五年级作文我爱科学

2024-05-15

五年级作文我爱科学（共16篇）

篇1：五年级作文我爱科学

如果有人要问我什么东西最神奇，我会毫不思索地说，是科学。从古至今，都是科学在促使人类不断地向前发展。

科学是个神奇的学问。它有无穷的奥妙等着我们去发现和探索，科学至今还是个未知迷。

在现实生活中，还有许多人类凭肉眼看不见的东西，科学老师曾和我们讲过微生物，有细菌，真菌等。细菌是科学史上一个伟大的发现，同学们你们知道是谁发现的微生物吗?答案就是列文虎克。

科学是美丽多彩的，它不但能给人带来危害，还能给人带来好处，细菌可以制作成酱料供人类食用，人体内还有种细胞叫白细胞，白细胞是有益的，每当病毒入侵人体时，白细胞便会与病毒发生激烈的斗争，在同时白细胞也会有伤亡，脓就是白细胞和细菌的尸体。白细胞多伟大呀，牺牲了自己，赶走了病毒。

科学为人类做出了非常大的贡献，生活处处有科学，就连一只小小的蚂蚁，也不例外，只要你勇于发现，勇于探索，就会有很大的发现和无穷的奥秘。同学们，让我们从现在开始，从自身做起，学好科学文化知识，掌握科学技术，这我们祖国添砖加瓦吧

篇2：五年级作文我爱科学

说起科学，人们往往就会联想起人造卫星、宇宙飞船、汽车高铁，还有手机、电视、电脑……没错!这一切都是科学的力量造就的!科学为人类撒下了充满希望的种子，科学为人类创造了前所未有的辉煌，科学带给我们一个神奇美妙的世界!我爱科学!

也许有的同学会说，科学如此深奥，那可是科学家的事，跟我们小学生没多大关系。其实不是这样，科学和我们的日常生活是息息相关的.。

三年级的时候我们开始上了科学课，老师用浅显易懂的方式为我们展示了各种科学问题，引导我们通过观察和测量的方法去认识自然界的科学奥秘：我们观察各种天气状况，学会了气象小知识;我们尝试种植一株植物，认识到了土壤对生命的重要;我们测量了固体的重量和液体的体积……从此我们逐渐步入一个有趣的科学殿堂，我爱上了科学!

于是，妈妈帮我买来了《十万个为什么》《小牛顿科学馆》《我们爱科学》等科普书籍，一有时间我就如饥似渴地阅读起来。从这些书中我懂得了许多科学知识，并且学习利用它们来解决生活中的一些难题。

记得有一次，我在家里玩乒乓球时不小心一脚踩到球，原本圆滚滚的乒乓球一下子凹了一块，用什么工具都不能让它鼓上来。这时，我想起科学书上介绍一个利用物体热胀冷缩原理的实验，可能会让乒乓球鼓起来。于是我把球放在一个杯子里，然后倒进热水，只听一声轻响，乒乓球鼓上来了，恢复了原来的样子。这件事说明了科学与我们的生活是如此的贴近，我更加热爱科学了!

篇3：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇4：我爱科学_六年级作文

一进科技馆，呀!这里好大!人也很多。这里有很多高科技科普器材，令我惊叹不已。我如同刘姥姥进了大观园，感觉什么都是新奇的。

我走到一台机器前，见一个女孩正在用手触摸一个平台，上面有一个很形象的手形印记，旁边安装一个模块，有一个可以摇动操作的手把儿。出于好奇，我把手放了上去，那个女孩则慢慢摇动手柄。刹那间，一股电流传到我的手上，啊!有电!我立刻把手缩了回来。我的手麻麻的，也不算太痛。我一边揉着手，一边在想，这里为什么会有电呢?看了旁边的介绍文字我才明白，右边那个模块是手摇发电机，一摇就会摩擦发电，传到手印以及我的手上。看来，电是个神奇的东西呀!馆长介绍，人的手上有汗液，手放在这两个手印上，汗被电解，就会有触电的感觉。不同的人去触摸，显示器显示的电量会有所不同。我再次把手放到手印上，显示器上的指针超过一百，而爸爸的手放上去，指针才四十。我想可能是小孩活动量大，手上汗多的原因吧!

“咚咚……”这时，旁边传来敲鼓声。我转身一看，许多孩子正在鼓上一阵乱敲。奇怪!此鼓无皮，竟能“敲击”出鼓声，我很是不解。我上前仔细看了一下说明才知道，原来无皮鼓内壁上装有红外传感器，当参与者敲击时，触发了光电控制电路，使音频装置开始工作而发出鼓声。

在这里，我还看到了许多其他新鲜的`东西。“窥无穷”，是在一个方形的框里装有镜片，通过方框往里看，如同一条隧道由近伸向远方，很深邃，也很奇妙。“看得见摸不着”更神奇，在一个黑色小框里，我们能看见一束红玫瑰，可伸手却什么也摸不到。还有“听话小球”、“静电乒乓球”、“翻转的镜片”、3D科普展板……有好多东西我都没弄清原理，我想现在应该努力学习，长大后用所学的知识来解释这些神奇的科学原理。

篇5：我爱小草五年级作文

我的家乡，那儿牛羊遍野，牧马成群，山腰上开满了无数美丽而吸引人的花儿，有时还会引来一群穿着花衣服翩翩起舞的蝴蝶。在这如同仙境般的家乡里，我却偏偏喜欢上了这儿微不足道的东西——小草。

只要我一回到家乡，就会和乡间的那些小伙伴们不约而同的来到小河边的一个草地上玩耍。那儿的小草柔软得像一张舒适的绿色地毯。我们躺在上面，仰望着无边无际的天空;在上面不停地翻滚着，嬉戏着……直到夕阳亲吻西山的时候，红鸠鸟才把我的心灵召回。而这时候，我才听到大人们的呼唤声早已传遍山坡。我们这才恋恋不舍地离开了，离开了我们嬉笑的草地。直到夜里，在那甜美的梦乡里，我们依然回想着刚才的欢声和笑颜，回想着那片美丽的草地。

有谁曾经仔细的观察过那些微不足道的草儿呢?你又了解它们多少呢?请千万不要瞧不起它们!它们虽然看起来似乎并没有什么用，但当那些小草开遍山川和田野，到了那时，它们一定

会无比伟大!

这些小小的草儿却有很大的用处和作用。它们虽然天天被我们踩在脚下，却从未向我们要过一分钱的报酬，它们有着一颗不求回报，无私奉献的精神。

如果这个世上没有那些小草，那些绿色，那这个世界一定会非常凄惨。相反，如果到处都是小草和绿色，那我们的世界一定会更加美好!世界就想到风景线，不管少了哪一处风景，它都不会美丽。

篇6：我爱小草五年级作文

小草们，我爱你!

春姑娘，我爱你!

小草，一个平凡而又崇高的名字。在百花争艳的春天里，人们只顾欣赏美丽的鲜花，却对低矮的小草置之不理，而我却对小草有着深厚的感情。

我赞美小草的质朴，虽然它没有白杨树那么高大、挺拔。也没有牡丹那样的富丽堂皇，但是它们凭着自己的朴实，默默无闻地绿化着我们的环境。

我赞美小草的精神，寒来暑往，一年又一年，它们总是坚强的生长着。冬天，它们深深地沉睡在地下。到了第二年春天，它们睁开惺忪的眼睛，吮吸着春天的雨露享受着温暖的阳光。野火烧不尽，春风吹又生。它们坚韧不拔、自强不息的精神是我学习、生活的好榜样。

我赞美小草的舞姿，一阵微风吹过小草就摆动起它那柔软的身体，随着微风翩翩起舞。它们又为大自然增添了生机和活力。

篇7：科学养鸡五注意

鸡的鼻孔所占比例较小, 对呼吸道病菌的抵御能力很低。一旦鸡舍氨味过大或有其他方面的刺激, 鸡就容易发生呼吸道病。

二、鸡排糖粪是生病了吗?

鸡的肠管是鸡体长的6倍左右, 鸡没有牙齿、没有胃, 只有肌胃。而肌胃只负责把食物磨碎, 正常的鸡每8个小时要排一次盲肠粪, 即所谓的糖粪, 很多情况下拉这种粪是正常的。

三、鸡平时喝水不只是为解渴

鸡喝水主要目的是输送营养。第二个目的是漱嘴。第三个目的是预防疾病, 增强免疫力, 比如, 用多维兑水喂鸡, 就能起到补充营养、增肥、防病等作用。

四、鸡群用药有哪些讲究?

选择时间差冲击疗法会给你的养鸡开支节省很大的成本。早晨用治疗大肠杆菌的药物;中午用抗病毒的药物;晚上用治疗呼吸道的药物。

五、用养孩子的心态来养鸡

鸡比人娇贵, 比人更容易生病, 甚至死亡。凡是鸡养得好的人, 他们一定是经常泡在鸡舍, 认真观察, 细心喂养, 用养孩子的心态来养鸡。光照、温控、通风、预防等等, 丝毫不能马虎。

篇8：我爱秋天五年级作文

我爱秋天的天空，他蔚蓝蔚蓝的，好似清澈见底，波光粼粼的小河，又恰似一望无际的蓝玻璃。它使你心旷神怡，让你生活在一个快乐的世界里，让你忘记烦恼。上面漂浮着洁白如玉的云儿有的好像在谈笑风生，有的好似在“穷追不舍”的进行一场激烈的比赛;有的又好像在悠闲地散步，一副逍遥自在的样子。正飞向南方过冬的大雁，排着整齐的队伍，让人见了这情形惬意极了。

我爱橘子树，更爱秋天的橘子。那黄澄澄的橘子，又大又圆，好像一个个又大又圆的灯笼高挂在树上随风飘荡。石榴咧着嘴笑了，露出红宝石般晶莹的果肉。亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，发出沁人心脾的幽香，是我垂涎欲滴。椭圆形的梨子套着袋子挂在树上，又仿佛像是一个个娃娃穿着白色的衣服在树上秋千。

我爱秋天的田野，你看那高粱好似一个个喝醉酒的小伙子，脸通红通红，东倒西歪。白菜听话的排着整齐的队伍，在温暖的阳光下茁壮成长，菜叶上面偶尔还有几颗晶莹剔透的露珠，显得十分新鲜。

篇9：我爱秋天五年级作文

秋天的田野很美。稻子一片金黄，好像给大地铺上了一块金光灿烂的硕大无比的地毯。一阵微风吹来，金黄的稻子随风起伏，就像波涛滚滚的波浪。棉花开了，一朵朵棉花露出了洁白的笑脸，多么可爱呀!远看棉田，像一片银色的大海。

秋天的果园很美。苹果先穿上了鲜艳的绿袄，又穿上了耀眼的红袍，煞是诱人。一个个柿子像一盏盏红灯笼挂在树上，张灯结彩，好像谁家要办喜事似的。鸭梨像一个个葫芦似的挂在梨树上，大的小的，长的短的，各种各样，惹人喜爱。一颗颗葡萄晶莹透亮，像一颗颗夺目的珍珠，一串串葡萄又像一座座倒着的宝塔，多么迷人呀!

秋天的树林很美。树上有许多五颜六色的叶子，形态各异。枫叶像一个个小手掌，红得像火。银杏叶像一把把小扇子，黄得似金。一片片树叶落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，飘落到地上，又像给大地铺上了红黄相间的大地毯。

篇10：我爱大海五年级作文

清晨，太阳慢慢地露出灿烂的笑脸，那笑容把周围的一切都染红了。平和温柔的大海小心翼翼地托起太阳，太阳调皮地为一望无际的大海披上了一层薄薄的、红色的纱衣，远处的一切则显得若隐若现、美轮美奂，让我不由自主的陶醉其间。

夜幕降临，整个天空就像被谁泼上了黑色的墨水似的。不知何时，明月一蹦一跳地跑上了天幕，星星眨巴着它们的小眼睛，好奇地打量这周围不知名的东西。这一切，都一览无余地倒映在墨蓝色的海面上。我深切的感受到大海是如此深沉，任何狂风大雨都不能掀起大海的一丝波澜。

夜晚的海是一首诗，也是一首歌。走在海边，浪花就像一个个顽皮的小精灵似的悄悄流过你的脚边，等你低下头去仔细寻找时，它们却早已不知所踪，这一切都是多么美妙啊！面对大海，每一粒细小的沙子都会静静地聆听着我的心声，每一滴海水都会耐心地记载下我的故事。在那里，没有任何的喧闹，有的，只是那轻轻的，浪花拍击岩石的声音。

大海具有太阳的磅薄气势，也有月亮的柔情似水，更具有母亲般的宽大胸怀，我爱着蓝色的大海！

篇11：五年级作文我爱科学

400米跑教学的课前预设, 应科学合理地根据学生的具体情况、教学目标进行。400米跑的教学对学生体能要求是不同的, 其中, 一、二年级阶段, 400米跑应作为耐久跑来看待, 只是让学生在低强度、小运动量的跑动当中提高体能, 可以采用跑走交替的方法和自然地形跑的方法进行;三、四年级阶段, 可以适当地对学生进行呼吸、速度节奏、体力合理分配的要领的讲解, 使学生了解耐久跑的有关健康知识, 适当提高奔跑速度;五、六年级阶段, 可以安排学生进行较高强度、大运动量的400米跑的练习, 以便真正提高学生的速度耐力, 增强学生体质。因此, 深入了解学习对象, 依据不同层次学生之间的学习起点来合理预设教学目标就显得非常重要了。

教学情景的生动性

课前要针对所授内容预设科学合理的情景, 小学三、四年级的学生对新鲜事物兴趣较浓。如, 笔者所在学校, 有一块三个篮球场大的草坪, 里面是蜿蜒的石块铺成的小路, 笔者将学生分成四组, 各组由小组长带领进行3～5分钟的慢跑练习, 设计“游山玩水”的情景, 利用学校各种地形进行变换队形跑、追逐跑、赶超跑等“400米”的耐力训练。

场地器材的简易性

400米跑对场地器材要求不是很高, 但教师也必须把握好空间和时间的合理性。如, 在进行400米课的教学时, 利用“差时”的方法, 分四组从四个不同的方向同时进行练习, 如第一组跑出后, 从第二组开始与前一组每间隔30秒跑出, 这样既合理利用了场地空间, 又节省时间。在跑动过程中, 教师要及时指导, 避免运动中队伍交叉时可能出现的碰撞和摩擦。

教学过程的有效性

预设教学过程中学生问题的生成、可能出现的意外情况, 做出处理突发事件的应急预案。笔者在400米教学过程中预设了四个问题:

1.学生在练习过程中会出现疲劳甚至坚持不住的现象, 对此, 可在跑动过程中安排不同的学生进行领跑, 其他学生采取跟随跑, 以节省体力;或者利用红军二万五千里长征的故事, 教育学生发扬顽强拼搏的精神, 培养学生克服困难的意志品质。

2.因为场地的局限性, 可能会出现碰撞和扭伤现象, 这时教师一定要掌控大局, 教育学生保持正确的跑步姿势, 不要争一时的快慢而影响整个队伍的进程。

3.在课堂教学中, 如果受到其他班级的干扰, 可以顺水推舟, 教育学生应该积极展示自己的技术动作和坚持不懈的意志品质。

4.教会学生合理分配体力的方法, 避免出现“前面快、后面跑不动”的现象, 做到二、三步一呼, 及二、三步一吸, 掌握正确的呼吸方法。

师生评价的赏识性

篇12：我爱荷花-五年级作文

今晚，爸爸妈妈带我上公园去散步。公园里，游人三三两两地在林荫道上和人工湖畔悠闲踱步。

我们一边走，一边谈笑着。晚风习习，树影婆娑，醉人的花香沁人心脾。平静的湖面就像一面大镜子，微风拂过，激起一圈圈涟漪，只见波光碎影，像细小的鱼鳞洒满水中。我抬头仰望夜空，小星星调皮地眨着眼睛，那轮明月正对着我微笑。这里的小动物正在举行音乐会：青蛙打鼓，蝈蝈弹琴，声音美妙极了!微弱的月光下，那一池挨挨挤挤的荷花，样子千姿百态：有的像害羞的小姑娘，红着脸，躲在碧绿的荷叶下;有的像俊俏的仙姑，对着平静的湖面梳妆打扮。荷叶上的水珠一粒粒珍珠，来回滚动着。我被这美丽的荷花迷住了。我似乎变成了一只蝴蝶在空中飞来飞去，一会瞧瞧这朵，一会又看看那朵，觉得一朵比一朵美丽。

睌风吹过，仙女般的荷叶翩翩起舞，我也不由自主的跳了起来。我爱夏夜，更爱这夏夜里的荷花。

篇13：我爱荷花-五年级作文

每当我去公园游玩，总要去池子边观赏那洁白的荷花。荷花，它出污泥而不染，总是保护着自己洁净的本色。

荷花仰着白笑脸，身上披着几片浑圆墨绿的荷叶衣衫，多美的荷花。它散发出淡淡的清香，挺着碧绿如玉的枝干，像一位亭亭玉立的少女。荷花的花瓣，呈黑瓜子形，洁白似玉，花里托出来一个倒过来像个小窝头一样的深绿色莲蓬。莲蓬像一个婴儿躺在那里。一阵微风吹过，荷花左右摆动。就像慈爱的母亲在摇晃摇篮，哄自己的孩子快快入睡。

荷花下面是一杆碧绿的枝，一直插到水下的污泥里，再由粗壮的茎长出一节节鲜美的藕。清澈的水面上，漂浮着一片片荷叶，上面托着几颗水珠儿，从荷叶这头滚到那头，真有趣。

篇14：我爱书法五年级作文

我爱书法在生活中每个人都有着自己的爱好，有人喜欢好玩的电脑，有人喜欢可以描绘祖国大好山河的国画，但我却与众不同。我喜欢虽然枯燥但是可以将中国五千年的汉字传承下去的书法。

有人曾经问过我你为什么会喜欢枯燥乏味的书法呢?我的回答是：“因为书法是一门艺术，可以锻炼你的耐心因为它必须用你的眼睛去研究用心去体会。”

在三年级的时候我爱上了书法，因为爱上了书法所以我发奋图强，我梦寐以求有一天能参加我们学校的“羲之杯”现场写字大赛它在每个班只选10个人，所以我认为这是实力的.象征，也是爱书法的见证。可我们班写字高手如云我认为在小学生活里总有一天我会进入前十的，果然又经过2年啊努力我终于参加了我梦寐以求的“羲之杯”比赛了并且得了二等奖。

为什么我会得到二等奖呢?因为2年以来一直有一个故事激励着我。那就是入木三分，故事讲的是王羲之他能写很多种书体，他欣赏张芝的草书常常用手在衣襟上画来画去把衣襟都画破了。后来晋成帝让王羲之写祝版笔入木三分。

篇15：五年级作文我爱科学

转方式是职业教育科学发展的内在要求

科学发展职业教育, 就要转变思维方式、工作方式和发展方式。思维方式是灵魂, 工作方式是规范, 发展方式是实现目标的根本路径。

转变思维方式, 需要科学思维, 一切从实际出发, 根据现实需求转变办学理念;需要价值思维, 善于吸收别人的长处来弥补自己的短处;需要应变思维, 与时俱进。

转变工作方式, 关键在于把握职业教育规律, 采取行动导向、工学结合等教学方法, 加大实习实训、顶岗实习的力度, 推动职业教育发展走上不断提升质量的良性轨道。

转变发展方式, 使职业教育更好地服务产业转型, 与地方经济实现协调、可持续发展, 应落实以下几方面措施:进一步明确和加强政府在转变职业教育发展方式中的主导作用;以市场为中心、以就业为导向、以能力为本位, 优化专业设置, 对接区域经济发展;以国家“百所示范院校建设项目”和“骨干高职院校建设项目”为指导, 推进专业建设进程, 满足经济发展需要;创新办学模式, 建立“工学结合、校企合作”的长效机制, 实现校企双方共赢。

调结构是职业教育科学发展的重要手段

科学发展职业教育, 优化调整高职教育结构是必然要求。首先, 根据区域经济发展水平、文化发展方向等调整职业教育层次结构, 最大限度地满足区域经济发展的需要, 按照各层次人才需求的比例来培养各种不同层次的技术应用型人才, 促进经济结构、产业结构、技术结构与高等职业教育层次结构的协调发展。

从区域产业结构调整、发展的大局出发, 优化调整专业结构, 既要考虑办学的超前性, 又要考虑区域产业结构发展的特点;既要服从区域经济发展水平的要求, 又要通过自身结构的优化, 更好地服务于区域经济的发展。

职业教育要调整培养目标, 既要为区域经济发展提供优秀的技术应用型人才, 又要为社会每一个成员在他们需要的时候提供能满足他们转业、转岗要求的学习机会, 走学历教育与非学历教育并举, 职前教育、在职教育、转岗转业教育相互沟通、协调有序的发展道路, 以满足不同能力的个人需求。

强内涵是职业教育科学发展的迫切需要

加强内涵建设, 是培养高素质技能型人才、助推职业院校科学发展、更好地适应我国经济社会发展方式转变的迫切需要。一是依据国家、地区产业结构调整、技术创新的变化, 职业院校的服务目标、发展定位以及社会经济发展的需要, 调整专业设置, 增强综合竞争力。二是根据职业岗位的任职和专业技术发展水平的要求, 参照相关职业资格标准, 确定人才培养目标和课程教学内容, 以能力为主线, 进行课程重构和教学设计。三是通过“内培外引”, 提升“双师型”师资队伍整体素质, 更好地为职业教育教学服务。四是通过校企合作、引企入校等方式, 建设多层次的高职实训体系, 增强职业教育吸引力。五是强化质量意识, 尤其要加强质量管理体系建设, 重视过程监控, 吸收用人单位参与教学质量评价, 逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。

重管理是职业教育科学发展的持续动力

重管理就要加强“五个建设”, 即思想建设、组织建设、制度建设、作风建设、环境建设。思想建设是根本, 职业院校应该把教职员工的思想政治工作和学生的德育工作放在首位, 长抓不懈;组织建设就是要健全组织结构, 抓好干部队伍素质建设, 充分发挥人的主观能动性;制度建设是一个制定制度、执行制度并在实践中检验和完善制度的动态过程, 必须坚持用制度管权、管事、管人, 在规范制度内容、标准和流程体系基础上, 完善制度执行机制, 以人为本, 规范有序, 科学管理;作风建设是全面落实科学发展观的必然要求, 加强作风建设必须坚持解放思想, 坚持求真务实, 坚持一切从实际出发, 倡导努力学习、勤奋工作、艰苦奋斗、纪律严明、团结协作、廉洁自律, 推动职业教育积极发展;环境包括人文环境和物质环境, 搞好环境建设的目的就是健康人体身心, 提高工作效率, 在加强校园环境的绿化美化和设施建设的同时, 更应注重校园环境文化建设, 形成特色。

重管理的主要手段是“两强一严”, 即强化制度建设、强化管理过程、严格管理。重管理的目标是制度管人、精神鼓人、魅力服人、管理科学。

求实效是职业教育科学发展的永恒主题

求实效, 对于职业院校来说就是每一个部门、每一项工作都要有成绩、都要有好结果、都要有发展, 每做一件事, 要讲究效率、讲究效果。采取的手段是搞好考核、考评、考级, 奖优罚劣, 努力探索职业教育改革发展新道路。