谈谈我的打算作文

2024-05-05

谈谈我的打算作文（精选14篇）

篇1：谈谈我的打算作文

我是一名快要毕业的六年级学生，想着过了几个月后，我就要面对我人生中的一个转折点——毕业考试。考过试后，无非就是两种结果。一：如果考得差，我的前途将会一片迷茫;二：如果考得好，我就可以上初中学校，我最起码能看清我的人生道路。可是我将要离开我待了六年之久的母校，来到一个新的学习天地。但是没有关系，人总是不能一直待在同一个地方，应该出去闯荡，应该去认识一个新的地方。

但要想考得好，就和自己付出多少努力有关系。所以，我特别为自己制定了几个要求，希望我能不在浪费光阴，认真准备毕业考。一：在学习的过程中，我能把发条拧拧紧，不能有任何散懒的情况，一有空的话，就要认真复习，当然也要做到劳逸结合，否则在聪明的人也会变傻。二：做作业的时候，要提高效率;要提高质量;要提高速度。同时遇到不懂的`问题，不要懒得算，更不要不懂装懂，要清楚怎要才能解决问题。如果不解决，虽然现在没出现问题，可是以后就会出现知识漏洞。三：要利用假期时间，买一些练习卷来做，增加一些课外知识。要像鲁迅先生一样学会挤时间，利用少数的时间，多做一些有益的事。我期待我能努力实行我的打算的。

篇2：谈谈我的打算作文

俗话说，“你不愁吃穿。快考试了，暑假快到了。我们非常兴奋。但是我需要做好准备。欢迎考试和暑假。

快考试了，要抓紧复习。即使复习晚了，对考试还是有用的。或者有句话，怎么叫：冷战磨枪，坏处会轻。所以要在填空、读拼音、写汉字上下功夫，不然我就失分了。暑假快到了。我想每天写日记，也要每天写日记。如果我不写日记，我的老师会生气，提前完成我的暑假作业。记得初三的时候，我努力向妈妈要钱，买了作业。开学的时候我没写完，只好完成假期作业。还有，我有一篇作文，《十二生肖记》，是以模块的形式写的。固定了很久的题目，只写了四篇，一直堆到现在。所以我打算借暑假完成。让王先生在网上发表。因为暑假太长了，我不得不借一本五年级的书来读。这样，到了五年级，我的学习就轻松了。

我要完蛋了。我要按照我的计划去做。

篇3：谈谈我的教学方法

●以学生的成功赢得教育的成功。

●把师爱、理性和智慧融入教育的长河中。

教育生涯的积淀, 让她丰富而成熟;无数荣誉的光环, 没让她满足而傲人, 她依然脚踏实地, 孜孜以求。她就是天津市第二十中学党总支书记、化学学科特级教师赵英洁。

朴实无华, 热情开朗, 乐于助人, 有求必应, 不善客套, 直接简明, 这是赵老师留给二十中同事们的鲜明印象。她与二十中同仁风雨同舟、和衷共济。她如师、如长、如友, 对新人如师傅般严格、严谨;对青年如长辈般关心、关爱;对老教师如朋友般诚心、诚恳。她敬业爱生, 率先垂范, 追求卓越, 矢志不渝。

她致力于学习, 专注于教学, 潜心于研究。带徒弟做公开课, 她从思路到细节, 一丝不苟;做示范课, 在国内外交流中, 她精益求精;做研究, 在行动学习中, 她呈现优质;她高位引领化学学科建设, 耐心帮扶每一个学生。无论是各级别命题时的宏观把控, 还是平日里教学的细致入微, 都倾注了她同样的专业智慧;无论任教毕业年级还是普通年级, 她都表现出同样的专业精神。教有法而无常法, 爱无疆而融于无痕, 她无愧于德业双馨的美誉。赵英洁老师用执著抒写着她无怨无悔的教育情怀。

(本刊记者韩大勇, 天津市第二十中学校长张永泉)

“点—块—联想”教学法是我通过多年的中学化学教学实践, 摸索形成的一种行之有效的教学方法, 现从提出的依据、含义、操作的基本流程等三方面和大家分享。

一、“点—块—联想”教学法提出的依据

1.教学中落实素质教育要求的需要。

目前的课堂教学中以灌输为主的传统做法仍然具有相当大的惯性, 大量限制性问题的重复演练随时随地可见, 这在一定程度上限制了学生的探究, 不利于学生创新精神和实践能力的形成。课堂教学必须突出学生的主体性, 要面向全体学生, 面向学生的每一个方面。只有这样, 才能使学生生动活泼、积极主动地发展, 才能使学生的创新精神和实践能力得到有效发展。“点—块—联想”教学法的提出和应用正是顺应了这一需要。

2.建构主义为“点—块—联想”教学法提供了理论依据。

传统的教育模式教师是主动的施教者, 学生是外界刺激的被动接受者, 教科书是向学生灌输的内容, 教学媒体则是教师向学生灌输知识的方法和手段。而建构主义的学习理论提倡学生是知识意义的主动建构者, 教师是教学过程的组织者、指导者, 意义建构的帮助者、促进者, 教科书是学生主动建构意义的对象, 媒体是用来创设情境、进行协作式探索的认知工具。显然这种模式与传统教法相比有完全不同的作用, 它更加有利于学生主体性的发挥, 有利于学生创新精神和实践能力的培养。“点—块—联想”教学法就是依据建构主义学习理论而提出的一种具体教学方法。

3.破解学生化学学习困局的需要。

化学学科是以实验为基础的自然学科, 它强调知识的系统性、结构的严谨和学习过程的循序渐进, 体现实践—认识—再实践—再认识的认知规律。它以学生学习间接经验为主, 强调感性认识, 重视知识的积累, 由一系列不同层次的知识点构成了该学科的认知体系, 其中化学实验起到了其他学科所不可代替的作用。但是, 学生在学习中总感到有些知识或理论与人们的日常生活联系不上或不好衔接, 在解决综合性问题时又无从下手, 形成了化学学习困难局面。为破解这一困局, 我在教学中注意引导学生及时归纳、联系, 深刻理解化学知识的内涵, 使他们把知识点结为知识块, 再通过抽象、概括、归类等思维过程形成知识网络, 即形成化学知识的结构化和系统性。这样, 就逐渐形成了建构主义教学模式下的一种新的教学方法———“点—块—联想”教学法。

二、“点—块—联想”教学法的含义

“点—块—联想”教学法是一种中学化学教学方法。中学化学由许多既相对独立又能形成一定联系的知识点构成。“点—块—联想”教学法就是使学生在学习过程中由某个概念或知识点进行引申和延展, 引出其他概念或内容, 由此及彼, 由表及里, 纵横联系, 拓宽思维的广度, 让学生挖掘每个知识点的内涵和外延, 从多角度、多方位、多层次进行分析, 达到知识的升华, 形成知识块, 这样就有了解决实际问题的可能。随后再展开丰富的联想, 创造性地解决实际问题。

“点—块—联想”教学法具有如下主要特点。

1.使化学知识结构化和系统化。

在学习过程中, 学生普遍感到化学知识比较零乱, 无规律可循, 这种教学方法可以使学生在思维过程中由某个概念和知识引出其他内容, 由此及彼, 由表及里, 横纵联系, 拓宽思维的广度。

2.强调学生思维过程的多元化和开放性。

教学中教师应对教科书中的某些知识点进行扩展和深化, 善于选择和创设有意义的课题, 把学生提出的问题或课本中的问题转化成研究课题, 启发学生探索和猜想, 激发求知欲, 使他们展开思路, 联系相关知识, 采用观察、分析、类比、联想、归纳、应用等多种不同层次的探究, 形成知识网络, 拓展知识面, 并逐步形成知识的迁移能力, 多视角、深层次的寻求解决问题的最终方法并总结出其应用价值, 达到理性和认识的飞跃。

3.注重学生的主体性和创新性。

教师在课堂上要给学生充分展示的机会, 使他们的思维处于积极活跃的状态, 听取各种不同的方法和思路, 必要时进行适当地点拨和引导, 并善于收集和整理学生的活动信息, 及时分析, 并纳入对教学过程和对学生思维过程的协调之中, 通过设置恰当而切合实际的问题去指导学生主动学习, 积极探索, 独立解决问题, 并提倡学生大胆设想, 真正体现出学生的自主学习能力, 使他们掌握科学的学习方法和技能, 并能联系相关学科的知识, 培养知识迁移、综合、联想、开放等能力, 以及理论与实践的结合能力、创造性思维能力和解决问题的实践能力。

三、“点—块—联想”教学法的基本操作流程

“点—块—联想”教学法的基本操作流程可以分为三步。

第一步:认识、确立知识点。

在传统的教学中, 一些教师擅长讲解细节知识, 关注枝节内容, 而忽视了核心内容的内在联系, 忽略了核心内容的迁移价值, 导致学生认为化学知识很零散, 记忆的内容很多。因此, 教师要善于抓教学的核心内容, 让学生建立核心认识, 形成知识点。

例如, “胶体”是高中化学知识点, 理论部分需要抽象思维, 学生接受有难度, 需诱发想象。但是学生喜欢实验, 喜欢接受新鲜信息, 喜欢参与表现, 易被美的事物陶醉, 因此, 我用实验作为施教的切入点, 培养学生用实验探究新知的能力和科学素养。

第二步:形成知识块。

为激发学生思维, 为教学提供良好的素材, 可以采用类比联想、设立悬疑、以旧带新等学习方法, 使学生作为一个独立的个体, 善于发现和认识有意义的新知识、新方法, 广开思路, 发挥潜能, 把知识由点到块, 形成完整的体系。

第三步:展开联想, 应用创新。

在教学过程中, 教师要注意发挥知识的多维度功能, 启迪学生的智慧, 提高其对知识的渴望和探究意识。学生通过分析电解质和非电解质、强电解质和弱电解质、氧化剂和还原剂等相互关联的概念, 加深了对对立统一规律的认识, 强化了辨证观点;通过对“碱金属”“卤素”等单质及化合物性质递变规律的研究, 获得了个性和共性关系的科学观点;通过质量守恒定律的应用, 学会了电子转移守恒、元素守恒、电荷守恒、能量守恒等解题技巧, 树立了认识事物透过现象看本质的思维方法, 培养了学生辩证唯物主义的观点和科学的思想方法, 使学生体验了学习过程的快乐和价值。

总之, 教学过程中要善于调动学生参与教学过程的积极性和主动性, 强化已有知识的内在联系和规律, 要及时引导学生全面总结物质之间的转化关系, 进行理性思考, 提高认识层次, 学会拓展迁移。让学生的学习由“被动”走向“主动”、由“消极”走向“积极”、由“低效”走向“高效”。

我推荐的书

《不跪着教书》, 吴非著, 华东师范大学出版社

《给教师的建议》, [苏]苏霍姆林斯基著, 杜殿坤编译, 教育科学出版社

《中国最佳教育随笔》, 张文质主编, 华东师范大学出版社

篇4：谈谈我的作文教学观

首先，要让学生有丰富的写作源泉

这就要求学生平时多积累、多练笔。为此，我开展了每周读书活动和每周随笔活动：让学生读优秀作文、精典散文、世界名著……把读到的优美词句或段落用精美的本子记下来，作为写作时的资料库；要求学生把本周内最有意义或最有趣……的事记写下来。在写作《我的老师》一文之前，要求学生回忆小学到初中这几年间自己接触过的老师，筛选发生在你和老师之间最难忘的事情，并把这些事情整理出来。

第二，教给学生一定的写作技巧

要写好作文，除了有丰富的写作素材之外，掌握一些基本的写作技法是写好文章的关键。现主要从文章结构的三个部分来介绍一些简单的技法。

（一）重视文章的开头和结尾

文章的开头和结尾是结构安排中不可缺少的两部分。虽都属于略写部分，但在文章的表达效果上都是把读者引入文中又让其带着深刻印象走出来的关键部分。所以要写好一篇文章，必须注重在开头和结尾上下功夫。

（二）运用详写，突出文章的中心

文章的中心要明确地表现出来，这就需要我们适当地运用详写，把主体部分写得饱满、充实，就像猪的肚子一样——“猪肚”。

文章的详写，也有一些具体的方法：

1、细录生活，明意旨。即把某些生活细节原原本本地记录下来，直接表明写作意图，如鲁迅对百草园中捕鸟的描写，让人读来情趣盎然。

2、巧用细节现本质。典型细节的真实刻画可表现人物的个性和事物的本质。如《范进中举》中对范进疯态的描述，引发我们自然而然的思考中举竟让范进喜极发疯的本质——封建科举。

3、强化特点和个性。为了充分体现人物的个性，给人留下鲜明深刻的印象，有时要把人物的某些特点加以强化，这就需要描写时不停留在表面，而是抓住重点加以发掘。如鲁迅写“清国留学生”，“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”鲜明地表现了清国留学生的腐朽和庸俗。

第三，重视学生作文的评价

作文写好之后，教师收取、检查，了解此次作文的写作情况，并从中选择几篇优秀的习作和问题较大的习作，作好批改的工作，总结出此次作文的得与失。这儿我特别要强调的是重视学生作文的评价工作，在评价中要以尊重学生个性为原则，注意学生个性的发展，注意发掘其闪光点和创新力，做到：1、多肯定，少批评。多肯定学生的成功之处，激发其写作的兴趣。2、多圈点，少批改。通过学生自己的修改，让学生重视创作过程。3、多个性，少共性。重视学生个性的发展，对那些写出“新”意的文章，特别表扬，从而激发学生的创作欲望和创新力。

第四、开展学生修改、评比、借鉴活动

教师评改后开展学生相互修改、评比、借鉴活动：以学习小组为单位（一般四人一组），学生先自己修改，然后同组人员评改。不管是自我修改还是他人评改，都要从这两步入手：（1）是否有错别字，用词是否贴切，每个句子是否正确地表情达意，段与段的衔接是否连贯、紧凑；（2）主题是否明确地表现出来了，材料用得是否妥当，材料的安排是否富有条理，是否均衡。这个修改、评改过程其实就是一个学生相互借鉴、取长补短的过程。最后，在自我修改、他人评改的基础上，再作修改，誊写定稿。

篇5：我的打算作文

我新学期的计划是：第一，做一个文明礼貌有纪律的好孩子。讲文明就是在日常生活中坚持说文明话，做文明事。不要骂人，不要打架骂人。要卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑，敢于抵制别人的不文明行为。有礼貌就是对人有礼貌。学校要尊重老师，学生要团结互助。在家里，要孝敬父母长辈，听大人的话，不要向父母要零花钱。纪律是严格遵守学校的规章制度和小学生的日常行为规范，按时上学，不迟到早退，不无故缺席。严格遵守课堂纪律，上课不说话，不小动作。

其次，要努力学好文化课，努力做一个学习成绩优秀的好学生。因为四年级是小学最关键的时期，我决心在学语文和数学的基础上，学体育，学英语，学美，学科学。上课认真听老师讲课，多动脑筋，勤于思考，从不羞于提问。认真完成老师布置的作业，字迹工整，不潦草。同时，我们应该利用业余时间阅读更多的课外阅读材料，以扩大和丰富我们的知识。

此外，我还想在新学期发扬成绩，克服缺点和弱点，彻底改掉作业慢、好玩的坏习惯。

篇6：我的打算作文

一、每天早上6：30起床，读英语20分钟，熟记英语

单词和课文，听英语录音10分钟，提高听力水平。

二、每天放学回家后认真完成老师布置的作业，做完后先自己检查一遍后，再给爸爸或妈妈检查并签字。除了星期五晚上吃完饭去院子里和小朋友们玩会以外，其他晚上不下去玩。

三、每天晚上睡觉前多想想今天学过的课程和内容，把老师讲课的内容在脑海里象放电影一样再回忆一遍，对不太清楚的内容进行重点记忆。爸爸说，这样做会把每天学习的内容记得特别牢，以后考试复习的时候可以起到事半功倍的效果。

四、“书是人的精神食粮”，以后周六或周日抽出半天时间去图书馆看书，有选择性的多看书，看好书，扩大自己的知识面和信息量，开阔视野，丰富自己的人生。

篇7：谈谈我的打算作文

六年级暑假打算优秀作文150字：我的暑假打算

暑假即将来临，为了让这个暑假过得更有意义，我这个暑假里有以下打算，

第一，必须锻炼好身体，养成良好的学习早岁早起，加强体质。除了跳绳，我还要和姐姐一起去跑步，骑自行车，因为我要把我的身体锻炼的更健康，更强壮。

第二个计划是认真复习，温故而知新，

这就是我的暑假计划，只要持之以恒，我相信一定会过得十分充实而快乐的!

同学们，六年级暑假打算优秀作文150字就到此为大家介绍完毕了，精品学习网的精品学习网在这里祝大家都能早日写出一篇好的

篇8：谈谈我的中考语文备考

中考语文复习其实是一项十分复杂的工程。把初中三年 (有时可能还要上溯到小学阶段) 所学语文知识都全面复习到, 而只用初三下半学期短短的两三个月的时间, 不仅知识点多, 而且时间也显得紧迫许多。复习内容这么多, 时间又是这样紧, 如果我们没有计划, 只是散漫地复习, 甚至超负荷地讲练, 一定不会收到好的效果。所以, 我认为要想使复习取得好的成效, 就必须紧紧围绕两个具有纲领性的文件——《语文课程标准》和《中考说明》, 明确初中毕业生应该掌握的内容、考试的范围以及中学生应具备的“识记、理解、分析概括、表达应用、鉴赏”五种能力, 还要依据学生的实际情况, 制定出一套切实可行且行之有效的复习计划。这样才能使我们的复习有的放矢, 忙而不乱, 循序渐进, 才能收到预期的效果。

二、明确语文备考的任务和目标

中学语文的考试要求就是中考说明所说的:“语文学业考试着重考查学生的语文积累, 考查学生理解与运用能力、分析与解决实际问题以及探究新知识的能力;阅读材料以课外文字材料为主, 注意考查学生对事物的综合理解能力;写作不设审题障碍, 淡化文体要求, 鼓励学生写真情实感, 鼓励学生有创意的表达。”这一要求就充分说明, 初三语文复习的任务就是“巩固初中阶段所学语文知识;将所学知识分类归纳、有机整合重新组成知识系统;科学有序地进行语文知识和技能训练”。它以能力为主线, 进而提升语文综合素质。它的目标就是提高学生应用、迁移知识以及解决问题的能力。

三、明确初中语文复习的原则

初中语文复习要遵循这样几个原则:一是主动性原则。在复习时, 教师一定要充分调动学生的主观能动性, 调动他们的每一根神经, 让他们的所有细胞都活动起来, 积极主动地投入到复习课中。二是兴趣性原则。在复习中, 教师应千方百计地激发学生的复习兴趣, 采用高效的手段, 开展一些有趣味的活动, 或展示, 或竞赛, 或品读, 或思考, 让学生从中亲身体味语文复习的乐趣。三是典型性原则。这就是说, 复习的内容和使用的材料一定要有典型性。教师在各个阶段要重在抓落实, 要扎扎实实按照中考要求, 划阶段分层次, 逐项过关, 无一遗漏, 做到知识积累要厚实, 文言文基础要夯实, 现代文阅读要扎实, 作文指导要充实。

四、重视重点知识的识记

语文中的有些知识, 在中考中, 比较常见的就是以理解填空题的形式出现, 不仅单元知识有这种类型, 而且还涉及章节知识。要想答好这类题型, 就必须将这些知识加以背诵或者强记。识记有两种方式:其一是机械识记, 就是单纯地为了积累知识, 不加理解的识记;其二是理解识记, 就是在理解的基础上加以识记。前者适宜在小学低年级阶段运用, 而后者适用的阶段就是在小学高年级以后, 包括中学和大学。有些学生的理解能力还不错, 但就是不愿意背诵和记忆, 他们有一种观念, 就是一切知识, 只要理解了, 就什么都解决了, 即使考试也不必害怕。因此, 到了中考, 遇到了这类的题目, 就显得不知所措。之所以出现这种情况, 是因为他们对文科知识的两种不同的思维模式——形象思维和逻辑思维, 还没有完全掌握, 他们不知道在现阶段该用什么样的方法进行识记。所以, 我们强调识记很重要, 而且识记课本中的重点知识更重要, 但必须是在理解的基础上加以识记才更有效。比如, 背诵某一古诗文, 先理解它的思想内容, 把握它的层次结构, 再想象它的形象, 在这样的基础上识记就容易很多, 且记得牢固。

五、重视模拟考试

模拟考试很重要, 一年一度的《中考说明》中有模拟考试的样卷, 还有多组模拟题。这其中的样卷比较接近真题, 而其他的模拟题也具有指导意义。我们重视它们, 是因为通过模拟考试, 不仅能检测出学生的水平与中考的要求还有多大距离, 而且能够让学生亲临考场气氛, 熟悉中考考法, 体验一次真枪实刀的演练。因此, 我们在模拟考试时, 一定要严格模拟中考的环境、中考的要求, 在答题时一定要求学生像做中考试题那样认真地读懂题目, 认真地答好试卷, 注意字迹的工整, 卷面的整洁。考完后, 教师不能只关注学生的分数, 而要重视对学生试卷解答情况进行分析和总结, 分析各题的失误率, 分析学生致误的解答过程, 找出错误的症结所在, 教给学生正确的答题方法, 以便在以后的考场上不再出现这样的失误。

六、重视训练学生良好的考试心理

篇9：谈谈我的作文教学“经”

关键词：作文教学；创景；积累；评价

作文教学是语文教学的重要组成部分，教师在教学中往往费了九牛二虎之力，却收效甚微。学生在教师不厌其烦的训练下甚至对写作产生了恐惧情绪，一说作文就头疼，哪里还能写出好的作文。在十几年的教学中，我悟出了一些教学经验。

一、确定目标，创设情境

作文教学要有明确的教学目标，教师应针对不同类型作文采用不同的教学方法，利用多种教学手段，创设一定的情景，让学生懂得从生活中挖掘、取舍、提炼素材，学会按中心组织材料。比如，我校举行春季运动会期间，我让学生观看赛程，谈论比赛，他们眉飞色舞，神采飞扬，欲罢不能。于是，我就抓住这一场面，让学生畅想运动会，写出感受。结果学生的创作热情高涨，写出的文章异彩纷呈。又如，在母亲节那天，我用几句诗向学生倾诉对父母的感激之情。学生被我的真情深深地感动。我及时抓住这一契机，让学生写有关感恩的片段，学生个个全身心投入，激情澎湃，不一会儿，一篇篇情真意切的感恩文章就完成了。这样随机创设情境，既激发了学生对写作的兴趣和欲望，又在写作中锻炼了他们的书面表达能力，提高了他们的作文水平。

二、广泛阅读，丰富积累

积累分为语言积累和生活积累。生活积累如土壤，语言积累似根基，有了肥沃的土壤和发达的根基，语文这棵大树才能根深叶茂，作文才能“开花结果”。另外，教师要引导学生大量地阅读课外读物，例如，古今名著、优秀文章等。在学习《春》一文时，文中写道“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，运用拟人的修辞，形象地写出春草的生机勃勃、欣欣向荣之态，像这种优美的语句，我让学生摘抄积累，同时让他们仿写了《夏》，意想不到的是学生创造出了更精彩的句子。实际上，学生进行模范性写作训练时，创造性思维之光就在其中闪耀。因此，强调学生对所读之书要融会贯通，积累素材，让它成为自己写作的“源头活水”。这样既能降低学习的梯度，又能收到显著的效果。

三、合理评价，激发兴趣

作文评语是师生双向交流的文字形式。要想让批语对学生的作文既有指导作用，又能与学生产生共鸣。激发写作欲望，我通常的做法有两点：首先，评价要捕捉“闪光点”。学生完成一篇作文后，都希望得到老师的承认和肯定。教师要以欣赏者的角度去评析学生作文，进而激起学生强烈的写作热情和兴趣。其次，评价要幽默风趣。在批改作文时，教师常常会碰到难以判别是非的作文。对此，教师不一定用明朗的态度，适当用点幽默，让学生自己去揣摩，往往会收到意想不到的效果。其实，即使作文的内容是明确的，评语也可以幽默点，不要都直白的一览无余。总之，语文教师必须从学生实际出发，因文而异，写出准确生动、恰如其分的评语。给他们营造轻松愉悦的写作氛围，消除作文难的心理障碍，这样学生就会乐写、善写，逐步写出较为成功的作品。

篇10：我的高二寒假打算作文

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的我的高二寒假打算作文，欢迎阅读与收藏。

我的高二寒假打算作文1

今天，是寒假第一天，我希望这个寒假我能够有条理的过好每一天，所以，我必须给自己定一个合理的寒假计划。

高二是青少年身心发育的一个重要阶段，极易产生一些心理问题、成绩分化情形大面积产生，作为班主任，首先任务就是要尽快熟悉学生，想方设法缩短与学生的距离，为学生排忧解难，让每一位学生都能快乐成长。要引导好学生的从高二到高三的准备，形成一个好的基础，班主任要善于用心观察，发现问题，及时解决，善于用一切方法来激励先进，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。大力配合学校政教处、团委会组织开展的各项有益活动。开好每周一次的主题班会;班干部组织，集体参与，进行爱国主义、爱校、爱班教育，培养团队协作意识。

这次寒假共有半个多月，时间不很长，所以，我决定抓紧时间来作业。平常，我打算上午的时候上作文课，中午休息，下午起来写1—2份试卷，再做《快乐寒假》以及其它假期作业。如果时间多余，我会再看看课外书和报纸，杂志，晚上看会《新闻联播》然后爸爸接我回家休息。过年这几天，我准备除夕、初一、初二去婆婆家。初三我们全家去扬州，初五去仪征逛逛，买些衣服。我觉得，今年的寒假不像暑假那样时间长，在方面需要十分抓紧，否则恐怕假都过完了，作业还有一大把，我希望这类事不要发生。另外，因为作业的抓紧，我也做到劳逸结合，不要一味做作业。

还有，就是放炮的安全问题，近年来，有许多人因为放炮而被炸伤，因些，过年时，我放炮的话，一定要小心再小心，千万不要被炸到，开学时带着伤去学校。希望我能过好这个寒假，迎接新学期的到来。

我的高二寒假打算作文2

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间过得真快，一眨眼的功夫，一个学期就已经过去，寒假又要来到了。在这个难得的寒假里，我计划按照“三加一”的计划认真做好四件事。

大量阅读。读书破万卷，下笔如有神。良好的习作是离不开大量阅读的.。针对这个学期我感觉我的知识面不够丰富的情况，我计划利用寒假时间，通过大量阅读为自己“充电”。我计划完整地读一下中国几大名著，如《水浒传》、《西游记》等。尽管这些名著比较厚，我想试着硬着头皮读一下，是读配画版的，了解一下名著的基本内容。另外我还计划用好我订阅的《实用文摘》，争取把上面的好文章都读个遍。通过阅读使自己的知识面和词汇量更丰富，视野更宽阔。

积极写作。老师和家长经常对我说，要想写好作文，光阅读不行，光抄写好字好句也不行，只有大量地进行“实战”，才能获得更多经验。因此，我想利用寒假时间多写一些文章，写好日记，用爸爸的话说就是要经营打理一下我的校信通博客，让博文数量增上来。

适当娱乐。我觉得我们小学生应该注意劳逸结合，光写作业是不行的，应该适当给自己放松一下，看看电视，上网和朋友聊聊天，每天要保证外出锻炼和活动一个小时以上。

这三件事是我自己觉得应该完成的，最后还有一点，那就是要认真完成作业。这一点我当然不敢忘掉，一定要合理安排时间，争取提前完成老师布置的寒假作业。

篇11：我的寒假打算英语作文

See some books, do some reading notes; Appropriate to do some winter vacation homework every day; Look at the news, know about the state affairs and social news. Exercise every day, exercise their bodies; Go to the library, the place such as science and technology museum, xinhua bookstore, get some learning opportunities, broaden their field of vision; Do something can help mom and dad......

Reading a book. In order to let oneself see some good books, I early came to the bookstore. The variety of books in the bookstore I chose some books I like, put the bookcase of home. So it is not afraid of no books to read. I ran to the stationery store to buy a thick, beautiful notebook, in winter vacation, I have to write it.

篇12：我的打算四年级作文

俗话说：“吃不穷，穿不穷。快考试了，也快放暑假了，我们的心情非常激动。但我要做好打算。迎接考试和暑假。

快考试了，我要抓紧复习，即使复习的晚，对考试也有用，要么有有一句话，怎么叫做：临阵磨枪，不利也光呀。所以要在填空题，看拼音看汉字，还有作文这些题下功夫，要不然，我会丢分。快放暑假了，我要天天记日记，还要天天记日记，如果不记日记，老师生气，还要早点完成暑假作业。记得三年级时，我辛辛苦苦跟妈妈要了钱，买了作业，到了开学，我也没有做完，所以我要完成假期作业。还有，我有一个作文，是《十二生肖记》，是按模块形式写的，我早就定住题目，才写了篇，就一直堆到现在。所以我要借用暑假的.时间完成。让王老师发表在网上。因为暑假时间漫长，我还要借五年级的书看一下。这样，上五年级，我的学习就轻松了。

篇13：我要和你谈谈爱，谈谈我的爱人

1986年4月26日，切尔诺贝利核电站反应堆发生爆炸。阿列克谢耶维奇用3年时间采访了这场灾难中的幸存者：有第一批到达灾难现场的救援人员的妻子、有现场摄影师、有教师、有医生、有农夫……每个人不同的声音里透出来的是愤怒、恐惧、坚忍、勇气、同情和爱。本篇选摘自她的作品《切尔诺贝利的回忆》。

（核爆发生后，瓦西里是第一批到达救灾现场的6名消防员之一。他新婚的妻子柳德米拉当时已有6个月的身孕。为了进到莫斯科的特殊病房陪伴丈夫，柳德米拉用尽了各种方法。）

他的身体开始发生变化——每天，出现在我眼前的都是一个全新的人。之前的烧伤开始逐渐显现出来，伤口首先出现在他嘴里，接着是他的舌头、脸颊——最开始，那些伤口还十分细小，但是很快就迅速扩大、蔓延。

那是一所特殊的医院，专门收治那些受到严重辐射感染的伤者。

就在我住进医生宿舍的第一天，医生们用放射量测定器对我进行了严密的检测。我的衣服、手提包、钱包和鞋子——它们全都“烫”得厉害。他们收走了我所有的东西，除了我的钱，就连我的内衣内裤都被收走了。作为交换，他们给了我一套病人服。当我穿着这一套衣服去见瓦西里的时候，他被我吓了一跳：“亲爱的，你这是怎么了？”

因为身上穿着病人的服装，我无法去市场买菜，人们就给我带蔬菜。可是，我们所做的这一切都无济于事，瓦西里已经咽不下任何东西，甚至连液体也喝不下去了，就连顺滑的生鸡蛋他都咽不下去。但是，我仍然想做一些可口的食物给他吃，就好像这样做能对他有所帮助一样。我跑到邮政局。“姑娘们，”我对她们说，“我需要马上给住在伊万诺·弗兰科夫斯克的父母打电话！我的丈夫快不行了！”她们立刻就意识到我的丈夫是什么人以及我来自哪儿，并且很快就帮我接通了电话。我的爸爸、妹妹和弟弟当天就坐飞机赶到了莫斯科。他们给我带来了一些行李，还有钱。当时已经是5月9日。瓦西里过去经常对我说：“你不知道莫斯科有多美！尤其是在胜利日，当他们燃放烟花的时候！我真希望你能亲眼看一看那美丽的景色。”

我坐在瓦西里身边，他睁开眼睛，问道：“现在是白天，还是晚上？”

“现在是晚上9点。”

“打开窗户！他们马上就要点燃烟花了！”

我打开窗户，他的病房在八楼。从窗户望出去，整座城市都在我们面前！灿烂的烟花腾空而起，异常绚丽。

“快看那儿！”我说。

“我告诉过你，我会带你来看莫斯科的美景。我也告诉过你，每逢节假日，我都会给你送花……”

我扭过头，看到他的枕头下放着三枝康乃馨。他给了护士一些钱，让她帮他买了这些花。

我转身跑到他的床边，亲吻着他。

“我爱你！我这辈子只爱你一个人！”

他开始低声抱怨道：“你忘了医生是怎么跟你说的吗？不准抱我，也不准亲我！”

他们不让我抱他，可是，我……那天晚上，我一直和他在一起。

我开始感到有些眩晕，幸亏当时我正在走廊上，而不是在房间里。我死死地抓住窗沿，从而支撑住自己的身体。一名医生从我身边经过。他一把拉住我的胳膊，突然问道：“你是不是怀孕了？”

我立刻矢口否认：“不！我没有怀孕！”

“不要对我撒谎。”他叹了口气，说道。

第二天，我被叫到了负责人安吉莉娜·瓦西列芙娜·古斯科娃的办公室里。

“你为什么要对我撒谎？”她问道。

“我别无选择。如果当初我告诉你，你一定会把我送回家。这是一个神圣的谎言！”

“你在这里能做什么呢？”

“至少，我能在他身边陪着他……”

我十分感激安吉莉娜·瓦西列芙娜·古斯科娃，我这辈子都对她感激不尽！其他伤者的妻子也都赶来了，但是医院不准她们进来。

很快，医生们就剃光了伤员们的头发，而瓦西里的头发是我帮他剪的。我想亲手为他做每件事。假如不是因为身体不适，我愿意一天24小时都陪在他身边。我不想离开瓦西里，哪怕是一分钟也不愿意。我的弟弟来了，他被这里的情形吓坏了，他说：“我不能让你继续留在这里！”可是，我的父亲对他说：“你认为你能够阻止她吗？她会从窗户里跳出去！她会从消防通道里逃走！”

我回到医院，一走进病房，我就看到瓦西里病床旁边的桌子上放着一个橘子。那个橘子很大，皮是粉红色。瓦西里笑着对我说：“我收到了一件礼物。你把它吃了吧。”就在他和我说话的同时，站在帘子那一侧的护士也对我做了个手势，示意我不能吃。那个橘子就放在他身边，靠得很近，事实上，那个橘子不仅不能吃，而且甚至根本就不应该去碰它。“来吧，吃了它。”他说，“你喜欢吃橘子的。”我伸出手，把橘子握在手心里。这时，他闭上眼睛，睡着了。护士一臉惊恐地望着我。而我呢？我已经做好了迎接任何可能性的准备，只有这样才能让他不会想到死亡，不会意识到他的死亡是那么可怕，更不会认为他会令我感到害怕。有人说：“你必须明白：他已经不再是你的丈夫，也不再是一个受人关爱的人，他只是一个带有高浓度毒素的放射性物体。你不要自取灭亡，要珍惜自己的生命。”我很喜欢一个已经近乎崩溃的女人说过的话：“可是，我爱他！我爱他！”当他睡觉时，我会轻声地对他说：“我爱你！”当我走在医院的院子里的时候，我会轻轻对自己说：“我爱你！”当我拿着他的尿盆向厕所走去的时候，我会低声说：“我爱你。”我清楚地记得我们在家时的情景。他只有握着我的手才能安然入睡。这已经成为了他的一个习惯——睡觉时握着我的手，整个晚上都不松开。所以，在医院里，每当他睡觉的时候，我也会紧紧握住他的手，不松开。

当我在病房里陪着他的时候，他们不会给他拍照，可是当我离开后，他们就会给他照相——他不穿任何衣服，赤条条地暴露在闪光灯下。他身上盖着一条很薄的小毯子。我每天都会为他更换这条毯子，到了晚上，这条毯子就会变得血迹斑斑。每当我扶他坐起来的时候，我的手上都会留下许多细小的皮肤碎片——那些都是他溃烂后的皮肤。任何一个细小的线头都会在他身上留下触目惊心的伤口。我把指甲剪得非常短，一直剪到流血为止，只有这样我才不会在不经意间划伤他那异常脆弱的皮肤。没有护士能够接近他，所以如果她们需要什么就会叫我。

他们继续给他拍照。他们说是为了科学。我把他们都赶了出去！我冲着他们大吼大叫！甚至还打了他们！他们怎么能这样做？

当班的护士对我说：“你以为他能活着吗？他接受了1600伦琴的核辐射。400伦琴的辐射就已经足以致命。你现在就坐在一个核反应堆旁边。”他是我的……他是我的爱人。当所有人都死了以后，他们对医院局部进行了重建。他们推倒了墙壁，撬开了铺在地上的木地板。

一整晚，我都守在他床边。直到第二天早上，坦尼亚让我陪她去墓地才离开。从墓地回来后，我立刻给护士打电话询问：“他怎么样？”“他15分钟前去世了。”什么？我在那呆了整整一个晚上，只不过才离开3个小时而已！我跑到窗户边，歇斯底里地大叫道：“为什么？为什么会这样？”整栋楼的人都能听到我的叫声，他们都不敢靠近我。渐渐地，我意识到：我一定要再见他一面！于是，我冲下楼梯。他还躺在他的那间观察病房里。

他说的最后一句话是：“柳西娅！柳西娅！”“她刚才出去了，马上就回来。”护士告诉他。他听后，叹了一口气，就再也没有说话。从那之后，我就再也没有离开他半步，直到他下葬。用于安葬他的并不是普通的棺材，而是一个塑料袋。直到现在，我都清楚地记得那个袋子。

墓地被封锁了，任何人都不得入内，除了我们。士兵们飞快地用泥土掩埋了棺材。“动作快一点！再快一点！”一名军官一直在旁边敦促干活的士兵。下葬前，他们甚至都没让我抱一抱他。随后——我们就被他们带上了汽车。整个过程都显得格外神秘。

葬礼刚刚结束，他们立刻就给我们买好了第二天的返程机票。无论走到哪儿都有一个便衣士兵紧跟着我们。他甚至不允许我们外出购买返程旅途中所需的食物。他们禁止我们与他人谈及此事——尤其是我。事实上，当时的我根本就无法谈论这一话题，我甚至连哭泣的力气都没有。当我们离开时，值班的那个女人清点了我们用过的所有毛巾和毯子，然后把它们叠起来，塞进了一个塑料袋。他们很有可能会把它们都烧掉。我们自己支付了医院宿舍的住宿费。我在那儿住了14晚。那是一所专门针对辐射中毒患者的特殊医院。14个夜晚。一个人从生到死，只需要14天的时间。

回到家，我睡了整整3天。家人们叫来了救护车。“没关系，”医生说，“她会醒的。她只是睡着了而已。”

我当时才23岁。

两个月后，我又去了一趟莫斯科。从火车站出来后，我直奔墓地。我要去看他！就在那个墓地里，我出现了分娩的征兆。我生下了一个女孩。“娜塔申卡，”我轻声说道，“你爸爸给你起名叫娜塔申卡。”她看起来十分健康，四肢健全。但是，医生告诉我，她一出生就被查出有肝硬化，而且肝脏内含有高达28伦琴的放射性物质，此外，她还患有先天性心脏病。4个小时后，他们告诉我她死了。随后，他们又对我说了相同的话：我们不会把她的遗体还给你。你们这样说是什么意思——不把她给我？这句话应该由我来说——我不会把她给你们！你们想用她来做科学研究。我讨厌你们的科学！我讨厌它！

最后，他们给我带来了一个小木盒。“請把她埋在他的脚边。”我提出了唯一的要求。

后来，我再婚了。我把一切都告诉了现在的丈夫——所有的事情。我们在一起了，但是我从没邀请他去过我家，那是瓦西里的家。

这里住着很多和我们一样的人。整条街都是。人们把这个地方叫做切尔诺贝利斯卡亚，或者说切尔诺贝利区。这里的人在核电站工作了一辈子。他们中的许多人仍然会回到那儿做一些临时工，这就是他们现在的工作状态。不过，那里已经再也没有人居住。这里的人都患有很严重的疾病，有的甚至已经残疾，但是他们并没有离开自己的工作岗位。他们只要一想到反应堆会被关闭就会心生恐惧。除了核电站，还有谁会需要像他们这样的人呢？死亡常常会降临在这些人身上。他们就那么倒下了——有的人刚刚还在走路，转眼间就倒下了。有的人带着花去探望自己的护士，在路上，他的心脏就突然停止了跳动。没有人问我们究竟是怎么走过来的，也没有人问我们看到了什么。没有人愿意倾听死亡，倾听那些令他们感到心惊胆战的事情。

但是，我要和你谈一谈爱，谈一谈我的爱人……

柳德米拉·伊格纳坚科