二年级童年日记200字

2024-05-09

二年级童年日记200字（通用14篇）

篇1：二年级童年日记200字

我的童年渐渐离我而去，但是在童年发生的`一些搞笑的事还是让我记忆犹新。

那次在院里我看见树上有几只麻雀在树上唱歌我扔了几粒石子，麻雀展开翅膀飞走了。我想人那么聪明也应该能飞起来，所以挥动双手，可是却怎么也飞不起来。

还有一次我看见大人们都把胡子给剃了，我看见猫的胡子那么长，我便拿起剪刀给小猫剪胡子，开始剪的还挺顺利，后来我一不小心剪着小猫的脸了，小猫差一点就咬到我了，咬住剪刀了。

童年一去不复返了，可是，我的是多么怀念我的童年生活啊!

篇2：二年级童年日记200字

年趣事

童年的时候是丰富多彩的，其中最令我难忘、好玩儿的事就是我和妈妈玩捉迷藏。

这一天，我生了妈妈一肚子气，决定吓吓妈妈。我钻到桌子底下，拉过椅子一挡，不仔细看，是绝对发现不了我的！

才过一会儿，传来了开门声，我窃笑着，好戏就要开场了……

果然，妈妈一进门就看见空荡荡的屋子，以为我没有回来，就做饭去了。我躲在桌子底下挺自在。时间一长，妈妈就急得像热锅上的蚂蚁，她转来转去，一边转一边念叨：“这孩子怎么还不回来？”“嘿嘿嘿嘿……”我拼命捂住了嘴，但是警觉的妈妈还是发现了我，我被抓住了，计划宣告失败。

我当然不死心，决定再吓吓妈妈。为了让妈妈上当，我把家里弄得像刮过十二级的龙卷风，那样子……

妈妈回来的第一反应是——呆若木鸡，我在门后得意忘形，笑出了声，警觉的妈妈立刻向我这边走来，结果就……

篇3：谈如何指导二年级学生写日记

一、告知格式

日记有固定格式, 首行写上年月日星期, 和天气状况。学生不知如何下笔, 不少同学把一天中做的事情, 没有主次, 流水账一般记下来, 这是要纠正的。生活中有趣的、新鲜的、特别的事都可以记, 不一定都要有积极的思想意义, 快乐的、烦恼的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、都可以记, 甚至可以把自己做的梦记下来。从现实生活中, 从身边的小事记起, 日常生活中的见闻感想都是好素材。坚持让学生写日记, 把一些最真实, 最有价值的材料积累下来, 成为习作的涓涓细流, 这股股细流定会汇成川流不息的习作源泉, 使学生觉得写日记简单!

二、课外阅读, 积累素材

为了丰富学生的语言积累, 提高学生阅读兴趣, 进一步激发学生的习作欲望, 每周把一节语文课变成阅读课。选择适合孩子特点, 生动有趣的读物读给孩子听。有时, 阅读课上, 找几位朗读声情并茂的学生给大家读, 读书者和倾听者一起被带入作者所描绘的动人的故事中, 那气氛如痴如醉。一年级时给大家推荐注音童话、神话, 短小有趣, 图片较多的故事。先从视觉上吸引孩子们, 生字较多, 有些学生存在畏难情绪。于是我读学生听, 抑扬顿挫地读《一年级的小豆豆》读到豆豆掉牙时, 逗得同学们哄堂大笑。试卷或练习册上的短文, 凡是能让他们扩展的阅读资料, 尽最大限度让孩子读或听。

到了二年级, 随着识字量增加, 推荐《二年级的小朵朵》《亲爱的笨笨猪》, 看完整的作品。读完做作品内容的选择题, 检测孩子是否认真阅读, 并奖励优胜者。这项举措极激发了学生的阅读兴趣。

《没有尾巴的狼》《绿野仙踪》像播讲评书一样有声有色地朗读给学生听, 不仅培养他们注意倾听的习惯, 同时激发了他们的想象力。随着识字量的增多, 鼓励他们自己去阅读。既开阔学生视野, 又锻炼了学生思维。当我提出一周写一篇日记时, 有的孩子举例《二年级的小朵朵》中, 江明明写的5篇日记一模一样: 起床, 上学, 放学, 回家, 吃饭, 睡觉。流水账式的的日记干巴无味, 没有创意。应该像小朵朵, 写真实有趣的的事情。尤其是人心里感触最深的事。日记字数不限制, 简练最好, 不能要求数量变成孩子的负担。国庆期间, 布置了一遍日记, 有几个学生主动写了六七篇, 散发着浓郁的生活气息, 字里行间既有真情实感, 又充满着童心童趣, 读来倍感亲切, 令人爱不释手。节选几篇一睹为快:

2013年10月5日星期六晴

今天我 ( 赵易哲) 和爷爷奶奶去地里种小麦。爷爷告诉我小麦要播种、浇水、施肥、锄草、打药, 最后才能收割, 我惊讶, 要经过这么多工序才能收获。这让我想起了《悯农》这首诗, 每一粒粮食都来之不易, 我们要爱惜粮食, 珍惜农民伯伯的劳动成果。

10月6日星期日晴

今天是阿姨的生日。我 ( 谷梓硕) 高兴地来到大姨家, 兴奋地跑到屋里对大姨说: “大姨生日快乐! ”大姨微笑着说: “我们今天去饭店吃饺子! 我们一行八九个人到老饭店。等了一会, 热气腾腾的饺子端上桌, 香味扑鼻而来。我拿筷子夹了一个饺子, 咬了一口, 真香, 绿色的韭菜, 黄色的鸡蛋, 紫色的木耳, 又好看又好吃, 小巧的饺子又像扇贝, 挺着胸脯, 憨态可掬, 冲着我笑, 还有点不忍心吃他呢! 肚子可不管他, 咕咕叫着, 面对美食, 开口就吃, 后来又上了几道菜, 鱼香肉丝, 松子玉米……我大饱口福啊!

三、引导选材

学生能紧紧抓住身边的趣事, 动脑思考, 细心观察, 恰当地表达。我鼓励孩子向日记写得好的同学学习, 你也可以像他们一样写出声情并茂的好习作来。要特别表扬孩子们, 把课文上学到的新词, 写入他们的日记里。只要愿意写, 乐于表达, 我们就离成功进了一步。

只有在学生情绪高涨, 不断要求向上, 想把自己独有的想法表达出来的气氛, 才能产生出使儿童的作文丰富多彩的思想、感情和智慧。有些学生课下跑到我身边仰着笑脸说: “老师, 我想写一篇日记”。我鼓励他们: “那好啊! 写吧, 写完交给我, 看看啊! ”学生的日记易于学生理解和接受的, 寓教于乐, 果然有不少习作如雨后春笋, 下面又是几位同学的习作:

10月15日晴星期二

上午第三节课, 老师讲生字, 老师说: “谁愿意领大家读生字?”我 ( 范培迪) 举了3次手, 语文老师终于最后一个让我上讲台当小老师, 我也很激动, 大家跟我读的声音太响了! 真像安了大喇叭。老师还夸奖我们这几名同学领读得响亮正确, 是合格的小老师。回到家, 我要给妈妈说: 我上讲台当小老师了!

10月16日晴星期三晴

今天我 ( 赵易哲) 读了《小柳树和小枣树》这篇课文, 小柳树非常骄傲, 小枣树宽宏大量。我非常喜欢小枣树, 喜欢它的谦虚, 我要向它学习。这篇课文让我明白“尺有所短, 寸有所长”的道理。

四、联系家长, 开展亲子活动

家长与孩子谈论一起做过的事情, 让孩子说一下过程, 家长也参与说一说, 并鼓励孩子在下笔之前先说说要写的事情, 也可以家长和孩子来选择要写的事情; 然后, 才是讲一讲事情的经过, 家长最后才稍加指点和补充。以生为本, 从学生的实际生活出发, 从中挖掘孩子们的发展潜力, 才会凭借自己想象的翅膀, 在写作的天空中自由翱翔。

现在正是桔子丰收的季节, 家长们正好借用这个素材引导孩子仔细观察, 认真写好观察日记。看形状、颜色; 闻气味, 品味道; 加上丰富的想象力, 用几句话连起来。

12月7日星期日晴

今天妈妈买了很多桔子, 黄色的外皮, 扁圆型的, 个挺大。我 ( 赵易哲) 挑了两个大的给爷爷奶奶, 又挑了两个给爸爸妈妈, 他们高兴地笑了, 夸我真懂事。我拿了一个轻轻剥开, 闻到一股清香的味道, 桔瓣像一个个弯弯的月牙, 我掰下一瓣放进嘴里, 真甜呀! 还有点酸味, 好吃极了! 桔子不仅营养价值高, 而且它的皮还可以防晕车, 我喜欢吃桔子, 以后我要让妈妈经常买。

五、交流修改

优秀日记在班上朗读、评议, 并贴在学习园地上。既激发了日记热, 又在班上形成了良好的学习氛围。鼓励孩子写发生在身边的趣事。写完后大声读几遍, 就会逐渐找出哪里写得不通顺, 自行修改, 使文从字顺。只要孩子肯于尝试, 最后一定会“妙笔生花”

篇4：二年级童年日记200字

写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。从低年级就入手，有利于学生思维扩展，智力开发。什么是日记？日记是生活的剪影，是心路历程的真实记录，就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来。让学生从开始就喜欢写，再到会写、爱写却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，才能有效地提高小学生的作文水平。可是每当我在批阅学生日记时，总会发现有很多学生的日记根本没有批阅的价值，从内容上看，没有主题，从写作方法上看，千篇一律都是流水账。还有的学生写字也不规范，感觉都是在应付。那么，如何让孩子写好日记呢？本学期我尝试着从以下几个方面做起：

一、观察生活，积累素材

素材是写作的基础，而素材的来源就在于广泛的阅读和生活的积累。因此，要让小学生学会观察生活，做生活的有心人。小学生的生活经验少，观察能力较低，想象力不太丰富，一提起写日记，往往感到无话可说、无话可写，要么是记流水帐，要么是几句话敷衍过去，写得很平淡，无具体内容。我利用周二和周四的早读课的20分钟让他们说说当天发生了哪些事情，为他们找到了写日记的内容。现在，我又扩大了孩子的写作范围，对校园里，上学、放学路上或家里发生的事情，进行指导，这样每人有了每人的写作对象，避免千篇一律，同时也激发了他们的写作兴趣。这样，他们将日常生活中的事毫无拘束地写了出来。

二、提出写日记的要求

在学生有了写作素材后，要对写日记逐步提出几点要求：首先是要求有条件的学生每天坚持写一篇日记。大部分同学兴趣高，日记内容写得好，但也有少数同学名义上是一篇，却两三句一笔带过。于是，我又要求篇幅的長短，并且由少逐步增至200字以上。这就逼着他们将日记写得生动、具体。对日记写得好的，我利用早读课和活动课在班上宣读，给予鼓励，对于完不成的给予个别指导，让他们把日记写得更好一些。其次，再教给学生一定的写作方法。例如可以在自己的日记中加上一些比喻的句子、夸张的句子。

三、激发学生的写作兴趣

俗话说："兴趣是最好的老师。"对于学生写的日记，必须及时反馈，正面激励。这样，才能既不失时机，有的放矢，又能"随风潜入夜，润物细无声"。如果反馈的时间太长，学生写日记的热情就会大大减弱。因此，学生交上来的日记，我都尽量当天批阅。有进步的，写的好的，我会在优美的句子、词语下画圆圈，画波浪线，并且写上富有启发性、鼓励性的话语。对于写作水平差一点的同学，我也在首先肯定他们点滴进步的同时，诚恳指出日记中存在的问题。每次批阅完日记，都要进行佳作赏评，让大家来欣赏、学习，共同提高。对于日记中出现的共性的、普遍性的问题，我就进行"集体会诊"。日记写的好的同学，自己的作品被欣赏、被展示，心情自然是十分激动，对写好日记有了更大的信心和动力。而其他同学在欣赏之余，也慢慢领悟到如何写好日记，在无形中提高了写作水平。

四、开放阅读，厚实学生积累

阅读是习作的基础，是学生积累个性化语言的主渠道。阅读应该是开放的，能让学生自主选择、自由自在地品读。有了丰富的阅读积累，才能培养和发展学生自己的个性化语言，畅通由读到写的渠道，"日积月累，必有大成"。因此，要指导课外阅读，增加阅读量。二年级学生已经初步掌握了拼读的基本技能，我们就让学生借助拼音阅读注音的课外读物，如《成语故事》、《学苑创造》等。另外可让学生学习摘录，鼓励学生剪贴报纸，摘抄报刊杂志中写人记事、状物、叙景的好词佳句。学生兴趣盎然，乐此不疲，有效地调动了学生积累语言的积极性，逐渐养成积累语言的习惯。

五、持之以恒、养成习惯

"学贵有恒"，写日记需要坚持。做到坚持写日记，学生就会喜欢上写日记，写作水平就会提高。坚持写日记，培养了他们的毅力，养成了留心生活、热爱生活的品质。并且，学生在写日记中学会了观察，学会了思考，他们感受到了老师对自己的关怀，感受到了家长对自己的期望，感受到了自己存在的价值，学会了生活，学会了做人。为使学生有足够的时间观察生活、选择素材，我规定每周每个同学至少写一至两篇日记，同时，提倡学生天天写日记。写日记贵在坚持。怎样才能让学生把写日记的兴趣保持下去呢？我采用了星级评价，即每写够5篇，就在日记封皮上刻一个星星，写满10篇刻两个星星，依此类推。一个学期下来，谁得到的星多，谁就当选我班的"日记之星"。这样，学生的兴趣日渐浓厚，写出了好日记，写出了自己的生活。

总之，要想写好日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。此外，我们教师要引导学生逐步养成细观察、勤思考、多练笔的好习惯，为习作多积累素材，从而提高他们的写作水平。这样持之以恒写日记，小学二年级的学生写作文也就能笔下生花了。

篇5：童年的回忆二年级作文200字

有一回，我在电视上看见有个人物吩咐手下做事情，那些人说：“好的老大，没问题老大!”我就觉得称呼前面加一个“老”字好酷哇，所以我经常用“老”字。

例如，有一次爸爸对我说：“女儿，去把电视遥控器拿给我。”我就说：“好的，老爸!”

还有一回，外婆来我家了，她对我说：“欣烨，去帮外婆买一些面条。”我爽快地回答：“好的，老外!”这时爸爸哭笑不得地说：“老外?你是把外婆当成外国人了吗?”我害羞得脸都红了。

篇6：二年级日记_日记200字

星期天我急忙先完作业，和爷爷弟弟，一起去世博赶会，爷爷骑电动车一起去赶会，弟弟坐在前面爷爷坐在中间，我最在后面，在路上弟弟一边唱之歌爷爷一边骑着车，我们边走，弟弟边唱着歌，不一会我们到了。

我们在十字路口，看了看大会上的人，我和弟弟异口同声的说哇，这里的人人山人海的，我说看来车放不到里面去，只能放在外面了我们把车放好，然后我们在拥挤的人群里挤过去，好不容意挤进去了，然后我们玩了几个小时我们回家了，我们在会里买了，一把剑、一个变形金刚、一个弓箭和一把枪。

今天我们玩的最开心了。

篇7：二年级日记_日记200字

昨天下午放学比平时早，妈妈上班了，爸爸忘记了，放学后没人接我，我就在学校门口的柳树下等。因为有一次也是妈妈接我晚了，妈妈去如此我时我正在哭，妈妈就告诉我，大人要是再来接晚的话，就在树下等，千万不要跟不认识的人走，可能是坏人，大人可能有事会去晚点，但是孬孙定会去接的，于是我就在大树下等，过了一会儿，爸爸来了，说我是个听话的好孩子，还给我买了好多好吃的，我就和爸爸一起回家了。

篇8：二年级日记_日记200字

在生活上，我要多帮大人干一些力所能及的家务，让妈妈开心，让爸爸放心。还要当好老师的小助手，为同学们做一些班级服务工作。

在学习上，我上课要聚精会神地听讲，课后要认真细致地完成家庭作业，之后还要进行阅读自己喜欢的和老师安排必读的一些课外书，给大脑补充知识的营养，让自己变得更聪明。另外，我还要多拉小提琴，一方面训练着能拉出优美的乐曲，另一方面还要不让大人白白浪费支付给琴师的费用。

篇9：二年级日记200字

今天，妈妈带我去剪头发。一个20多岁的哥哥先给我洗了头，擦干后，我坐在转椅上，一个叔叔用吹风机把我的头发吹干。他给我系上了一块布。他一手拿梳子，一手那剪子，先把我的头发削薄，又换了一把剪子，把我的头发剪短。整个动作做得很熟练。剪完后，叔叔整理了一下我的头发，让我站起来看看。呵！好一个精神的小帅哥啊！我看了看自己很高兴和妈妈满意的回家了。

洗碗

今天吃好午饭，我来洗碗。我先把碗放进盆里，放一些水，再倒一些洗洁剂。洗完第一遍后，我把碗筷再放进水里清一遍，然后把碗放进碗柜里。这是我第一次帮爸爸妈妈洗碗，有些手忙脚乱。可我洗得很干净。爸爸妈妈夸奖我是个爱劳动的好孩子。我以后还要多帮爸爸妈妈做家务。

去超市买东西

今天我和妈妈、姐姐一起去华联超市买东西。我们买了一包达利蛋黄派6元2角，一包乐事薯片4元9角，一包面巾纸5元。妈妈还没有付钱的时候，就问我要付多少钱呢?我认真思考后，终于想出是16元1角。妈妈表扬了我。老师教我们的知识真有用。

游泳

今天下午，妈妈带我和姐姐去体育馆游泳。我们先开车到体育馆后门，然后慢慢走到游泳馆，买了票进去，再换好衣服进游泳池。下水之前先做准备运动，才能下水。我“咚”的一声跳了下来。姐姐却说：水太冷不敢下来。”我说：“别怕玩一会儿就不冷了。”姐姐听了才勇敢的下了水。在回家的路上我和姐姐说：“游泳真好玩啊！” 下雨天

今天傍晚下大雨了!雨越下越大，远处的房子一片朦胧，越是往远看越是看不清楚。灯光把路面照亮，没有雨伞的人有的跑着回家，有的躲到超市避雨，有雨伞的不慌不忙的走着回家。过了一会，雨不下了，太阳出来了，空气是那么新鲜，雨天过后的情景是多么好呀!洗菜今天下午我帮妈妈洗菜了。

妈妈做饭时，我主动要求帮助妈妈洗菜。我先放水，然后清洗菜。妈妈说，最少要清洗三遍才能洗干净，我按妈妈的要求洗完后，妈妈夸我做得好，我心里真高兴，我能帮妈妈做事了!快乐的一天

中午，我和姐姐一起到果园摘龙眼。树上的龙眼真多呀，我们摘得很开心，自己摘的龙眼吃起来很甜。

下午，我们在小区的池边喂鱼，水池里有大的、小的、红的、金色的鱼，漂亮极了。

打羽毛球

篇10：二年级日记200字

星期二我写完作业，妈妈给我打电话说：“今天姐姐过生日。”我说：“知道了。”妈妈回来了，还带着叔叔、阿姨，我和奶奶、叔叔、阿姨、姐姐、妈妈一起去海底捞我们找了一个座位，我们吃完饭，一起庆祝姐姐的生日，吃完蛋糕，去大雁塔玩，我们看喷泉，好好看呀!一会直直喷向天空，一会像花朵一样，一张一合，我很喜欢今天，我好喜欢今天呀!我马上也就要过生日了，我也想这样的话那就太好了。

篇11：二年级日记200字

前几天，我刚从日记网上用积分换了一个书架和一个保温杯。

今天爸爸回来后，对我说：“我有一个惊喜要给你!”我立马问：“是不是烤鸭啊?”

爸爸说：“不是，是日记网邮过来的书架。”

我又问：“ 十九大不是还在开吗?物流应该堵在路上，怎么能进入北京呢?”

爸爸说：“反正送货员送过来了呗。”

我仔细地看了一下这个书架，它的形状是长方形的，上面有我非常喜欢的闪电麦昆的图案，还是蓝色的呢!

妈妈在边上说：“嗯，这书架不错!把喜牛美死了!”我也觉得特别实用，也非常喜欢它。

同时我又奇怪了，为什么我同时换的书架和保温杯，仅仅只到了一样，保温杯怎么就没到呢?

篇12：下雪了日记二年级日记200字

昨天夜里下来一场大雪!早晨，透过窗户，看到路面上被一层厚厚的积雪包裹着，就像穿这一件洁白的大棉袄。

这是今年冬天的第一场雪，我兴奋极了，马上穿上棉衣，戴上帽子下楼了。我一打开楼道门，寒风夹着雪花就向我脸上扑来，哇，好冷啊!我出去一看，到处都是白茫茫的，走在雪地上，听见脚下“咯吱、咯吱”地响，就像走在淀粉上一样。有一次，我在《芝麻开门》这个节目中，看到几个同学做了一个实验，他们把淀粉装在一个袋子里，用手一搓就发出了这种“咯吱、咯吱”的声音。这漫天飞舞的雪花，多像一个个快乐的小精灵啊!它们是多么自由自在啊，我真羡慕它们。小雪花，飘落在了我的帽子上、衣服上和鞋子上，我都舍不得拍去。我伸出手接住了几片小雪花，感觉手心里凉凉的。一会儿它们就变成了小水珠，因为我的手心是热热的。我上楼的时候，飘在身上的雪花都化了。

这场雪给我带来了很多快乐，我喜欢这场雪。

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篇13：二年级跳绳日记200字

我学习跳绳很长时间了，可是每次只能跳一个，我觉得跳绳好难呀。我决定在放假的时间里学会跳绳。晚上，我和姥姥、妈妈在院子里跳绳，妈妈给我做了示范，她让我把胳膊收紧，不要张得太开了，我一次又一次的练习，出了好多汗，真累啊。我一下找到了跳绳的感觉，通过练习，妈妈终于把我这个小笨蛋教会了。我现在最多能跳十几个呢。我还要多练习。