并列结构相关语病归纳

并列结构相关语病归纳（精选4篇）

篇1：并列结构相关语病归纳

并列结构相关语病归纳

与并列结构有关的病句常常出现在近些年各地的模拟题和高考试题中，如果疏忽大意或是分析不全面，极容易忽略它们所造成的各种语病，下面将对并列结构而造成的病句类型做一下分析归纳。

一、搭配不当

例1 德国作家瓦尔泽的《恋爱中的男人》和巴西作家奥古斯托的《卖梦人》分享了本届“2009最佳外国小说奖”最佳作者的殊荣。

例2 中央电视台“今日说法”栏目将推出七期特别节目，目的就是要加强对未成年人的安全教育，提高他们自护自救的法律意识和能力。

例3 在我国现阶段，经济发达地区和落后地区都要不断巩固和提高经济发展的成果，争取在2020年前全面提高人民的物质生活水平。

例4 国家有关部门指出：招聘洽谈会“谁主办，谁负责”，对于安全保卫工作不落实，存在安全隐患和导致安全事故的，要依法追究相关单位及负责人的责任。

例5 我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的青青瓦房，那崎岖的石板街道，那道边熟悉的黄葛树，那山城人所特有的幽默爽朗的笑声。

例6 由于科学家们的不懈研究与实践，一些海洋生物的药用价值逐步被人们发现和推广。

解析：

例1 并列结构“德国作家瓦尔泽的《恋爱中的男人》和巴西作家奥古斯托的《卖梦人》”与动词谓语“分享”搭配不当，可把“的《恋爱中的男人》”和“的《卖梦人》”删去。例2 并列结构搭配不当，“提高„„意识”不恰当。

例3 “巩固和提高”这一并列结构与“经济发展的成果”相搭配时，“成果”与“提高”无法正确搭配。

例4 并列结构中的“存在安全隐患”无法“依法追究”，搭配不当。

例5 “看到”后的并列宾语结构中的“笑声”不能与“看到”搭配。

例6 “价值”无法与并列结构中的“推广”相搭配。

在这些因并列结构而造成搭配不当的例句中，例

3、例

6、例9属主谓搭配不当，例

4、例

5、例8属动宾搭配不当，例2属于修饰语与中心词搭配不当。

二、产生歧义

例1 区团委发出的为青海省玉树地震灾区“献爱心”的募捐倡议，得到了许多学校老师和同学的积极响应。

例2 大陆海协会与台湾海基会领导人商定，台湾方面赠予大陆的珍贵动物——一对长鬃山羊和梅花鹿将落户山东威海市刘公岛国家级森林公园安置。

例3 重庆市政府召开了由67名乘客、出租汽车司机、加油站等方面代表参加的座谈会，充分听取了大家的意见，收到了令群众满意的效果。

例4 李老师经过深入调查了解，终于弄清楚了学生李伟瞒着老师和同学们帮助盲人提水扫地的事情。

例5 今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型N1H1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。

解析：

例1 “和”字连接的并列短语“老师和同学”造成修饰语“许多”对这一并列结构的修饰产生歧义：“许多”究竟修饰限定哪个词？不明确。

例2 “一对长鬃山羊和梅花鹿”，“一对”修饰哪一个对象不明确，表意不清；同时“将

落户„„安置”，句式杂糅。

例3 “67名”与后面的并列结构“乘客、出租汽车司机、加油站等方面代表”的修饰不明确，产生歧义。

例4 “和”字连接“老师”“同学们”，使表意模糊有歧义：帮助盲人的是李伟一个人呢，还是李伟和同学们多个人？

例5 有歧义。并列结构“墨西哥和美国的部分地区”可有两种断层方法，理解为“墨西哥”全国和“美国的部分地区”，也可理解为“墨西哥和美国”都只有部分地区。

三、分类不当。

例1 因租借期满，4岁的熊猫“泰山”将于2010年初离开美国国家动物园回到中国。现在，一种离愁别绪弥漫在动物园的饲养员、管理员和工作人员之间。

例2 市领导在“保障市场供应加强物价监管”的会议上，就加强市场的管理、调节、流通、监控，确保市场供应和价格平稳做出部署。

例3 电子机票的普及改变了以往必须面对面的购票方式，没有了时间、空间、地域的限制，这必将给代理人市场乃至航空销售市场格局带来巨大变化。

例4 美国《预防》杂志刊文指出，年龄在七八十岁的老年人如果每天买菜、煮饭、千家务活的时间在一小时以上有利于身体的健康。

解析：

例1 由于并列结构“饲养员、管理员和工作人员”这几个概念之间存在交叉包含关系，因而造成并列不当。

例2 “管理、调节、流通、监控”，交叉概念并列，不合逻辑。

例3 “空间”不能与“地域”并列，二者有包含关系。

例4 不合逻辑。“干家务活”不能与“买菜”，“煮饭”等并列。

四、语序不当

例1 作为一个伟大的文学家，卡夫卡的巨大功绩在于重建并改造了传统小说的“戏剧性”结构。

例2 互联网应建设成“护联网”，一方面由爱孩子的父母联合起来删除不健康的网页；另一方面要增强孩子的自我保护能力，培养他们正确使用、识别、传播网络信息的能力。

例3 温家宝19日主持召开国务院常务会议，原则通过并审议轻工业和石化产业调整振兴规划，决定进一步加大“家电下乡”政策实施力度。

解析：

例1 并列结构“重建并改造”不符合逻辑顺序，应前后颠倒一下。

例2 并列结构语序不当，应是“识别、使用、传播”。

例3 按照基本逻辑，并列结构“原则通过并审议”应为“审议并原则通过”。

五、成分赘余（重复）

例1 为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山黄帝陵公祭活动，已经成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。

例2 改革开放三十年，我国现代化建设取得了巨大成就，对此我们谨向那些

积极参与的科学家和两院院士表示衷心的感谢和亲切的慰问。

解析：

例1 并列结构“炎黄子孙和海外同胞”中“炎黄子孙”已包含“海外同胞”，语意重复，两者不能并列。

例2 “科学家”和“两院院士”语意重复，不能并列。

通过以上分析我们不难看出，在病句题的类型中，对由并列结构而造成的病句的考查不在少数。这也提醒我们在对病句这一考点的复习中，当句子中出现并列结构时，要特别

小心仔细，擦亮双眼，认真分析句子结构和前后关系，小心“并列结构惹的祸”！

篇2：并列结构相关语病归纳

关键词：time,相关句型结构,用法归纳

Time一词极为常见，广大的英语学习者对该词也颇为熟悉。其基本含义是时间;时光(即日、月、年);光阴。词性为名词。用作动词时可以指：排定(某事)发生的时间;记录(某人、某事)所花的时间;记录(某人、物)的速度等。作形容词时，意思是定时的;定期的;分期(付款)的。除了这些较常见的意思外，它还有很多用法，仅朗文当代英汉双解词典(第一版)就收录了它的五十多个词条和相关用法。而笔者在教学中发现，time的相关句型结构在新课改《普通高中课程标准实验教科书》(人教版)的必修、选修教材中多次出现，并且作为重点句型要求学生掌握。下面，笔者将该词的一些相关结构加以归纳解释，以期对英语学习者，尤其是准备参加高考的莘莘学子能有所帮助。

一

I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of the birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound.From Anne’s Best Friend (必修一)

【重点句型突破】There was a time when...翻译为“曾经一度;有……的时候。”其中there was a time是主句，when引导一个定语从句，对a time进行修饰、限定。又如：

1.There was a time when people used to see films on the open ground. (人们先前经常看露天电影。)

2.There was a time when he was disappointed and wanted to leave here. (曾经一度他很沮丧, 想离开这里。)

二

However, this was a time when one had got to have a passbook to live in Johannesburg.From Unit5 Nelson Mandela———a Modern Hero

【重点句型突破】This is/was a time when...翻译为“曾经一度……;这是一个怎样的时期。”a time“一段时间/时期”，when引导定语从句，修饰a time。其中，this is a time when+一般现在时/现在进行时;this was a time when+一般过去时/过去进行时。请看下面三个例子：

1.There is a time when I have to depend on myself for a living.

2.There was a time when I had to depend on myself for a living.

3.That was a time when black people were treated badly.

三

It was a time when the killer whales, or“killers”as they were then called, helped the whalers catch the baleen whales that were on their annual migration.From Unit3 Old Tom the Killer Whale (选修七)

【重点句型突破】It is/was a time when...翻译为“曾经一度……那时”。具体用法如下:

1.It was a time when she could not bear the pressure of the examinations and the parents and wanted to give up. (她曾经一度无法忍受各种考试和家长的压力, 想放弃学习。)

2.It was a time when university students were few. (那时, 大学生很少。)

四

The dark, rainy evening, the wind, the thundering clouds held me entirely in their power;it was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face...From Unit1 Anne’s Best Friend (必修一) ;另外, 在选修七Unit5 Travelling Abroad一文也用到了类似的结构:It was the first time she had ever left her motherland.

【重点句型突破】it is/was the first/second/third...time+tha从句。其中that常被省略。It is the first/second/third...time+从句的句型中，从句用现在完成时;It was the first/second/third..time+从句的句型中，从句用过去完成时。如：

1. It is the first time that we have visited Beijing.(这是我们第一次参观北京。)

2.It was the first time that I had eaten this delicious food. (这是我第一次吃到这么美味的食品。)

在具体的运用中，it还可以换成that, this.然而，关于该结构后面从句是否只能用完成体时态，语言学界似乎还有一些争论。

五

So many thousands of terrified people died every time there was an outbreak.From Unit1John Snow Defeats“King Cholera”. (必修五) 另外, 在Unit3 Inventors and Inventions (选修八) 中也有这样的句子:Every time you do you will be certain to find something that you have never seen before.

【重点句型突破】every time, 每次做……的时候;each time, 每次, 每当, 总是。如:

1.A photo is taken each time you press the button. (每按一次按钮就拍一张照片。)

2.Every time I think about the sad experience, I feel very sorry for my best friend. (每次想起那伤感的往事, 我就觉得非常对不起我的好朋友。)

另外, 类似结构还有:any/next/the first/the last time, 依次可翻译为任何下一次第一次最后一次

六

1.This is the first time we______the Great Wall in Beijing together as a family.

A.visit B.had visited C.visited D.have visited

2.___was a time_____China led the world in civilization.

A.It;before B.There;when C.It;that D.There;then

3.This was a time_____were still slaves in the United States.

A.when they B.when there C.that when D.there when

4.Lily’s mom always brings her some nice gifts_____she comes back home from Shanghai.

A.by the time B.all the time C.every time D.in the time

5.This is the second time_____I have been here.

A.when B.that C, which D.in which

6.The first time______he saw her, he fell in love with her.

A.when B.that C, which D.in which

7.This was at a time_____there were no radios, no telephones or no Tv sets.

A.when B.that C, which D.which

(参考答案1—7:DBBCBBA)

参考文献

[1]普通高中课程标准实验教科书 (人教版) ISBN978—7—107.

[2]朗文当代英汉双解词典 (第一版) .英—中6—2/A2403.

篇3：并列结构相关语病归纳

一、搭配不当

例1 德国作家瓦尔泽的《恋爱中的男人》和巴西作家奥古斯托的《卖梦人》分享了本届“2009年度最佳外国小说奖”最佳作者的殊荣。

例2 中央电视台“今日说法”栏目将推出七期特别节目，目的就是要加强对未成年人的安全教育，提高他们自护自救的法律意识和能力。

例3 在我国现阶段，经济发达地区和落后地区都要不断巩固和提高经济发展的成果，争取在2020年前全面提高人民的物质生活水平。

例4 国家有关部门指出：招聘洽谈会“谁主办，谁负责”，对于安全保卫工作不落实，存在安全隐患和导致安全事故的，要依法追究相关单位及负责人的责任。

例5 我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的青青瓦房，那崎岖的石板街道，那道边熟悉的黄葛树，那山城人所特有的幽默爽朗的笑声。

例6 由于科学家们的不懈研究与实践，一些海洋生物的药用价值逐步被人们发现和推广。

解析：

例1 并列结构“德国作家瓦尔泽的《恋爱中的男人》和巴西作家奥古斯托的《卖梦人》”与动词谓语“分享”搭配不当，可把“的《恋爱中的男人》”和“的《卖梦人》”删去。

例2 并列结构搭配不当，“提高……意识”不恰当。

例3 “巩固和提高”这一并列结构与“经济发展的成果”相搭配时，“成果”与“提高”无法正确搭配。

例4 并列结构中的“存在安全隐患”无法“依法追究”，搭配不当。

例5 “看到”后的并列宾语结构中的“笑声”不能与“看到”搭配。

例6 “价值”无法与并列结构中的“推广”相搭配。

在这些因并列结构而造成搭配不当的例句中，例3、例6、例9属主谓搭配不当，例4、例5、例8属动宾搭配不当，例2属于修饰语与中心词搭配不当。

二、产生歧义

例1 区团委发出的为青海省玉树地震灾区“献爱心”的募捐倡议，得到了许多学校老师和同学的积极响应。

例2 大陆海协会与台湾海基会领导人商定，台湾方面赠予大陆的珍贵动物——一对长鬃山羊和梅花鹿将落户山东威海市刘公岛国家级森林公园安置。

例3 重庆市政府召开了由67名乘客、出租汽车司机、加油站等方面代表参加的座谈会，充分听取了大家的意见，收到了令群众满意的效果。

例4 李老师经过深入调查了解，终于弄清楚了学生李伟瞒着老师和同学们帮助盲人提水扫地的事情。

例5 今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型N1H1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。

解析：

例1 “和”字连接的并列短语“老师和同学”造成修饰语“许多”对这一并列结构的修饰产生歧义：“许多”究竟修饰限定哪个词？不明确。

例2 “一对长鬃山羊和梅花鹿”，“一对”修饰哪一个对象不明确，表意不清；同时“将落户……安置”，句式杂糅。

例3 “67名”与后面的并列结构“乘客、出租汽车司机、加油站等方面代表”的修饰不明确，产生歧义。

例4 “和”字连接“老师”“同学们”，使表意模糊有歧义：帮助盲人的是李伟一个人呢，还是李伟和同学们多个人？

例5 有歧义。并列结构“墨西哥和美国的部分地区”可有两种断层方法，理解为“墨西哥”全国和“美国的部分地区”，也可理解为“墨西哥和美国”都只有部分地区。

三、分类不当。

例1 因租借期满，4岁的熊猫“泰山”将于2010年初离开美国国家动物园回到中国。现在，一种离愁别绪弥漫在动物园的饲养员、管理员和工作人员之间。

例2 市领导在“保障市场供应加强物价监管”的会议上，就加强市场的管理、调节、流通、监控，确保市场供应和价格平稳做出部署。

例3 电子机票的普及改变了以往必须面对面的购票方式，没有了时间、空间、地域的限制，这必将给代理人市场乃至航空销售市场格局带来巨大变化。

例4 美国《预防》杂志刊文指出，年龄在七八十岁的老年人如果每天买菜、煮饭、千家务活的时间在一小时以上有利于身体的健康。

解析：

例1 由于并列结构“饲养员、管理员和工作人员”这几个概念之间存在交叉包含关系，因而造成并列不当。

例2 “管理、调节、流通、监控”，交叉概念并列，不合逻辑。

例3 “空间”不能与“地域”并列，二者有包含关系。

例4 不合逻辑。“干家务活”不能与“买菜”，“煮饭”等并列。

四、语序不当

例1 作为一个伟大的文学家，卡夫卡的巨大功绩在于重建并改造了传统小说的“戏剧性”结构。

例2 互联网应建设成“护联网”，一方面由爱孩子的父母联合起来删除不健康的网页；另一方面要增强孩子的自我保护能力，培养他们正确使用、识别、传播网络信息的能力。

例3 温家宝19日主持召开国务院常务会议，原则通过并审议轻工业和石化产业调整振兴规划，决定进一步加大“家电下乡”政策实施力度。

解析：

例1 并列结构“重建并改造”不符合逻辑顺序，应前后颠倒一下。

例2 并列结构语序不当，应是“识别、使用、传播”。

例3 按照基本逻辑，并列结构“原则通过并审议”应为“审议并原则通过”。

五、成分赘余（重复）

例1 为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山黄帝陵公祭活动，已经成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。

例2 改革开放三十年，我国现代化建设取得了巨大成就，对此我们谨向那些

积极参与的科学家和两院院士表示衷心的感谢和亲切的慰问。

解析：

例1 并列结构“炎黄子孙和海外同胞”中“炎黄子孙”已包含“海外同胞”，语意重复，两者不能并列。

例2 “科学家”和“两院院士”语意重复，不能并列。

通过以上分析我们不难看出，在病句题的类型中，对由并列结构而造成的病句的考查不在少数。这也提醒我们在对病句这一考点的复习中，当句子中出现并列结构时，要特别小心仔细，擦亮双眼，认真分析句子结构和前后关系，小心“并列结构惹的祸”！

篇4：例说短语并列引起的语病

【关键词】语文高考 修改病句 试题分析

辨析语病是高考的一个重要考点,也是多年来逢考必出的的题型。考察近几年来的高考语病题,笔者发现因短语并列引起的语病概率极高,几乎是出现短语并列句子就会出现语病,可以说是语句中的“高致病”因素。但这类语病往往又具有相当大的迷惑性和干扰性,总结这类病句的特点,笔者发现短语并列常引起以下几种语病,在此以2008年高考试题为例作一些分类探讨。

一、语序混乱

短语并列在一起,往往要按照时间、空间、逻辑等规律排序,违背了这种规律,就会造成语序混乱。

2008年江苏卷3:A.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的衰落。

【解析】语序不当,“碰撞”指初步接触,“交流”是“碰撞”的进一步发展,“融合”在“交流”的基础上才能实现,这一过程是有先后顺序的,所以应改为“碰撞、交流、融合”。

二、并列不当

并列的短语应从属同一类别,相互之间语义不能交叉、包容。

2008年湖北卷4:D.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动,并将20万元活动经费发放到各社区。

【解析】严格来说只有“跳绳”可称为“体育活动”,“拼图”属于智力游戏,“卡拉OK”即使改为“唱卡拉OK”也只属于文娱活动,“羽毛球、棋类”是体育用品,不能称为体育活动。它们不从属于同一类别,不能并列。

2008年全国卷Ⅰ3:B.荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用,可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。

【解析】“中风发作”不属于疾病名称,与“高血压、高血脂、冠心病”不能并列。应改为“中风”。(此句还有其他语病,“增加免疫力”应改为“增强免疫力”。)

三、重复赘余

并列的短语意思相同,造成语义重复赘余。

2008辽宁卷3:A.中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民,它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。

【解析】“倾倒”和“征服”均指被中国皮影戏的艺术魅力所折服,语义重复。(还有一处错误是“它的传播”,它指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”。)

2008浙江卷4:D.奥运圣火登顶珠峰的瞬间,无论是参与登顶的勇士,还是全世界观看这一壮举的人们,无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。

【解析】“无不”与“毫无例外”都是没有例外的意思,语义重复。

四、搭配不当

并列的短语在句子中作的是同一种句子成分,在与其他成分搭配时,往往出现一部分可以与其他成分搭配,另一部分不能搭配的问题。

2008年江西卷5:B.中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利。

【解析】“年老、疾病或者丧失劳动能力”三个短语并列,共同作“情况”这一中心语的定语,“年老”、“丧失劳动能力”都可以和“在……的情况下”搭配,但不能说“在疾病的情况下”,即“疾病”与“在……的情况下”不搭配。将“疾病”改为“患病”就可以搭配了。

五、产生歧义

两个短语并列,并且有“和、与、以及”等这类词连接,其中前一词语的修饰成分既可以被认为是单独修饰前一词语,也可被认为是两个并列短语的共同修饰语,从而造成歧义。

2008年山东卷5:D.我校这次为四川地震灾区募捐的活动,得到了许多学校老师和同学的积极响应,在不到一天的时间内就募集善款三万余元。

【解析】“学校老师”与“同学”并列,“许多”既可认为是只修饰“学校老师”,,也可认为是修饰“学校老师和同学”这一整体,造成歧义。

语序混乱、并列不当、重复赘余属于并列的短语内部之间语义关系错误产生的语病,搭配不当、产生歧义属于并列的短语与其他句子成分搭配错误产生的语病。纵观这几年的高考病句题,由短语并列引起的语病可谓比比皆是。命题者何以偏爱在短语并列上设置语病?原因在于短语并列增加了句子的复杂程度,增强了语病辨析的迷惑性和干扰性。有鉴于此,提高对并列短语的警惕性,在句子中出现的短语并列的时候认真细致地从以上几个方面加以审视辨析,从内部看语义关系,从外部看搭配关系,将有助于更加便捷准确地发现病句的症结所在。