实习内容软件测试（共11篇）
篇1：实习内容软件测试
金工实习测试内容提要：
⒈ 机械制造要经历哪些阶段（批量生产）？
⒉ C6132车床主要由哪10个部件组成？
⒊ 三爪卡盘适于快速夹持什么样截面的工件？
⒋ 车削加工的基本内容有哪些？
5.安装工件时，为什么要使加工表面回转中心和车床主轴的中心线重合？
6.写出最常用的刀具牌号；
① 高速钢（钨系）② 硬质合金（钨钴钛类）
7.磨高速钢车刀或磨硬质合金车刀的刀体部分用什么砂轮？是什么颜色的？磨硬质合金刀头用什么砂轮？是什么颜色的？
8.什么是切削用量三要素？切削用量的选择原则是什么？
9.车刀安装在方刀架上，对刀尖高度有什么要求？
10.进刻度时，如果刻度盘手柄转过了头，或试切后发现尺寸不对而将车刀退回时应该怎样重新调整？
11.简答车外圆时的（六步）试切方法？
12.写出C6132车床的传动路线图。
13.写出下列机床的类别、特性及规格（最大加工直径或工作台宽度）。
C6140：MG1432：
XQ6226A：CJK6136：
14.简述实训件小榔头的加工步骤。
15.参加金工实习的体会和收获。
篇2：实习内容软件测试
实验题目：SPSS基本操作与描述统计成绩：专业班级：姓名：学号：实验日期：2011 年 12 月 21 日
一、实验目的及要求
1、能根据实际情况定义变量，建立SPSS数据文件。
2、能根据数据分析的要求，对原始数据进行预处理。
3、熟悉各种统计分析方法，能熟练运用SPSS各种工具进行描述统计。
4、理解列联表及其分析。
5、掌握多选题的编码方式，能对多选题进行初步分析。
二、实验内容
1、根据已知40名棒球队员的信息建立SPSS数据文件并回答问题。
2、根据文件《影子价格.sav》中20家影子股票的信息，根据要求对数据进行重新编码，并描述统计回答相关问题。
3、根据所给信息，通过描述统计比较两种车型的安全性。
4、根据两家商店50天的销售额数据。试比较两个商店销售额的分布特征。
5、根据《房改.sav》中提供的信息，通过列联表分析对不同工龄职工对房价优惠政策的态度进行分析。
篇3：电子政务云的测试内容
随着信息技术的不断进步, 在光纤宽带、芯片技术不断革新的大环境下, 云计算技术逐步从概念, 到落地成型、发展, 再到广泛普及的应用, 日益走进我们的视野。电子政务云是云计算在电子政务中的一个特殊应用, 在实现数据及设备集中管理, 节约硬件投资成本, 以及节能环保等方面发挥了有益的作用, 为建设服务性政府提供了良好的技术支撑。而对应电子政务云的使用者, 以及作为第三方的测试机构, 对于电子政务云的测试可参考的内容却相对有限, 难以把握测试的重点。本文通过对一个典型的电子政务云展开论述, 针对电子政务云的测试需要关注的内容, 进行初步的探讨。
2 电子政务云架构分析
图1是一个典型的政务中心机房典型的电子政务云部署图, 按照云计算的逻辑层次划分来看, 该电子政务云属于一个典型的Iaa S云, 即基础设施即服务 (Infrastructure as a Service) 。通过在云系统中集中管理多个服务器集群, 该集群包含机架式服务器及刀片服务器, 利用两台互为冗余的交换机组建IP SAN存储网络提高系统可靠性, 并配备了一体化备份系统, 提高系统数据的易恢复性。采用虚拟化技术将服务器集群虚拟为多个虚拟机, 管理人员可依据不同的政务需求为不同的政务信息系统分配不同硬件配置的虚拟机, 进而在虚拟机上安装相应的政务软件对外提供政务服务。
在市域范围内观察, 电子政务云采用光纤技术与各接入机构进行物理连接, 如图2所示。
图2是一个典型的依据层次化模型设计出的光纤链路拓扑, 其中核心层采用双冗余链路保证传输的可靠性, 汇聚层根据接入层的用户流量, 进行本地路由、安全控制、流量整形等处理。接入层网络用于将各终端用户计算机接入到网络中。其中核心层、汇聚层网络带宽为10GE, 接入层带宽为1GE。
使用电子政务云, 其最大的优点在于采用集中管理的方式, 将有限的软硬件资源按需进行弹性分配、自动动态管理。从而提高计算资源利用率, 达到高效、节能、环保, 有效降低运营和维护成本的目的。
3 电子政务云测试主要内容
通过上文的分析, 可以了解到典型的电子政务云是服务器集群、IP SAN存储网络、光纤网络以及云调度软件的一个综合体。在测试的维度上, 依据其物理组成结构, 可以分割为政务中心机房环境测试、云平台服务器性能的基准测试、云核心局域网络测试、云调度软件测试、光纤网络测试等几个部分。
3.1 政务中心机房环境测试
机房环境是电子政务云存在的基本环境, 政务云服务器、交换机、存储等核心设备都运行在政务中心机房内, 是确保政务云系统安全、稳定、可靠地运行的基础。依据国家《电子信息系统机房设计规范》, 电子信息系统机房划分为A、B、C三级, 其中A级标准要求最高。设计时应根据机房的使用性质、管理要求及其在经济和社会中的重要性确定所属级别。机房测试中, 测试人员可依据具体机房的设计定位, 参考相应的国家测试标准, 在温湿度、照度、供电电源、风量、正压、噪声、接地电阻等方面展开, 检测机房是否达到相应的设计标准。
3.2 云平台服务器性能的基准测试
云平台服务器的选型直接关系到云平台的计算能力。为了客观地量度服务器性能, 人们制定了一系列基准测试, 利用测试的结果来量度服务器各方面的性能。在服务器基准测试方面, 目前缺少相应的国标指引, 业界通常采用相应知名机构的基准测试指标进行测试, 如SPEC基准测试、TPCC基准测试等。通过可测量、可重复、可对比的一系列方法, 量化服务器性能。服务器性能重点需关注的包括CPU浮点运算能力、内存带宽、磁盘IO性能等。
3.3 云核心局域网络测试
在政务中心机房内, 通过局域网综合布线技术, 将服务器集群、交换机、存储设备、备份设备、控制主机等连接为一个整体, 综合布线施工质量直接影响政务云集成的使用效果。测试的内容可以包括综合布线工程电气性能测试, 如连接图、长度、衰减、近端串音、远端串音、衰减串音比等。还可以包括局域网系统性能测试 (包括系统连通性、链路传输速率、吞吐率、传输时延、丢包率) 、局域网系统应用性能测试 (如DHCP服务性能、DNS服务性能等) 、局域网系统功能 (如IP子网划分、VLAN划分等) 、网络管理功能 (如配置管理、告警管理等) 测试。
3.4 云调度软件测试
云调度软件, 也可称为云操作系统, 它是电子政务云真正的灵魂和核心。云操作系统的主要核心功能可以包括如下几个部分, 在测试中可重点加以关注及验证:
(1) 虚拟机技术, 方便快速地将物理主机生成虚拟机, 包括生成虚拟机的多种方式, 是否支持克隆拷贝等功能。
(2) 集群管理技术。集群可以理解为计算资源划分的逻辑单位, 是实现负载均衡以及迁移的前提。
(3) 迁移功能, 基础的迁移功能为手工迁移, 是在政务应用不停机的状态下, 将虚拟机的整个计算环境状态从一台物理宿主主机迁移到另一台物理宿主主机上去。迁移功能需要关注的是迁移过程中是否有数据、服务状态等的丢失。迁移功能的进一步延伸是动态算法迁移、故障自动迁移等。动态算法迁移, 是依据一定的迁移策略, 如轮询、贪心、负载均衡策略等, 自动而非手工的将政务应用搬迁至另一台宿主物理主机, 从而实现计算资源的按需分配, 动态均衡, 在计算资源需求不大的情况下, 可以动态关闭一些物理主机, 使节能环保成为可能。进一步, 负载均衡策略可以划分为物理宿主主机负载均衡和虚拟机之间的负载均衡。物理宿主主机的负载均衡, 是依据相应的负载均衡策略, 将虚拟机分配在不同的物理主机上。虚拟机间的负载均衡, 是可以根据虚拟机的实际负载状况, 动态创建虚拟机形成虚拟机集群, 并依据相应的调度策略进行负载迁移, 而在不需要时可将创建的虚拟机自动销毁, 回收相应的资源。
(4) 可扩展性, 表示可管理的物理主机的数量扩展能力。
(5) 兼容性, 即可管理的服务器、存储等硬件的品牌、类型。
(6) 运维管理功能, 包括云架构自动拓扑功能, 运行状况的实时监控等。
3.5 光纤网络测试
光纤网络是电子政务云对外提供政务服务的通道, 良好的政务服务离不开城域网络带宽和网络质量的支持。针对光纤链路的测试:重要的基础测试指标是光纤的衰减、长度、回波等, 如果是多模光纤的话还应进行多模光纤的色散测试。除了基础测试外, 还可以采用OTDR (Optical Time Domain Reflectometer) 光时域反射仪测试技术, 对光纤链路的故障点进行精确的定位和分析。对于骨干链路, 为保证测试结果的准确性, 应进行双向测试。
4 结束语
电子政务云的建设属于信息化建设的范畴, 除了先进的技术保障外, 也离不开科学规范、合理可行的使用维护管理制度, 也需要一支技术过硬、培训充分、管理有序的使用和管理团队。良好的管理是充分发挥信息系统技术先进性的重要保障。此外, 信息系统安全问题一直是信息化建设需要持续关注的重点, 本文限于篇幅未展开论述。
摘要：云技术的进步推动了电子政务云的发展, 大大提高了国内电子政务水平和效率。随着信息化建设质量要求的提升, 电子政务云的测试成为电子政务云建设不可分割的一部分, 而针对电子政务云的测试研究却相对有限。本文通过对典型电子政务云进行架构分析, 从其组成上分别论述了的电子政务云应包含的主要测试内容, 包括机房环境测试、服务器测试、云核心局域网测试、云调度软件测试、光纤网络测试, 并对测试的关键内容进行了论述。
关键词：电子政务云,云计算,测试
参考文献
[1]GB 50174-2008.电子信息系统机房设计规范[S].
[2]GB 50462—2008.电子信息系统机房施工及验收规范[S].
[3]GB 50312-2007.综合布线系统工程验收规范[S].
[4]GB/T 21671-2008.基于以太网技术的局域网系统验收测评规范[S].
篇4：多样测试 丰富内容 提升素养
一、增加口语测试，丰富测试内容
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“学段目标与内容”中，对第二学段提出“在诵读中体验情感”的要求，对第三学段提出“诵读优秀的古诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容情感”的要求。检测这些目标，纸笔测试是不够全面的，势必由口语测试承担，它能从知识、情感等多个维度检测学生古诗文学习的程度。那如何开展口语测试呢？
1. 背诵指定篇目。古诗文都讲究音律节奏，对朗读有较高的要求，因为古诗文中的句子多数为对偶，讲究平仄、押韵。但这些常识不能光靠教师的讲解，而应融于平时的朗读、背诵训练之中。在检查背诵时，可以运用以下方式：检测分为平时测试和期末测试，平时测试占40%，期末测试占60%，最后综合评定等级。每隔一段时间教师在班级微信群上发布背诵的篇目，家长将孩子的背诵情况用语音或视频发送到平台上。全班的同学、家长可以一起参与评价，教师有时间也可以稍加指点，也可以聘请优秀家长参与测评。期末综合检测，低年段以本学期学的古诗文为考核内容，抽测其中的两首古诗进行背诵，教师认真倾听，观察学生的读音是否准确，节奏是否清晰，停顿是否合理。中高年级提升要求，自选一首课内的古诗词朗诵，可以用自己喜欢的方式吟唱、表演、朗诵，然后按要求背诵一首诗（一首词）或一篇古文。同时，要求学生回答一两个问题，如，这首诗表达了诗人怎样的感情？作者为什么写这首诗（这篇文）？等等。以此考查学生是否读懂古诗文的内容、体会所蕴含的情感，是否能借助朗读表达情感。
2. 迁移课外篇目。在古诗文口语测试中，随着年级的增高，课外篇目所占比例应逐渐增大，课内篇目应逐渐减少，以适应学生课外阅读面逐步扩大的趋势，也有意识地检测学生是否将知识转化为能力。例如，古诗文朗读有一定的规律，按音节划分的话，古诗中四言诗的节奏以“22”为主，五言诗的节奏以“221”“212”居多，七言詩则以“2221”“2212”居多；四言诗每句为两个节拍，五言诗每句大多三个节拍，七言诗每句则多为四个节拍。学生若能读好一首课外的五言诗，就表明已经能初步感受五言诗的音律，掌握了其节奏划分的基本方法，形成了自己的能力。断句能力也是其中之一，比如，学了《杨氏之子》后，可以让学生读读《世说新语》中的《咏雪》。学生拿到文章，用2分钟准备，然后进行测试。如果能读准字音，断句自然，说明学生的古文阅读能力得到提升。
3. 主题检测。随着年级的增高，口语测试可以优化、组合内容。组合以主题为主，如分为描写四季的，描写日、月、山、水的等等。当然，也可以以作者为主题进行分类。四年级学了送别诗、田园诗后，可以组织学生进行归类整合，想想还学过哪些送别诗、田园诗。期末口试时，选择自己喜欢的主题进行测试。测试内容为按要求背诵三首主题诗，其中必须有一首是课外积累的。背诵后，简答：选择一首诗，说说你喜欢的理由。
4. 限时答题。现场答题，考查学生的反应能力及对古诗文的熟悉程度。如出示十二宫格，要求限时组成一句诗词——昔人已乘黄鹤去。学生要认真审题，并能迅速检索记忆信息，拼成句子。也可以采用对句的方式进行口试。如请接下句：“正是江南好风景，？摇？摇？摇 ？摇？摇 ？摇？摇。”学生马上对出“落花时节又逢君”。形式新颖，富有挑战性，大大激发了学生答题的兴趣。
5. 自主选题。此环节能在较短的时间内完成考查内容，也能避免后面的考生提前知道考题，还可以极大限度地丰富考试的内容，做到机会均等，更为公平。我们一般分年级、分班级进行口试。因此，每个年级的试卷必须有八份，每份试卷内要求有A、B、C、D、E、F选项，其内容要求难易程度相似，题型相似。测试时，将学生分为8组，每组学生任选一题进行测试（已选过的题目不再重复）。这样，学生自主选题知识考查的范围就比较广泛，内容更为丰富，可以促进学生形成更丰富、更扎实的知识储备。
二、变革纸笔测试，提升测试质量
课标指出，阅读教学要培养学生的感受、理解、欣赏、评价能力。为此，古诗文测试除了考查学生简单的记诵积累外，还应考查学生能否凭借注释、工具书理解诗文大意，读懂诗文，欣赏语言之美。
1. 理解诗意，自主描述。
“说说下列诗句的意思：‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。______________________”这是最常见的试卷样题。单一的形式，刻板的答案，乏味，无趣。一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同学生对同一首古诗词的感受也会不同。变革形式，可以让测试题更为开放、更为自主，从而激发学生学习古诗文的热情。
（1）画一画。“诗中有画，画中有诗”。学习古诗文，可以让学生画一画诗的内容，把对诗歌的理解画在纸上，而后再作简单注释。学生眼中的“故人庄”是怎样一幅画？一个学生由远而近地画了绿树环绕、青山横斜，诗人和朋友坐在屋内饮酒，凝望窗外的景致，旁边注解：待到重阳日，还来就菊花。这样的画面与注解，生动形象地诠释了该生对诗歌的理解。
（2）写一写。将古诗所描述的意境用具体的语言写一写。如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，请你展开想象，描述西湖旖旎的风光。
（3）创编故事。古诗注重描绘一个意境，寥寥数语，却意味深长。如《送元二使安西》一诗中，“渭城朝雨浥轻尘”告诉我们送别的时间是“早上”，可是，别离的场景却是“劝君更尽一杯酒”在喝酒。诗歌创设的这一意境给我们留下了无限的想象。王维举起酒杯，一杯一杯劝，元二举起酒杯一杯一杯饮，是滔滔不绝的话别，或是一切尽在杯中酒，默默无言呢？……让学生根据诗意，写一写他们话别的故事。
2. 整合内容，尝试评价。
诗歌有不同的题材，每个诗人亦有自己独特的写作风格，到六年级，古诗文测试要有综合性、层次性，以综合考查学生的理解、欣赏、评价的能力。
（1）尝试评价，检测学生欣赏的能力。古诗文常常是字斟句酌，字字珠玑。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”一句中，一个“含”字，运用拟人的手法，既表现了景色的清晰，又用透视的原理感受西岭之遥远。学生能否品味语言的魅力呢？可让学生说说自己的看法。如：读着读着，你发现了什么问题？高大的西岭，千年的积雪怎能“含”在窗户里呢？
（2）呈现背景资料，体会诗歌表达情感。诗以言志，诗以表情，古诗文中总蕴含着作者的情感。情感的表达有其特定的情境，学生受知识的限制，无法深入理解。在检测学生对《闻官军收河南河北》的理解情况时，教师可以提供背景资料，包括杜甫的生平、安史之乱等，看看学生能否根据资料提供的信息，紧扣诗歌中的字眼，更好地理解杜甫的“快乐”。
（3）主题阅读，赏析作者创作风格。进入高年段后，学生要能初步感受作者的创作风格。我们可以采用主題阅读的方式，引导学生进行比较、发现、总结，感受创作风格。如出示李白的《望庐山瀑布》《秋浦歌》《赠汪伦》三首诗，学生在反复朗读后，从“飞流直下三千尺”“白发三千丈”“桃花潭水深千尺”这些诗句中的数字，体会极度的艺术夸张，领略作者的表现手法，了解李白浪漫主义的创作风格。
3. 迁移运用，延伸生活。
“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，告诉我们古诗文有其特定的表现手法，在掌握一定的古诗文后，我们可以根据古诗的特点运用到生活、学习中。
（1）辨析对联。学生根据对偶、平仄，创设情境的表现手法等知识进行判断、整合、形成推断。例，春节时，张伯买了两副对联，回到家发现对联乱了，请你帮帮忙，将下面四句话组成两副对联并按上下联的顺序将序号写在横线上。①猴舞新春又呈祥？摇②羊随新风辞旧岁？摇③羊歌盛世方报捷？摇④猴节正气报新春
对联1：______________________ 对联2：______________________
（2）尝试对句。对对子是古代文人最喜欢玩的文字游戏，也容易反映出作者的文化底蕴。测试中，根据不同年段可设计不同题型：选择题、判断题、创作题等。例，一杯粗茶喜迎客，______________________。学生根据自己的生活经验，结合各种聚会场景，自由表达。
总之，古诗文测试应着眼于激发学生对古诗文的热爱，着眼于学生学习古诗文能力的提升，采取多样化的形式，丰富测试内容，注重多元评价，让古诗文测试成为古诗文教学的有力推手，让优秀传统文化在学生的心里扎根、萌芽，开出绚烂之花。
篇5：实习内容软件测试
我是找实习的工作，因为比较远，所以先进行电话面试，就在这两天人家就会打电话，我想知道软件测试实习的话，电话里大概会问什么问题呢?
好紧张啊我
[软件测试电话面试会考核哪些内容?]
篇6：中级软件测试工程师的具体内容
1. 参与业务需求、项目设计及技术设计文档评审;
2. 根据产品或项目需求及设计文档，独立完成分析设计测试需求、设计编写测试用例与执行;
3. 通过自动化方式对接口进行测试;
4. 使用测试管理工具ALM或禅道进行测试需求、测试案例和测试缺陷管理;
5. 组织协助产品人员或业务人员进行用户验收测试;
6. 领导交办的其他工作。
任职资格：
1. 计算机或相关专业毕业，全日制本科及以上学历;
2. 了解软件系统开发过程，熟练掌握软件工程、软件测试理论，软件测试流程及方法;
3. 2年以上互联网行业相关产品或项目的功能测试经验;
4. 擅长测试用例设计，能独立完成某个产品/项目的功能测试;
5. 熟练掌握测试管理工具ALM或禅道，熟练掌握一种以上的版本管理工具，掌握接口自动化测试工具优先考虑;
6. 熟悉PHP/Perl/Python/Ruby、JavaScript、C++、java等其中一种语言，具备代码走查能力。有开发经验优先考虑;
7. 熟悉Oracle/Mysql 等至少一种数据库，熟练使用SQL命令;
8. 热爱测试工作，善于发现、分析和总结问题。工作积极主动，责任心强，有抗压能力;
篇7：实习报告实习内容
在实习的前两个星期，我在潮州市桦达陶瓷制作有限公司的车间学习企业的最基本工作，如登记出入库数据、统计原材料日消耗量与产品日完工量、填制各类表格等。通过这些简单的工作，我了解了陶瓷制造企业业务的基本操作流程，未接触工作前看似简单的一套流程，是必须经过领料、核准、录入、复核、存档、编制、入库等一系列完整严密的手续才能完成的。当中任何一个环节出了差错，都会带来繁琐的纠正工作。刚开始认为对于简单的记录工作完全可以胜任的我，慢慢明白，最重要的不是快，而是准。除了日常生产的操作流程，在做一些杂事，如联络各部门业务人员、经理等工作时，我也深刻体会到一个陶瓷生产企业不是简单的生产、销售的机构，而是一个具有风险性的完整的资本增值过程。经过两个星期的学习，我有幸有机会被分配到企业财务部进行后台的账务处理。每天我和财务操作人员还有两名实习生一组人在公司财务部填制当天的各种表格，统计当日的业务发生额，进行各类凭证的整理等。在这个学习和联系的过程中。我发现会计是一门实务与理论结合性很强的学科，尽管我学过这门课，但是当我第一次和公司的同事操作具体业务时，觉得又和书上有些不同，实际工作中的事务是细而杂的，只有多加练习才能牢牢掌握。这次实习最主要的目的也是想看看我们所学的理论知识与公司实际操作的实务区别在哪里，相同的地方在哪里，内部控制如何执行，如何贯彻新的会计政策，新旧政策如何过渡，一些特殊的帐户如何会计处理等等。带着这些问题，我在这一个月里用眼睛看，不懂的请教领导同事，让我对这些问题有了一定的解答，达到了这次实习的目的。除了与我专业相关的知识外，我还看到许多在课堂上学不到的东西。公司是如何运做的，员工之间的团队合作精神，处理业务的过程，规章制度执行情况，企业的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如内部控制情况，其中主要包括现金收支制度执行情况，公司在执行国家政策规定方面也不容乐观。然而在现实的小规模私营企业这种情况可能普遍存在。作为一名会计实务人员，通过这次实习也更加让我看清自己今后的努力方向。例如：实务能力，应变能力，心理素质，适应能力等等。除此之外拥有一颗上进心，进取心也是非常重要的。在工作中仅靠我们课堂上学习到的知识远远不够，因此我们要在其他时间多给自己充电，在扎实本专业的基础上也要拓宽学习领域。同时在实际的工作中遇到问题时要多向他人请教。人际沟通也是非常重要的一点，如何与人打交道是一门艺术，也是一种本领，在今后的工作中也是不能忽视的。马上就要进入社会的我们也要面临正式的实习了，我想每一次的经历都是一种积累，而这种积累正是日后的财富。在工作上，在学习上，我们要让这些宝贵的财富发挥它的作用，从而达到事半功倍的效果。
篇8：语文测试内容对课堂教学的影响
当前, 我区中小学课程改革正在如火如荼地进行着, 不可否认, 这一改革给沉寂了多年的语文教学带来了活力, 为开放性的语文教学, 为素质教育, 提供了土壤。但高考作为我国选拔人才的重要途径, 仍为绝大多数家长和学生所认可和接受, 因此, 在日常的高中语文课堂教学中, 教师都自觉按照考纲要求传授知识, 测试命题自觉向高考靠拢。但在实际操作中, 常常出现相互冲突的两种现象:一方面“教师为考而教, 学生为考而学”成为一些学校教与学的出发点, 一方面语文测试内容与课堂教学严重脱节, 学生感到对教材的学习在考试中得不到“实惠”, 渐渐地对课堂教学失去世了信任和信心, 甚至产生了厌倦情绪, 学生这一情绪大大制约了课堂教学质量的提高, 具体地说, 造成这一后果, 主要有以下两个原因:
一、教学理念盲目赶时髦, 过早地强调语文测试内容与高考接轨。
一些学校教师从高一新生入学的那一天起, 就不厌其烦地念“高考经”, 曲解了“高考从高一抓起”的科学论断。由此语文教师每讲授一篇课文, 都刻意地去挖掘与高考相关的信息, 认为只有这样才能显示出自己有经验, 有水平。而一些学校领导教师所谓“能结合高考进行分析”的“评课标准”更助长了这一风气的流行。最为常见的是, 一些学校教师从高一起多数测试 (包括期中期末考试) 都喜欢用高考题或高考仿真题, 认为这样能检测出学生实际成绩, 了解学生水平与高考的差距。这一做法似乎无可厚非, 但是我们应该看到, 高考套题中, 除了语音、字形涉及教材内容外, 其余大部分题目完全出自课外, 这些题目对高一、高二的学生来说, 自然有一定的难度, 因而学生的成绩往往不够理想。以我校为例, 这几年期中、期末考试, 语文试卷都是采用高考模拟题, 结果各班的平均分一般在80-90分之间, 徘徊不前的成绩, 使不少的学生产生了“语文恐惧症”。让高一、高二学生过多的做高考模拟题, 这一做法, 就如让身材矮小的运动员练习扣篮一样, 弄不好, 学生会衍生出“高考高不可攀”的退缩心理。另外, 试卷中对教材涉及过少, 也会使学生产生“所学非所考”的错觉, 认为教材内容不重要, 久而久之, 就会对语文课失去激情, 失去耐心, 形成“成绩不理想—没了兴趣—成绩更差—更没兴趣”的恶性循环。
二、学生急功近利。
语文这一学科的性质和特点决定了语文科的学习是“细工慢活”, 语文基础知识是逐渐积累起来的, 语文能力是逐步养成的, 根本不可能“一口吃成胖子”。但现阶段, 许多学生往往忽略了这一点, 他们希望通过对每周5节语文课的吸收, 能在测试中取得好成绩;他们期盼能从教师对教材的讲解分析中得到考试的“参考答案”, 但有了几次“所考非所学”这样的“尴尬”经历之后, 学生学习语文的热情就会冷却, 学习语文的动力就会削减。这种急功近利的心态容易催生“浮躁心理”, 这对于需要耐心细致的品格来完成的语文学习来说是极其不利的。
学校、教师教学理念盲目赶时髦, 过早地强调语文测试与高考接轨, 学生急功近利的思想, 都直接影响语文的教学质量。由于语文测试对语文教学具有不可低估的导向作用, 因此要让语文教学步上正轨, 就必须解决好语文测试内容与语文教学内容之间所存在的矛盾, 重要的是, 必须处理好以下几个关系:
一、课堂教学内容与测试内容之间的关系。
一份好的试题 (特别是高考试题) 应该具有指导教师教学、引领学生学习的双重作用, 其导向作用的十分明显的。高一、高二的学生, 语文基础知识相对较为薄弱, 语文能力也相对较差, 因此, 教师的课堂教学应根据教材特点, 单元的重点、难点, 课文的提示来设计教案, 把指导学生掌握学习方法, 培养思维能力, 完善知识积累作为课堂教学的主要目标。语文检测 (包括期中期末考试) 的命题应注意密切结合课堂教学的内容, 尽可能使教材知识体系在试卷中得到充分体现。通过对教材知识教学内容的考核, 让学生体验付出辛勤的劳动后获取成功的喜悦 (成就感不断地增强他们学习语文的信心具有不可低估的作用) 。在此基础上, 适当穿插一些课外内容, 引领学生积极主动地进行课外阅读。等到高中第四学期, 学生的语文知识积累增加了, 能力也有所提高了, 再考虑用高考模拟试题。只有这样, 才能把高一、高二学生的注意力吸引到课堂教学中来。
二、要处理好课堂教学与高考考点复习之间的关系。
高考考点的复习是安排在第五、第六个学期, 还是穿插在第一至第四学期中?对这一问题, 仁者见仁, 智者见智。从一般的学习规律上看, 把语文的20个考点即语音、字形、标点符号、虚词、实词、熟语、病句、句子的扩展压缩、选用仿用变换句式、语言的简明连贯得体、修辞方法、名句名篇、诗歌鉴赏、文言实词、文言虚词、文言翻译、分析综合、客观题的阅读、主观题的阅读、写作等分解到各个学期中去讲解、复习, 这样有利于学生消化理解, 效果更好一些。在实际操作中, 有一个问题困扰着语文老师, 每周4、5节的语文课, 能讲授那么多的内容吗?这需要每位教师切实订好自己的教学计划, 精讲教材, 灵活地运用课堂时间, 通过检测的形式, 对高考考点进行复习和演练。
三、要处理好基础知识与能力迁移之间的关系。
哲学认为, 量变引起质变, 用在学习上就是说, 有了坚实的基础作依靠, 语文能力才能得到迁移、拓展。因此, 教师要遵循循序渐进的原则, 路, 一步一步地走, 饭, 一口一口地吃, 对教材要求掌握的各个知识点, 要千方百计地指导学生进行学习、归纳、整理, 在夯实学生基础的前提下进行能力迁移训练, 不可在教学理念上盲目赶时髦。
另外, 还要处理好课内与课外之间的关系。“生活即语文”, 语文的外延与生活的内延是等同的, 语文教师应该树立大语文的理念, 实行开放性的语文教学, 课堂教学不仅要涉及教材内容, 也要涉及生活的方方面面:流行歌曲的歌词, 街头铺面的招牌、告示, 老百姓家门前的春联、婚联, 五花八门的电视广告, 社交场合的谦词敬辞, 曲艺杂坛中精彩无比的戏剧唱词、令人捧腹的相声小品, 电视电影的经典对白等等, 都可以成为语文课堂的主讲内容。总之, 教师要调动各种积极因素, 让语文学习成为一种快乐活动, 让学生在寓教于乐的教学活动中不断地丰富语文知识, 提高语文能力, 适应越来越注重基础、能力考查的高考。
篇9：测试技术课程内容的教学改革
[关键词]测试技术；教学改革；教学内容
[中图分类号] G423 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0123-03
测试技术是机械工程及自动化专业及相关专业的一门重要专业基础课。该课程理论性和实践性都很强，并具有很强的技术性，是本科生后继课程和研究生课程的基础，在专业课程体系中占有重要地位。
一、测试技术现状
从课程内容方面看，测试技术将很多新技术和新知识融为一体，既有广度又有深度，其特点主要有以下几点：1.多学科渗透，涉及数学、物理学、力学、电子学、材料学、计算机科学、信号处理等多方面知识，课程所讲授内容相对来说比较分散；2.计算过程复杂，如信号的分析处理与系统的响应特性等内容，理论性强，计算相对复杂，公式推导多，概念难理解；3.实践性强，各种传感器、测试仪器的熟悉、测试方法的掌握、测试系统的组建和使用等仅靠传统的理论课堂教学难以达到预期的效果，因此需要实验教学作为辅助；4.总学时有限，新内容越来越多，而课程的理论学时仅有40学时，这对于在教学中不断增加与测试技术相关的新内容是远远不够的。基于课程的以上特点，为适应新形势下的教学要求，必须确保教学质量，充分调动学生的学习积极性、提高学生的工程意识、培养学生的实际动手能力。
从教学方面看，现在的测试技术教学存在以下问题。1.内容比较陈旧。教材还沿用5年前自主编制的教材，与工程实践结合不够密切。比如在讲传感技术这一章节时，只是单一从传感器的原理、测试电路等内容进行了介绍，对目前同类传感器的发展状况、工程应用程度等介绍相对较少。这使得学生无法对最新的传感器技术和工程应用情况有全面的认识和了解。同时，由于课时的局限性，授课教师无法将最新的测试系统知识点及时扩充到教学中，教学内容不能得到及时更新。2.教学方法主要是以课堂教学为主，学生被动接受。学生由于之前的基础知识掌握不牢，因此常会感到理论知识枯燥难懂，课程学习的积极性不够高。3.目前，实验教学过程主要是以演示实验和验证性实验为主，即在做实验之前，教师将所需完成的实验从实验目的、实验原理、实验仪器、实验内容以及实验步骤、数据处理方法等都做了详尽的交代，甚至提供了方案、电路原理图、数据表格乃至数据处理程序等，学生只要按固定步骤操作即可。这种传统的教学模式虽然能使得学生较快地掌握教材和实验内容，但却影响了学生创新思维的培养，激发不了学生求知的欲望，失去了“实验”真正的意义，只剩下机械模仿性的“操作”。
从上不难看出，学生在学习测试技术这门课时往往是按部就班，无法灵活应用专业知识解决实际工程问题，更无法在此基础上创新。为了改变测试技术这门课程的学习现况，本次教学改革采用基于问题的学习（PBL）的教学模式，从教学内容设计和方法、实验教学内容和方法等方面进行探索和尝试，希望借此教学改革提升教学团队的业务能力。
测试技术课程内容的最大特点就是综合性强、涉及内容广泛、信息容量大、技术性强、技术更新快。五邑大学机电工程学院自2013年起已经开展关于测试技术课程的教学改革。从教学目标、课内教学内容和课外教学内容等三个方面做了大的调整。
二、教学目标的制订
考虑到五邑大学测试技术授课的对象主要是机电工程及其自动化专业的本科学生，他们学习测试技术主要是用于工程应用。因此，教学目标设立为如下几方面：1.建立动态测试的工程思想；2.掌握常用的工程测试方法和技术；3.掌握工程中常用的信号处理方法。
在实际工程中，所需要被测量的信号往往都是随时间变化而变化的动态信号，或者说，工程中所需要的有用信息往往都是通过分析动态信号获得的。例如，在检测摩托车舒适性的测试过程中，路面给摩托车车身的激励反应为驾驶位置的振动情况，路面越崎岖不平，驾驶位置的颠簸越严重，振动情况越明显，舒适性越差。这一过程，车身的振动情况是随着路面的起伏情况连续发生变化的，因此，测得的振动信号也是连续发生变化的。如果在这一过程中，只依靠简单的静态测量是无法获取所需要信息的。在以往的教学过程中，我们对动态测试强调得不够，而在实际工程中，很多都涉及动态测试。因此，自2013年之后，我们在整个课程的教学和实验中贯穿动态测试的概念，进而建立学生的动态工程思想。
在建立学生的动态工程思想的基础之上，我们同时通过工程实例总结出测试的一般过程，通过测试的一般过程将每一个环节、步骤中所涉及的信息获取技术（传感技术）、信号预处理方法、时域频域分析方法、信号处理方法等有机融合，使学生能够对工程测试的基本概念、方法、技术等有一个完整的认识和了解。同时，对目前工程上应用最广泛的仪器设备、测试方法等有一个系统掌握。
随着计算机技术的不断发展，利用计算机对测试结果进行信息处理已成为工程测试中必不可少的环节。在以往的教学中，我们往往忽略了有关利用计算机进行信息处理的部分，仅对相关的概念进行介绍。然而，从实际应用出发，目前的测试已经离不开信息处理技术了。因此，我们将教学目标进行调整，将工程中常用的信号处理方法也作为教学目标之一，通过对常用信息处理方式的学习，使学生掌握Labview等常用虚拟仪器及信息处理方法。
三、教学内容的调整
测试过程一般包含被测信号的拾取、转换、放大、传输、处理、分析等环节，有时为了能够从被测对象提取所需要的信息，需要采用适当的方式对被测对象进行激励，使其特征信息能够表现出来，以便于信号的检测。因此，一个测试系统应该具有如下功能：将被测对象置于预定状态下，并对被测对象所输出的特征信息进行拾取、转换、放大、分析处理、显示记录等。在此基础上所建立的测试系统一般包含如下几个环节：试验装置、传感器、信号调理电路、信号分析处理装置和显示记录等，具体如图1所示。
由该过程可将教学内容进行如下安排，具体如表1所示。
调整后的教学内容与之前的教学内容相比，具有以下特点。
首先，章节之间联系更加紧密，更突出了测试过程中各个环节中所应用到的相关技术之间的联系和关系。这主要是由于章节的安排是按照一般工程测试的流程以及主要环节来编制的，这样就使得原本繁杂、分散的内容有机地结合在一起，每一章节之间都有明确的关联性，有助于学生建立整体、系统的知识框架结构，能帮助学生尽快入门，提高学生对该门课的兴趣和学习的主动性和积极性。
其次，每一个有关技术的理论讲解，都有对应的实际工程应用，能提高学生的学习兴趣。在每一章内容中，都相应的增加了具体的工程实例，这些例子都是有实际的工程背景，来自教师科研或研究方向。通过具体的工程实例，学生可以很好地了解和理解工程中测试的作用、测试的基本方法、原理以及操作过程，建立学生的“工程思想”，提高学生利用工程思想分析问题解决问题的能力。工程实例的增加有助于学生建立更加形象的认知，摆脱枯燥的理论教授，提高学生对课程的兴趣，也为理论与实践相结合提供了良好的平台。
再次，增加了信号处理的内容。在以往的测试技术授课过程中，重点在传感器的使用以及后续硬件电路原理的介绍。此次改革，增加了信号处理的内容，除了讲授常见信号处理电路和方法（如电桥、信号的调制与解调、滤波、信号分析等），还增加了许多工程常用的信号分析和处理的软硬件方法，例如程控增益放大器、多路复用、数字滤波、同源信号时差检测、Hilbert变换与调幅解调、时频域数据处理方法等。这些软硬件方法在实际工程中比较常用，目的是让学生对常用技术有一定的了解，避免出现“学到的和工作后用到的不一致”的现状。
最后，增加了工程测试的典型应用。这一部分是将机械工程中常用的被测量及其测量方法、信号处理方法等加以总结，巩固之前所有章节所学内容，提供学生主动思考、分析和综合应用的理论知识的能力。
四、结论
测试技术课程经过为期两年的改革，目前已经取得一定的成效。学生加大了对常用传感器的了解，对传感器输出的信号如何进行预调也有了清晰的认识。同时，学生对于复杂难懂的信号处理知识已经不在有陌生或排斥的情绪，有一部分学生能够合理利用信号处理知识对采集到的信号进行各种算法处理，这极大地提高了学生们对课程学习的兴趣。可以说这两年的测试技术课程改革是成功的，但是在实验方面的改革仍有待加强。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 刘在伦，王东伟，侯祎华，等. 《机械工程测试技术》教学改革探讨[J] .大学教育，2015（7）：108.
[2] 王清. 《机械工程测试技术》教学改革探讨[J]. 科技信息，2008（17）：500.
[3] 张佐营.机械工程测试技术基础课程的教学改革与实践[J]. 中国电力教育，2014（29）：51-52.
[责任编辑：陈 明]
篇10：会计毕业实习鉴定实习内容
社会实践是学校根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，其目的在于让学生接触社会，加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析解决问题的能力，提高学生的专业技能，使之很快的融入到工作当中去。
实习内容
本人于20××年3月14日至20××年4月在xx-x公司进行实习，主要提高自己的实际操作技能，学习、丰富实际工作和社会经验。
会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作，会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。
针对于此，在进行了三年的大学学习生活之后，通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《管理会计》、《成本会计》及《税法》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。
1、负责编制公司会计凭证，审核、装订及保管各类会计凭证，登记及保管各类账簿。
2、按月编制会计报表(资产负债表、损益表等)，并进行分析汇总，报公司领导备案决策。
3、负责监督公司财务运作情况，及时与出纳核对现金、应收(付)款凭证、应收(付)票据，做到账款、票据数目清楚。
篇11：幼师实习鉴定表实习内容
幼师实习鉴定表实习内容篇一
是机会来的太巧还是我的运气，竟然我可以在新开的幼儿园开始实习，当然这也是考验我耐心与锻炼我们能力的时候，因为我带的班级是中班级，我欣然接受了这项任务。现就谈谈我实习的体会：
即将毕业的我，三个星期的实习使我深刻地感受到，自己在学校所学的知识只是一些空洞的理论，它与实际的幼教工作还存在着很大的区别。在看完前辈们的教学后，我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程，教师要运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学习，才能取得好的教学效果。
首先幼师对孩子要充满爱心，自己要有耐心，老师自己要有特长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优点，培养他们的创新能力。时间久了，慢慢习惯了，就要开始给他们上课，让他们要学习东西，我们也要像其他老师一样学会备课，备课是老师应该做的最基本的事情，我们也要不断学习老师的备课经验。这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。
由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如有经验的老师上课的好了。
过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力有了明显的提高。
总之，想成为幼儿教师，一定要有责任心，要随时观察孩子的一举一动，避免意外的发生。要有很多很多的耐心、细心和爱心。社会的不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
幼师实习鉴定表实习内容篇二
一个月的期转眼逝，通过一个月的，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。期间，我从班主任x老师和x老师那里学到了很多管理方面的经验，学会了运用学校所学知识结合带班实际提高幼教工作。更学会了大胆地与小朋友沟通、建立自己在幼儿眼里的威信。
实习让我增长了不少知识，积累了不少经验。记得在开始实习的第一周，带班让我感觉到很陌生，心里知道应该先和小朋友一起玩，这样才能较快与他们进行沟通，才能让他们了解和接受我。但由于胆怯，我始终没能大胆的跨出够与小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的实习日子该怎么办。每次一听见老师叫我去与小朋友一起玩，我就害怕起来，因为我不知道应该怎样超越我自己心理障碍，才能与小朋友一起沟通一起游玩，更不用说让我去试教了。经过x老师、x老师的鼓励和一段时间的适应后，我渐渐地跨越了自己心理障碍，慢慢地进入了教师的角色，能与小朋友一起游玩沟通并开始上课了。开始，我很有自信，心想：我才不怕上课呢，与小朋友上课多容易埃但是我的想法错了，当真的到了上课的时候我又开始害怕起来。指导老师帮我说了开头语，接下来的课就由自己上了。由于害怕，上课时的说话声音就越来越小，到一半的时候，小朋友就开始起哄了，是班主任出面才帮我收拾了残局，通过与班主任指导老师的沟通后，我知道了怎样建立自己在小朋友心目中的威信。上课时该怎样与小朋友进行沟通。到后来的几个星期，我上课的时候就不用班主任的提醒和帮忙管理课堂纪律了，自己慢慢熟悉了幼儿的管理方式方法后，上课的时候就懂得怎样吸引幼儿的目光，怎样使幼儿集中注意力认真听课。不过在户外活动和音乐活动课上，组织幼儿游戏前的队伍整理方面，还需要多加努力。
幼儿园的实习生活，让我受益不少。首先学会了怎样与老师和幼儿的沟通，学会了给幼儿上课和做游戏，学会了怎样在备课写教案。其次是越来越觉得与小朋友一起上课、做游戏是一件多么的开心的事。但我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。在此，我衷心的感谢我的指导老师x老师、x老师和幼儿园的领导;同时还要感谢关心和帮助过我其她老师阿姨们。
不觉就要实习完毕了，这个实习将会是我生命中最难忘的日子。须然一开始的时候很怕，但现在想来，日子还是过去了，以后不论遇到困难，我都不会再对自己失去信心。
幼师实习鉴定表实习内容篇三
带着对未来的憧憬和希望，来到了xx幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正的感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。
俗话说：万事开头难。进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难。我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。
在实习过程中，让我懂得了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。
在教工幼儿园的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。
最初，保教工作时，我虚心请教老教师和师姐们，积极配合他们工作。户外活动提醒幼儿注意安全，热时：提醒幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。洗手时用肥皂，消毒杀菌，睡觉时要盖好被子，我们都要检查一下幼儿是否盖好被子，以免受凉。尽自己最大的努力照顾好每一个幼儿。细心、耐心的帮助每一个幼儿并教给他们一些简单的生活小常识、小窍门，帮助幼儿提高生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到更多的温暖，让每个幼儿真正爱上幼儿园，喜欢幼儿园。充满爱心与童趣的氛围，在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长知识。
要成为一名合共的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取周围教师的先进经验，提高自己的水平。不能对此疏忽!知识和经验都不是天上掉下来的。只有不断的吸取、提高!家长才会放心把孩子完全交给你。完全信赖于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这次实习，三个月里：让我真正的了解幼儿老师是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。可做起来是如此之难!回顾与孩子们一起走过的日子，和孩子们一起的喜怒哀乐，想想要分开。实习也落幕尾声。
幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易啊~在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿教育事业。这就是我这几个月的实习过曾，想要当一名好教师不容易。总之为了以后——努力吧!加油!
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