物理实验室管理条例或

物理实验室管理条例或（通用9篇）

篇1：物理实验室管理条例或

实验室质量管理体系建立及如何进行申请

资质认定或计量认证评审

实验室如何建立质量管理体系，主要依据《实验室资质认定评审准则》，主要把握质量目标、质量方针，按照管理部分的11个要素，技术部分的8个要素。建立《质量手册》、《程序文件》、《质量记录表格式》、作业指导书、内部管理制度等。

评审分为：首次资质认定（计量认证）、复评审、监督评审、扩项评审等。

评审内容：《实验室资质认定申请书》、《质量手册》、《程序文件》、《质量记录表格式》、作业指导书、仪器设备检定或校准证书及拥有证明发票、检测人员劳动合同、三金证明、职称证书、检测场所证明、内部审核、管理评审、检测参数、典型检测报告、营业执照、组织机构代码、授权签字人、技术负责人、质量负责人的证书、职称证书、内审员证书、质量监督员等任命文件。

实验室资质认定（计量认证）有偿咨询电话：***；联系人：池先生。

篇2：物理实验室管理条例或

二、遵守上课时间，不得无故迟到、缺席。有事有病要事先向实验教师请假。严格按照实验分组表进行实验，不得擅自调整分组。

三、实验前检查、清理好所需的仪器、用具。实验中要注意节约使用实验材料，实验室中任何仪器用具不得带出实验室。如有缺损，应立即向教师报告，不得自己任意拿用。

四、遵守课堂纪律，保持安静整洁的实验环境，管理制度《物理实验室管理制度》。严禁吃东西、随地吐痰、乱扔赃物、大声喧哗等不文明行为。

五、使用电源时，严禁带电接线或拆线，务必经过教师检查线路后才能接通电源；实验后要切断电源。

六、爱护仪器，严格按仪器说明书或操作规程操作。仪器用具发生故障、损坏或丢失等特别情况，应立即向教师报告。严禁擅自拆卸、搬弄仪器。有损坏仪器，应做出书面检查，等候处理。公用工具用完后应立即归还原处。

七、实验中要注意安全，如仪器设备出现异常气味、打火、冒烟、发热、响声、振动等现象，或发生触电等人身伤害，应保持镇定并立即切断电源，关闭仪器，并向教师报告。

八、做完实验，学生应负责将仪器整理还原，桌面、凳子收拾整齐，经教师审查测量数据和仪器还原情况并同意后，方可离开实验室。

篇3：物理实验室管理条例或

由于不少演示实验器材操作不方便、成功率低, 因此老师们在演示实验中, 演示的现象往往与理论结果相差很大甚至相反, 不但不能说明问题反而对学生理解物理概念、规律起到负迁移作用;而且要做好一个物理实验往往还要花费大量的时间准备, 课堂上也要花不少的时间, 有不少老师觉得不由把演示实验变成“口说实验”或“板书实验”。

二、改进或重新组合实验器材, 提高教学有效性

针对以上情况, 本人结合自己近十年的教学体会, 对现有初中物理演示实验器材进行改进或重新组合, 使得演示实验操作变得方便, 易操作, 成功率高, 太大提高演示实验教学的有效性。下面本人从以下几个方面结合案例进行说明。

1. 改进传统演示实验, 提高教学有效性

案例1.简易多功能光学实验演示仪:

传统实验装置不足之处:演示光学实验一般学校都会用激光演示仪, 激光演示优点是射出来的激光强度大。不足之处有: (1) 激光演示仪比较贵重, 但氦氖激光管容易老化, 很难找配件, 坏了, 很难维修。 (2) 光只能从一个方向射入, 很难演示光路可逆。 (3) 笨重、不容易携带和操作。

改正后演示实验器材:利用坏的激光演示仪, 和一个铁板做成, 其他配件都是原来光学实验配件 (如下图) 。

改进后效果 (如下图) : (1) 简单轻便, 携带方便。 (2) 操作简单, 演示直观准确, 效果明显。尤其演示光路可逆。大大提高上课的效率。 (3) 废物利用, 成本低, 环保低碳。 (4) 适用范围广:可演示光学几乎所有实验:

[该自制演示仪在第一届广州市初中物理自制教具、实验改进比赛中荣获广州市二等奖。]

案例2.课本演示实验 (八年级下册P80) 的不足之处:当通电线圈通电后, 线圈转动到平衡位置时, 会因为异名磁极互相吸引而贴紧磁铁。

实验改进及效果: (见下图)

(1) 蹄形磁铁装嵌在木架台上连为一整体, 牢固可靠, 老师操作容易方便, 学生观察直观性强。 (2) 线圈绕制在木芯, 木芯中心有个定位孔, 放在蹄形磁铁的定位轴上, 线圈通电时不会被磁体吸引向一边偏。 (3) 线圈转到平衡位置时, 不能继续转动, 但用手或胶棒拨动线圈可以感受到线圈的两个边受力大小相等, 却受力方向相反。

[该自制演示仪在第一届广州市初中物理自制教具、实验改进比赛中荣获广州市三等奖。]

案例3.光的反射:人教版初中物理八年级上册第二章第二节光的反射, 传统实验装置只是一支激光小手电、一块平面镜和一块硬纸板, 实验时要配量角器, 不方便。也很难演示光路可逆。

改正后演示实验器材: (如下图) 一块平面镜, 两半块铁板, (贴有“量角器”) , 两支激光小手电筒。

改正后效果 (如上图) : (1) 因先贴有“量角器”, 演示二角相等很清晰, 而且省时高效。 (2) 半块铁可折, 可演示三线同面。 (3) 用两支激光小手电, 很好演示光路可逆。

[该自制演示仪在第一届广州市初中物理自制教具、实验改进比赛中荣获广州市三等奖。]

另外其他类似实验, 如光的反射, 光的折射教师演示实验和学生探究实验等都可以这样操作改正。我们光的直线传播, 光的折射 (教师演示实验和学生实验) 改正也分别获广州市初中物理自制教具、实验改进比赛中荣获广州市三等奖。

2. 对实验器材组合改进, 提高教学的有效性

实验器材的选择会直接影响到实验的成败, 同一个实验同一种方法选用不同的器材, 实验效果将有很大不同。

案例1.人教版初中八年级课本第二册 (非课改实验教材) P39探究电流产生的热量与导体电阻的关系。

原来器材组合:烧瓶, 煤油, 电阻丝, 温度计, 电源和导线等

不足之处, 实验原理复杂, 电流产生的热量要通过温度计的变化来显示, 现象不直观, 很难激发学生实验的热情。而且实验时间过长。

改正后器材组合:学生电源 (直流12～16V) 、电阻丝、接线柱、电流表、滑动变阻器、导线, 煤油、滴管、纸巾等。

优点: (1) 实验原理简单, 现象直观, 通过看电阻丝上的纸巾的冒烟情况, 从而很直观知道电流通过电阻时产生的热量情况。 (2) 取材、操作简单, 将电路接好后, 在电阻丝上各铺上一小段纸巾, 在滴上几滴煤油, 再通电就可以。 (3) 实验时间短, 只用3～4秒的时间就可看到通电后电阻丝上的纸巾的冒烟情况, 学生的兴趣很高。 (4) 可以讲解当用电器的功率过大或在用电器旁边堆放杂物时可能会引起火灾, 这更加贴近生活。

[该作品在第一届广州市初中物理自制教具、实验改进比赛中荣获广州市二等奖。]

案例2.奥斯特实验是学习“电生磁”的引入实验, 实验是否有效、有趣, 将对学生的学习动力产生较大的影响。

原来的器材组合:一二节电池、小磁针、导线。

不足之处:电流小, 产生的磁场弱, 小磁针偏转不明显。通常解决的办法是用线圈代替导线, 但如果这样设计, 其实是通电线圈产生的磁场就与课本的图样不符了。

改正后的器材组合:采用废旧摩托车的蓄电池 (12V) 作为电源, 同时将小磁针换成体积较大的翼形指针,

优点:可以产生足够大的电流, 导线电流可以产生足够强的磁场是使得体积较大的翼形磁针快速偏转, 同时, 在导线夹子与电源接触的瞬间会产生火花, 令到实验更加生动、形象。可以增强视觉效果。

[该演示仪在第一届广州市初中物理自制教具、实验改进比赛中荣获广州市三等奖。]

三、开展演示实验改进教学所取得的主要成绩

在上学期全区期末统测中, 我校平均分为77.75分, 排区公立学校第二名, 优秀率65.45%, 合极率83..3%, 区到达度是1.193, 成为我校的优势科目。

在第一届海珠区初中物理自制教具、实验改进比赛中, 我校获得了3个一等奖, 4个二等奖, 11个三等奖, 总的奖项占海珠区的一半。

篇4：高中物理实验室的管理

【关键词】:物理实验室 管理

中图分类号:G4文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)-08-0097-01

物理是一门实验科学。物理实验室是培养学生理论联系实际,掌握科学实验方法,提高学生观察能力和实践动手能力的重要基地。因此建立起一套行之有效的管理制度,优化实验室管理对学校物理教育和学生的发展都是至关重要的。

一、目前实验室存在的一些问题

1、在旧课程下添置的仪器设备使用率低

在购置实验设备时单纯地按《浙江省中小学教学仪器配备标准》来采购,而没有考虑新课程下物理实验的变化及课堂教学的需要,导致一些实验仪器的闲置,使用率低。

2、实验室的高素质管理人才较为缺乏

在传统教学,重笔试轻实验的影响下,大多数学校对实验室没有足够的重视,在实验人员的编制上相对随意。这就导致学校从事仪器设备操作和管理工作的专职人才较少。一些实验人员只是完成实验环节中物理仪器的准备工作,对仪器设备的性能、指标不够了解。

3、部分物理实验仪器老化,影响教学质量

实验室一些仪器设备过于陈旧,难以保证实验数据的准确性。但由于资金及采购方面的原因,又不能添置新的仪器,为了保证实验的开出率,这些陈旧的仪器设备又不能报废,直接影响实验教学的质量。

二、加强物理实验室管理的措施

加强学校实验室的管理,必须建立一套行之有效的管理制度。遵循“安全、规范、高效、开放”的原则,注重建筑设施、仪器设备、技术队伍与科学管理协调发展。

1、建立完善的规章制度,每间实验室都挂有学生实验守则、实验室仪器设备管理制度、实验室安全制度、仪器设备人为损坏、丢失赔偿制度,进入实验室的人员必须严格遵守,做到有法可依,有章可循。

2、对于实验室的安全,要求事无巨细,认真检查,尤其是水、电、门窗及易燃易爆药品,坚持下班前必检,平时多留心,杜绝事故隐患。

3、对于实验设备和材料的管理,要求帐物一致,做到账目清楚,有帐可查,专人负责。要定时检修,保证仪器处于正常备用状态,保证实验教学工作正常进行。比如南方地区梅雨季节,就特别需要注意检查仪器的防潮工作是否做到位。

4、对于仪器设备的使用,做到严格按规范操作讲解,指导学生进行实验。

5、加强实验室人员的业务素质,开展实验室工作讨论,交流总结实验室管理和建设经验。对于工作中发现的问题,要及时发现,及时解决。

三、充分开发实验室资源,更好地服务教学

在传统实验教学中,演示實验时,学生是观众,缺乏主动参与;即使是学生分组实验,实验目的、原理、步骤都是事先安排好,学生缺乏自主权,学生没有足够的观察、研究、思考的空间,实验很难激发学生的创造力和动手能力。如何调动学生实验的积极性,是优化实验室管理的一个重要课题。

1、实验仪器信息化管理

充分发挥校园网络的作用,向师生介绍物理实验室现有的仪器设备,及实验仪器的用途、使用方法等,构建查询系统和预习系统,充分利用实验资源。

2、开展实验创新活动

为了鼓励学生的创新思维,调动学生的积极性,在实验室现有条件的基础上,开展实验创新竞赛。这样,既可以将实验室一些闲置的实验仪器重新利用起来,同时又可以创造、改进物理实验仪器,使它更符合新课程实验教学的需求。

3、课外开放实验室

只有开放实验室,学生才可以随时接触、熟悉实验仪器设备,增加学生的动手机会,锻炼学生的操作能力。同时让学生感受实验室的氛围,激发学生实验创新的精神。

总之,实验室管理任重而道远,要求我们不断吸取经验,完善的实验室建设,为物理实验教学的顺利进行提供坚实的基础,为培养学生的创新精神提供良好的条件。

参考文献:

[1] 郑民伟,加强物理实验室的管理,提高物理实验教学水平

[2] 陈利昕、钟勇,普通物理实验室的管理与优化

[3] 陈春丽,实验室管理之浅见

[4] 曾腾、王列峰,谈普通物理实验仪器的管理

篇5：物理实验室管理制度

二、遵守上课时间，不得无故迟到、缺席。有事有病要事先向实验教师请假。严格按照实验分组表进行实验，不得擅自调整分组。

三、实验前检查、清理好所需的仪器、用具。实验中要注意节约使用实验材料，实验室中任何仪器用具不得带出实验室。如有缺损，应立即向教师报告，不得自己任意拿用。

四、遵守课堂纪律，保持安静整洁的实验环境。严禁吃东西、随地吐痰、乱扔赃物、大声喧哗等不文明行为。

五、使用电源时，严禁带电接线或拆线，务必经过教师检查线路后才能接通电源；实验后要切断电源。

六、爱护仪器，严格按仪器说明书或操作规程操作。仪器用具发生故障、损坏或丢失等特别情况，应立即向教师报告。严禁擅自拆卸、搬弄仪器。有损坏仪器，应做出书面检查，等候处理。公用工具用完后应立即归还原处。

七、实验中要注意安全，如仪器设备出现异常气味、打火、冒烟、发热、响声、振动等现象，或发生触电等人身伤害，应保持镇定并立即切断电源，关闭仪器，并向教师报告。

八、做完实验，学生应负责将仪器整理还原，桌面、凳子收拾整齐，经教师审查测量数据和仪器还原情况并同意后，方可离开实验室。

篇6：物理实验室管理规章制度

目 录

一、实验预约准备制度

二、仪器借用制度

三、仪器损坏赔偿制度

四、仪器报损制度

五、仪器交接制度

六、物理实验守则

七、物理实验仪器管理制度

八、实验室管理员（实验教师）职责

十、实验室安全规则

十一、实验教学管理制度

十二、实验室档案资料管理制度

总铺中学 二〇一二年二月

实验预约准备制度

一、实验教师（任课教师）在开学初要有实验计划和实验进度表。

二、任课教师要认真备好实验课，明确实验要求、所用仪器、药品、实验过程、方法、注意事项。

三、任课教师应在学生实验一周前、演示实验三天前将《实验预约通知单》填交实验教师，实验教师在器材准备完毕后，和任课教师一起进行检查，防止器材缺少而影响实验课的正常开展。

四、任课教师在课前必须做一遍学生实验或演示实验，掌握仪器的性能及实验中的注意要点，提高实验的成功率。

五、学生实验所用器材、药品应事先定件、定量配放在实验桌上。

六、易损（耗）品及有腐蚀、易燃、易爆和有毒物品要有明显标记，并嘱咐学生未经许可，不得擅自动手，以防万一。

仪器借用制度

一、仪器由专人负责保管。凡借出仪器一律填写仪器借还登记表。

二、教师演示实验借用教学仪器必须提前三天给实验管理员或实验教师发《实验通知单》，教师和学生其它用图借用仪器须经主管教务主任同意后方可履行借还手续。

三、外单位借用仪器，须经主管领导同意，并按时收回。外借仪器以不影响本校的实验教学为原则，如有影响绝不外借。

四、凡外借仪器必须按时收回。借前和收回时应对仪器的质量、性能状况进行检查，并说明注意事项。

五、借出的仪器如果损坏，在归还时要及时填写损失报告并与领导及时勾通，主管领导要及时提出合理的处理意见。

六、仪器管理人员应做好每年一次的帐物核查工作，如发现逾期末归还的仪器应查明原因，及时追回，确保所有教学仪器全部入库。

仪器损坏赔偿制度

一、个人或单位借用的仪器，造成损坏的，应照原价赔偿。

二、学生由于正常进行实验操作导致仪器损坏无需赔偿；因违章操作而损坏仪器的，应照原价赔偿；故意损坏仪器的，要按仪器原价的两倍赔偿。

三、本校教师借用仪器用于本校教学目导致损坏的无需赔偿，如因故意或严重违章操作等不负责任行为而损坏的，应照原价赔偿。

三、仪器被盜或短缺原因不明的，追查有关责任人的责任，并视情节轻重，作出相应的赔偿处理。

四、经学校主管领导同意，外单位借用的仪器，造成损坏的，由借用单位负责维修或赔偿。

五、对教学仪器或实验室设备造成重大损失的责任人要报教育局和教学设备管理中心处理，情节严重的移交司法机关处理。

仪器报损制度

一、师生在教学过程中损坏的仪器，能修复的应及时修理，无修理价值的应根据审批权限及时办理报损手续，并报教学设备管理中心备案。

二、审批权限：低值易耗仪器由学校主管领导同意后，做好报损手续。单价在100元以上的仪器须经教学设备管理中心审批后才能报损。

三、教学仪器损坏要及时报损，低值易耗仪器报损手续每学期末到教学设备管理中心办理一次，贵重物品随时办理。

四、对办理报损的仪器应及时补充添置。

五、仪器报损须认真填写教学仪器损失报告单，尤其是报损仪器损坏的原因、造成损失的责任人和处理办法等各项内容。

六、对报损的仪器应及时在《实验仪器设备总帐》、《实验仪器设备明细帐(分类帐)》、《实验室低值易耗品帐》中减去，并填好结存栏。

七、凡是损坏的仪器要作为报损的依据，不能私自处理，要在报损手续办理完毕，经教学设备管理中心批准后，方可采取丢弃、掩埋等处理措施。

仪器交接制度

一、实验室管理员或实验教师调动或更换时应及时办理交接手续。

二、办理交接手续时应根据《实验仪器设备总帐》、《实验仪器设备明细帐(分类帐)》、《实验室低值易耗品帐》，逐一核对帐、物、卡，对短缺的仪器、药品原保管人应作出解释并负责追回，在确保帐物相符的情况下方可办理交接手续。

三、移交范围包括各类帐册、仪器、钥匙及有关的所有资料、记载等。

四、交接清单必须由主管领导、移交人、接收人签字。

物理实验守则

一、学生必须明确实验室是巩固科学知识和开发创新思维的重要基地，必须端正实验态度，积极参与实验教学。

二、实验前，每个学生必须做好实验预习，明确实验内容、目的、原理和实验步骤。

三、进入实验室，由任课老师确定学生组数、组长，按指定位置就位，不得任意调动。

四、在教师宣布实验开始前，不得动用仪器。实验前，小组长应查点本组实验器材是否齐全，发现问题主动报告老师。

五、实验过程中，必须仔细观察，认真思考，按实验步骤进行实验，并做好实验记录。课后撰写实验报告。

六、实验结束，小组长必须再次清点器材，保证齐全，该洗刷的必须洗刷干净，得到教师允许后方可离开实验室。

七、保持实验室卫生整洁，保持实验室安静，严禁喧哗、吵闹。

八、实验器材是国家财产，必须人人爱护，因违犯操作规程损坏仪器的，必须照价赔偿。

物理实验仪器管理制度

一、物理教学仪器是进行物理实验教学，提高教学质量不可缺少的条件，是学校财产的重要组成部分，要加强管理，爱护使用，充分发挥作用。

二、国家调拨或自购的教学仪器，经厂家技术员与实验教师或实验管理员一起对仪器进行校正和性能测试合格验收后，登记到学校《实验仪器设备总帐》、《实验仪器设备明细帐(分类帐)》、《实验室低值易耗品帐》。交由实验教师或实验管理员填写《实验仪器设备卡》，编号分类，并上柜上架，统一保管。

三、教学仪器要编号、分类摆放在仪器柜或架上，贵重、精密仪器应专柜加锁，严加保管。柜外应标明仪器类别、名称和数量。

四、实验室内所有仪器设备都要做到账物、账账、帐卡相符。

五、教学仪器说明书要妥善保管，分类装订成册。按照说明书要求，对教学仪器要经常保养及时维修，保持清洁。要注意防尘、防锈、防潮、防震、防磁。不准随意拆卸仪器零件挪作他用，保持教学仪器整洁完好。

六、教学仪器不准借给个人或变为己有。外校借用时须持单位借据，经教研组同意，学校主管领导批准后由实验员登记借出，并负责按期索回。

七、任课教师使用实验仪器必须通过实验教师。教师演示和学生实验需用的仪器，由任课教师提前一周提出仪器使用计划，由实验员给予准备（学生实验最好提前一天准备好）。课前任课教师必须对所用仪器进行必要的准备和操作，以保证实验顺利进行。演示教学仪器使用完后，应及时归还实验室。归还仪器时须经实验教师验收。仪器使用时，如有损失，在归还时应向实验教师说明，实验教师随时登记并按教学仪器报损和赔偿制度的规定处理。

八、实验时要爱护仪器，严格按“使用说明书”的规定操作。实验完毕由任课教师负责整理归还，实验员验收及时放回原处。凡因责任事故造成仪器损坏、丢失者，均应追究责任，按价赔偿。

九、每学期末由教研组与实验管理员或实验教师共同对教学仪器设备实行帐、物、卡进行一次清点，发现问题及时处理，并将存在的问题及处理意见向学校主管领导做书面报告。

十、对不能修理的损坏仪器和长期使用不上的陈旧仪器应下架妥善保存。对报废的仪器，须经学领导审批后，从《实验仪器设备总帐》、《实验仪器设备明细帐(分类帐)》、《实验室低值易耗品帐》中注销，并上报教育局和设备管理中心备案。

十一、要加强安全管理，室内应备有灭火器材，注意防火、防盗，经常通风，保持清洁卫生。

实验室管理员（实验教师）职责

一、认真执行实验室的各项规章制度，执行学校有关实验室的工作计划，负责实验室的建设与管理。

二、负责设立实验仪器设备总帐》、《实验仪器设备明细帐(分类帐)》、《实验室低值易耗品帐》、《实验仪器设备卡》、《实验仪器设备维修、保养记录单》、《实验仪器设备借用登记表》、《实验易耗材料领用登记表》、《实验易耗材料购买申报表》、《实验管理员岗位日志》、《实验仪器使用情况登记表》等表册，负责采购计划的初订和登记入库、验收工作。

二、按照本校实验教学计划做好实验教学准备工作，积极配合有关教师做好学生分组实验和演示实验，保证实验教学的顺利进行。并积极为学生课外科技活动创造条件。

三、不断总结经验，开展实验教学研究和教学仪器研制，开发新的实验项目。主动学习，积极参加有关的培训学习活动，不断提高自身的业务能力。

四、掌握实验仪器设备的规格、构造、性能、工作原理，熟悉器材、药品的性能，负责做好仪器设备的使用、维修、更新工作和器材、药品的使用、回收、处理工作。

五、按《中学物理仪器管理制度》做好仪器、设备、药品、标本、模型、挂图、教具等物资管理工作，保持实验整齐、清洁，并教育学生养成良好的实验习惯。

六、完善实验室各项规章制度的建设，对实验室的工作提出合理化建议。

七、确保学生在实验室的人身安全。

八、切实做好安全防护工作，不定期对对教学仪器设备实行帐、物、卡进行清点，发现问题及时处理，并将存在的问题及处理意见向学校主管领导做书面报告。

九、每天填写岗位日志和实验仪器使用情况登记表，记录实验室运行过程中的情况。

实验室安全规则

一、学校成立安全检查小组，由分管教学的副校长组长，教务科负责人、总务科负责人和实验室管理员任组员。

二、每学对需进行实验教学的年级，按班级进行实验室安全教育，由任课教师和实验管理员负责解讲。

三、实验室是教学、科研工作的重要基地，进入实验室工作、学习的所有人员，必须遵守实验室的各项规章制度，保持室内安静、整洁。

四、实验过程中操作仪器设备，必须严格遵守设备操作规程，严禁违章操作，确保仪器设备和人员人身安全。

五、实验室的所有仪器设备要保持干燥、清洁，经常检查电器设备和供电线路设施完好状态，发现隐患及时处理。

六、使用干燥箱、烘箱、电炉等电热器具时，要有专人管理，按章使用，用毕要立即切断电源，严禁非工作使用电热器具。

七、加强对易燃、易爆、有毒等危险物品的管理。此类物品必须单独存放，专人保管，严格执行危险品管理制度。对贵重物品的保管要落实到人，严防被盗或丢失。

八、加强对电源、水源、气源的管理，保持开关、闸、阀等设施经常处于完好状态。下班前，应有专人检查并关好门窗、切断电源、关闭水龙头、气阀等。

九、实验室内严禁烟火，消防器材必须按规定放置。如发生人身或设备事故，除采取必要的紧急抢救措施外，应保护好现场，并及时报告保卫处。

十、各级安全责任人应认真负责，高度重视实验室的安全工作。经常检查实验室的安全状况，随时注意安全隐患，特别是在学期开学、寒暑期前和重大节日前夕组织检查全校实验室、仓库等的防火、防盗设施，及时消除隐患。

实验教学管理制度

根据中学物理教学大纲的要求，要注重培养学生的动手能力，实验正是培养学生动手能力，提高实验操作技能的最好途径。

一、学校成立实验教学管理小组，由分管教学的副校长任组长，物理教师、实验管理员（实验教师）任组员。

二、任课教师与实验管理员（实验教师）制订具体的实验教学周计划，并交由实验教学管理小组备案。

三、实验教学管理小组要制定学期实验准备报告。

四、实验管理员（实验教师）每次实验课后要填写岗位日志，记录实验室运行情况。

五、每次实验课后，学生要撰写实验报告，根据实验现象、数据及结果分析并得出结论，并由老师批阅。

六、保证演示实验，分组实验开出率要达100%。

七、物理考试试卷的题目设计要按教学大纲要求，包括规定比例的实验题目。

八、制订实验操作技能抽测计划，按一定比例随机抽选一部分学生进行实验操作并写实验报告，由任课教师和实验管理员共同对实验操作技能评分，由任课教师评定实验报告成绩。

九、任课教师与实验管理员制订自制实验教具计划，根据实验教学计划制作实验教具。

实验室档案资料管理制度

实验室档案资料是实验室管理建设的重要部分，完整的档案资料对于实验教学的开展具有积极意义。中学实验室应健全完善档案资料的建设。为规范中学实验室档案资料的建设，特制定本制度。

一、实验室档案资料分教学档案和设备管理档案两部分。

二、教学管理档案包括：实验计划总结、实验记录、实验通知单、实验室各种表格；

三、中学实验室教学管理资料应包括：学期实验计划、学期实验总结、实验通知单、实验情况记录表、学期演示(分组)实验开出情况统计表；小学实验室教学管理资料应包括：学期实验计划、学期实验总结、实验通知单、实验情况记录表、学期演示(分组)实验开出情况统计表、实验教学管理论文、实验教学情况分析。

四、实验室仪器设备管理帐册应备有实验设备管理档案包括：《实验仪器设备总帐》、《实验仪器设备明细帐(分类帐)》、《实验室低值易耗品帐》、《实验仪器设备卡》。

五、实验室仪器设备管理资料包括：各种实验仪器(含标本、模型、挂图)、器材、标签、《实验仪器设备维修、保养记录单》、《实验仪器设备借用登记表》、《实验易耗材料领用登记表》、《实验易耗材料购买申报表》、《实验管理员岗位日志》、《实验仪器使用情况登记表》。《实验室各种管理规章制度(打印稿)》、实验仪器设备技术资料等。《实验仪器设备报损记录表》、《实验仪器设备申报表》、《实验室管理人员交接记录》等。其他管理资料还包括：实验室管线布线图、实验室所有管理制度打印稿、上级关于实验室建设文件、实验室专业报刊、杂志。

六、实验室帐册的填写登记应做到帐、物、卡相符，帐目清楚，填写完整，记帐及时，流程规范。

七、实验室资料的填写登记应做到填写及时、完整规范、字迹清晰。

八、所有档案资料应在年末按档案管理的要求，整理分类、装订成册、装盒存放。仪器总帐应交学校总务部门一份，其他帐册及使用资料可由实验室保存。

篇7：物理实验室管理制度汇总

1、熟悉各类仪器规格、性能、用途及保管要点。

2、遵守学校的作息制度，按时开放仪器室和实验室。

3、对新购进的仪器，要按照计划（合同）上规定的品名、规格、型号、质量等严格验收手续，登记入册，漏供的仪器及时索回。

4、认真做好教学仪器的入账、发放、回收工作，及时记录，定期,清点，做到心中有数，帐物相符。

5、管理好仪器室，物品存放有序整洁，借领制度严格，各仪器原始说明书保管妥当。

6、教育学生爱护仪器，遵守纪律，损坏者赔偿。

7、仪器（设备）存收做到“五防”，即防冻、防火、防盗、防鼠咬、防霉变。

8、增强服务意识，按时做好实验室的准备工作，保证实验教学正常进行。

伊川实验中学东校区

物理仪器室管理制度

一、仪器室由专人管理，实行管理人员负责制，无关人员，未经许可不准进入仪器室。

二、仪器应及时领取、验收、入帐。任何时候都要做到仪器室、学校，二级账册相符和账册实物相符。

三、仪器按分类编号，定室、定橱、定位存放，布局规范、陈列美观、整齐清洁。四、一切仪器的领用、外借、归还必须通过管理人员，必须办理登记手续，并检查仪器完好情况。使用完毕，应进行清理并及时归还、注销。

五、仪器在使用过程中如有损坏，应及时查明并予登记。学生实验因违章操作造成不应有的损坏，除做出检讨外，并酌情赔偿。

六、仪器要经常维护，及时保养，报损报废仪器要严格按审批手续办理。

七、仪管员因工作调动或其他原因离开学校，必须办理移交手续，移交时由教导处、总务处派人监督，既要点清数量，也要检查质量。

八、完善保存好仪器帐册、产品说明书、实验申请单、实验借还登记表等有关档案资料。

学生物理实验守则

1.学生须在指定的时间参加实验，不得迟到、早退。

2.实验前必须认真预习实验内容，明确实验目的、步骤、原理。

3.由于特殊原因，未能参加实验者，经指导教师同意方可补做。无故不参加实验，以旷课论处。

4.实验准备就绪后，经指导教师检查无误后，方可进行实验。实验时必须严格遵守实验室的规章制度和仪器设备操作规程，如实记录实验数据，认真完成实验报告，不准抄袭他人实验结果。

5.爱护仪器设备。未经许可不得动用与实验无关的仪器设备及其他物品。

6.实验时要切实注意安全，若发生事故，应立即切断电源，保护现场，向指

导教师报告，待查明原因并排除故障后，方可继续实验。

7.进入实验室后应保持安静，不得高声喧哗、打闹，不准随地吐痰，不准乱丢纸屑杂物。要保持实验室和仪器设备整齐清洁。

8.实验完毕后，应将仪器设备恢复原位，经指导教师查验仪器设备、工具、材料及实验记录后，方可离开实验室。

9.对违反操作规程，擅自动用与实验无关的仪器设备，私自

拆卸仪器设备而造成损失的，视情节轻重和认错态度按有关规定处理。

伊川实验中学东校区

物理仪器借还、损坏赔偿制度

1、每学期初任课教师填写演示和分组实验安排表，并交实验教师。

2、实验前，任课教师应将所需要的实验仪器、材料、药品通知单（演示通知单提前三天填写，分组实验通知单提前一周填写）交实验教师。

4、本学科教师领用仪器，在仪器借还登记簿上进行登记。

5、任课教师归还的仪器要逐一查对，将使用情况填在通知单或登记簿上。

6、借用的仪器应及时归还，以保证仪器正常教学使用。

7、器材报废、损坏、遗失的登记簿，记录器材的种类、规格和价值，事故的责任及赔偿情况，每学期汇总一次。如属自然损耗物品的在账册中注销；如属不耐用器材而一时无法修复的要办理报废手续。

8、若器材本身质量问题或非人力因素而造成器材损坏的不需赔偿。

9、故意造成器材损坏的视其损坏程度的情节赔偿，完全损坏的可按半价赔偿。

10、不按规定操作，故意损坏器材的，按其原价赔偿，情节严重的处以罚款或报请学校给予纪律处分。

篇8：高中物理实验室建设与管理研究

一、实验室合理规划与实验设备保养是管理的基础

做好实验室规划是整个建设与管理的前提条件, 实验室规划建设一旦固定了, 以后想改变就很困难, 如果规划不当, 不仅会造成很多不必要的浪费和麻烦, 也会给日后管理带来很多困难。同时实验仪器设备的使用与保养是实验室日常工作的重心, 做好设备管理工作是维系实验室正常运转的基础。

1. 科学合理规划各类实验室

笔者所在高中在2008 年选址新建时, 实验室建设受到校领导的高度重视, 由校长亲自担任建设领导小组组长, 总务处主任、教导处主任担任副组长, 由学科负责人与实验室专职人员任组员, 按照2010 年教育部发布的《高中理科教学仪器配备标准》等相关规定, 参照国家示范高中办学标准, 再结合学校实际情况我们建设了能同时满足电学、力学、光学等各类教学实验的综合性实验室, 完全可以满足高中阶段所有物理实验所需[1], 单物理实验室就占用了整一层楼, 共7 间, 其中4 间学生实验室、2 间仪器室及准备室, 还有1 间探究实验室成为各区同行参观学习的示范实验室。同时在实验室的设施上也紧跟时代步伐, 安装配套先进的多媒体设备, 如电子白板、投影、录播系统等, 为教学提供更多手段, 让课堂气氛更加活跃, 让师生互动得到更好的发挥。

2. 做好各种仪器设备管理与保养工作

在做好物理实验室规划的基础上, 各种仪器设备的管理与保养维修也是工作的重点[2], 它是维系整个实验室正常运转的基本保障。要做好这点, 可以从以下几点开展工作。

(1) 做好各种实验仪器摆放位置的规划

一所学校的物理仪器有几百种, 数量有几千件之多, 如何让这些仪器使用方便、快捷呢?关键要做好仪器存放位置的规划。依据笔者从事实验室管理的经验, 物理仪器应该按类摆放, 先分大类, 再分小类。物理仪器有两大类:一类是计量仪器, 另一类是通用仪器, 各大类中又有小类区分。如计量仪器可分长度、质量、时间、温度、电表等;通用仪器类可分一般类、支架类、电源类、力学类、振动和波、热学类、静电和电流、电磁和电子类、光学和原子物理类等。在分类基础上加上仪器顺序编号相结合的方法, 在摆放过程中原则上按顺序摆放, 有时也灵活处理调整一下, 质量大的, 体积大的仪器可放在仪器柜偏下的位置, 质量小的, 体积小的放在偏上的地方。总而言之, 仪器的规划摆放要遵循安全第一, 分类摆放, 方便取用的原则进行。

(2) 做好各种实验仪器的日常维护与保养工作

仪器在使用过程中可能会有不同程度损坏, 实验室管理人员必须学会如何修理损坏的仪器, 在仪器重新入柜时要确保仪器能正常使用, 绝不允许将未修好的仪器放入柜内。而对于一些仪器, 虽未有损坏, 但为了保证正常使用, 也要在规定时间重新取出进行测试保养。如学生示波器, 每年该仪器使用次数很少, 也要定期为该仪器通电, 以保证仪器内部电容正常工作;又如学生万用表, 在不使用时, 要及时将仪器内电池取出, 以免电池漏液对仪器造成损坏;再如感应起电机, 在每次使用后要做好相应除尘, 干燥工作, 并用干净塑料膜包装完好, 以保证下次能正常使用。做好各类仪器的日常维护工作, 可适当延长仪器使用寿命, 避免重复购买仪器资金浪费, 为学校节约办学经费。

(3) 做好各种实验仪器损坏登记与后续购买工作

实验仪器一定要本着不仅够用, 而且要有多几件备用的原则。在每个学期末一定要清点各种仪器设备数量, 损坏的仪器及时做好登记, 因损坏造成库存不足的仪器要做好相应的采购计划, 做好预算, 及时购买, 确保能随时满足教学实验的需要。除此之外, 每学期初也要做好相应消耗品的采购计划。

二、制定与落实好实验室各种规章制度是管理的保障

有了好的实验室与仪器设备等硬件, 还需要有好的制度等软件做保障, 软硬件相结合才能使实验室更好运转起来, 为教学保驾护航。

1. 为实验室制定一系列合理的管理制度

制定相关的规章制度, 其目的是使实验室管理日趋规范化。没有规矩不成方圆, 好的硬件设备有了之后, 就应该制定相关的使用制度, 让教师、学生用好实验室与各种仪器, 充分发挥其功能, 做到物尽其用。如制定《物理实验室仪器装备管理使用规则》《物理实验学生实验规则》《实验室使用流程等表》《物理实验室分组实验学生情况登记表》等一系列相关制度, 让教师、学生做实验时有章可依, 有表可填, 有证可查, 真实记录实验室的使用情况。

2. 认真落实与完善制度规范实验室管理工作

制定好相关的规章制度后, 要将制度最终落实才有意义, 规章制度的落实是一个动态磨合的过程。在执行相关制度前, 首先要对实验室规章制度进行广泛宣传, 让师生充分知晓, 然后让教师与学生的共同学习, 在大家取得共识的基础上才能很好地执行, 在每次做实验中, 要认真对每次实验的情况进行跟踪记录, 确保各项规章制度落到实处。只有认认真真落实各项规章制度, 让教师、学生在进入实验室那刻起就能做到有“章”可依, 有“章”必依, 执“章”必严, 违“章”必究, 认真做好每一步, 实验室的管理才能更加规范化。

三、让实验室成为学生学习探究基地是管理品质提升的表现

笔者去过很多学校物理实验室, 里面标准配置只有几十张整洁干净的台凳, 一套多媒体设备系统和墙上挂一些相关的规章制度。这些配置都是按照相关规定配置的, 很标准, 看似没有问题, 因为大家都只把物理实验室当作是一个做实验的场所, 每次实验课, 教师与学生大多是来也匆匆, 去也匆匆, 好像实验室是一个没有特别吸引学生的地方。如何把实验室营造成一个教师、学生都喜欢学习探究的基地?这也是实验室建设与管理的一个重要方向, 可以从以下几个方面着手。

1. 加强实验室场外知识长栏建设

可以根据光学、电学、力学不同功能实验室的特点建设场外知识长廊, 定期做好更新工作。知识内容可以是介绍实验室各种仪器设备的功能作用及操作方法, 也可以对新引进的仪器设备进行宣传介绍, 还可以就如何开展学生探究实验进行讲解等。通过加大对这些知识的宣传力度, 引起学生对知识的求知欲, 进而引起他们对动手操作实验的渴望。

2. 向全体学生开放实验室成为学习探究的基地

高中由于有高考的任务, 学习课时相对比较紧张, 许多教师为了赶课时进度, 对于学生分组探究实验能减就减, 或者几个实验一起开, 学生动手操作实验的时间有限, 有些实验都没做明白, 更别说想把自己的一些实验想法运用到实验中去。针对这个问题, 笔者利用第二课堂时间向学生开放实验室, 让学生可以自主选择他们没做好的实验进行重做;也可以去把一些课外实验搬到实验室来做;或者让学生自己设计实验, 勇于去开发新实验。

此外, 笔者还开发了一些校本课程, 丰富学生的课余生活, 让学生有更多的动手和动脑的机会。如开设了无线电测向、无线电装配、趣味物理实验等, 学生有机会学习电路板、焊接知识等课本无法学习到的知识, 扩展学生的视野, 丰富学习内容。另外还可以发动一些对物理有兴趣的学生与教师一起开展自制教具的活动, 让学生有更多的机会来实验室参与学习与实践, 锻炼学生动手动脑能力, 提高学生物理学科素养, 使实验室成为学生探究学习的基地。

四、结束语

物理实验室作为物理学习的一个重要教学场所, 它的建设与管理的好坏, 绝不是实验教师一个人的事, 它需要全校师生的共同努力, 只有多方的努力达成一致, 才能让实验室最好地服务于教学, 发挥实验室应有的功能作用。

摘要：从高中物理实验室的规划建设, 硬件设备维修、保养, 规章制度制定与执行以及如何创设实验基地等方面, 阐述了关于中学高中物理实验室建设与管理的一些见解, 力求为物理教学提供优质服务。

关键词：物理实验室,管理,仪器设备,规章制度

参考文献

[1]JY/T 0406-2010, 高中理科教学仪器配备标准[S].中华人民共和国教育部.

篇9：浅谈中学物理实验室管理策略

一、明确中学物理实验室的地位和作用

中学物理实验室是完成实验中学物理教学的重要基地。物理实验室工作必须为物理实验教学服务，必须为完成物理教学计划，提高物理教育质量发挥积极的作用。

二、加强对物理实验室的规范管理管理力度

（一）为保证实验教学的基本物质条件，根据教学大纲和教材，以及新课标的的需要，参照教育部有关中学理科仪器配备目录，结合学校的实际情况编制采购计划，采购所需要的仪器设备、药品，并做好验收、登记、建帐、立卡等工作。

（二）建立和完善各项管理制度，并在工作中严格执行。做好日常管理工作。管好、用好实验室的各类仪器和各种化学药品，特别要注意管好精密仪器，以保证仪器设备始终处于完好状态和安全使用。

（三）组织好学生实验考查，做好实验教学的考核、评估。

（五）做好实验教学人员的管理工作。

三、健全物理实验室管理制度

物理实验室规章制度是实验室的活动准则在物理实验室建设科学管理以及完成实验室基本任务的过程中起着重要作用。实验室应通过物理任课教师，统一对班级学生进行关于规章制度的教育。

四、引进现代化的管理手段

中学实验室信息化是在传统实验室的基础上，利用先进的计算机技术、网络通信技术、多媒体技术等相关的信息，加工处理传播技术，将现实实验室中的各种实验资源进行处理，并通过计算机进行开放型管理，改变传统实验室繁杂的管理方法，引进现代化的管理手段，使实验室达到自动化运行，信息化管理和无纸化办公的目的，可以大大改善原有的一成不变的老的管理方法，充分提高实验室管理的工作效率。

五、抓好物理实验仪器及器材的具体管理

物理实验室里的仪器品种繁多、规格各异、使用频繁，要管理好实验室内各种仪器，就应从编制仪器添置计划、采购、到货验收、建档、建账、分类存放到保管、维修等各个环节都要做到缜密处理，按照一定的规章制度办事，才能繁而不乱、忙而不疏、有条不紊，才能有利于实验教学的进行。

（一）仪器添置。随着实验的开设和教材的调整，实验室必须正常添置、补充仪器和药品，一般每学期或每学年补充一次。

（二）仪器验收。采购进来的仪器应先验收后使用。验收的一般程序：开箱察看，核对仪器的名称与数量是否与货单相符，查看仪器说明书，检查仪器的所有配件是否齐全，整机有无损伤。根据仪器说明书，检测仪器的基本性能，有的要开机检测，有的还应通过实验操作来检验仪器的质量。要及时填写仪器验收记录，并将仪器记入“仪器分类账”。

（三）仪器编号。验收入库的仪器一般都应贴标签或用专用记号笔标记，即在仪器不显眼位置注明仪器编号。同种仪器的顺序号不能重复。学校也可根据本校实际确定编序号方式。在条件允许时，可使用计算机打印的标签。

（四）仪器分类与存放。仪器的分类与存放既要有条理性，又要符合科学性。仪器分类与存放的原则是分类科学、陈列有序、整齐美观、取用方便。比如要防止因存放不当而损坏仪器或降低仪器寿命。如：磁铁要防止振动、退磁，要使磁路闭合。条形磁铁要两两相对，对应交错，使异性磁极相衔；蹄形磁铁要成对异性相靠，单个蹄形磁铁中间要加一衔铁；小磁针要静止在地球磁场的方向。又如仪表存放时要将全部开关置“零位”，等等。

（五）建卡。仪器归类存放后，还要以仪器橱柜为单位建橱柜卡。另外，存放仪器的橱柜要按学科统一编号，橱柜上要张贴定位标签。

六、注意设施设备的管理

中小学校理科实验室的设施设备主要包括仪器橱柜、实验桌凳、水电设施及其他通用设备。在管理上，一是仪器橱柜的管理，存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐。仪器橱柜摆放时应注意采光、通风、美观和方便等要求，同时还应考虑便于仪器分类存放。二是实验桌凳的管理。学生实验桌应排列整齐，色调一致，每张实验桌应编有序号。三是实验室水电设施的管理。水电设施应充分保证教师演示实验和学生实验的需要，必须能集中控制，以保证安全和便于检修。水源必须设置可以关闭的总水阀，电源应由配电柜控制。实验教师（实验员）要经常检查电路、接地线、漏电保护器及有关设备是否正常，发现问题要及时采取有效措施。再是其他通用设备的管理，等等。