的调整，二是一段文字的修改。
文章可从三类卷50分升格到二类卷56分。
例文二
平凡之美
盐城市第一中学刘亭婷
那场雨下得甚急，一切都尚未变化，只听天空中劈出一声雷鸣，“轰隆”，一时间，天地都变了，巨大的雨幕倾下。站在门前观望的我，却因抬头可见的砖瓦遮蔽，衣服只有些许湿意。
虽然有些狼狈，却有莫名的安心。
（虽然文字让人喜欢，虽然注意到记叙文开头写景的描写，但是这两段跟主题还是有点距离，放在此有点突兀。如果要保留，可以放到文章中间部分，或者作适当修改，简单介绍我恰逢农村雨水的缘由。）
农村的雨后初晴总是显得那么美好，踩在脚下略显潮湿的泥土，大雨将夏日午后的闷热一扫而空，闭上眼感受，却嗅到了许多，泥土，花，房屋，一切的一切都弥散着美好的味道，我知道这就是幸福。
一个人的老宅阴森诡异，却因那淡淡的泥土香驱走了多年的阴郁。翻动那置在角落里许久不用的躺椅，轻轻拂去灰尘。灰尘在阳光下飞舞，古窗缝隙中漏下的一道道的光，在屋内石板地上构成了一幅美妙的光景。
（描写甚好，感情真挚，文笔精彩。但要注意两点：一是以上两段可以合成一段，如此思路会显得更清晰；二是在此可以巧妙点题——农村里的平凡蕴含着美丽与幸福。）
打开窗，正对一块田地。长着大片大片叫不出名字的植物，绿绿的成片成片地摇摆着，是她们吧，在舞动着，对我炫耀“天地正好，我在中央”。脑海中浮现出这样的场景，会心地笑了笑。
只是下乡过外婆的头七，来的仓促。包中只装了本书。白色封面的《瓦尔登湖》，一直推崇这样的文字，简单平凡却不失美好庄重，随意之间让人敬慕。扉页有一句尼采的话。幸福是什么？也许只是一支风笛的声音。是啊，简简单单平平凡凡的，就是幸福。
想到一句话，繁华落尽见真纯。人这一生，空手来，空手去，何必执拗于某些事情呢。放轻松，相信你会幸福的。外婆便是如此。她是一位平凡的农村妇女，养育了五对儿女。丈夫在“文革”中受迫害致死，是她把孩子们拉扯大。小时候就听妈妈说外婆有多能干多严格，所以外婆在我心中一直都是一板一眼的形象，让人不敢亲近。（此处写外婆的平凡之美，可以多点笔墨，凸显人物平凡之处，美丽之处，这样才能把外婆写得更鲜活更丰满。因为记叙文需要描写，不只是陈述。）
只是这样平凡普通的妇女，她在几年前查出癌症晚期时很坚决地要求放弃治疗。她仍然回去地里干活，东家谈西家聊，偶尔病魔的倾蚀也不曾将她打倒。外婆就这样长久地快乐地幸福地活着。现在，她走了，我永远记得那位身上沾满泥土味的纯朴老人。
隐约到了黄昏，家人陆续地归来，脸上是平静的悲恸。外婆生前嘱咐过，不准哭，不准大办丧事，让她平静地走。这样平凡的生命，却让我庄严敬畏。
望着远处映照在傍晚余晖的田野，洋溢着幸福的光芒。平凡也是一种美。平凡如我，希望能温暖你的存在。
升格小结这篇记叙性的散文，语言优美，意境优美，情感优美。但是要注意，无论怎么描写怎么记叙都要扣住你的立意，不能跑题。如此在行文安排时一定要注意扣着平凡之美，写农村的平凡之美要选取好角度，写生活在农村的外婆的平凡之美要注意精选素材，这样才能体现平凡之美；另外，在记叙时注意详略得当，注意重心突出，文章重点写外婆，所以入题要快，写农村写自我最终是为了突显外婆，千万不能喧宾夺主。鉴于此，老师做了以上的升格。
文章可从三类卷51分升格到二类卷57分。
例文三
平凡之美
盐城市第一中学李将
大漠中长着一种普通的草，但是它们坚信自己能开出最美的花，虽经磨难，它们并未放弃，于一日悄然绽放，竟是七彩的颜色！它们就是依米兰，于平凡之中却绽放出自己的最美。（开篇通过沙漠中平凡的依米兰绽放七色花引入主题“平凡之美”，点题，论证平凡之美的自然美。）
不禁让我想起了《巴黎圣母院》中的那个丑陋的敲钟人，他丑陋，被别人所抛弃。在他受刑时，当喝到爱斯梅拉达送来的水时，却流下了混浊的泪水，最后将副主教抛下塔楼，在刑场上抱着爱斯梅拉达静静地死去。
伽西莫多是丑陋的，却掩盖不了他内心的善良，他虽平凡，被别人唾骂，但他却于平凡中显示自己的内心美。（这则论据是想论述平凡之美的人性美，材料与观点结合不紧密，应该突出伽西莫多在爱斯梅拉达遭到众人唾弃时挺身而出这一重点。）
很多人都爱追求西方的文化，追求典雅的生活，高脚杯中的葡萄酒，夜幕下的晚餐，认为有激情才是美的，却逐渐把古老的中国文化传统抛弃。（此段是要论证平凡之美的文化美，有些突兀，将其调至特蕾莎的论述之后，同时为让上下文衔接紧密，可以从大众对美的追求引出。）
曾看过农村的所谓“傩戏”，旷野上，一个简陋的戏台，演员在上面咿呀唱着，他们都是平日的农民装扮，手脚显得过于生硬，但是他们很努力，脸上挂着汗水，台下依旧一片喝彩。
乡村僻壤演的戏，又怎登得上大雅之堂，农民劳作时嘶吼的秦腔，又让人难以苟同……但是它们并没有消失，因为它们代表中国传统文化的质朴，它们固然显得平凡，却于本质中展现出文化之美，促动人的心弦。（通过对比论证凸显平凡之美的文化美。）
特蕾莎修女无私地奉献自己，当她看到树下将死的那个人时，她想：或许几句安慰就能让他减轻痛苦。她四处奔走，创建修道院，为临死的人送上祝福，她说：“让我们伸出双手，从关爱生活的每一人开始。”
她是平凡的，但内心却充满了对别人的爱意，她于善行中展现出人性之美。（这一则材料放在这里，破坏文章的层次结构，它是论述人性美的，应该将其放在伽西莫多的材料之后。）
罗曼·罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”不要羡慕巍峨的高山，山中的小溪依然很美；不要追求雄鹰的翱翔九天，空中的鸟儿也有美妙的歌喉，不要以为外貌才是美的体现，你的举手之劳，善意之举仍可见你心灵的美。（名言引用贴切，能够很好地总结全文。）
在生活中，用心寻找美，虽平凡，却会有让你感动的那一刻。
升格小结作者对文题有一定的思考，从自然美、文化美、人性美三个角度逐层论述，展现主题，名人名言引用贴切。但是文章的内部层次不够清晰，论据不能紧扣论点进行论证，可以循着自然美、人性美、文化美的层次进行重组，将特蕾莎修女的材料移至伽西莫多材料之后，同时突出伽西莫多在爱斯梅拉达遭到众人唾弃时挺身而出这一重点，突出其善良、平凡的品质。
文章可从二类卷52分升格到60分。
例文四
平凡之美
盐城市第一中学薛坤元
他是我家附近的一个修自行车的老人，别人习惯叫他“歪老头”。其实我也不是太清楚他为何有这样的绰号，但若要仔细观察，也不难发现：在他苍老的面庞上，那张干裂发紫的嘴明显与其他器官不协调。因为嘴歪的影响，他讲话时含糊不清，让人不禁想到初学言语的稚童，但他完全没有那么可爱。（开头一节再作处理，作者采用的是落入俗套的记叙文中的“顺叙”写法，不妨采用“倒叙”或“补叙”的写法，这样，开头可以设置悬念，紧扣读者心弦。修改如下：我没有过多地去在意那张涨紫的面孔，而是将目光紧紧地锁定在了那双枯朽、了无生气的老手上。心，一下子被揪住了……）
说实话，我不喜欢他，确切地说是有些厌恶。他给我的感觉不过是一个面貌丑陋、言语含糊、面色并不和善的糟老头。我几乎没有在那修过车，连借气筒也是少之又少。（此处作者可以抓住“修车人”的面部特征细写，突出“修车人”的与众不同。将第一段的外貌描写移至此处）
可是有时候倒霉的事要发生时，是你无法预料的。那天早晨，我匆匆整理好书包，骑着我那辆“忠诚”的“小毛驴”去上学时，不幸发生了：可恶的车胎竟然以“自爆”来回应我对它的信任！我环顾四周，发现平常那些修车的都还没出摊，也是，这么冷的天谁会这么早就出摊呢？想想，我郁闷地甩了甩头。咦？那不是……
我推着自行车来到“歪老头”的修车摊前，不情愿又很无奈地直视他扬起的脸。他没有说什么，将手从黑色的大衣口袋里拿出来，使劲搓了两下，接着拿起身边那些金属工具，开始了他的工作。
我站在一旁，拼命地搓手，对着手哈气，冬天的早晨真是冷！我偏过头，没有过多地去在意那张面孔，而是将目光紧紧地锁定在了那双老手上。心，一下子被揪住了……那双拿着扳手、冻得紫黑的手，那些经历风霜的纹理在他的手上纵横开去，让人看了不禁有一种触目惊心的感觉。（此处作者对“修车人”手的描写不够，请再处理，进行逼真的、细致入微的精雕细刻……修改如下：那些经历风霜的纹理在他的手上纵横开去，深深的口子被黑色的异物填满，让人看了不禁有一种触目惊心的感觉。）
过了一会，他缓缓地站起来，揉揉自己的膝盖，然后挥手示意车子修好了，可能是因为他说话含糊，所以习惯用手势代替语言吧。我赶忙掏口袋去找钱，翻遍了几个口袋才找到了两三个硬币，因为以前很少修车子，也不清楚要给他多少钱。
不过看他刚才忙活成那样，这几个钱应该解决不了问题。他见我掏钱，手挥动的幅度更大，嘴里含糊地说着什么，我也没有听清楚，以为他嫌少，又从包里找出一张十元的，一并塞给了他。没想到他激动地把钱推了回来，脸变得又红又紫。（让同一细节在文章中多次出现，不仅可以使文章在结构上显得更加完整清晰，一唱三叹、且文且咏的写法还有利于拨动人物的情感之弦。此处，作者应抓住“修车人”的手进行反复叠现的处理。修改如下：我的眼神再一次被聚集在他那干枯的双手上，钱被他推回来的瞬间我碰触到了他的手，那是一双怎样的手啊！没有温度，没有血色，仿佛只是个工具，一个他用来为别人付出的工具。那是一双我长这么大以来，第一次感觉不到柔软的手，我的内心波涛汹涌……）
最终他只收了一个硬币，从他含糊的言语中我隐约听到：“不能要啊！……我这么早出摊不是为赚钱……快上学去吧……要好好学习啊……”
从那以后，每当我经过他的车摊，总会向他微笑、点头，因为在我的心里，他那含糊的言语已化成动听的音符，干枯的双手同时也折射出他美好的心灵。这样一个平凡无奇的人物用他的行动向我诠释了什么是不平凡！（结尾处作者插入适当的议论、抒情，是画龙点睛之笔，起到了升华文章主题的作用。）
升格小结作者选取了生活中一件普通的小事——修车，来刻画了一位平凡而又不平凡的修车人，表现人情之美，颇具一定的真情实感。但是文笔还比较稚嫩：一是人物形象刻画显得笔力分散，作者没能将描写集中于主题的表达之中，如文章中“修车人”的肖像、神态、言行及“我”的心理刻画不够；二是细节描写不够细，作者仅是抓住脸部的肖像及语言来客观地描写，细节描写还没到位，本文作者可以抓住“修车人的手”这一细节来刻画人物，且要贯穿全文，反复出现点染，表达中心；三是文章故事情节的安排上缺乏曲折感人之处，可采用“倒叙”、“补叙”等写法。
文章可从四类卷48分升格到二类卷56分。
例文五
平凡之美
盐城市第一中学杨露
世界充满平凡。
芸芸众生，每一个都是平凡的，平凡的花，平凡的草，平凡的你我。然而，平凡不是平庸，不是碌碌无为，平凡的花有绽放惊艳的一刻，平凡的草亦有坚忍不拔的品质，何况你我，我们亦可以拥有青云之志，绽放出人生的光彩。（论证时偏离了论点，扣题不紧，没有严格围绕“平凡”与“美”展开论述。）
偏偏有许多人不甘于平凡，他们认为只有做出一番大作为，人生才有意义。殊不知，平凡亦能美丽，做好每一件小事，做好分内之事，你就是美丽的。郭明义是一位普通的职工，然而他平凡地每天上班早两个小时，平凡地献血，平凡地资助别人，默默地做着许多平凡的事。当这些事有了量的积累，有了时间的考验，便造就了他的不平凡。郭明义以平凡之美感动着你我，感动着中国。如果我们都能够像郭明义一样，做好平凡的事，如果社会多一些“郭明义”，那么我们的人生是不平凡的，我们的社会将会充满爱的感动。（对于郭明义的例子不妨展开来论证，作为一个详例详细论证文章的观点。）
平凡是美丽的，天空中飘浮的云彩平凡而美丽；夕阳下，一对握手相伴的老夫妇平凡而感人；美丽的善良之心闪烁着动人光芒，亦是我们应永远铭记的。随手捡起一张废纸，耐心等候一盏红灯，时常挂在嘴角的一抹微笑……不需那些昂贵的化妆品，不需要名牌服饰，平凡中的善良是最好的外包裹。善良赋予你迷人的气质，品德赋予你耀眼的光芒。当平凡的美散于街头巷尾，这个世界就会光辉无限。（这一段文字说理有点空洞，最好能由点到面，点面结合，由郭明义到一般人物。）
平凡之美，是穿上隐形衣的宝藏，需要人们有一双智慧的双眼发现她。一个匆匆忙忙无暇顾及其他的人是不会有机会去发现平凡中的美丽的；一个只会把目光投注在自己身上的人，是不会被平凡之美眷顾的。我们曾看到有一句话叫“慢慢走，欣赏啊”，的确，我们需要放慢前进的脚步，需要学会欣赏，欣赏身边的花草，欣赏平凡普通的日出日落，云卷云舒，欣赏那些周身散发着平凡之美的人与事，关注别人，学会留心生活，平凡之美无处不在。（此段说理论证缺乏力度，上下文联系得不是很紧密，不妨反观当下现代人的人生价值观，进行正反对比论证，论证就更加集中有力。）
现在很多人常常抱怨生活中有太多的平凡，太多的索然无味。（此处可由事实论证到事例论证，层层深入。）尼采说：“对于平凡人来说，平凡就是幸福。”当你抱怨你只是一个平凡之人时，想一想尼采的话，留心生活，关注平凡，你会发现，平凡的美丽亦光彩动人，平凡的快乐亦幸福之至。（行文到此即可，要增强文章的现实性、针对性、启发性。）平凡使你平静，平凡使你坦然，平凡使你看淡一切，一颗平静的心可以伴你实现你的精神理想。那时候，平凡的你终会迸放出不平凡的光辉！
平凡很美。
升格小结这篇习作观点明确，而且首尾反复强调，突出了文章的论点。论证过程中注意结合道理论据和事实论据，运用对比和比喻的论证方法，有一定的说服力。但存在的问题也比较明显。一是论证的条理性层次性不太分明，可以优化。二是论证中有偏离论点的现象。另外，议论文要注意论点的现实意义，习作在这方面还做得不够。鉴于此，老师做了以上的升格。
文章可从三类卷52分升格到二类卷56分。
例文六
平凡之美
盐城市第一中学洪玥
天湿漉漉的，阴沉沉的，仿佛随时都能挤出水的样子。
我一边抱怨着，一边撑着伞走向公交站。21路车拖着沉重的步伐缓缓开了过来。似乎下雨让生活的节奏一下慢了。上车后，我才发现靠窗的位置都被雨淋湿，积了一滩水，我皱了皱眉，走到后排双人的座位坐下来，随手把滴着水的雨伞放在身旁。（此处不妨从脑海里闪现最美司机“吴斌”的形象，增加“非凡”的欲念，以便与下文的老人构成对比，实现认识的转变。）
公交车突突的声音和雨天一样令人心烦，我呆呆地看着窗外。车停了，上来一位头发花白的老人，他瘦弱的身体在刚启动的车上像随时都有可能因站不稳而倒下的样子，他紧紧地抓住扶手向后走，这时我注意到他身上穿着一件微微泛黄但干净平整的白衬衫，还穿了一件略显肥大的裤子，脚上穿着干农活时穿的军鞋。他刚一坐到座位上便又站了起来，原来是没注意到凳子上的水。令我惊讶的是他既没有重换干净的位置，也没有抱怨，而是又重新抓住扶手，颤巍巍地从裤子口袋里拿出一块白色的小方帕，擦干净水，然后又坐了上去。（增加“困惑”的描写，借以显化老人行动的意义。）
我下意识地看了看其他人，他们和我一样，都挑干净的座位坐，任由自己的伞在旁边位置滴着水，然后和同行的人谈笑风生。
我又看着自己的伞，想到老人刚刚那略显艰难的动作，我立即把伞拿到地上，从包里拿出纸巾，擦干了坐凳上的水。这样心里才坦然了一些。
那个老人就是一个平凡的人，但他能为别人着想，不是只顾自己，他的行为很美。也许他的感动力不如“最美司机”，但平凡的小美是我们所能做的事。（这些段落显得拖沓、不够紧凑。）
我又想到有一次因为路黑，妈妈骑车陷到了土堆边上，差一点倒着栽下小土坡。她好不容易把车弄出来，还帮着一个同样陷进去的人一起抬车。当我问她为什么这么好心时，她说只是为别人提供一些方便，又不费什么力气。（此处要增加反思的描写，集中写一个人的平凡美，照应开篇，突出思想转化的过程，彰显“平凡之美”的主题。）
我们都是平凡的人，虽然做不出什么惊天动地感人至深的风险故事，但我们可以经常的为别人提供方便，有一颗公德心。即便不能第一时间提供援助，也不能给别人带来麻烦。这样，平凡的人也可以很美。（可以写到自己从思想上到行动上的改变，以表现平凡之美的现实意义。）
我们是平凡的人，过着平凡的生活，如果再加上一颗与人为善的心，那么我们还会拥有平凡之美。（可以改变人称，便于主旨的点出。如原文结尾处可改为：噢，谢谢你，大伯！你让我认识到，人生不必去追求什么惊天动地的故事，要紧的是要有一颗公德心，即便不能为他人提供多大援助，也不能给别人带来麻烦，这样，平凡的人也可以很美。）
升格小结这篇文章选择普通人的平凡事迹以表现普通人的社会公德意识，切合题意。但是文章的语言表现力不够，在渲染氛围方面还不够老道，平凡的题材要写出深度，需要从语言角度、文章的结构上下功夫。鉴于此，老师做了以上的升格。
文章可从三类卷50分升格到二类卷56分。
篇5：亲情之美作文
篇一：七年级上册第五单元作文350字：亲情之美我爱我家
我爱有四名成员，有观向上的我，工作认真负责的爸爸，温柔美丽而又善良的妈妈，还有一个机灵，可爱又聪明的小弟弟。
我的爸爸是工厂检验站的副站长，他对工作认真负责。有一次，我的爸爸发烧了，是40度，我对爸爸说，我发这么高的烧，不要紧吧，爸爸说：“不要紧，看我可强壮呢”正巧，有一个检验站的工人打了一电话给爸爸，爸爸一听，急忙穿好衣服，要去上班，可是，被正在烧饭的妈妈一挡说：“你不在家里休息想干什么”，爸爸迅速地说：“我有急事，我不和你说了再见”妈妈知道自己挡不住，只好让爸爸走了。
我的妈妈虽然不是领导，是工作人员，但是她的工作也不比任何工作人员差，有一次，有一个妈妈的同事生病了，请了假，也是我妈妈带替人家工作的，于是，老板又多发了许多钱给妈妈，一回到家，她就把这个喜讯告诉给我们听。我的弟弟很调皮，也特别特别的可爱，所以我们一家人都喜欢我的弟弟。我真爱我的家呀!
篇二：七年级上册第五单元作文800字：亲情之美我爱我家
亲情之美，我爱我家我拥有一个温馨而充满幸福的家，在这个家，到处都充满了爱充满了快乐，爸爸的负责妈妈的和蔼，使我们这个家更加温暖。
我家里有我、爸爸、妈妈，在我很小的时候，爸爸、妈妈要去上班，家里没人，爸爸就请来爷爷来照顾我，我非常幸福，爸爸也非常孝顺，他经常带着我和妈妈去老家看望爷爷、奶奶，给他们买好吃的，给他们买衣服，给他们零花钱，并且爸爸几乎每个星期都会去看望我的姥姥和姥爷，爸爸、妈妈的感情也很好，相敬如宾，太少有吵架的现象，爸爸、妈妈也非常疼爱我，我生活在这样一个幸福美满的家庭里，感到非常幸福和快乐。
奶奶住在同心的红城水，那是我的老家，在今年寒假中的某一天，从老家打来电话，小叔说奶奶的腰非常疼，让爸爸把奶奶接到吴忠看病，爸爸得知消息后，连夜开车赶回老家，把奶奶接到了吴忠，通过检查，才知道奶奶是因为长时间缺钙，骨质疏松，而导致腰椎骨折的，于是爸爸把奶奶接到我们家进行治疗和调养，奶奶一开始病情非常严重，整天卧床不起，轻轻动一下腰都非常困难和疼痛，走路都要人扶着，整天病怏怏的。
奶奶在我家的这段时间里，我们一家人都很关心奶奶，尤其是爸爸作文人网你也可以投稿，他对奶奶的照顾无微不至，每天按时给奶奶吃药、喝水，给奶奶洗头，为了能让奶奶吃上好的，爸爸推掉应酬给奶奶做好吃的饭菜，爸爸还嘱咐我要早早起来给奶奶做早点，每天早晨我打破九点钟起床的惯例，八点起床，叠好被子，洗漱完毕之后，去给奶奶准备早点，扶奶奶下床，给奶奶吃早点，还要打扫房间，为了让我家更加干净整洁。妈妈中午也急忙赶回来照顾奶奶，还给奶奶挑的买了一件过年穿的新衣服呢！爸爸为了让奶奶恢复的更快，买了钙片、麦片粥让奶奶吃，给奶奶吃好喝好，让奶奶快点康复，由于奶奶吃素，我们一家人一个月多也陪着奶奶吃素，经过我们一家三口的精心照料，奶奶的病好了许多，可以自己下床了，什么都不用人操心了。
通过奶奶生病的这段时间，许多人来看望奶奶，都说奶奶身体好的跟健康人一样，奶奶说：“这还多亏了我儿子一家，不然我就不会好的着么快了，小虎虎在这段日子里天天给我准备早点，也立了大功。”快到过年了，奶奶也快康复了，奶奶要求爸爸送她回老家过年，爸爸、妈妈和我都非常舍不得奶奶，可奶奶执意要回去，爸爸把奶奶送回了老家，我还真有一点恋恋不舍呢！
我爱我的家，我爱我和睦的家，我爱我幸福美满的家，爸爸非常爱我，妈妈也非常关心我，我也爱爸爸、妈妈，我长大之后一定报答他们！
篇三：七年级上册第五单元作文850字：亲情之美我爱我家
亲情之美，我爱我家家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子的港湾。我就有一个温馨、和睦、幸福的家，我家就时时洋溢着浓浓的亲情，身在其中，无比快乐。
我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口和睦相处。爸爸妈妈的感情很好，但爸爸妈妈有时为了我的学习而争论，真是难以理解他们的心情。我们家还有三大“虫”，下面我就给大家讲一讲三大“虫”的故事。
第一虫叫“老黄牛”，是妈妈，因为爸爸经常不在家，家里的重担就落在妈妈的身上，又要干家务又要照顾我的学习，每天起早贪黑，任劳任怨，病了累了也一个人扛着，是一个不折不扣的老黄牛。
第二只虫叫“看不见的虫”，是爸爸，自从爸爸调到银川后工作更忙了，我常常十天半月也见不上他一次，每次见到他时我总是问着问那。每当看到千家万户那一盏盏明亮的灯，我就想起了我的爸爸，因为他是一个电力工作者。爸爸在去年年底的时候当了“劳模”，戴着大红花朵，多么帅，我真为爸爸自豪。不用提了，剩下一只虫肯定是我，“网虫”。自从我家有了电脑，我就迷恋上了它，时不时种个菜，打个游戏，看个动画片什么的。为此妈妈没少教训我，而我却觉得没有关系，知道成绩下降了，我才认识到我的错误，今后我要努力的去改。
我爱我家，一个幸福温暖的家。爸爸妈妈无微不至的关心我，使我深深地体会到家的温暖。每逢放学回来，妈妈总是忙着在厨房为我做可口的饭菜，爸爸做在我旁边陪我学习，当遇到不会的难题，爸爸便会耐心耐心的给我讲解。妈妈对我的学习也十分关心，她怕我学习累着，总是在各方面给我分担解忧。但学习成绩下降了，妈妈又会很生气把我暴打一顿，我心里一直抱怨妈妈是一只“老虎”。
去年有一天晚上，我和妈妈从爷爷家回来，在脱衣服睡觉的时候，我发现身上起好多“小水豆豆”，马上喊“妈妈快看这是什么”，妈妈连忙赶来。她也不知道这是什么，很着急，马上把我送到医院。医生说是出水痘不用着急，吃点药，打点针很快就会好了，关键是不能抓挠，要不然就会留下难看的疤痕。听了医生的话，妈妈悬着的心才放了下来。第二天，我发现脸上身上布满了水痘。像被雨水淋过了一样，而且特别的痒，只想伸手去挠。妈妈怕我变成“花脸猫，斑点狗”，她整晚陪伴我。在妈妈的照看下，我迷迷糊糊的睡着了。第三天醒来，发现妈妈眼睛红肿眼圈黑黑的，原来妈妈一整晚没睡。我以为这样下去很快就会好了，可第四天，身上的小豆豆不但没少反而更多了。很多地方都留下了我小爪子的痕迹，妈妈急得不行，索性把我的手绑起来。任由我不停地挣扎，在挣扎中蹭破了眼睛上的水痘，留下永久的印记。而妈妈则不是不停的安慰我，陪我聊天，给我讲故事，就这样度过了难熬的几天。我好了，妈妈却累倒了，望着妈妈深陷的眼窝，憔悴的脸，我忍不住流下了眼泪。而妈妈却笑了，这就是妈妈对我无私的爱。
篇6：亲情之美作文
顺德，自古以来，这里就是一个人杰地灵的好地方。走进杏坛镇的逢简水乡更能让你细细品味这片寻常但不凡的土地。今天，我们随顺德区文学社来到逢简水乡寻找水乡之美。
水乡人文美
逢简是顺德最早有人聚居地之一，从西汉文化遗址的发掘及明远唐代文物的发现，再到文人墨客的段段佳话，无不印证着逢简深厚的文化底蕴。
千百年来，逢简村一直重视教育，学风鼎盛，人才辈出，村中建有文阁一座，社学二间，书院三间。许多佳华传颂至今，如冯氏一门八秀才，梁家三兄弟同是翰林，历朝任县以上职务的达70多人。穿梭村内，随处可见古老的祠堂，其中刘氏宗祠、李氏宗祠及宋参政李公祠是最有代表性的。每个祠堂都是布局合理，选料上乘，均是用上佳的铁木，雕刻精细，金字墙，龙舟脊……门外也用花岗岩石铺砌……另外划龙船、舞龙、舞狮、锣鼓柜、出色等传统的文化艺术也深深扎根在这这篇土地上。
啊!逢简!每到一处，无不深深地被您深厚的文化内涵所折服!
水乡历史美
我们边走边看边想边悟，大家不禁发出声声赞叹：古屋、古树、石板、古道、古桥见证着这里悠久的历史。最让我印象深刻的那几座古桥——明远桥、巨济桥、金鳌桥。
来到巨济桥，我们跃跃欲试地走上去，桥栏的石华板刻着花纹图案，两边的柱头更是雕刻了几只栩栩如生的石狮子。它是1929年用精致的花岗岩石建造的三孔石拱桥，全长24m，顶宽4。45m，高4。1m。而且这桥只用走36步就能走完，这难道不神奇吗?
沿着石板小路，穿过许多古屋，我们来到明远桥。桥上的人络绎不绝，看来村民的生活已经与这座桥分不开了。这座桥的栏板上刻有各种各样的吉祥图案，两旁共有28只栩栩如生的石狮。它是由结砂岩建造的，长25。1m，顶宽4。6m。是不是很有特色?
我们到了金鳌桥，从远望去，你就可以看见桥栏一边刻有阳文“金鳌”，另一边刻的.是“玉蝀”，一桥两名可真奇怪。它是用红色砂砾岩砌成的单孔石拱桥，长14m，宽3。05m，孔跨6。9m。你们说这桥是不是很奇特?
啊!逢简!每到一处，无不深深地被您深厚的历史底蕴所折服!
水乡风景美
走进逢简，呈现在眼前的是一个绿色的世界，到处都是鸟语花香。这里的村民特别爱花草，房前屋后，小河两岸都栽种了各式花草树木，生意葱茏，村子活像一座古老而神秘的绿色宫殿。让我不禁赞叹：这不就是“上有天堂、下有苏杭”般的美景吗?我们在石板古道上缓缓行走，总会闻到淡淡的花香，偶尔会听见鸟儿哼着美妙的歌，村里河涌交错，河水清澈，水平如镜，水总会在你的身边缓缓地流过，构成了一幅让人赏心悦目的“小桥流水人家”。
啊!逢简!每到一处，无不深深地被您宁静舒心的美景所折服!
水乡人情美
河道两旁是石板小路，绿树成荫，给人一种舒服的感觉。当你走在这静谧的小路上，总能看见村民们正坐在树下，一边乘凉，一边悠闲地聊着家常，当然，他们也会友好地与游人攀谈或不厌其烦地为游人指路，他们是那么的和蔼，那么的亲切，那么的淳朴。或是，你站在远处，看着他们的午后憩息，都会让你感到心旷神怡。因旅游业的发展，这里兴起了各种各样的饭店、特色店、小吃店，在品尝美食的同时，你更能感受到这里的善良、诚实、敬业，他们在传递顺德美食，他们在传递顺德美德，他们在传递顺德人“顺得人”的美德。
啊!逢简!每到一处，无不深深地被您淳朴的人情所折服!
篇7：亲情作文 亲情幻灯片
家庭是我们成长的摇篮，是幸福的港湾。
记得有一个人，在人生的平衡木中，在我要偏离的时候，死死地拉住我，扶正我，然我在人生道路上正确前进。他每一次的严厉中，都包含着爱，他，就是我的父亲。脑海中的亲情已变成幻灯片进入脑海，但我还是忘不了“十岁文件夹”中那一片段。
“我都说过了，这只钢笔是很贵重的，不能乱拿，你怎么就那么不听话呢?”父亲又在说我了。虽然那时我已经知道那些东西不能碰，但是对小孩来说，任何东西都是玩具，都能玩。
父母都上班了，就我一个人。当时作业写完了，看电视也觉得无聊。就又想到那只钢笔，这次没人，我就边走边听门外，有没有声音，生怕这是有人过来。真到拿出钢笔，觉得外面比较安全，出来时，心还在“怦怦”地跳。
到了外面，心中的石头落地了，那时等拿出钢笔，才发现，其实没什么好玩的`。然后有想，时间也不早了，如果爸爸回来，该咋办，该咋说?这时，心中的石头又不知怎么飞了起来，我加快步伐，气喘吁吁的跑回家。来到家，家里没人，这时马上跑到书房，想把钢笔放回去，才发现，钢笔在刚才跑时掉了，我又马上下楼，按原路找。可就是找不到，这下我急了，又看见父母回来了，我躲在旁边，怕被发现。
天黑了，雨也下了，我在想，这雨为什么早不下晚不下，偏偏这时下?又想到钢笔丢了，我哭了，但雨水让我分不清哪些雨哪些水。尝一点，哭的，接着有点冷，不知道是雨水冷还是心里冷。
在家门口，没敢按门铃，蹲在一旁，这时一只手搭在后背，转过身，是爸爸。他手上拿着那钢笔，很明显，他在回来路上捡到的。我只记得他没生气，但忘了他说什么，也忘了怎么回家。
篇8：亲情之美作文
关键词：细节,真实,锤炼,形象
在布置一篇题目为《美丽, 在细节中绽放》, 出题意图是为了让学生能够重视作文中的细节描写, 让细节描写成为作文的亮点。
我先总结了一下学生写作的现状。绝大部分人有“四不”细节:不典型、不突出、内容不够充实、不够具体。因此我设计了这样的教学步骤:一、感受细节中的魅力;二、展示片段;三、总结方法;四、集体修改;五、学生自改这样五个教学环节, 让学生在读写结合中感悟和提升。
这里我展示三个片段升格:
原文一:
这就是我的奶奶, 和我有永远说不完的话。她的个子中等, 脸上有几块老年妇女都有的雀斑, 额头上还有斜刘海, 显得稳重、端庄。奶奶的头发上爬上了些许银丝, 那些银丝都是她为我日夜操劳的见证。
升格指导:
1.肖像描写不符合人物的真实情况。真实的描写才能打动人, 不要刻意粉饰。奶奶是一个农村妇女的形象, 应该用朴素的文字去刻画更能打动人。
2.形象不突出, 没有刻画出奶奶的典型形象。
3.词语锤炼, 像稳重、端庄这样的词语用在奶奶身上不合适。
升格段落:
这就是我的奶奶, 和我永远有说不完的话。奶奶穿着一身洗得发白的旧棉衣, 丝丝银发乱蓬蓬的耷拉在头上, 许是被风吹的。饱经风霜的脸上刻着道道岁月的皱纹, 一双苍老的手总是在做着做不完的活。我从来没有像现在这样如此细看过奶奶。爸爸妈妈常年在外打工, 奶奶成了我生活上的“爹娘”情感上唯一的慰藉, 奶奶为我实在操劳了太多, 我心里泛起一阵酸楚。
原文二:
第一天, 妈妈挑选了一首只有四句的古诗, 采用领读的方式, 一句一句不厌其烦地带着我读。她用她那略显得不熟练的普通话轻重缓急地读着, 并且要求我跟着她一句一句有感情地念:“床前明月光, 疑是地上霜。”起初, 我只是依依呀呀地跟着她哼, 但是过了两天, 我开始沉醉于她那不太标准的普通话中, 渐渐地, 我喜欢跟着她一起念, 尤其是到了高潮部分, 我们便会相视而望。也许在别人眼里我们俩的这个动作看上去只是母女间一次偶然的对视, 对但对我而言她是我学好古诗的基础, 对妈妈而言或许只有这样才说明她的努力起了作用。
升格指导:
1.起笔呆板, 所叙事件缺乏质感, 出彩段落的选择应该放在开头、高潮和结尾。本段叙事开头平淡, 应淡化时间点。
2.抓住细节, 表现妈妈教“我”读诗时的声音、神情、动作等, 还可以适当加入“我”的表情和心理, 具体展现读诗画面, 这样人物形象会更加立体和丰满。
3.生动抒情, 段落的最后部分不能仓促收束, 要用凝练的文字, 通过深情的文字引发读者的共鸣。
升格段落:
“床前明月光, 疑是地上霜”, 宛转悠扬的读书声勾起了童年妈妈教我读诗的回忆。那时的我并不能领悟诗中的内容, 只是跟着妈妈哼哼呀呀。我只记得她满脸陶醉, 一字一顿的朗读声里带着浓重的地方口音。和煦的阳光下, 不标准的普通话和童稚的声音在回荡着。或许是她见我摇头晃脑的读诗的可爱模样, 脸上荡漾着温暖的笑意。渐渐地, 我被她带入了诗的世界, 迷恋上读诗的感觉。我喜欢跟着妈妈一起念。每每读到高潮, 妈妈就会用她那双温柔的手轻轻抚摸我的头, 像是在触摸一个未来。每次回想起那段美好的时光, 温暖幸福感溢于心田。
原文三:
“快上床, 你看你的手, 都被冻红了!”父亲用略带愤怒的声音, 抓起我的手说到。我如同兔子见了老虎, 急忙钻进了被窝中。父亲也来到了床头, “把手给我, 我来给你取暖。”说着, 不等我同意, 伸手探进了被窝中。
升格指导:
1.突出形象, 把父亲从表面的令人害怕的、暴怒的形象上升到一个外表刚硬, 内心柔软的父亲形象, 这个形象的刻画是该段落的关键所在, 人物形象的饱满凸显是细节描写的关键所在。
2.巧用修辞, “兔子见了老虎”这样的比喻出自初三学生之手显得比较幼稚, 需要修改。
3.锤炼词语, 抓住“父亲帮我捂手”这一情节可以展开一系列动作, 他又是怎样的眼神?你的内心情感发生怎样的变化?可以通过动作描写、神态描写和展示自己的内心的波澜。
升格段落:
父亲也许是不经意的, 留意到我冻得红紫得的手, “快上床, 你看你的手, 都被冻红了。”父亲的言语中带着丝愠怒, 用力握住我的手说道。我如同得到了一道赦令, 迅速地钻进了被窝, 寻求些许温暖。这时, 父亲来到床边, 不由分说的, 用他那双大手再一次握住我的手, 紧紧地攥在手里, 似乎想要把所有的温度都传递给我。刹那间, 我的心被狠狠地触动了, 情感变得如羽毛一般丰盈。瞬间, 父子之间的温情弥漫了整个房间。