低碳生活的宣传标语（精选8篇）
篇1：低碳生活的宣传标语
低碳生活的宣传标语
1、提倡绿色生活实施清洁生产
2、低碳走进千万家，节能环保我参加
3、合理利用资源保护生态平衡
4、低碳让地球解脱苦难
5、环境好，生活就好
6、它失去了保护，我们就失去了健康。
7、人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类
8、如果没有树木，世界将会暗淡无光
9、保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂
10、节能低碳意义大，行动落实靠大家，关灯节水多步行，绿水青天笑脸迎
11、节约好比燕衔泥，浪费犹如河缺口，能源连着你我他，低碳生活靠大家
12、温室效应我不要，低碳生活我拥抱
13、提高环境保护意识爱护我们共有家园
14、保护环境，从我做起
15、美化生活，净化心灵
16、低碳，一定要低碳
17、清爽地球靠大家，低碳走进你我他
18、绿色象征生命，珍惜生命，环保第一
19、低碳让生活更时尚节约让生活更美丽
20、倡导低碳生活呵护生态家园共享碧水蓝天
21、爱无限，绿无边
22、绿色校园，绿色生活
23、倡导低碳生活让地球不再叹息
24、低碳生活一小步品德时尚一大步
25、别在绿色消失时，我们才去后悔
26、节能是一种美德环保是一种时尚
27、节省水电讲环保，低碳生活我来造
28、节约，节能，节节相关；环境，环保，环环相扣
29、心动不如行动，去怨不如去干
30、建设绿色校园，增强环保意识
31、提高环境道德水平建设文明小康城区
32、珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿
33、节能有限资源无限循环
34、追求绿色时尚，拥抱绿色生活
35、树立节水意识反对浪费水源
36、选择低碳绿色相伴
37、不要让绿色从身边消失
38、花草树木都是宝，没它我就不行了
39、绿色是我们的家园
40、拯救地球，一起动手
41、保护环境从我做起，爱护学校从学生做起
42、选择低碳、选择人生。
43、给我一片绿，还你一片荫
44、企业求发展环保须先行
45、天蓝水清地绿居佳
46、创造绿色时尚，拥抱绿色生活
47、树木拥有绿色，地球才有脉搏
48、少坐汽车多行走，低碳健康我拥有
49、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！
50、为了地球的明天请奉献您的一小时
51、树立“低碳”理念创建绿色家园
52、保护生态环境，就是爱护自己
53、保护环境，保护自然就是保护人类自己
54、人人都来爱护它，世界才会更美妙
55、创建绿色校园，从你我做起
56、只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫
57、树环保之风，迎美好明天
58、创造绿色时尚，拥抱绿色生活
篇2：低碳生活的宣传标语
在平日的学习、工作和生活里，大家一定没少看到过标语吧，通过标语，可以增强人们的社会责任心。那什么样的标语才是经典的呢？下面是小编为大家整理的低碳生活的宣传标语，仅供参考，希望能够帮助到大家。
低碳生活的宣传标语11、少用一次性塑料袋，绿色购物节能源
2、少用一次性木筷，保护森林减碳排
3、纸张双面来使用，打印复印都节能
4、用完电器拔插头，节省电能又安全
5、出门骑上自行车，健身环保一举两得
6、少买不必要的衣服，才是环保新时尚
7、随手关掉水龙头，节水环保好习惯
8、点亮节能灯，省电看得清
9、屏幕暗一点，节能又护眼
10、低层走楼梯，健身又低碳
低碳生活的宣传标语2选择低碳、选择人生。
节约，节能，节节相关;环境，环保，环环相扣
选择低碳 绿色相伴
倡导低碳生活 呵护生态家园 共享碧水蓝天
节能低碳意义大，行动落实靠大家，关灯节水多步行，绿水青天笑脸迎
提倡绿色生活 实施清洁生产
树立节水意识 反对浪费水源
保护环境，保护自然就是保护人类自己
树环保之风，迎美好明天
保护环境从我做起，爱护学校从学生做起
学校一片绿，学生心中一片春
我们是幼苗，我们都需要呵护
大路随你走，别踩在我头
绿色象征生命，珍惜生命，环保第一
创建绿色校园，从你我做起
美化生活，净化心灵
建设绿色校园，增强环保意识
创造绿色时尚，拥抱绿色生活
绿色校园，绿色生活
绿色是我们的家园
它失去了保护，我们就失去了健康。
提高环境道德水平建设文明小康城区
低碳生活的宣传标语3七、树立节水意识 反对浪费水源
九、合理利用资源 保护生态平衡
十、它失去了保护，我们就失去了健康。
十二、倡导低碳生活 让地球不再叹息
十三、选择低碳 绿色相伴
二十一、节能是一种美德 环保是一种时尚
二十三、企业求发展 环保须先行
二十四、节能 有限资源无限循环
二十八、倡导低碳生活 呵护生态家园 共享碧水蓝天
三十一、低碳让生活更时尚 节约让生活更美丽
三十三、低碳生活一小步 品德时尚一大步
三十七、选择低碳、选择人生。
三十九、树立“低碳”理念 创建绿色家园
四十、提倡绿色生活 实施清洁生产
四十四、为了地球的明天 请奉献您的一小时
四十六、提高环境保护意识 爱护我们共有家园
四十七、天蓝水清 地绿居佳
四十八、提高环境道德水平建设文明小康城区
低碳生活的宣传标语41.选择低碳、选择人生。
2.低碳让生活更时尚 节约让生活更美丽
3.树立“低碳”理念 创建绿色家园
4.节能低碳意义大，行动落实靠大家
5.倡导低碳生活 呵护生态家园
6.少坐汽车多行走，低碳健康我拥有
7.低碳走进千万家，节能环保我参加
8.加大节能低碳低碳力度迎接绿色世博会
9.节能低碳政府先行
10.选择低碳绿色相伴
11.倡导低碳生活，呵护生态家园，共享碧水蓝天
12.低碳生活一小步，品德时尚一大步
13.节能是一种美德，环保是一种时尚
14.树立“低碳”理念，创建绿色家园
15.节能有限，资源无限循环
16.低碳让生活更时尚，节约让生活更美丽
17.倡导低碳生活，让地球不再叹息
18.为了地球的明天请奉献您的一小时
19.节约好比燕衔泥，浪费犹如河缺口，能源连着你我他，低碳生活靠大家
20.节能低碳意义大，行动落实靠大家，关灯节水多步行，绿水青天笑脸迎
21.追求绿色节能时尚，拥抱绿色低碳生活
22.同享低碳生活，共建绿色家园
23.低碳生活让地球不再低叹
24.低碳引领环保时尚，品质生活从我做起
25.不要浪费，凡事适度，低碳生活
26.低碳生活，从点滴做起
27.爱低碳，爱生活
28.选择低碳健康相伴
29.低碳不是概念而是一种生活习惯
30.低碳生活，让我们生活的更美好
31.低碳，一定要低碳
32.节能就是最大的低碳。
33.低碳引领环保时尚，品质生活从我做起。
34.节能减排 低碳生活
35.做节约能源资源表率，建节约型机关
36.节能低碳，从现在做起，从我做起，从点滴做起
37.推进绿色办公，促进资源节约
38.提高环境保护意识 爱护我们共有家园
39.倡导低碳生活 让地球不再叹息
40.使用节能低碳产品，倡导绿色消费
41.绿色生活从节约每一滴水每一度电开始
42.能源连着你我他，低碳生活靠大家
43.节能低碳，低碳科学发展
44.享受低碳生活，不再被OUT
45.低碳生活，从我做起
46.清爽地球靠大家，低碳走进你我他
47.温室效应我不要，低碳生活我拥抱
48.节省水电讲环保，低碳生活我来造
49.节能低碳珍惜资源减排爱护环境
50.地球熄灯一小时“3.27”我们一起行动
51.节约，节能，节节相关；环境，环保，环环相扣
低碳生活的宣传标语51、少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活；
2、每张纸都双面打印，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林；
3、养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电；
4、多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具；
5、出门购物，尽量自己带环保袋；
6、随手关掉水龙头，节约每一滴水资源；
7、买电器看节能指标；
8、衣服多选棉质、亚麻和丝绸，不仅环保、时尚，而且优雅、耐穿；
9、在使用电脑时，尽量使用低亮度，开启程序少些等，这样可以节电；
10、尽量少看电视，建议多看书，既可节电，也可以增长知识；
11、喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠；
12、用过的.面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气；
13、将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味；
14、用剩的小块肥皂香皂，收集起来装在不能穿的小丝袜中，可以接着用;
15、低楼层最好走楼梯，既锻炼身体又节能；
16、每天的淘米水可以用来洗手擦家具，干净卫生，自然滋润；
17、每天使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟；
18、空调调高一度，节电百分之七；
19、用完电器拔插头，省电又安全；
20、多乘公共交通工具出行（最好步行或骑自行车），减少地球负担
21、尽量吃绿色食品，多喝水，少喝酒和碳酸类饮料，高脂肪高糖等垃圾食品尽量避免;
22、不乱丢垃圾，进行垃圾分类;
23、穿过的废旧衣服，如果还有几成新，可以清洗干净后捐赠给贫困地区的人;
24、用旧的电子产品不要乱扔，要合理进行回收处置；
25、减少住宿宾馆时的床单换洗次数；
26、吸烟有害健康，控制吸烟量；
27、积极参加植树造林活动，或是在自家种些花草等植物；
28、用在附近公园等适合跑步的空气清新的地方中的慢跑取代在跑步机上的45分钟锻炼；
29、控制食肉量，对自己，对动物，对地球都有好处；
30、衣服攒够一桶再洗不是因为懒，而是为了节约水电；
低碳生活的宣传标语6保护环境=保护自己
美我校园重在每一举动
请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑
小小一口痰，细菌千千万
“绿色生死恋”——有绿才有生命
痰吐在地，辱写在心
我选择，我喜欢，我环保，我健康
学会做人，学会学习，保护自然
绿色奥运应从绿色校园开始
如果没有树木，世界将会暗淡无光
爱无限，绿无边
树木拥有绿色，地球才有脉搏
环境好，生活就好
花草树木都是宝，没它我就不行了
人人都来爱护它，世界才会更美妙
人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类
保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂
除了足迹，什么都不能遗留;除了回忆，什么都不要拎走
只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫
别在绿色消失时，我们才去后悔
珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿
保护环境，保护自然就是保护人类自己
树环保之风，迎美好明天
保护环境从我做起，爱护学校从学生做起
学校一片绿，学生心中一片春
我们是幼苗，我们都需要呵护
大路随你走，别踩在我头
绿色象征生命，珍惜生命，环保第一
人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹
为了美丽家园，请从小事做起
鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园
保护生态环境，就是爱护自己
青青绿叶红花，岂能肆意践踏(请勿践踏草坪)
环境你我他，绿色靠大家
不要让绿色从身边消失
保护环境，少说多做
垃圾筒——我不想“失业”！!
让绿色的旋律环绕每一个生命!
幸福就是天蓝、山青、水绿
今天节约一滴水，留给后人一滴血
没有地球的健康就没有人类的健康
善待地球就是善待自己
拯救地球，一起动手
保护环境，从我做起
促绿色消费，做绿色选民
追求绿色时尚，拥抱绿色生活
把消费限制在生态圈可以承受的范围内
让经济发展的浪潮进入绿色的河道
把绿色带进21世纪
心动不如行动，去怨不如去干
我是环保一员
地球是我们从后代手中借来的破坏环境，祸及千古,保护环境，功盖千秋
与自然重建和谐，与地球重修旧好
有限的资源，无限的循环
垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源
垃圾回收，保护地球,举手之劳，参与环保
拣回垃圾分类老传统，倡导绿色文明新时尚
不要旁观，请加入行动者的行列
环保不分民族，生态没有国界
理想校园——绿色、生机、健康、希望
保护绿色摇篮，你行，我能!
环保从点滴做起!
人类若不能与其他物种共存，便不能与这个星球共存
保护环境，保存希望
用行动护卫家园，用热血浇灌地球
环境就是你的“脸”，要好好爱护。
见垃圾，弯个腰，争做绿色小使者。
给我一片绿，还你一片荫
低碳生活的宣传标语71、提倡绿色生活实施清洁生产
2、低碳走进千万家，节能环保我参加
3、合理利用资源保护生态平衡
4、低碳让地球解脱苦难
5、环境好，生活就好
6、它失去了保护，我们就失去了健康。
7、人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类
8、如果没有树木，世界将会暗淡无光
9、保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂
10、节能低碳意义大，行动落实靠大家，关灯节水多步行，绿水青天笑脸迎
11、节约好比燕衔泥，浪费犹如河缺口，能源连着你我他，低碳生活靠大家
12、温室效应我不要，低碳生活我拥抱
13、提高环境保护意识爱护我们共有家园
14、保护环境，从我做起
15、美化生活，净化心灵
16、低碳，一定要低碳
17、清爽地球靠大家，低碳走进你我他
18、绿色象征生命，珍惜生命，环保第一
19、低碳让生活更时尚节约让生活更美丽
20、倡导低碳生活呵护生态家园共享碧水蓝天
21、爱无限，绿无边
22、绿色校园，绿色生活
23、倡导低碳生活让地球不再叹息
24、低碳生活一小步品德时尚一大步
25、别在绿色消失时，我们才去后悔
26、节能是一种美德环保是一种时尚
27、节省水电讲环保，低碳生活我来造
28、节约，节能，节节相关；环境，环保，环环相扣
29、心动不如行动，去怨不如去干
30、建设绿色校园，增强环保意识
31、提高环境道德水平建设文明小康城区
32、珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿
33、节能有限资源无限循环
34、追求绿色时尚，拥抱绿色生活
35、树立节水意识反对浪费水源
36、选择低碳绿色相伴
37、不要让绿色从身边消失
38、花草树木都是宝，没它我就不行了
39、绿色是我们的家园
40、拯救地球，一起动手
41、保护环境从我做起，爱护学校从学生做起
42、选择低碳、选择人生。
43、给我一片绿，还你一片荫
44、企业求发展环保须先行
45、天蓝水清地绿居佳
46、创造绿色时尚，拥抱绿色生活
47、树木拥有绿色，地球才有脉搏
48、少坐汽车多行走，低碳健康我拥有
49、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！
50、为了地球的明天请奉献您的一小时
51、树立“低碳”理念创建绿色家园
52、保护生态环境，就是爱护自己
53、保护环境，保护自然就是保护人类自己
54、人人都来爱护它，世界才会更美妙
55、创建绿色校园，从你我做起
56、只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫
57、树环保之风，迎美好明天
篇3：低碳生活的宣传标语
15.采用节能的公共照明方式。
(1) 增加公共场所的自然采光。如果全国所有的商场、会议中心等公共场所白天全部采用自然光照明, 可以节约用电量约820亿度。每年仍可节电82亿度, 相应减排二氧化碳787万吨。
(2) 公共照明采用半导体灯。同样亮度下, 半导体灯耗电量仅为白炽灯的十分之一, 寿命却是白炽灯的100倍。如果我国每年有10%的传统光源被半导体灯代替, 可节电约90亿度, 相应减排二氧化碳864万吨。
四、行
16.每月少开一天车。每月少开一天, 每车每年可节油约44升, 相应减排二氧化碳98千克。如果全国1248万辆私人轿车的车主都做到, 每年可节油约5.54亿升, 减排二氧化碳122万吨。
17.以节能方式出行200公里。骑自行车或步行代替驾车出行100公里, 可以节油约9升;坐公交车代替自驾车出行100公里, 可省油六分之五。按以上方式节能出行200公里, 每人可以减少汽油消耗16.7升, 相应减排二氧化碳36.8千克。如果全国1248万辆私人轿车的车主都这么做, 那么每年可以节油2.1亿升, 减排二氧化碳46万吨。
篇4：红军长征途中宣传标语的演变
一、标语内容与中国革命具体实践紧密结合
在长征开始之初，党和红军就特别重视行军中的宣传工作，经常利用标语对党和红军的政策进行宣传。1934年10月，中共中央和中央军委主办的报纸——《红星报》即强调指出：“不要忽视这一工作对于争取群众、瓦解白军的重要意义”。但是，受当时党内“左”倾思想的影响，宣传工作中僵化教条的印记较为明显。这一时期的标语多以“只有苏维埃才能救中国”等基本口号为主，既不利于群众理解，亦难以反映群众呼声。针对这一情况，1934年11月，《红星报》即以《关于目前地方居民中的工作》为题，批评了在标语书写中只写基本口号，而没有写出群众迫切要求的现象。该文明确指出：把群众的迫切要求写成标语，“对于发动群众斗争有极大的影响。”[1]
在长征过程中，党成功地结束了“左”倾教条主义在中央的统治，重新确立了以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线。在此过程中，党和红军的宣传工作也逐步改变了之前的教条主义错误，开始更多地与中国革命的具体实践相结合，与群众的迫切要求相结合。此后，宣传标语的内容开始更多地体现出中国特色、中国风格，并以群众喜闻乐见的语言书写，以求通过简洁、明快、醒目的标语，宣传党和红军的政策、思想、方针、路线。标语内容越来越切近群众，切合当时当地的实际情况，并有更强的针对性。例如，针对李宗仁、白崇禧使用金库券吸取民间资金，强迫群众修炮楼和马路，党和红军提出了“反对李宗仁白崇禧吸取民间现金”“不替李白军阀修炮楼修马路”等标语。这些标语反映了当地群众的迫切要求，使党和红军赢得了群众的信任和拥护。
遵义会议时期及以后，标语的地方特色和口语化更加凸显，逐渐融入了方言、民谣等极具中国特色和风格的元素，例如，“不当王家烈的饿肚兵”“红军到，干人笑，绅粮叫。白军到，干人叫，绅粮笑。要使干人天天笑，白军不到红军到，要使绅粮天天叫，白军弟兄拖枪炮。拖了枪炮回头跑，打倒军阀妙妙妙。”这些口语化、方言化的标语不仅朗朗上口而且更贴近当地群众，也更贴近中国革命具体实践，对宣传党的方针政策，发展壮大红军和反对敌人都起到了很好的宣传教育作用。
二、标语形式灵活多样
长征之前和长征开始之初，宣传标语大多先写在纸上，后张贴于墙上，其形式较为单一。长征途中，物资极度匮乏，缺纸少墨的情况经常出现。在这种形势下，红军并没有放弃对群众的宣传教育工作。他们因地制宜，根据条件许可和宣传对象不同，在极其艰苦的条件下，利用现有材料制作了许多极为特殊的标语。例如，用墨汁、石炭、锅底灰、木炭、朱砂、红土、黄土、白垩土等，将标语涂在沿途村镇的墙壁、门柱上；他们将标语写在竹叶、树叶上，是为“叶报”；或是将标语写在木板、竹片上，使其在大河上随波逐流，漂到宣传地点，是为“水电报”；在森林地带，红军则把标语刻在树上，是为“树标”；在牧区草地，红军甚至用石块堆砌成巨幅标语。
除了上述形式外，针对普通标语容易被风吹雨刷、被敌人涂抹破坏的问题，红军还创造性地采用了石刻标语的形式。红四军即组建了20多人的錾字队，专门负责石刻标语的錾刻工作。长征中，红四军的战士们在极其艰苦的条件下，在天然岩石、房屋阶条、牌坊、石碑上刻下共计1.5万余条红军标语。在他们所刻的标语中，以“赤化全川”石刻最为著名。这一标语位于四川省通江县沙溪镇红云岩上。标语高5.5米、宽4.7米，字间距7.1米，笔画深达0.35米，能够躺卧下一人，被誉为“石刻标语之王”[2]。石刻标语是党和红军思想宣传工作的一大创举，更是红军长征中宣传工作发展的历史见证。
三、标语功能紧密配合中国革命形势的发展
在长征开始之初，受党内“左”倾教条主义影响，广大官兵和群众在思想上对长征认识不深，对党的政策和主张也不甚了解。针对这一情况，党和红军制作了“打倒国民党”“农民实行土地革命”“发扬攻击精神，突破敌人封锁线，坚决实行反攻”“乌江虽险，又怎样能挡住红军飞渡”“到遵义过年去”等标语。其主要功能是宣传鼓动，即宣传党的政策主张、发动群众斗争和鼓舞行军士气。
1935年1月遵义会议召开。这次会议是在与共产国际中断联系的情况下召开的。它初步改变了党对共产国际的依赖，使党开始摆脱“左”倾教条主义的束缚，标志着党在政治上走向成熟。此后，红军在军事上一改长征初期被动挨打的局面，开展了一系列行动。在此之后，标语的功能也开始紧密配合军事战略需要。例如，红一方面军四渡赤水后，主力部队沿途张贴“拿下贵阳，活捉蒋介石”的标语，实际上是为了完成调出滇军的战略部署，蒋介石果然中计，即令云南军阀龙云火速增援贵阳。当各路敌军向贵阳以东开进时，红军却以每天120里的速度向敌人兵力空虚的云南疾进，在昆明附近虚晃一枪，转而向西北方向疾行，巧渡金沙江。至此，中央红军摆脱优势敌军的围追堵截，粉碎蒋介石围歼红军于川、黔、滇边境的计划，取得了战略转移中具有决定意义的胜利。[3]
对民族大义的深刻认识，对革命对象、革命形势的准确判断，使党和红军逐渐把工作重心转移到抗日救国、建立抗日民族统一战线上。1935年12月17日至25日瓦窑堡会议之后，抗日标语越来越占据重要地位。例如，陕西省吴起镇存留的标语“北上抗日，收复失地”和甘肃省礼县罗坝乡的标语“不愿当亡国奴的民众自动起来成立抗日革命委员会”的标语等。
1936年10月，红军三大主力会师，长征胜利结束，长征标语却一直存留在群众心中。群众编歌谣唱到：“红军走了留哪样？留下标语指方向；红军走了留哪样？留下话儿暖心肠！”经过岁月的洗礼，除了石刻标语外，文中提及的其他标语大部分都已经湮灭在历史长河中。但是这些或留存至今或留在人们记忆中的标语，都已经成为中国共产党和红军长征中宣传工作的一道亮丽风景，成为中国革命发展的特殊记忆。
长征中这些具有特殊历史与现实意义的标语，是党和红军坚持马克思主义信仰，在复杂艰苦的革命环境中坚持宣传工作的历史见证，体现了党和红军对宣传工作的重视，体现了中国共产党及红军在宣传工作中的灵活性和策略性的增强。标语的演变和发展，在一定程度上反映了党和红军在长征途中逐渐成长、成熟的发展轨迹。在长征胜利结束80年后的今天，重温历史，汲取力量。我们发现，长征从未远去！雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，中国共产党领导下的中国人民正阔步前行在新的长征路上！
*本文得到“中央高校基本科研业务费专项资金”资助，项目编号：2015XJ020
注释及参考文献：
[1]闵廷均，颜永强.红军长征在遵义时的标语探析[J].遵义师范学院学报，2010，12（6）： 73.
[2]李安葆.长征标语漫议[J].党史研究与教学，2004（4）：89.
[3]中共中央党史研究室.中国共产党历史，第1卷（1921-1949）上册[M].北京：中共党史出版社，2011：389.
篇5：低碳生活宣传标语
美我校园重在每一举动
请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑
小小一口痰，细菌千千万
“绿色生死恋”——有绿才有生命
痰吐在地，辱写在心
我选择，我喜欢，我环保，我健康
学会做人，学会学习，保护自然
绿色奥运应从绿色校园开始
如果没有树木，世界将会暗淡无光
爱无限，绿无边
树木拥有绿色，地球才有脉搏
环境好，生活就好
花草树木都是宝，没它我就不行了
人人都来爱护它，世界才会更美妙
人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类
保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂
除了足迹，什么都不能遗留;除了回忆，什么都不要拎走
只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫
别在绿色消失时，我们才去后悔
珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿
保护环境，保护自然就是保护人类自己
树环保之风，迎美好明天
保护环境从我做起，爱护学校从学生做起
学校一片绿，学生心中一片春
我们是幼苗，我们都需要呵护
大路随你走，别踩在我头
绿色象征生命，珍惜生命，环保第一
人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹
为了美丽家园，请从小事做起
鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园
保护生态环境，就是爱护自己
青青绿叶红花，岂能肆意践踏(请勿践踏草坪)
环境你我他，绿色靠大家
不要让绿色从身边消失
保护环境，少说多做
垃圾筒——我不想“失业”!!!
让绿色的旋律环绕每一个生命!
幸福就是天蓝、山青、水绿
今天节约一滴水，留给后人一滴血
没有地球的健康就没有人类的健康
善待地球就是善待自己
拯救地球，一起动手
保护环境，从我做起
促绿色消费，做绿色选民
追求绿色时尚，拥抱绿色生活
把消费限制在生态圈可以承受的范围内
让经济发展的浪潮进入绿色的河道
把绿色带进21世纪
心动不如行动，去怨不如去干
我是环保一员
地球是我们从后代手中借来的
破坏环境，祸及千古,保护环境，功盖千秋
与自然重建和谐，与地球重修旧好
有限的资源，无限的循环
垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源
垃圾回收，保护地球,举手之劳，参与环保
拣回垃圾分类老传统，倡导绿色文明新时尚
不要旁观，请加入行动者的行列
环保不分民族，生态没有国界
理想校园——绿色、生机、健康、希望
保护绿色摇篮，你行，我能!
环保从点滴做起!
人类若不能与其他物种共存，便不能与这个星球共存
保护环境，保存希望
用行动护卫家园，用热血浇灌地球
环境就是你的“脸”，要好好爱护。
见垃圾，弯个腰，争做绿色小使者。
篇6：低碳生活宣传标语
二、提倡绿色生活 实施清洁生产
三、节能是一种美德 环保是一种时尚
四、我选择，我喜欢，我环保，我健康
五、只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫
六、学校一片绿，学生心中一片春
七、保护环境，从我做起
八、如果没有树木，世界将会暗淡无光
九、提高环境道德水平建设文明小康城区
十、低碳生活一小步 品德时尚一大步
十一、创造绿色时尚，拥抱绿色生活
十二、树立节水意识 反对浪费水源
十三、选择低碳、选择人生。
十四、树立“低碳”理念 创建绿色家园
十五、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境!
十六、花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深
十七、合理利用资源 保护生态平衡
十八、倡导低碳生活 让地球不再叹息
十九、树木拥有绿色，地球才有脉搏
二十、倡导低碳生活 呵护生态家园 共享碧水蓝天
二十一、绿色象征生命，珍惜生命，环保第一
二十二、学会做人，学会学习，保护自然
二十三、保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂
二十四、环境你我他，绿色靠大家
二十五、给我一片绿，还你一片荫
二十六、除了足迹，什么都不能遗留;除了回忆，什么都不要拎走
二十七、拯救地球，一起动手
二十八、珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿
二十九、为了美丽家园，请从小事做起
三十、别在绿色消失时，我们才去后悔
三十一、节约好比燕衔泥，浪费犹如河缺口，能源连着你我他，低碳生活靠大家
三十二、保护环境，保护自然就是保护人类自己
三十三、保护环境从我做起，爱护学校从学生做起
三十四、为了地球的明天 请奉献您的一小时
篇7：低碳生活宣传标语
2、每年预防事故，平安福满人，平安人人健康幸福家庭。
3、生命是一笔财富，健康是最重要的。
4、安全为了生产，生产必须是安全的。
5、树立企业安全形象，促进安全文明生产。
6、你对违章行为仁慈，事故对你无情。
7、安全是最大的节约，事故是最大的浪费。
8、在进入大海之前，先要探索风，在开始训练之前。
9、再看一眼，安全;预防措施越多，事故越少。
10、遵守法律，爱护生命。警铃响了。
11、保护和警戒要保持安全，无知要增加意义是危险的。
12、宁可慢一分钟，不要慢一秒。
13、安全生产，生产活络;文明是蓬勃发展。
14、注意水果的`安全，忽略灾祸的安全。
15、农作物没有阳光就无法生存，安全需要监管。
16、不到一千天的安全，超过一天的事故。
17、安全时不要忘记危险，治疗时不要忘记混乱。
18、事故的教训是一面镜子，安全的经验是一盏灯。
19、愚者用血买教训，智者用教训避免事故。
篇8：低碳生活的宣传标语
1. 活动背景
德育是教育者根据一定的社会需要和受教育者的需要, 遵循品德形成的规律, 采用言传身教等有效手段, 通过内化和外化, 发展受教育者的思想、政治、法制和道德等几方面素质的系统活动过程。德育活动课是我校近年来在全校各专业各年级中专门开设的一节思想品德教育课。由教育者和受教育者共同参与活动过程, 每周一节, 可对学生进行爱国主义、集体主义和日常行为规范教育;也可通过相关活动, 加强学生的法纪安全意识、公民意识;帮助学生树立环保理念, 培养职业素养, 等等。内容丰富, 内涵深刻。每节德育活动课的具体内容可由各个班级根据本班特点及计划自主确定。
2. 所属模块
环保教育。
3. 适用阶段及专业
各阶段及专业。
4. 步骤安排
(1) 确定选题阶段
近年来, 经济不断高速发展, 环境状况却不断恶化, 人们对环境保护问题日趋重视起来。尤其是09年哥本哈根气候大会的召开, 更是让“低碳”、“低碳生活”这样的字眼走入了我们的视线和生活。我们, 作为社会的一分子;学生, 更是社会新的一代, 有责任也有义务了解环境问题的现状, 明了践行“低碳生活”理念的必要性和紧迫性。
(2) 策划筹备、任务布置阶段
一节成功的德育活动课必须由教育者和受教育者共同参与完成。我与具体承担本节课实施任务的德育活动课小组成员们共同策划、讨论、修改并最终制订了具体的实施方案。除该小组成员外, 从班级到小组到具体个人, 都分别承担了不同的任务。
(1) 全班任务:全体学生自行通过书本、网络等途径了解、掌握有关生活节约小窍门。
(2) 小组任务:全班学生分成四组, 分别调查本组成员及其家庭在衣、食、住、行等生活主要方面的消耗情况;调查结果经小组成员讨论后形成汇报材料, 由小组选派代表向全班师生进行汇报。各小组还需制作汇报用PPT, 所用PPT要图文并茂, 具有本小组自身特色。
(3) 个人任务:由具体同学从电影《后天》节选所需视频片段。
(4) 个人任务:由具体同学拍摄、制作有关视频。
(3) 教学实施阶段
结构设计:
二、设计分析
1. 选题恰当是前提
要想让所开设的德育活动课真正取得应有的教育效果, 达到教育者所设定的教育目的, 选定合适的选题, 选好切入的角度至关重要。最终确立的选题应尽量贴合学生实际, 贴近学生的学习与生活。“假、大、空”的东西是难以真正引起学生的共鸣, 进而真正取得好的教学效果的。一些偏理论的主题也应选好与学生密切相关的切入点。“低碳”、“低碳生活”这样的词近来频频出现在人们视线内, 但很多学生并不清楚它真正的含义和内涵;而节约能源、减少消耗、保护环境等话题学生们并不陌生, 稍加点拨即可理解、掌握本选题的内涵。这样的话题与每个人的生活都息息相关, 每名学生都有话可说, 从而为真正地参与德育活动课的相关活动, 达到预期的教育目标奠定基础。
2.“激趣”是关键
兴趣是最好的老师, 有了适当的主题仅仅是第一步, 如果在授课过程中没有能够运用多样的、恰当的方式方法激发起学生的兴趣, 让学生真正“动”起来, 参与进来的话, 学生往往很快就会淡忘所学内容, 再好的主题也难以取得良好的教育效果。而即使是短时间激发起学生的学习兴趣已属不易, 在授课过程中让学生长时间保持学习兴趣和积极性难度就更大了。这就需要我们深入地了解学生, 充分地研究学生的特点及学习水平, 并在此基础上选择最恰当、最具成效的教学方法和手段。
本节德育活动课的授课对象———我班学生, 总体来说性格外向者居多, 思维活跃, 反应较敏捷, 接受能力较强;对“低碳生活”、“全球气候变化”、“环境保护”等话题都略有所闻;同时经过长期的学习与训练, 他们已具备了一定的口头表达能力、概括总结能力等, 也掌握了相当的计算机专业知识与技能。据此, 我指导学生设计、选择了各具特色、趣味盎然的教学环节和方法, 列举如下:
(1) 视频
本节课共使用了两段视频。均为学生自己制作。
第一段视频为开头的“导入”环节。在我的建议和指导下, 学生从反映由于温室气体过度排放导致全球气候灾难的影片《后天》中截取有关片段, 制成视频。在本节课开始时播放, 用于揭示本节课的主题, 同时通过身临其境般的感受牢牢地吸引学生的注意力, 并对环境恶化会导致的严重后果形成直观的认知。
第二段视频是保障实现本节课教育目标的重要环节, 表现了一名普通学生日常的种种行为方式。我提供思路后, 由学生自行撰写具体的脚本, 自导、自演并运用所学专业知识自行拍摄、制作完成。
这两段视频的制作完成, 将德育教育与学生的专业学习有机地结合在了一起。学生们平时所学到的专业知识与技能, 得以在实践中应用并展示, 体会到了学习的成就感。
(2) 游戏
为了取得更好的教学效果, 上述第二段视频不是简单地播放了事, 而是设计成了学生们很熟悉和喜爱的游戏环节:“大家来找茬”。请学生们找出视频中同学做得不符合“低碳”原则的地方, 找出者即可举手抢答。最终, 成功地找出最多“茬”的小组获胜, 可获得小奖品奖励。
这一环节的设置, 将原先就很活跃的课堂气氛进一步推向了高潮。视频上熟悉的同学的脸, 立刻让学生们发出了又惊又喜的笑声。但随后, 他们的注意力就马上被吸引到了紧张激烈的“找茬”和抢答环节中来。学生们争先恐后地踊跃抢答, 不但将预先设置的“茬”全部找了出来, 就连在拍摄过程中表演者无意做出的一些不符合低碳原则的小细节 (如刷牙时牙膏挤的过多) , 也被“火眼金睛”的学生们一一指出。课堂之热烈, 教学效果之好真是出乎原先的意料。
(3) 碳排放量计算
如果说人们对“碳”、“低碳”有所耳闻的话, 大多数人对我们的日常生活将产生多少碳排放并不了解。对于这些以前未见过的碳排放量计算公式与方法, 学生们兴趣高涨, 积极计算。计算得出的结果也让他们认识到了“低碳”应由每一个人从每一件小事做起。
(4) 组内合作与组际竞赛
小组成员之间需要密切配合, 分工合作, 共同完成有关调查问卷制作、撰写调查小报告、制作汇报用PPT、推选代表、上台汇报等一系列任务。在这一过程中每位小组成员都付出了自己的劳动, 自然很希望看到本小组努力的成果, 那么不自觉地就会对这节课给予更多的关注。
本节课的组际竞赛其实有两类, 一“明”一“暗”。“大家来找茬”环节的小组间抢答竞赛是“明”面上的竞赛。而在在此之前的各小组分组汇报调查结果环节, 各小组间的竞赛其实就已经悄然开始了。无论是在汇报时的口头表达、数据统计上, 还是在PPT的制作上, 各小组之间其实就在暗暗地比较和学习。小组间的这些竞赛, 无论是“明”是“暗”, 都鼓舞了学生的斗志, 促使他们不管是在课前还是在课堂上, 都积极行动, 主动参与, 力求做得更好。这十分有利于教学目标的实现。
(5) 图片与数据
现代多媒体技术进入课堂, 使得大量图片的展示成为可能, 更保证了图片展示的效果。本节课中尽量避免干巴巴的口头描述, 而是通过大量相关图片的展示, 让学生们产生直观的感受;再加上翔实的数据, 使学生们更加明了问题的严重性及行动起来改变现状的紧迫性。
此外, 学生们也可感受到课前准备的重要作用。
本节课采用了多种学生喜闻乐见的教学方法和手段, 大大激发起了学生的学习兴趣, 使得本节德育活动课真正成为了“师”、“生”———也即是教育者和受教育者共同参与的活动。
三、教后反思
据统计, 本次德育活动课基本每位学生都主动发过言或是答过题, 学生参与积极性高涨, 思维活跃, 课堂气氛热烈, 教育效果出乎意料的好。学生们对“低碳生活”有了深入的了解和认识, 初步树立起了“低碳生活”理念, 对自己所应履行的公民义务和责任也有了进一步的深刻认识。
思索本节课成功之处, 我认为主要有以下几处:
1. 教学形式与方法多样
本节课真正以学生为主体, 充分分析了学生的特点及喜好, 并据此选择了适当的主题, 采用了多样的教学方法。通过如观看学生喜爱的电影视频节选、学生自拍的视频“找茬”、碳足迹计算等各个环节, 将学生的注意力始终牢牢地吸引到了授课内容中。
2. 学生参与面广, 参与积极性高
通过小组调查汇报、视频制作等的布置和完成, 提高了学生的参与度与参与积极性。并使得每一位学生都对与主题相关的内容有了一定的了解, 为本节德育活动课的顺利开展从心理上、知识储备上做好了准备。
3. 将学生的专业学习与德育活动课有机地结合了起来
充分地体现了专业特色, 既增强了德育活动课的教学效果, 又促进了学生专业学习热情的提高。
4. 教师的深入参与与指导必不可少
一节德育活动课, 要想取得良好的教育效果, 全由教师“一言堂”固然不可取, 但完全交给学生, 教师完全不闻不问, 也难以取得预期的教育效果。本节课45分钟, 除最后的5分钟教师点评环节外, 从主持到完成看似基本全部由学生“当家”, 教师似乎完全在“幕后”。但实际上在课前的整个设计、筹备阶段, 甚至包括主持人主持稿撰写的用词, 都凝聚着教师大量的心血;本节德育活动课的成功, 是“师”与“生”共同努力的结果。教师的参与, 能帮助学生们更好地构建整节课的框架;理顺整体流程;选择、设计能取得更佳教育效果的教育环节与手段;最后的点评环节, 更能让每位学生都明了该节课的成功与失败之处。教师的参与不但能让德育活动课的教育有效性更上一个新台阶, 还能让学生们在与教师的讨论、筹备过程中, 从整节课的具体实施过程与教育效果中, 潜移默化地受到有益影响, 不断提高综合素质。当然, 随着时间的推移和学生经验的积累, 教师的参与度可以逐渐降低, 但“扶上马, 送一程”, 尤其在学生经验还严重不足的阶段还是很有必要的。
四、结语
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