杜牧《寄扬州韩绰判官》全诗翻译赏析

杜牧《寄扬州韩绰判官》全诗翻译赏析（通用7篇）

篇1：杜牧《寄扬州韩绰判官》全诗翻译赏析

【作品简介】

《寄扬州韩绰判官》由杜牧创作，被选入《唐诗三百首》。这是一首调笑诗。诗的首联是写江南秋景，说明怀念故人的背景，末联是借扬州二十四桥的典故，与友人韩绰调侃。意思是说你处在东南形胜的扬州，当此深秋之际，在何处教玉人吹箫取乐呢？意境优美，清丽俊爽，情趣盎然，千百年来，传诵不衰。

【原文】

篇2：杜牧《寄扬州韩绰判官》全诗翻译赏析

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

诗词注释：

韩绰：事不详，杜牧另有《哭韩绰》诗。判官：观察使、节度使的属官。时韩绰似任淮南节度使判官。公元833年(唐文宗大和七年)至835年(大和九年)，杜牧曾任淮南节度使掌书记，与韩绰是同僚。

迢迢：指江水悠长遥远。一作“遥遥”。

草未凋(diāo)：一作“草木凋”。凋：凋谢。

二十四桥：一说为二十四座桥。北宋沈括《梦溪笔谈·补笔谈》卷三中对每座桥的方位和名称一一做了记载。一说有一座桥名叫二十四桥，清李斗《扬州画舫录》卷十五：“廿四桥即吴家砖桥，一名红药桥，在熙春台后，……扬州鼓吹词序云，是桥因古二十四美人吹箫于此，故名。”

玉人：貌美之人。这里指韩绰。一说指扬州歌妓。教：使，令。

箫：一种乐器。

作品译文：

青山隐约绿水悠悠长流，江南深秋草木还未凋零。

明亮月光映照二十四桥，你是否还在听美人吹箫?

【赏析】

首句从大处落墨，化出远景：青山逶迤，隐于天际，绿水如带，迢递不断。“隐隐”和“迢迢”这一对叠字，不但画出了山清水秀、绰约多姿的江南风貌，而且隐约暗示着诗人与友人之间山遥水长的空间距离，那抑扬的声调中仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。欧阳修的《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”、“平芜尽处是青山，行人更在青山外”，正道出了杜牧这句诗的言外之意。此时虽然时令已过了深秋，江南的草木却还未凋落，风光依旧旖旎秀媚。正由于诗人不堪晚秋的萧条冷落，因而格外眷恋江南的青山绿水，越发怀念远在热闹繁花之乡的故人了。

江南佳景无数，诗人记忆中最美的印象则是在扬州“月明桥上看神仙”(张祜《纵游淮南》)的`景致。岂不闻“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”(徐凝《忆扬州》)，更何况当地名胜二十四桥上还有神仙般的美人可看呢?二十四桥，一说扬州城里原有二十四座桥，一说即吴家砖桥，因古时有二十四位美人吹箫于桥上而得名。

诗人本是问候友人近况，却故意用玩笑的口吻与韩绰调侃，问他当此秋尽之时，每夜在何处教妓女歌吹取乐。这样，不但韩绰风流倜傥的才貌依稀可见，两人亲昵深厚的友情得以重温，而且调笑之中还微微流露了诗人对自己“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”的感喟，从而使此诗平添了许多风韵。杜牧又长于将这类调笑寄寓在风调悠扬、清丽俊爽的画面之中，所以虽写艳情却并不流于轻薄。这首诗巧妙地把二十四美人吹箫于桥上的美丽传说与“月明桥上看神仙”的现实生活融合在一起，因而在客观上造成了“玉人”又是指歌妓舞女的恍惚印象，读之令人如见月光笼罩的二十四桥上，吹箫的美人披着银辉，宛若洁白光润的玉人，仿佛听到呜咽悠扬的箫声飘散在已凉未寒的江南秋夜，回荡在青山绿水之间。

创作背景：

唐代的扬州，是长江中下游繁荣的都会，店肆林立，商贾如云，酒楼舞榭，比比皆是，“每重城向夕，倡楼之上，常有绛纱灯数万，辉罗耀列空中，九里三十步街中，珠翠填咽，邈若仙境”(《太平广记》卷273引《唐阙文》)。“性疏野放荡”的杜牧，在这样的环境中，常出没于青楼倡家，有不少风流韵事，韩绰在这方面是他同道，所以回到长安后写诗寄赠。

作者简介：

杜牧(803年-约852年)唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。唐文宗大和二年进士，授宏文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕。史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。注重军事，写下了不少军事论文，还曾注释《孙子》。有《樊川文集》二十卷传世，为其外甥裴延翰所编，其中诗四卷。又有宋人补编的《樊川外集》和《樊川别集》各一卷。《全唐诗》收杜牧诗八卷。以济世之才自负。诗文中多指陈时政之作。写景抒情的小诗，多清丽生动。人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。有《樊川文集》二十卷传世。

篇3：《寄扬州韩绰判官》的一种解读

余秋雨有一次跟自己所带的研究生提及“风流”二字时说，唯有“魏晋风度晚唐诗”当得起“风流”二字。到了晚唐，唐朝已经日薄西山气数将尽。在这个诗的朝代即将退出历史舞台之时，因“小李杜”的出现，使得唐诗留下了最后一抹耀眼的余晖，“小李杜”对于晚唐诗坛的不可或缺，正如李白杜甫之于盛唐的重要。

杜牧的文笔我们不容怀疑，纵使其文字精警、文采斐然，如一曲《阿房宫赋》错彩镂金，绚烂至极，但他到底是书生意气、纸上谈“兵”，最终仕途坎坷：他26岁中进士，十年幕府沉沦，到了不惑之年，才做了一任州官，之后心灰意冷，在青楼里聊遣悠悠岁月，也就有了“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”的感慨。

《寄扬州韩绰判官》（判官——节度使属下幕僚，相当于后代师爷一类的人物），题目大意就是，寄给我亲爱的老朋友扬州韩绰师爷的一首诗。杜牧在扬州呆了近8年时间，也做幕僚。韩绰是他的同僚，杜牧还曾写过《哭韩绰》，可见两人友情甚笃。此时杜牧在不在扬州？不在。在千里之外，写诗代信。何以见得？“青山隐隐水迢迢。”迢迢，指山遥水远，距离遥远。欧阳修《踏莎行》，“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，李商隐“相思迢递隔重城”，似乎也在说，相思深远。江南有山有水，山清水秀，绰约多姿。山遥水长，却仍写着信，关系自然非同一般。

“秋尽江南草未凋”，此时虽已深秋，江南草木并未凋零，风光依旧旖旎，而不在江南的杜牧，自然是不堪所处环境晚秋的萧条冷落，草木早已凋落。于是，杜牧遥望江南，两相对照，格外眷恋着江南的青山绿水，越发怀念远在热闹繁华之乡的故人了。

唐代的扬州怎样繁华呢？隋朝京杭大运河的开通使得扬州交通便利，富豪、盐商云集于此。过去文人骚客的愿望就是，“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”。此后，扬州也就有“销金窟”之称，人们花钱如流水。杜牧在这里有过一段风流岁月，自然念念不忘。

杜牧之前就有许多文人诗词以多角度、多画面书写江南，比如“江南好， 风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，能不忆江南？”（白居易的《忆江南》）“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”（徐凝的《忆扬州》）“闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧，人语驿边桥。”（皇甫嵩的《梦江南》）……

白居易念念不忘的，是白天的江南；皇甫嵩念念不忘的是江南雨夜，显得凄苦了些；而杜牧怀念江南，应该是月夜，此时最好。青山隐隐绰绰，月光如水，隐隐迢迢；二十四桥，神仙眷侣，情深意笃，吹笙弄箫。虽是艳情之事，却一点也不轻薄，似乎微微流露出当年“十年一觉扬州梦”的感喟。

“二十四桥明月夜”，二十四桥，姑且相信这传说是二十四美人桥的。相传唐代有人在一个月光如水、清风徐徐的夜晚，见到24个风姿绰约的仙女，身披羽纱，酥手托箫，粉腮微鼓，轻启红唇，舒缓柔美的音律，便从24支箫管中缓缓地流淌出来……

把传说二十四桥的传说和现实交织在一起，给人以一种错觉：月华如练，恍然觉得仙人披着银辉，宛若洁白光润的玉人，在月桥上鼓瑟吹箫，呜咽悠扬的箫声，飘散在已凉未寒的江南秋夜，回荡在青山绿水之间。

“玉人何处教吹箫”，玉人，可理解为美丽靓白的姑娘，也可形容风流俊美的才郎。比如《世说新语·容止》：“何平叔(即何晏)美姿仪，面至白，魏明帝疑其傅粉。正夏月，与热汤饼。既但啖，大汁出，以朱衣自拭，色转皎然。”何晏，美姿仪，面如傅粉，大夏天吃热面条，面色如故，白里透红，真白，无需什么欧莱雅。

中唐的元稹在《莺莺传》中更直接用“玉人”借代张生：“待月西厢下，迎风户半开，隔墙花影动，疑是玉人来。”那晚唐杜牧之为什么就不能用“玉人”来调笑韩绰呢？何况还有一个“教”字。而且，物以类聚，人以群分，总不至于杜牧风流倜傥，而韩绰木讷少言，老老实实，见到女子就像体温计一样温度慢升吧。他也应是一风流俊雅的才郎。

诗中问候朋友近况方式有多种，比如：

你在他乡还好吗，要多吃饭。《古诗十九首》里就有：“弃捐勿复道，努力加餐饭！”（不要亏待自己，多吃点）

诗的口吻，是调笑。什么关系的人才可以调笑？他们俩，应该是友情甚笃。重温友谊，也使人依约想象出，这对好友曾经一起在二十四桥“明月夜，教吹箫”。

至此，优美的境界已经不再是朋友调笑的本意，唤起的联想不再是风流才子的放浪生活，对于一个感性的诗人，在致命诱惑的秋季，唤起的是对江南的无限向往、一往情深。

他乡草木凋零，江南的秋天尚且如此令人神往，那江南明媚的春天呢？而此地草木凋零，穷山恶水，呕哑噪杂……想到这里杜牧一声叹息——唉，还是把诗先寄出去吧。

篇4：寄扬州韩绰判官 [唐]杜牧

青山隐隐水迢迢，

秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，

玉人何处教吹箫。

1.从“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”这句诗可以看出作者描写的是______的景色。[ ]

A.春季

B.夏季

C.秋季

D.冬季

2.“明月之夜，二十四桥处处可闻箫声，但那如花似玉的`人儿如今在何处教人吹箫呢?”诗中表达这个意思的两句话是______________________________________________________。

3.这首诗描写的是什么地方的景色?[ ]

A.杭州

B.苏州

C.扬州

参考答案：

1.C

2.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

篇5：寄扬州韩绰判官教学设计

读中悟情，寓情于景

一、教学内容：

《寄扬州韩绰判官》借江南之景表现了作者对友人的怀念，对扬州美丽风光和游乐生活的眷恋。诗的首联是写江南秋景，说明怀念故人的背景，末联是借扬州二十四桥的典故，与友人韩绰调侃。诗表现了深深的惆怅情思，引人遐想。

二、教学目标：

1、引导学生品读古诗，想象诗中的景色，感悟作者对故人、故地的思念之情。

2、了解作者寓情于景，借景抒情的写作手法。

三、教学重、难点：

引导学生通过品读古诗，感悟作者对故人及故地的思念之情，体会“景中蕴情，情于景中”的弦外之音。

四、设计理念：

“一切景语皆情语。”本课设计力图体现“以诵读为主线，以感悟为手段”的新课程理念，引导学生通过品读诗中的语言，感悟作者对故人及故地的丝丝情愫。同时引导学生借助课外资料，辅助理解诗意，从而体会“景中蕴情，情于景中”的弦外之音。

五、教学过程：

（一）谈话导入，激发兴趣：

师：同学们，你们去过扬州吗？扬州给你留下了怎样的印象？（生交流）扬州之盛，唐世艳称，所以，历代诗人为它留下了许多脍炙人口的诗篇：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”、“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名”。今天，我们也来学一首与扬州有关的古诗，齐读课题。

（二）以读代讲，读中悟情

1、自由朗读古诗，要求读准每一个字音。

2、通过读书，你有新发现吗？ 生自由交流 预设：

1）读了课题，知道这首诗是唐代诗人杜牧写给在扬州作判官的韩绰的一首

2）从一个“寄”字，我读出了杜牧对朋友韩绰的思念之情。师：是啊，唐文宗大和七年四月到九年初，杜牧曾在淮南节度使（使府在扬州）牛僧孺幕中作过推官和掌书记，和当时在幕任节度判官的韩绰相识。杜牧在韩绰死后作过《哭韩绰》一诗，可见他与韩绰有深厚的交谊。你通过一个“寄”字，读出了作者对友人的思念，真会读书。看来，读诗就得字字推敲啊。再读课题。

3、你还从诗中那些地方也能读出作者对朋友韩绰的那份思念之情呢？ A“青山隐隐水迢迢”一句：

1）“隐隐”足以说明作者距离这山的遥远，远到已经模糊看不清了；而这“迢迢”二字可以看出水的源远流长，作者借以暗示距离朋友很遥远。

2）对比阅读：把“隐隐”“迢迢”这对叠字换成单字，你觉得好不好？ 3）谁来读好这一句诗？ 教师小结：

青山逶迤，隐于天际，绿水如带，迢递不断。“隐隐”和“迢迢”这一对叠字，不但画出了山清水秀、绰约多姿的江南风貌，而且隐约暗示着诗人与友人之间山遥水长的空间距离，那抑扬的声调中仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。欧阳修的《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”、“平芜尽处是青山，行人更在青山外”，正道出了杜牧这句诗的言外之意。让我们一起来感受一下作者此刻心中的无限情思吧。齐读这一句。

B“秋尽江南草未凋：”一句： 1）从这句诗中，你读出了什么？ 生交流

预设：“秋尽”说明已经是晚秋了。虽然已经到了晚秋，但是江南的草木还没有凋落。

2）这一句诗老师觉得是多余的，你同意吗？为什么？ 生交流 预设：

通过课前查找资料，知道杜牧当时是被调到北方任职。北方的晚秋时节，秋风四起，树叶已经飘落，给人一种萧条之感。而此时的江南风光依旧。诗人之所以这样写，就是因为心理上已经有了强烈的反差。由于环境的对比，让诗人更加思念故地的朋友。所以，这一句不多余。

3）从这句话中，你还读出了什么？可以结合课前搜集的相关资料来辅助理解。

生自由交流 教师小结：

“草未凋”与“青山”、“绿水”组合在一起，正突现了江南之秋明丽高远，生机勃勃的特征。诗人非常怀念繁华的旧游之地。此时虽然时令已过了深秋，江南的草木却还未凋落，风光依旧旖旎秀媚。正由于诗人不堪晚秋的萧条冷落，因而格外眷恋江南的青山绿水，越发怀念远在热闹繁花之乡的故人了。结合课前搜集到的资料来辅助理解诗意，这是一种很好的学习方法。这两句实为写景，但景中却浸透着作者的丝丝情愫。让我们带着那份沉甸甸地思念故友、思念故地之情，再来读一读这两句。

4、古诗写到这里还没有提到“韩绰”，是不是跑题了？ 生自由交流 预设：

“二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧？”

1）通过查资料可知：二十四桥，一说扬州城里原有二十四座桥，一说即吴家砖桥，因古时有二十四位美人吹箫于桥上而得名。“玉人”，既可借以形容美丽洁白的女子，又可比喻风流俊美的才郎。从寄赠诗的作法及末句中的“教”字看来，此处玉人当指韩绰。

2）这句诗的意思就是说，在那月朗星稀的夜晚，此时此刻，韩绰你在二十四桥中的哪一桥上教歌女伎倡们吹箫作乐、流连忘返呢？ 教师小结：

这幅用回忆想像织成的月明桥上教吹箫的生活图景，不仅透露了诗人对扬州繁华景象，令风流才子们醉心不已的生活的怀恋，而且借此寄托了对往日旧游之地的思念，重温了彼此同游的情谊；既含蓄地表现了对友人的善意调侃，又对友人现在的处境表示了无限欣慕。请大家自己来读读这后两句。

（三）回归整体，升华情感

整首诗，真可谓景中蕴情，情于景中。这两句诗意在渲染山青水秀、草木常绿的江南清秋景色，正是要为下两句想像中的生活图景提供美好的背景。它所唤起的联想不是风流才子的放荡生活，而是对江南风光的无限向往：秋尽之后尚且如此美丽，当其春意方浓之时又将如何迷人？让我们带着这份对朋友、对故地的深情再来读一读这首诗吧。齐读。

六、板书设计

寄扬州韩绰判官

（唐）杜牧

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。（景）

篇6：杜牧《寄扬州韩绰判官》全诗翻译赏析

秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，

玉人何处教吹箫。

《寄扬州韩绰判官》作者简介

杜牧(803一852)，唐朝诗人，文学家。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。中唐德宗(李适[kuo])时有名的宰相和史学家杜佑的孙子。文宗(李昂)太和H年(828)中进士曾多年在地方官署中当幕僚，后出任黄州、池州、睦州、湖州等地刺史，官至中书舍人。晚年居住在长安城南他祖父留下的樊川别墅中，因号称“杜樊川”。著有《樊川文集》。

杜牧生活在社会危机日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事，研究各种现实问题和历史经验，25岁那年写下有名的《阿房宫赋》。

篇7：杜牧《寄扬州韩绰判官》全诗翻译赏析

1.读一读《寄扬州韩绰判官》。要求读准、读通，看看注释或借助字典查不懂的词.2.指数名学生读，正音.3.看看诗词的题目，你能发现什么?(指名答.)4.这首诗表达了诗人怎样的感情呢?和你的伙伴一起反复读上三遍之后，再好好想想.5.读了这么多遍，让你感受最深的是什么?(指数名答.)

三、品悟情

1.诗人那浓厚的化不开的思念之情，都藏在哪个句子中呢?默读，画出来.2.指名答.3.“青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋”从这句诗中你读懂了什么?(“隐隐”和”迢迢”这一对叠字,不但画出了山清水秀,绰约多姿的江南风貌,而且隐约暗寓着诗人对故地和朋友的思念之情.)4.学生同桌互相说一说；指名说.5.指导朗读，读出诗人怅然情怀.6.这句诗中诗人是借什么景物来抒发情感的呢?(指名答.)7.诗人为什么如此强烈地思念扬州好友呢? 8.你能用自己的话说说下面那句诗的意思吗?小组内交流.9.引读“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”.(二十四桥,以及明月夜均为扬[内容来于斐-斐_课-件_园ffkj.net]州美景,诗人以调侃的语气问韩绰:在明月的夜晚,你这位风流才俊在何处与歌女们吹箫取乐呢?其实是诗人自己在怀念扬州的美丽风光和纸醉金迷的游乐生活)10.就让我们一起走入作者的情感中，去感同身受一番吧.(齐读.)

四、议深情

1.学生配乐背诵.2.在你背诵时，眼前出现了怎样的画面呢?(指名答.)3.诵读提炼。

青山逶迤,隐于天际,绿水如带,迢迢不断.这真是——（学生齐读古诗）

诗人问:在明月的夜晚,你这位风流才俊在何处与歌女们吹箫取乐呢? 这正是——（学生齐读古诗）

这便是如诗如画、如梦如幻的扬州月夜，深深的惆怅情思，引人遐想。（学生背诵全诗）

五、拓展学习: 从那抑扬的箫声中仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。请看欧阳修的《踏莎行》: 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水、平芜尽处是青山，行人更在青山外