大一新生个人军训的感言

大一新生个人军训的感言（精选8篇）

篇1：大一新生个人军训的感言

军训是每个大学生必上的一门课，军训也是一项考验人的身体，更考验人的意志的训练，军训不但培养人的吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。有句话这样说：‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’人是在不断的磨练中长大的，就像一棵小树一样经历风雨后才能变成参天大树。

人们都说：‘军训会很苦很累，他不但会晒黑你的皮肤，而且会限制你很多自由。’但即使如此，我也依然没有退缩，依然满怀信心去迎接。在军训中，有对教官的埋怨，有酸楚的泪水;有苦咸的汗水;也有飘扬的歌声;还有欢乐的笑声!在军训中，我最喜欢干的事莫过于和大家在一起拉歌，唱着军歌，只有在那时，我才能觉得亲如一家。

古人说：‘天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。’在训练中我们每天练习的立正、稍息、蹲、摆臂、踏步、正步、齐步走等基本动作，正步是觉得最苦的一个动作，但我们还是坚持的完成了，在这过程中我们尝遍了酸甜苦辣。我也懂得了军训真正的意义，也更深刻的了解了‘吃得苦中苦，方为人上人’的含义。

作为新时代的天之骄子，我们担负着振心祖国的大业，只有拥有强健的体魄，坚强的意志，严格的纪律才能出色完成这一任务。

军训我们充实，我们快乐，军训——我们不后悔!

篇2：大一新生个人军训的感言

在这次大一军训之前，我是没有参加过高中军训的那一类学生，正因为没有过一点点对军训的心里准备，军训一上来就像命运一样，扼住了我的喉咙，让我产生了许多“我一定会死在这场训练里!”的感受。十天军训下来，我还是活着，并且活得坚挺顽强了，这让我又不得不感慨军训带给人的巨大变化了。

在这次的军训中，令我印象最为深刻的是凌晨四点的拉练。当我见到凌晨四点的xx时，我才察觉到自己还没有见过凌晨四点的家乡，而当时的我却在凌晨四点的xx努力告诉自己，要学会享受这场训练。实际上，我做得到享受这场训练吗?我在教官让我们跟着喊的口号声中，听见了自己声嘶力竭的声音，也听见了自己疲惫又虚弱的内心，在这样的状态下要求着自己学会享受，那只是一种自欺欺人吧?

然而，我没能在拉练中获得享受，却在拉练中收获了一个坚强的我。像没见过凌晨四点的家乡一般，我也没有吃过军训这么多的苦，读书的苦，在军训中看来，那真是一种幸福的享受了，毕竟你热爱学习时，学习中的每一分每一秒都是甜的。而军训呢?它让我以为自己倒下去就再也起不来了，却也在我重新站起来，并且站得比过去更加坚挺时，让我明白军训是让人涅槃重生的，它是把那个脆弱的你扔进火海，又催促着你赶快从火海里顽强跳出的训练，它每一次对你的折磨，都是为了让你走近更加强大的你。

篇3：大一新生工作的一些思考

一、大一新生遇到的问题

1. 生活以及人际关系的不适应

现在的学生基本上都是独生子女, 在家里都是受宠爱的对象,所以他们基本上是不用做家务的。很多学生在上大学之前都是住在家里,没有经过独立的生活,所有的衣食住行都是由父母安排好的,学生对父母的依赖性非常大,独立能力也很差。如在新生报到时,看到不少的学生的床铺都是由父母在收拾, 父母满身大汗地忙这忙那,而学生却在玩手机或站在旁边当看客。当父母离开学校后新生们就手忙脚乱了,甚至还有些学生把脏衣服积攒起来邮寄回家给父母洗后再寄回学校。

独生子女普遍都是比较受宠爱的, 所以在性格的形成上容易存在缺陷,不愿分享,自我为中心的意识太强。而在学校这个大家庭里,过的是集体的生活,大家是平等的,不存在一定要去迁就某人或要求被迁就,而且不同的家庭生活习惯很容易就会产生矛盾。特别是宿舍内部的关系,四个学生基本吃住都在一起,如果大家没有包容心、不以理解的心态相处就很容易产生矛盾。还有些学生在高中时一心扑在学习上,很少和其他同学交流或本身性格比较内向的,进入大学后可能不是很善于和其他同学打交道,不善于表达自己,比较容易把自己封闭在一个小范围之内。

2. 心理、情绪的变化

在进入大学前,学生们都在父母无微不至的照顾下生活,突然要独立了, 可能会有一个适应期。在这期间,有些学生就显得手忙脚乱了,这时自然而然地就想起了父母的好,觉得离开了父母是件很痛苦的事情,心里面就有一种很想回家的念头,特别是在开始的一两个星期和遇到一些不顺心的事情时,思家的情绪尤其强烈,脾气也会变得容易暴躁。进入大学前,学生的成绩都是比较好的,在同学、老师眼里都是焦点,是非常优秀的,进入大学后,大家的水平差不多,所以教师、学生的目光不会在集中在某些学生身上,没有了头顶上的光环、教师的表扬、学生羡慕的目光, 有些学生就会觉得很难受,终日寡言少语。此外,生理上的渐渐成熟会让新生们容易对异性产生好感,暗恋或谈恋爱,在这个过程里面一旦处理不好就会大受打击,日渐消沉。

3. 学习上的不适应

大学的教育方式和初高中有很大的区别,以前教师讲课会讲得很透彻,速度比较慢,有不懂的教师会放慢速度进行教学。但是在大学里面教师讲课的速度很快,如果没有课前预习有时很难跟上教师的节奏,一本书一学期下来也没多少课时,教师也很难放慢速度,所以自学是大学学习很重要的一个环节。有些学生很努力地去上课、复习了,可是成绩依然不是很理想,是因为他们没有找到一套适合自己的学习方法。

目标,是一个人努力奋进的动力。没有目标的学生,学习上是很被动的。笔者曾在新生当中向很多学生了解过大学生活的目标是什么,很多学生都回答还没什么目标、不知道、没想过等,只有少部分的学生对自己的目标是很明确的。部分学生甚至对自己的大学目标是什么都感到很模糊,不知道自己做的这些是为了什么? 有什么意义? 这样,我们就可想而知这些学生学习上肯定是没什么动力的。进入大学后由于没有像高中时的教师那样的步步监督,父母的时时提醒,日子是过一天算一天,尽管他们自己内心也感到很空虚、很不踏实, 也觉得这样对不起父母,但就是提不起劲来。

二、大一新生工作的一些建议

1. 引导学生学会独立、学会成长

大一的学生内心都有一股独立的意识,都想脱离父母、教师的层层约束, 但是自身又比较缺乏独立能力和自我管理能力。从新生入学报到开始我们就要鼓励新生自己的事情自己做,让学生清楚独立的生活开始了。同时可以在班上物色一些比较独立的学生,经常去班上宿舍走动串门,指导学生生活上的事情,这样可以让大家感觉到相互之间的关怀,减少思家的情绪,增进相互之间的友谊。对于一些表现特殊的学生我们要找家长了解情况再个别谈心,解答他们的疑难问题并给予积极的鼓励。怎样去协调和宿舍其他同学之间的关系、怎样去关心别人、体谅别人,形成温馨、和谐的宿舍氛围是大一学生要学习的重要内容。关系的融洽需要大家的共同努力,通过不断地沟通、合作,相互之间的共同点才会更多,关系就自然而然地融洽起来了。很多新生在遇到宿舍问题时都会找教师诉苦,觉得同宿舍的学生不懂得去迁就他,如休息时间不同、卫生习惯的差异,甚至是说话的态度,等等,觉得大家这么多的差异很难相处下去,要求调整宿舍。遇到这些问题,教师首先是要聆听学生的诉苦,要让他感觉教师是很认真地对待他遇到的问题, 倾听他说完后再慢慢地和他分析问题的所在,要让他明白在学校读书不仅仅是学习书本上的知识,学会处理好人际关系也是一个非常重要的课程。其实很多宿舍间的矛盾是因为相互之间的沟通不够,宿舍学生的有些行为并没有恶意, 甚至是好意,就是因为没有说明白而产生了误会。引导学生之间保持良好的沟通,很多不必要的误会就消失了。大家在学校是平等的,可以从学生的反应中更好、更真实地去了解自己,改善自己的不足之处,学会为别人考虑,站在别人的角度考虑问题。

要选好第一届班委。在入学报到和军训期间细心观察学生,教师应对一些表现突出、关心集体、关心同学、能力强的学生应鼓励他们竞选班干部,为第一届班委打下良好基础。班委选出来后要悉心指导他们,使他们尽快实施班级的自我管理,把全班学生凝聚在一起, 学生之间比较容易沟通,所以强有力的班委有助于学生尽快适应大学生活。

2. 做好新生的心理引导、疏导

大学生的心理健康问题是大学生成才与否的一个重要方面。我们的大学生基本是处于18 ~ 24岁这个年龄阶层, 正值冲动的青年期,一旦处理不好就很容易造成严重的后果。首先我们要对大一的新生进行一次全面的心理普查,对一些存在心理问题的学生进行个别心理辅导,找其父母了解情况,尽可能地把新生们的心理障碍疏导好。因为大家进入大学时成绩都差不多,习惯了被众人羡慕,霎时没有了优越感有部分学生可能会出现心理落差。有些学生家庭环境比较好,一直都是风调雨顺的没经历过什么困难挫折,一旦遇到挫折时心理承受的压力会非常大,所以我们要对新生做好挫折教育。性、恋爱对于大一新生来说是很敏感的话题,我们可以通过一些心理拓展活动和心理辅导课程给新生们树立一个正确的、理性的性观念和恋爱观。正确引导、疏导 好新生们的心理问题让他们在大学里健康地学习、成长,为他们的成才打下坚实的基础。

3. 引导新生规划好学习发展

学校的教学活动是一个有规划的、循序渐进的人才培养过程,不同的阶段根据学生不同的特点施教才能达到理想的育人效果。同样,我们的学生要想在大学几年取得理想的成绩,进行适当的规划也很有必要,所以我们要引导好大一新生做好大学几年的学习规划。首先,个人要对所学专业做一个充分的调查了解,上网查询,咨询老师、父母、朋友、师兄、师姐等,然后根据调查到的情况自己定一个目标,再配合学校的教学计划自己按时间做好几年的学习规划,这样有目标、有计划地去学习,效果会好很多。而且在学习的过程中自己清楚什么时间要做什么就不会觉得空虚,有前进的动力。此外,还应根据自身专业情况做好考取相关证书的计划, 增加将来就业的资本。

学习方法也是很重要的一个方面, 因为教育体制的不一样,学习的方式会有较大的区别,要引导好新生在学习过程中注意摸索、思考,总结出一套适合自己的学习方法。在这里,我们可以发挥好导生的作用,导生是我们筛选出来的优秀高年级学生,无论是学习上或是工作能力上都是可以作为新生的榜样的,导生至少经历了一年的大学生活, 并且是适应得比较好的,在新的同学进来时导生们的经验就可以成为他们借鉴的成功经验了。所以,新生进来时要鼓励他们向高年级的师兄师姐学习好的经验,向他们取经。每个人的性格特点都是不同的,虽然导生有些成功的经验, 但这些经验并不是每个学生都适合的, 要鼓励新生们在实际中去摸索、去理解、去运用,总结出适合自己的学习方法。

4. 引导新生做好综合素质能力提升

大学生活是丰富多样的,大学生需要的不仅仅是学习,还有个人综合素质的提升。大学里的活动和社团很多,工作能力、策划能力、领导能力等可以在大学里得到一个很好的锻炼和提升。这些对于大一的新生来说是很新鲜、很有 吸引力的。但是我们要引导他们根据自己的兴趣、爱好、能力的强弱等去选择最适合自己的社团、项目进行锻炼,切忌盲目、泛滥地去参加,要有意识、有目的地根据自己的需要去参加,才能最好地去提升自己的能力,从而完善自身。在大学里当一名学生干部可以得到很多的锻炼机会,可以把一名普通学生锻炼成能力突出、做事精炼、有良好沟通协调能力的优秀学生。有些学生在学生干部队伍里面只是想混一个官过过 瘾,所以做事情只想表现,不够认真仔细。有些同学则对他有利的事情才做, 无利的则不管,高高挂起,这是功利性的。有些则是想踏踏实实做好工作,实实在在地为学生服务。所以在这些学生当中要引导他们树立一个正确的价值观,坦然地面对这些事情。作为一名学生干部不能时时刻刻地在计较个人的得失。学生干部的经历注重的是锻炼、是过程,那就要求我们的学生干部在做事情的过程中注意学习别人的优点、要在工作中注意思考问题,把工作中的成功经验和收获转化为自己的东西,只有不断地去学习、去体会,改进工作中的不足之处,才能提升个人的能力,达到作为一名学生干部锻炼的目的。在活动当中要提醒学生注意观察、思考问题,不能“水过鸭背”,活动结束后什么都没有留下。只有不断地去思考、去改进不足的地方,能力才会不断地提升。

大一是为四年大学生活奠定基础的一个关键,面对新生这样一个特殊群体我们要根据他们的特点进行正确的、合理的、有效的引导,进而使他们走上一条健康的、积极的成才之路。

摘要：大一新生经历了高中的“残酷洗礼”进入了大学,教育体制的不同、学习生活环境的不一样使很多新生对大学生活感到迷惘、不知所措,对学习目标、人际关系产生混乱、迷茫等一系列心理问题。对此,如何引导新生们尽快地适应大学生活,如何让他们走上一条健康的、积极的成才之路是高校教师需要重点思考的一个课题。

篇4：大一新生个人军训的感言

[关键词]军训精神管理引导生活习惯

军训是大学生的第一门必修课，目的是使学生能够了解军事理论，增强国防意识。现实的军训对于学生来说仅是一次人生的体验，这些体验具有主观性，在众多的主观性当中，又有一些普遍性。这些普遍性的体验往往是学生真正的收获，是真正的军训精神。如：严格的军事训练，能使学生体验到铁的纪律；准时的起床号、熄灯号能使学生体验到规律的作息时间；干净整洁的内务，能使学生体验到良好的卫生习惯。然而学生体验的这些军训精神具有即时性、不稳定性、易逝性。军训结束后，学生在学习生活中的表现就足以证明这一点。如：上课迟到与铁的纪律形成巨大反差；晚上不睡、早晨不起与规律的作息时间形成巨大反差，宿舍脏、乱、差与干净、整洁的内务形成巨大反差。学生既然能够体验到这些军训精神，为什么不能继承这些军训精神呢?其根本原因又在哪里呢?

一、军训精神逐渐流失的原因

在军训过程中，学生能够切身体会到各种军训精神，但随着时间的流逝，这些军训精神正一点、一点的流失。其主要原因是在军训结束后，学校没有及时有效的强化军训精神。

—般情况下，军训的时间为2-3周，在如此短的时间内，想让学生养成军人的品格、继承军训的精神是不现实的，因为军训带给学生的体验并没有深刻的印在学生的意识里。在2-3周的严格的训练结束后，往往恰逢中国的国庆节。在7天的长假中，约有一半的学生回家过节，另一半的学生则在学校无约束的享受着安逸的假期。回家过节的学生会把军训中的各种经历向父母诉说，尤其会向父母诉苦。父母则会千方百计的呵护，让自己的孩子在7天的长假中得到彻底的放松与解脱。在享受的一周结束后，学生在军训中体验到的各种精神会迅速的流失，就如同军训中的“苦难”与军训结束后的“享受”彼此中和了一样。另一半的学生则成了完全自由的一族。7天的假期中，没有严厉教官的监督，没有内务检查评比，没有标准的作息时间要求，学生们的紧张情绪突然完全消失，从一个极端走向另一个极端。这些学生像回家的学生一样很难继承在军训中体验到的各种精神。

长假结束后，学生返校准备上课。学生面临的事情会很多，如选课、竞选学生干部、参加各种社团、听取各种讲座等等，一时间学生忙得是不知所措，根本无暇估计军训的收获，军训对于他们仅是一次过程而已。而此时主抓学生工作的辅导员们更是忙的不可开交，有大量的基础工作要做，如；学生注册、帮助学生办理助学贷款、申报各种助学金、组建班委会等等。如此繁忙的工作使辅导员们根本没有时间与精力去强化、巩固军训精神。当学生与辅导员各自从繁忙中解脱出来的时候，时间已经过去了一个月，也正是这繁忙的—个月使军训的各种精神几乎消失殆尽。而此时。学生工作部门要开展的工作往往是加强对学生的日常管理，如：考勤、宿舍卫生、作息时间等等。而现实的情况是：这几个方面都与军训中形成了巨大的反差，趋于定型、不易改变。

二、强化军训精神的策略

针对以上原因，若想使军训的精神继续延续下去，促使大一新生养成良好的生活习惯，需加强管理与引导。管理与引导既要做到及时，又要长期坚持。

在国庆长假期间，不要让学生遗忘军训。可以给回家的学生留一个作业，即以“军训的收获与启示”为题写一篇心得。因为学生刚刚受训结束，军训中的感悟与启示会很深刻，通过写心得的方式可以促使学生思考，及时的把感悟、启示记录下来。对于留校的学生，要有一定程度的管理，虽不能完全按照军训的标准去要求，但绝对不可放任不管。如：作息时间需做要求，宿舍卫生需要检查。此时的学生，还有一些军训留下来的惯性，稍做要求，他们会易于接受并可以轻松做到。

篇5：大一新生军训感言

今年河海大学常州校区录取了15名国防生，他们从踏入大学校门起，就具有普通大学生和未来军官的双重身份，大学的第一课军训对于他们来说，也因此有着更加特别的意义。

重新调整生物钟

这些国防生都是90后，年龄最小的才18岁，最远来自吉林和龙。虽然都有着从军的抱负，但他们并没有经历军队生活的历练，在家都是父母的心肝宝贝，所以在军训中，他们和其他的大一新生一样觉得不适应。

每天早上6点钟，早训就开始了，而晚训要一直持续到晚上8点多。一天下来，累是这群大一新生受训以来的普遍感受，因此，他们的睡眠变得比以往沉很多，早上起床变得格外困难。

说到早起，牛欢不好意思的吐了吐舌头，说：实在是太累了，生物钟都被打乱了，早上常常不能按时起来，有一次还导致我们宿舍集体迟到了。后来跟大三的国防生学长交流时，得知学长为了能按时起床，每天的早闹铃就设了三四个。牛欢说到这件事时，满脸钦佩：我们听完后，都很惭愧，作为国防生，怎么能没有这种守时自觉的思想呢?我们宿舍的人商量了下，也用这种方法，以后不仅没有迟到过，还常常比别人早到，后来教官还老夸我们准时呢。说到这，他的脸上露出一丝自豪的神采。

现在，经过了十几天的适应，牛欢和舍友的起床生物钟已经自动地调整到了早晨5点，有时闹钟还没有响，他们就已经醒了，然后快速地下床，开始一天紧张的训练。

在校园里，到处可见英姿挺拔的军官，这些军官虽然看起来很成熟，但其实他们跟新生年龄差不多，甚至比新生还要小。说起教官来，牛欢侃侃而谈：听说最小的军官是95年的，比我还要小，但是经过了军队的历练之后，他们比我们成熟多了，这更让我多了一份对军队的向往。我们都挺喜欢教官的，军训时是教官，私下是朋友，有时候他们还会到我们宿舍来串串门，跟我们聊天、玩游戏呢。

除了教官，学校还组织大二、大三国防生充当助训官。大三国防生孔维东是助训官中的一员。大一国防生于波把孔维东当成了自己的榜样：虽然学长不是带我们排的，但他常常会在休息时来找我们聊天，给我们讲两年国防生生活的感悟，讲作为一个国防生，身上所要担负的责任和义务，如何在大学里提高自己、锻炼自己，做一个合格的国防生的话。

军训要结束了，康苹耀因为动作最标准，被授予标兵称号。哪怕是平时蹲着，康苹耀也是右脚后退半步，臀部坐在右脚跟上，两手自然放在两膝上，上体习惯性地保持正直。谈起他的这一习惯，还有一段小故事：康苹耀的父亲是黑龙江鹤岗兴山区武装部的一名军人，从小他就崇拜父亲的职业，希望自己长大以后也能成为一名军人。在他小学、高中的时候，他曾经两次随着父亲下军队，以一名小军人的身份在部队中接受严格的训练。与真正的军人吃住在一起，平时的作息时间、队列训练也是和军人一样，丝毫不因为自己小而要求丝毫优待。因此，开始军训没几天，他就很快适应了，他说：学校的军训远没有军队严格，而且我个人的性格有比较随遇而安，所以觉得学校的军训比我想象中的还要轻松。

康苹耀丝毫没有因为得了标兵而有丝毫骄傲，他告诉自己：作为一个在军队锻炼了两年的国防生，当标兵是理所应当、天经地义，只是对自己的一种肯定，并不能算什么了不起的荣誉。现在的我还需要努力锻炼，不仅体质要比别人强，学习上也不能落于人后，只有这样才不愧于一个国防生的身份。说起对以后有什么打算时，康苹耀不掩大男孩的本色，调侃道：我比较想去大连当海军，不管怎么着也得超过我爸啊。。

篇6：大一新生军训结束感言

我们每个人人生中的一段乐章，虽然短暂，但却是最美、最精彩的一幕。细细品味，它留给我们的是一段珍贵的回忆。没有懈怠，依然坚持站军姿，虽然汗水在涌动；依然练习正步走，虽然脚底火热的疼痛；依然遵守教官的指令，虽然蚊虫在不停的肆虐。俗话说：“坚持就是胜利。”在最后一天的阅兵式上，我们将付出的艰辛与努力诠释成了最美丽的画卷，这一刻，我们才真正的感受到成功的喜悦。

因为每一个人的努力，我们在阅兵式上才谱写了如此辉煌的成绩：因为每一个人的努力，我们在与别的连队拉歌中才能唱出如此嘹亮的`歌声；因为每个人的努力，我们的寝室生活才能安排的紧张而温馨。其实在每个人的人生路上都布满了荆棘，而团结就是中坚力量，“不积滴水，无以成江海”，我相信只要大家都献出一份力量，我们的校园会更加美丽，我们的祖国会更加繁荣。

我们的教官是一个二十多岁的年轻人，身材挺拔，很喜欢和我们开玩笑，而且笑的时候原本就不大的眼睛就眯成了一条缝，但在训练的时候，他那稚气未脱的脸上写满了严肃和认真。当领导来视察的时候，他就像一根绷紧的弦，更加不敢怠慢，因为这是他的责任，是他作为一个军人的责任。在这些天的光阴中，让我更加深刻地明白了我的角色、我的责任，相信经历了这一课，在我以后回首漫漫人生路时，我会很自豪地说这才是“无悔的人生”。

当我们听取国防教育报告中讲到了许多军事上的问题，让我明白军人和学生就是当今保卫国家的中流砥柱。作为新时代的学子就更应该努力学习，时刻准备奔赴“疆场”，用我们的青春和热血筑起一道坚固的国防之墙。

挥别我们的军训生活，在与教官的离别之际，心中充满了不舍之情，在这些天的艰苦磨练中，让我们从轻狂走向成熟，此刻，我们应该向教官敬礼。我们收获了一份坚持，一份团结，一份责任，一份奉献，还收获了一份感情，它们会在祖国的骄阳下光芒四射。

【大一新生军训结束感言范文】相关文章：

1.大一新生入学军训结束感言

2.大一新生军训的感言

3.大一新生入学军训感言

4.大一新生军训总结感言

5.大一新生军训感言

6.大一新生的军训感言

7.军训结束感言

8.大学新生军训结束感言范文

篇7：800字大一新生军训感言

800字大一新生军训感言篇1

军训生活是作为迈入新学期的第一步，为同学们以后的学习生活做了坚韧不拔、无所畏惧学习生活的开头!

在我的身边有各种各样的人，如慈祥的奶奶，严厉的老师，亲切的父母，可爱的同学等等，但是通过七天的军训，让我感到我们的教官是令我最佩服的人。

当我们的大客车徐徐开进黄集基地的时候，第一个来迎接我们的就是我们的教官，初见教官时，一身军装的教官立刻让我肃然起敬。看着一脸严肃的教官，心想未来几天的训练我们一定会吃尽了苦头。果然不出我所料，吃完中午饭，我们就开始了第一堂训练课，在炎炎烈日下，我们的教官开始教我们练习起步走和军姿;不到两个小时我们就要酸腿疼了。可是教官一点没有让我们休息的意思。哎，教官太严厉了。

到了休息时间，教官一扫训练时的严肃，开始耐心的教我们摆放用具，和我们有说有笑，性格是那样的爽朗，使我突然感到教官和父母一样的亲切。原来他们也不是钢铁一样的人，也是有血有肉的人。

到了军训的最后一天，当我们就要跟黄集，跟教官，跟这里的一切说再见的时候，又有些恋恋不舍。回首几天和教官的相处，他们是那样的严厉而又不乏幽默，认真而又不辞辛苦教我们，此时我最想说的就是“谢谢”，虽然这句话很普通，但却包含了很多。谢谢他们教我们怎样做好每一个动作，谢谢他们告诉我们应该怎样做人，谢谢他们在那么苦的日子里给我们带来快乐。

当车慢慢离开黄集的时候，教官嘶哑的声音，他们的音容笑貌不时在我脑海里浮现，使我第一次有难舍难分的感觉，我真想对教官说：“你们是我最佩服的人”。

800字大一新生军训感言篇2

那一排排的队伍犹如大树般伫立在草坪上，那一声声口令响亮的回荡在每一个莘莘学子当中。

口令变了，队形也变了，这就是军训，一次有组织性的活动。

军训，是一种考验、磨练、成熟性的活动。儿时的军训，纯粹是游戏;少年时的军训，仅不过是一种锻炼;大学的军训截然不同，性质也得以升华。长达十二天的大学军训，让我明白的太多太多人生哲理，唯有一句话让我感触最深，一分耕耘，一分收获。军训后才真正感觉到它的内涵。

阳光明媚，学子们都面对阳光在站军姿。北方的太阳，晒在皮肤上是干干的，对南方的学子们来说就更是受不了。晒着眼睛都睁不开。这是我深有感触的。但无论谁都没有退缩，在跟太阳作战。在站军姿中，学子们付出努力越高就站得越好。齐步、跑步等训练都是很耗体力的活动，只要认真去做就能走齐、跑齐。内务训练亦如此，就拿叠被来说吧，压被压的时间长，被就薄;扣被扣的时间长，被就能更好成形。

一分耕耘，一分收获，的确如此呀，没有付出就没有收获。十二天的军训，对每个学子来说是多么的艰辛，在训练中付出的少怎能有更大的收获呢?但愿世间每个人都能悟出这其中的真谛，要做得好，得付出;要做得更好，得付出更多。

军训，相信经历过亦或没经历过的人对它的反应都是累、苦。确实，严格的作息时间，长时间的训练，炙热晃眼的太阳……这让我们这些一向娇生惯养的人来说还真有点儿吃耐不住。但是经历过军训的人除了反应苦、累之外，相信还会另有一番感受，我就是这样。

记得高中军训时，我们比这大学的军训还要苦。那时我们就十五六岁，每天早上天蒙蒙亮就得抓起来去军训一小时，然后再吃早饭，吃完饭又开始训。上午到作文作文点，下午到作文点结束，完了晚上还要自习，不说别的就军训时间就够拖累人了。而且，我们南方的气温比北方要高得多，九月份正是我们那儿热的时候。反正军训时你就别想穿干衣服。训练过程中，不时有人倒下，哭的人就更多了。但是军训结束后，整整一年，我们都特别的怀念那段生活。想想啊，和新结识的同学一起在烈日下流汗，流泪，和黑黑的、帅帅的教官在休息时瞎掰，以及时不时的捉弄一下教官：趁教官不注意时做做小动作，然后在与教官分别时哭得稀哩哗啦，扯着他的手不让他走。真的很有意思，也很感人!

800字大一新生军训感言篇3

短短的两周军训生活，增强了我们的组织纪律观念，让我们真正的放下了任性和自私，学会了谦让和宽容，最主要的是让我们明白了团结合作的力量是多么的强大。

站军姿、稍息、立正、向左转、向右、齐步、正步……平日看来最简单的动作竟然都有了那么多的规则。漫长的军姿、踢不完的正步、挨不完的训斥……使我们慢慢变的坚强起来。军训虽然短暂，但足以让我们体会到人生的路途中并非总是一帆风顺，时常会有荆棘存在，与坎坷同行。

教官对我们很严格，但也很关心我们。立正稍息我们练了很长时间，但也在无形中改掉了我喜欢驼背的毛病。所以当我觉得很苦很累时，当教官对我严格要求时，我振作起来，因为我知道教官也是这么苦出来的，他们付出同样甚至更多的汗水，我们这些小小的苦又算得了什么呢?我觉得自己应该做得更好，虽然我常会因为没有做好被批评，但只要是我努力做了，无论被批评还是被表扬都是值得的。

由于军训汇报表演要出一个军体拳方队，所以要挑选打拳打得比较好的出来组成军体拳方队。我有幸被选中到军体拳方队主练军体拳了。太阳很猛烈，练军体拳也很累，但是我没有退缩，每个动作我都很认真的去学习，有些打得不够好的动作自己就多加训练，因为我们是经过教官挑选出来的，我们就必须做得更好。选人的时候，教官表明不想训练的可以马上提出离开，但是我没有提出，我认为我可以坚持，一定要做出一些成绩。

经过四天的刻苦训练，我们军体拳方队每个人都做得很好，打拳的时候基本能表齐排面。最终在28号上午的军训汇报表演上我们军体拳方队表演得很成功，最终获得了第三名。能获得这个荣誉与大家的努力是分不开的，更重要的是我们军体拳的教官林sir对我们严格要求，要不是他的严厉，我们也就拿不到这个荣誉了，在这里想说一声：教官，辛苦了!

篇8：大一新生工程意识的培养

通过面向大一新生开设工程实践课程, 让学生了解未来职业, 使学生明确自己的学习目标。没有目标的学习是盲目的, 动力也是不持久的。工程的本质是为了满足人类需要, 运用知识解决实际问题。通过工程实践课程的教学设计, 将真实的工程案例引入课堂, 使学生通过“做”的过程了解工程领域对知识的要求, 了解工程领域的通用原则, 明确大学学习努力的方向和学习目标。

2.2培养工程意识

现代社会随着科学技术的发展、更新及传播速度的加快, 科学与技术、自然科学与社会科学的关系日益密切和融合, 这些对工程活动都产生了巨大影响, 使工程活动对知识、技术、能力综合的需要达到了前所未有的程度。同时, 工程活动的经济效益及其对生态、能源、环境等方面的影响也日益明显。在此背景下, 人们的工程观念也发生了变化, 认识到了工程内部的系统综合和工程在社会大系统中综合的必要性, 因此要求高等工程教育的课程设置也应随着现代工程的特点而进行相应的改革, 在学生进入大学后, 必须尽早地进行现代工程意识的培养, 促进学生的成长。

从哲学观点分析, 意识是人脑的机能, 是人所特有的对客观现实的反映;在心理学上, 意识一般指自觉的心理活动, 即人对客观现实的自觉反映。[2]现代工程意识的内涵是非常丰富的, 它包括很多方面, 如系统意识、质量意识、创新意识、环保意识、安全意识、市场意识、协作意识、竞争意识等。[2]在学生进入大学的第一学年, 通过工程实践课程, 使学生能够了解工程和工程师职业, 了解工程实现的过程及要求, 了解工程师职业的特点及对从业人员的要求。这个学习过程对学生建立工程意识, 在后续的学习中能够自觉地运用工程思维, 将所学知识与实际应用相结合, 成长为一名合格的工程技术人才是非常必要的。

工程意识的培养是一个长期的过程, 越早开始进行越有利于学生的成长, 我国高等工程教育的任务是培养大批的高质量的工程技术人才。而必要的工程意识特别是现代工程意识是工科院校合格毕业生综合素质中不可缺少的内容。从学生开始高等工程教育就要让学生逐步明确今后在工程实践中应该干什么、怎么干。培养学生认识工程现象、分析工程问题以及指导工程实践的能力。

3工程意识的培养途径

3.1创造工程环境

就像无法在陆地上学好游泳一样, 培养学生的工程意识离不开工程环境。通过为学生创设工程环境, 让学生直观的来体会现代工程的内涵。学校与社会共同努力, 为学生提供进入实际的工程现场学习的机会, 也可以利用现代化的教学手段将工程情境搬进课堂。钱学森先生在创办国防科技大学的时候就曾提出, 工程知识的学习可以结合教学内容放映相关的科技电影, 同时可以结合学校的重点科研项目, 现身说法。[3]工程意识的培养是贯穿高等工程教育整个过程的, 但是面对工程领域还是一张白纸的大一学生, 生动直观、有趣易懂的教学是要把握的原则。

3.2体验“工程师”角色培养工程思维

在教学设计过程中为学生提供实际的工程案例, 打破传统的“教师讲、学生听”的教学方式, 以学生为中心, 让学生在工程项目中通过自己“做”, 教师引导, 目标实现等过程, 完成工程师角色的体验。在解决问题过程中, 体会质量、标准、成本、安全等的内涵。

在“做”的过程中培养学生的工程思维, 体验创新、合作等对于工程产品的意义, 培养学生在学习过程中自觉地运用工程思维的方式来看待问题和解决问题, 对学生日后成长为一名合格的工程技术人才都是非常必要的。

4结束语

面对在工程领域是一张白纸的大一学生, 在开设基础课的同时, 开设导引式的工程实践类课程是非常必要的, 这类课程对于学生来说是新奇的, 也为后续学习奠定了良好的基础。但是在教学设计过程中还有许多要进一步解决的问题, 如针对不同专业的学生, 要如何做到因材施教, 考核的方式如何更科学合理, 教师的选择与培养等这些问题都需要在教学实施过程中我们不断地总结与改进。

参考文献

[1]宗兰, 李振兴.高等工科院校大学生工程意识培养的途径[J].河北建筑工程学院学报, 1999, 17 (2) :94-97.

[2]王永止, 郑家泰.略论现代工程意识的培养[J].高等工程教育研究, 2000 (4) :83-84.