【实用】教育专业求职信

【实用】教育专业求职信（共8篇）

篇1：【实用】教育专业求职信

【实用】教育专业求职信四篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到书信吧，书信是人们是人们传递传递信息、交流思想感情的一种交际工具。你写信时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的教育专业求职信4篇，希望对大家有所帮助。

教育专业求职信 篇1

尊敬的领导：

您好！十分感谢您对我的信任并在百忙中抽空来阅读我的求职信。今天，我怀着一颗赤诚的心向您推荐自己，我自信能给您一个惊喜，希望我的表现能令您满意。

我叫林xx，是xx教育学院20xx届英语教育专业毕业生。我深知：作为一名师范生，不仅要具有深厚的专业理论知识，同时还应当具有娴熟的教学技能。大学四年里，我始终以“进德修业，为人师表”为奋斗目标，经过学校的悉心栽培和自身的锐意进取，我已具备了扎实的专业知识和教学技能，学业成绩名列前茅，获得学院三奖学金。同时，我还不断拓展知识面，注重提高计算机应用水平，能熟练制作教学课件，并慢慢形成适合自己的高效率的学习方法，以确保跟上知识日新月异的时代。此外，我大量阅读了历史、教育、心理等书籍，开拓视野，积累了作为一个教师所必需的广泛知识。读书期间，利用寒暑假从事家教工作，在试讲和教育实习期间积极锻炼自己，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了中学生的学习和心理规律。在广州天秀中学实习期间得到了师生的一致好评，并被评为优秀实习生。

作为新时代的青年，我感到：要适应#from 本文来自 end#时代的发展，就要使自己成为一名高素质的综合人才。所以课余时间，我积极参加学院各种社团活动，先后担任过院、班上的各种职位，组织策划过校园各种类型的文化活动，得到了领导、老师、同学的一致好评。在这些活动中，培养了我的交际能力、创造能力、组织能力以及团队协作精神。另一方面，我积极地参加各种有利于提高自身综合素质的校园文化活动，取得了优异的成绩。我还大胆地走出校园，参与各种服务社区表演活动、进行社会实践、暑期“三下乡”活动……借以丰富的社会经验来充实教学、科研修养。

辛勤付出收获了累累的硕果，由于我综合能力强，表现突出，连年被评为优秀学生干部、社团工作先进个人、优秀团员、优秀社联干部、优秀个人等称号。陶行知先生曾经说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”现在的我，就捧着一颗炽热的心，企盼加入贵校的教师队伍行列。为此，恳请贵校给我一个面试的机会，我定当竭尽所学，将最优秀的一面展现！

感谢您在百忙中所给予我的关注，愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩；祝您的事业百尺竿头，更进一步！真诚的学子，恳盼您的回音，等待您的考验。

此致

敬礼！

求职人：XXX

20xx年XX月XX日

教育专业求职信 篇2

您好！感谢您在百忙之中审阅我的求职简历！

我是南京高等师范学校中文系20xx应届本科毕业生，我所学的专业是小学教育。我通过各种渠道了解到，贵校有雄厚的教育师资和广阔的发展前景，并且十分重视人才，所以我渴望成为贵校教师队伍的一员。诚盼领导予以重视，考察为谢。

作为新世纪的大学毕业生，我充分熟悉到，教师优秀的综合素质，丰富的实践经验以及良好的团队精神对一个学校生存和发展的重要性，因此我在五年的大学生活中，不断的提高自己，充实自己，完善自己。我始终以端正的学习态度学完了本专业的所有的课程，使自己在专业知识方面，思考问题方面，理论发掘方面都取得了长足的进步。五年的大学生活，铸就了我老实，踏实，务实的工作作风，增强了我的时间观念，组织观念和集体荣誉感。造就我较强的组织、治理、协调能力。

大学期间，我本着务实求学的精神，曾获得国家及学校奖学金，通过了奥数教练员的考试，并在积极准备自学考试，并且取得了不错的成绩。以及积极准备英语四级的考试。

二十一世纪呼唤复合型教师，只有理论与实际相结合，才是创造成功的唯一源泉。大学五年是我逐渐溶入社会的五年。在搞好学习的同时，能彻底完成好各项任务，积极开展好各项活动，起到了很好的模范带头作用和上传下达的骨干作用。工作上胆大心细有魄力。暑期有社会实践经历。

经过五年的学习，我系统地把握了有关计算机基本知识，心理学教育学的基本知识，有较强的动手操作能力。广泛阅读了文学、心理等方面的书籍，从而使自己的知识面得以大幅扩展。

学以致用，通过大学的学习我可以从事数学教育及相关专业工作，也能够胜任有关的治理工作。当然，大学教育的指导方针是素质教育，只要贵校需要，我果断服从贵校的安排，因为我相信贵校的用人环境。

自强不息是我的奋斗动力，“勇攀高峰”是我的人生态度。不求安逸生活，用自己所学干一番事业，我愿与大家一起铸造学校事业的大厦！如蒙录用，定当勤勉做事，不负众望。切盼贵校的回音。

最后祝贵校桃李满天下！

此致

敬礼！

教育专业求职信 篇3

尊敬的领导：

您好!

感谢您在百忙之中审阅我的`求职信!

这个月以来，我的心一直像小鹿一样跳个不停，外面汹涌来的 招聘 信息让我心动。我爸爸是一名乡村教师，我舅舅是一名中学教师。长期的熏陶，幼小的我便憧憬能成为一名优秀的教师，站在讲台上激扬文字……今天我怀着激动的心情向您毛遂自荐!我叫范如歌，是xx师范大学xx届英语教育专业的本科毕业生。

我酷爱读书，特别是文史类，大部分中外名著(中英文版)都看过。这些书对我大有裨益：陶冶性情，丰富知识，开阔视野。这对我的教学工作，大有帮助。

通过四年的学习，我掌握了良好的专业知识结构和理论基础，系统地学习了各项知识技能和教学技能，具有准确、熟练的 英语 听、说、读、写、译的能力。大二上学期，我一次性通过英语六级;大二下学期，我一次性通过英语专业四级。由于突出的能力，在校期间多次荣获专业奖学金、三好学生、原声模拟优秀奖等，多门专业课成绩名列前茅!

我有一定的实践经验，实习锻炼工作经验。曾任寝室长，举办过一系列活动，寝室文化活动搞得有声有色。自大一以来我已经做了12份家教，其中以高中生居金。特别是xx年10月～xx年12月在全国重点高中--北京师大附中实习期间成绩优秀。

经过四年的学习与实践，我有信心与能力胜任大中专院校及中学英语听、说、读、写教学。当然，我初涉世事，某些方面还不成熟，但我将正视自己的不足，并以自己的谦虚、务实、稳重来加以弥补，不断完善、充实、提高自己。我期盼能有一片扬我所长的天地，我将为之奉献我的青春、智慧与汗水!

我家是教师世家，我热爱孩子，热爱教育，因为教育是育人的工程，所以，我非常渴望成为一名优秀的教师。

尊敬的领导，请给我机会，我会以十分的热情、十二分的努力去把握它!

谢谢您的慧目!

此致

敬礼！

求职人：XXX

20xx年XX月XX日

教育专业求职信 篇4

东北师范大学是国家重点综合性大学，而历史系又是国家文科研究基地，基础设施完备，师资力量雄厚，为国家培养出了一批又一批的优秀人才网">人才，我能在这里学习感到十分骄傲，并且在各方面获得了极大的充实与提高。

在大学四年中，我不断地完善自己，提高自身素质。我在学好专业课与公共课的基础上，博览群书，为我打下了坚实的专业基础。而且，我阅读了大量的课外书籍，不断地增加新知识，陶冶情操、开拓视野。不仅如此，我还努力学习外语和计算机，顺利通过了外语国家四级，初步掌握了多媒体课件制作，为以后的教学奠定了基础。

在大学四年中，我积极参加社会实践活动，协助学生会组办各种文艺节目，培养了我一定的组织与社交能力。我还积极参加校里举行的足球赛、排球赛等各种比赛，均取得了较好的成绩。在1998年，我参加了系实践部组办的社会实践活动，到各中小学去讲课。而且，在20xx年暑假到母校进行社会调查活动，了解中学生的学习、生活情况。这些活动提高了我的社会适应能力，扩展了我的知识面。特别在实习期间，我受益匪浅。我在课堂教学上，将理论与实际有机的结合起来，使历史课听起来更加生动、活泼，在班主任工作方面，积极与学生沟通，做了大量的工作，受到广大师生的一致好评。在这期间初尝了当教师的酸甜苦辣，这使我更加坚定了做一名优秀的人民教师的信念。

我深信当一名合格教师并不简单，但我相信，凭着我坚韧不拔的毅力和勇于创新与挑战自我的勇气，加之贵校提供给的机会，一定会成为一名优秀的教师。

我衷心地希望，贵校能给我一次施展才华的机会！

谢谢！

篇2：【实用】教育专业求职信

在学习、工作或生活中，许多人都写过书信吧，书信是写给具体收信人的私人通信。怎么写信才能避免踩雷呢？以下是小编整理的学前教育专业求职信4篇，希望对大家有所帮助。

学前教育专业求职信 篇1

尊敬的校领导

您好！

我隆昌幼儿师范学校的一名毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。

首先感谢您在百忙之中浏览我的求职信。

从小我就十分崇拜教师这一职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师的愿望。经历了三年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方、的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习，我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获！

步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀人才的需要，是教师面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生活，更愿意在教育领域奉献一切“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为的，但我一定会是最努力的。

虽然我们未曾谋面，但请您相信，您的选择不会错，希望贵校能给我一次展现自我的机会，能让我成为贵校的一员。

此致

敬礼

求职人：

20xx年xx月xx日

学前教育专业求职信 篇2

学前教育专业生自荐书-求职信敬爱的园长：

你好！

首先感谢您在百忙之中抽空看我的自荐材料！这是一封很朴实的自荐信。当您打开这封自荐信时是我过去的认识；当您合上这封自荐信时，是决定我人生的转折点，当一名幼儿教师。感谢您在我人生新起点时，给我一次宝贵的机会。

我对幼教的执著起源于我幼儿园时，因为有一段时间我受伤了，幼儿园的老师很关心我，经常到我家来看我，让我感受到幼儿园老师是一份神圣的职业，上初二时，我就决定我要考上有关幼教方面的学校，而现在，也已经实现了，也已将毕业了，希望贵园能让我成为贵园中的一员。以下是我的自我介绍。

本人钟淑琪，是汕头市幼儿师范学校幼儿教育的应届毕业生。我一直在各方面不断超越自己，以前认为自己有很多事都不可能做到，但是现在我相信只要自己努力，就有可能做到，如果不努力、不认真，那是根本不可能做到。在幼师三年来，学到了很多专业的幼教知识，掌握了一些扎实的理论知识。在这三年来我每天都保持着全勤，因为我认为不管是做一名学生，或是当一名幼儿教师，最根本的是你应时时站在你的岗位上。我认为幼儿教师要有责任心，不仅要教给幼儿知识，更要时刻注意幼儿的人身安全。在实习里一位老师曾经说过，你现在的执教能力不好，以后可以学，每一个人都是学出来的，但是一

颗认真、负责任的心却是学不来的。这句话对我的影响很大，我相信皇天不负苦心人，只要有付出，就一定会有收获的！

虽然我初出茅芦，有过见习和实习的经验，但还是不足的，<莲>我会拥有饱满热情以及敬业精神，用自己的实际行动来证明自己的实习。我会一如既往以认真负责，严谨的态度对待生活，对待工作，对待学生，踏踏实实地走好自己的`路，也许我不是最优秀的，但我会力求做到最好，为贵园做出贡献。

尊敬的园长，我真诚地期望能通过我的自荐材料，您对我有一个全面深入的了解，希望您能给我一次展现自我的机会，我会以极大的热情于责任心投入到贵园中去，这是我对待幼教的态度。谢谢！

自荐人：

学前教育专业求职信 篇3

尊敬的园长：

您好！

获悉贵园治学有序，管理有方，在社会上享有很高的声誉。我。一个对教育事业充满无限热情的青年，对小朋友富有爱心的一个人。渴望能到这样的环境中工作，施展自己的才华。我是河源理工学校学前教育专业的一名学生，即将面临毕业。首先感谢您抽出宝贵的时间来看我的求职信，身为一名学前教育的学生，我喜爱这个专业，并投入了很高的精力和热情，努力地学习专业技能，在校期间老师的严格教导和个人的努力，具备了基本的专业知识，大概的掌握了《幼儿活动设计》，《幼儿心理学》，《幼儿教育学》，《幼儿英语》等方面的有关理论知识，并且具备了钢琴、手工绘画、舞蹈、视唱练耳、讲故事等学前教育各项基本功。

在校期间我曾担任了班里的“计算机”课代表、宿舍长的职位，积极主动的为同学服务；在学习方面认真刻苦、兴趣广泛，课余时间积极的去拓展知识，阅读了大量的书籍，并积极参加学校的各种社团提高自身修养，我十分珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读、写的能力，具有良好的语言面貌、自然、大方的教态；对专业课的一些练习，我相信皇天不负有心人、只要自己努力了就一定会有收获！在校两年里期间曾获得D I Y手工制作“三等奖”。

本人性格开朗、乐观自信、上进心强、有责任感，能良好的处理人际关系，有较好的协调沟通能力。作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生活，更愿意在教育领域奉献一切，我相信在老一辈的教师的鼓励和帮助下、在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。

我会尽心尽力、尽我所能，让贵园满意、让家长满意。期待您的回音！

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

学前教育专业求职信 篇4

尊敬的招聘领导：

您好!

冒昧打扰，敬请原谅!首先感谢您能在百忙之中来聆听一位求职者的心声。当您亲手开启这份自荐信时，这将是对我过去的检阅;当您合上这份自荐信的时候，将决定我人生新的起点。我是山东英才学院学前教育专业的学生，名叫张XX，我渴望加入贵园，希望能为贵园的明天添瓦加砖，更愿为贵园贡献自己的青春和智慧。

在大学里，我不断积极进取，立足基础扎实，专业求广度、深度。这使我具有扎实的专业理论知识和自学能力，在保证专业课学习的基础上，我特别注重“一专多能”，充分地利用课余时间学，参加了蒙台梭利培训，自学参加了英语四级考试，还能熟练操作windowsxp/word/excel/frontpage/flash等;能使用网页制作软件设计制作了我的个人求职主页。同时我还获得婴儿方面的知识，形成了较广泛的知识和较为合理的知识结构，为以后的发展奠定了坚实的基础。此外,还积极参学校活动工作，这不但锻炼了我的社会实践能力，而且还锻炼了我的交往能力。

为了更全面的锻炼自己的能力，我利用假期先后在希望幼儿园实习、青岛瑞德工艺品公司和兴丰服装厂等单位进行了社会实践，这些经验为我走入社会，参与工作奠定了良好的基础，而且从中学到了如何与人为善、袒露真诚。

“良禽择木而栖，贤臣择主而事”。我慎重选择贵园，热切希望能成为贵园的一员。作为青年学子，团结和学识是我的根本;勤奋和歉逊是我的追求;热情和守信是我的最大特点我更有胜任工作的信心。若为惠纳，我将歇尽全力，与贵园同呼吸，共命运，一起创造美好的明天!

您一刻的斟酌，我一生的选择!

谨祝贵园兴旺发达，全体职员工作愉快!

此致

敬礼!

求职人

篇3：【实用】教育专业求职信

一、通过课程设置培养学生的实用教学能力

人才培养计划的制定对学生教学能力的培养起着决定性的作用, 2001年7月, 教育部正式颁布了《全日制义务教育音乐课程标准》。新课程标准不仅对中小学音乐教育提出新的要求, 对音乐教育专业的培养目标也有重大影响。我们应该培养什么样的人才才能胜任中小学的音乐教育工作?传统的音乐教育理念和新课标的要求到底存在多大的差距?随着新课程标准实施的不断深入, 音乐院校、师范院校及综合大学开始分析研究, 怎样调整音乐教育专业的专业课程设置, 才能保证自己培养出来的人才具有较强的社会竞争力和适应能力。为此, 全国多个音乐教育专家提出了不同观点, 集中起来看, 针对新课程标准的基本理念, 音乐教育专业的课程设置应包括五个部分: (1) 音乐审美课程, 如基本乐理与视唱练耳、音乐美学、音乐欣赏、音乐风格和体裁等; (2) 音乐表现课程, 如声乐、钢琴、中外管弦乐器演奏、舞蹈、艺术实践等; (3) 音乐创造类课程, 如歌曲作法、多声部音乐分析与写作、电脑音乐理论基础等; (4) 音乐与相关文化类课程, 如:中外音乐史、中外民族音乐、音乐学概论、音乐与自然、社会、文化等课程; (5) 音乐教育类课程, 如:音乐教材教法与教案写作、音乐教育心理学、音乐教育学、教育技术等课程。音乐教育专业课程改革的基本思路应该是强化多能、突出师范性。人才的培养要依托课程, 课程的设置决定了培养目标的实现, 所以, 我们必须认真研究音乐教育专业的课程结构体系, 通过课程体系的作用培养学生的实用教学能力, 从而培养出适应新课程标准要求的音乐教育工作者。

二、音乐教育专业技能课教学应适应中小学音乐教育的要求

(一) 自然歌唱能力是中小学音乐教师不可缺少的教学能力之一。

在声乐教学方面, 受传统音乐教育的影响, 当前音乐教育的声乐教学主要以民族唱法与美声唱法为主, 这样培养出来的教师的适应能力较差, 在中小学音乐课堂上他们只会用民族唱法或美声唱法范唱和教唱, 小学生学唱难道用美声唱法和民族唱法吗?他们能发出那样的声音吗?显然学生是做不到的, 高校声乐教师在教学过程中往往忽视了我们培养出来的人要干什么, 中小学音乐教师在教学过程中需要什么样的声音来进行声乐教学。这个问题是值得我们思考和研究的。自然歌唱是一切歌唱的基础, 我们要在自然的基础上去培养和挖掘孩子的歌唱能力, 孩子的感情只有在自然的基础上才能真实流露。作为音乐教育专业的学生, 我们必须掌握自然歌唱的发声方法和基本原理, 只有具备自然歌唱的能力我们才能真正走进音乐课堂, 走进学生心灵的深处, 才能和学生进行感情上的交流, 将来才能成为合格的音乐教师。所以音乐教育应注重自然歌唱能力的培养。

(二) 音乐教育专业钢琴教学要和声乐课程有机结合起来, 通过实践不断提高学生的实用教学能力。

音乐教育专业的钢琴教学主要目的是培养学生的钢琴伴奏能力。钢琴教学要和声乐课程有机结合起来, “唱必弹、弹必唱”, 两者要如影随形、形影不离。通过教学实践不断提高学生弹和唱的协调能力。作为一名中小学音乐教师, 自弹自唱是应该具备的最主要的教学能力之一。教育部开展了以全国高校音乐教育专业为主的大学生基本功比赛, 共设置了五项比赛, 即钢琴演奏、歌唱与钢琴伴奏、自弹自唱、指挥和综合音乐知识。在充分展现音乐教育所取得的辉煌成果的同时, 也暴露出一些问题, 如选手们自弹自唱协调能力较差。在实际的中小学音乐教学过程中, 很多教师确实很难完成自弹自唱的教学环节, 这种现状导致课堂教学活动不能顺利开展。所以, 在音乐教育专业教学过程中强化自弹自唱协调能力的训练是刻不容缓的。传统的音乐教育中的声乐和钢琴是分成两个专业来开设的, 或者说两个方向, 声乐方向的学生钢琴演奏能力差, 特别是即兴伴奏能力, 钢琴方向的学生声乐演唱水平较低, 特别是自然歌唱。我们在这样的教育模式下走了很多年, 任凭实习单位抱怨:“你们的学生伴奏能力太差, 弹着不会唱, 唱着不会弹”, 我们还是无动于衷, 直到今天我们还是如此。音乐教育改革势在必行, 音乐教育专业就是音乐教育专业, 是为培养音乐教师而设置的专业, 不要和音乐表演专业混为一谈。音乐教育专业的学生对自己喜欢的钢琴或声乐可以有所发展, 但两者必须得到同等的重视, 两者必须并驾齐驱, 还要有机地结合起来。我以为:“音乐教育专业, 钢琴基础和声乐基础两门课程应在大学一、二年级分别开设四个学期, 三、四年级四个学期接着开设自弹自唱课程。”这样音乐教育专业培养出来的学生不仅能熟练掌握专业技能, 而且能很好把技能转化为实用的教学能力。所以, 音乐教育专业应把声乐和钢琴教学有机结合起来, 不断培养学生的唱和弹的协调能力, 为他们适应以后的音乐教学工作打下基础。

三、音乐教育专业的学生不但要学会怎样学, 而且要学会怎样教

教师是知识的传播者, 学生在很大程度上直接从教师那里接受知识和经验, 所以, 高校音乐教师不但要教会学生怎样学, 同时还要教会学生怎样教。因为我们培养出来的是音乐教师, 常言说:“没有教不会的学生, 只有不会教的老师”, 我们培养出来的人才要会教, “教”确实是一门学问, 下面以声乐为例加以阐述。声乐教学能力是音乐教育专业学生必须掌握的一门技能, 也是高校声乐教师应该重视的一个问题, 我们不能只是一味地让学生做发声练习, 却不能够给学生更详细、透彻地分析出为什么要这样做发声练习, 作为高校音乐教师应当在教学中把歌唱发声技巧由抽象化变为通俗易懂的语言形式, 启发学生用自然的生活习惯、行为和动作去训练歌唱机能, 这样学生接受起来较为容易, 学生自学时也很容易操作, 经过不断的学习, 他们歌唱机能就会得到锻炼, 歌唱能力就会不断的提高, 学生教学能力也能在不断学习过程中得以培养, 他们在以后的教学中也会擅于运用这样的教学方法来举一反三。例如, 教师可以要求歌唱者在歌唱发声时有较深的呼吸, 用“吸气像闻花” (缓吸) 、“吸气像惊喜” (急吸) 来比喻;为了帮助歌唱者对声音通畅的理解, 就启发他们想象“自己的身体是一个管子, 从上到下, 从下到上要有一个管子形状”。教师唱不好可以原谅, 教师教不好是一件不可原谅的事情, 这可能影响到几十批学生。所以, 作为音乐教育专业的学生一定要学会如何教, 如何科学地教、合理地教、自然地教。

四、借鉴国外先进的教学法, 通过课堂教学培养学生综合知识的运用能力

随着对外开放的深入及国际文化交流的日益频繁, 世界上较有影响力的音乐教学体系通过各种途径传入我国, 经过音乐教育工作者的实践, 这些教学法已经在部分学校中推广使用, 收到很好的效果。通过课堂教学, 我们可以让学生学习和了解国外先进的音乐教学法, 如提倡体态律动的达尔克罗兹音乐教学法, 提倡以集体歌唱为主的柯达伊音乐教学法, 结合语言、动作、舞蹈进行的奥尔夫教学法, 才能教育的铃木教学法等。学习国外的优秀教学法我们不能简单的套用和模仿, 关键是在了解其教学理念的基础上分析我国现有的音乐教育水平, 根据自身的实际情况不断使其本土化, 真正为中国音乐教育事业的良好发展服务。通过对这些国外先进的教学法的学习和利用, 不断提高自身的教学能力, 不断完善我国中小学的音乐教育。

最后, 我认为, 作为一名高校音乐教育专业的学生, 除了必须具备专业理论知识, 演唱、演奏技能外, 还应该重其它学科知识的学习, 尤其要广泛涉猎音乐相关艺术、姊妹艺术, 如美学、文学、历史、美术、哲学等。通过对知识的理解和积累, 充分丰富自己的艺术想象力。知识越渊博, 艺术想象活动也就越自由、越广阔、越有创造性, 从而为丰富生动的教学提供源源不断的能源。

综上所述, 音乐教育专业学生教学能力的培养是一件十分重要的事情, 只有加强教学实用能力的培养, 才能缩短学生从新教师成长为一名合格教师的时间, 才能使其逐步向优秀的中小学音乐教师迈进。

摘要：音乐教育实用型人才的培养就是培养具有实用教学能力的人才。要想培养出真正的实用型人才, 就要转变传统的音乐教育理念, 从中小学音乐教育教学实际出发来调整课程设置, 有针对性地转变教学观念, 改变教学方法, 重视学生实用教学能力的培养。

关键词：音乐教育专业,实用教学能力,课程设置

参考文献

[1]谢嘉幸, 郁文武著.音乐教育与教学法[M].北京:高等教育出版社, 2006.

[2]王耀华, 王安国著.音乐学 (教师教育方向) 课程设置指导纲要.北京.2004.

[3]周荫昌.自弹自唱课程在教师教育专业开设的必要性的讲座.

篇4：【实用】教育专业求职信

关键词：音乐学（教师教育）  专业 钢琴课程    实用性研究

钢琴课程作为一门专业实践课程，在音乐学（教师教育）专业的人才培养中具有举足轻重的作用。而在艺术院校或师范类院校中，音乐学（教师教育）专业的课程设置大多是沿用音乐表演的课程设置，这容易造成人才培养的适用性不强。探讨音乐学（教师教育）专业钢琴课程的实用性，就是出于人才培养方案与实际需求存在脱节的现状。

一、音乐学（教师教育）专业钢琴课程实用性研究的原因。

（一）从国家基础课程改革出发，钢琴课程实用性研究的原因

我国正处于基础课程改革和新课程推行的阶段，在《基础教育课程改革纲要（试行）》第八部分“教师的培养和培训”中就明确提出：“师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标和内容，调整培养目标、专业设置、课程结构，改革教学方法。”

此次基础课程改革还特别强调和重视素质教育，将这次改革看作是实施素质教育的核心环节。在新课程的培养目标中明确提出要“……全面推进素质教育……养成健康的审美情趣和生活方式……的一代新人。”在素质教育中，音乐教育是重要的组成部分。教育部《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》中就指出“……以音乐审美体验为核心……提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。”

从国家对基础教学改革的层面上而言，作为培养教师队伍的音乐学（教师教育）专业，承担着提高教师素质的任务，关系着教育质量的提高和教改的成功与否。只有教师队伍素质的提高，才能实现新课程的推行和素质教育的目标。而要想在基础音乐教育中真正实现音乐素质教育，就要先在音乐学（教师教育）专业的培养计划和教学中体现素质教育。由此来看，音乐学（教师教育）专业的钢琴课程有必要进行符合专业培养方向改革的研究，使钢琴课程在人才培养上更为实用。

（二）从学校办学实际出发，钢琴课程实用性研究的原因

音乐学（教师教育）专业的钢琴课程开设的目的是培养面向幼教、中小学音乐课程和专业钢琴教学的，具有一定教学能力，从事专业教学的人才。目前，钢琴课程的课程结构大多还是延续钢琴表演专业的课程设置，只是多增加了钢琴即兴伴奏课，教学内容上还是在进行钢琴演奏基本功的练习和对不同时期音乐家作品的研习，侧重于演奏技巧和舞台表演的训练，以演奏高深的钢琴作品为学习的目标。从课程和教学安排上，可以看出音乐学（教师教育）专业的钢琴课程并没有摆脱演奏人才的培养模式，也没有体现出教师教育人才培养方面的特殊性。因此，从人才培养和学校建设方面，应对音乐学（教师教育）专业的钢琴课程进行深入的研究，体现音乐学（教师教育）专业的特殊性和钢琴课程的实用性。

二、钢琴实用性研究的主要内容

音乐学（教师教育）专业钢琴课程实用性研究主要以钢琴的课程目标、课程结构、课程设置和考核方式为研究对象，目的是尽可能地使钢琴课程在课程设置和结构上，能与院学的音乐学（教师教育）专业的办学现状、就业方向、国家有关师资培养的方针政策和本地区基础教育的教学实际相结合，使得培养模式和培养目标满足基础教育的需求，实现钢琴课程教学的实用性，体现钢琴课程在教学运用中的实际意义。

（一）重视钢琴基本功练习

钢琴的基本功是钢琴演奏的基础，通常包含音阶、琶音和和弦等技术类型，在具体音乐作品中千变万化，但万变不离其宗。基本功掌握和完成的质量直接影响着作品的完成质量，提高基本功就是提高演奏的质量。强调基本功的练习，不仅有利于钢琴演奏技能和演奏水平的提高，也能为钢琴即兴伴奏课程的学习和钢琴教学法的研习打下坚实的基础。

在钢琴教学、演奏和比赛过程中，普遍存在两种情况：一种是好高骛远，总想用高难度的技术技巧证明自己的演奏能力，选择的练习内容过于困难，不与自身实力相当;另一种则是为了追求学習的进度，练习的内容总是一带而过，钢琴演奏的技术技巧得不到系统、扎实的学习。这两种钢琴的学习态度不仅不利于曲目的完成，对钢琴作品学习得也不能够深入，更不利于学生技术技能的提高，是学生更进一步、往更深层次学习的障碍。这部分学生在努力完成高于自身技术水平作品的整个弹奏过程中，技术难点层出不穷，为解决技术难点已无暇顾及作品的音乐性和表现力。而评判钢琴演奏的优劣不仅仅是技术技巧的比拼，还包含通过演奏、用音乐的方式将个人对钢琴作品的学习和理解呈现出来，这才应该是钢琴学习者要孜孜不倦所追求的目标。钢琴演奏的基本功是钢琴演奏其中一个重要的环节，也是提高钢琴演奏音乐表现力的重要基础。因此，不能为了追求难度和进度，放弃手指基本功的训练，要重视手指机能的锻炼，有针对性、有选择性地安排基础训练和练习曲。

手指基本功的练习目的是不断提高钢琴演奏的技术技巧水平，这是一个循序渐进和持之以恒的过程，不能好高骛远，也不能半途而废。在为学生制定学习计划时，一定要量体裁衣、因材施教，杜绝一味追求高难度的技术技巧，盲目拔苗助长，违背科学训练的原则。即充分考量学生的弹奏水平，为学生布置适合其技术水平的练习，以扎实和提升其基本功。扎实的钢琴基本功不仅能使学生在钢琴演奏中受益，更好地处理和表现作品的音乐性，也能培养学生不浮躁、不浮夸、踏踏实实做学问的精神品质和能吃苦耐劳、实事求是的学习品格。培养这样的学习态度，可以使他们今后走上教学工作岗位后，也能以身作则地感染和熏陶自己所教的学生，端正他们的学习态度，引导他们在学习上不投机取巧，潜心、认真地学习，并帮助他们树立正确的学习价值观。

（二）增加钢琴即兴伴奏课的课时量

钢琴即兴伴奏课是将钢琴演奏与和声理论课相结合的一门实践性很强的课程，它需要学生同时具有钢琴演奏基础与和声理论知识，主要教授学生用一手弹奏旋律，一手按一定和声进行组织织体，两手配合共同演奏或者两手根据和声进行，选择织体类型共同完成。这需要学生有一定的钢琴演奏基础，熟悉24个大小调的调性和各级和弦的属性，并能灵活运用在演奏中。

在对幼儿园、中小学的走访中，我发现钢琴即兴伴奏经常被运用到，在教学中普遍使用歌曲伴奏和弹唱，由于歌曲较简单，和声进行和伴奏织体的选择也比较简洁，变化不多。但随着教育部门各级各类单位举办的文体活动日益丰富，对钢琴伴奏的需求在增加，对钢琴即兴伴奏的演奏水平的要求也越来越高。例如，合唱、独唱等的伴奏类型，由于作品难度的增加，弹唱的难度、织体的选择和变化都会比教学中出现的歌曲类型更为复杂，这就对教师提出了更高的钢琴伴奏演奏要求。

大多数院校会在大三开设钢琴即兴伴奏课，大多为期一学年。但在教学实际中，随着钢琴伴奏内容和难度的不断增加，对教师的要求越来越高，一年的教学安排可能已经不能适应目前所面临的工作需要了。因此，可以考虑延长钢琴即兴伴奏课的课时量，由一学年增加至两学年，共四个学期，让学生有更多的机会接触到不同类型、不同风格的歌曲以及丰富的和声衔接和多变的伴奏织体。同时，还可以增加钢琴伴奏的教学内容：从简单的歌曲配弹增加到为声乐演唱进行伴奏、为器乐演奏进行伴奏;从简单的弹唱增加到有变奏的、有转调的或者是对原来歌曲进行改编的再创作的即兴伴奏。通过增加课时量、教学内容，切实提高学生钢琴即兴伴奏的能力，增强学生的教学技能。

（三）开设钢琴艺术史和钢琴教学法课程

到目前为止，很多院校钢琴史论知识仅仅来自于西方音乐史，对钢琴大师的作品赏析也只能在音乐欣赏课中完成，并且还只占西方音乐史和音乐欣赏课中很小的比例。而钢琴是一个有三百多年发展历史的乐器，从古至今无数的作曲家创作了无数优美动人的钢琴乐曲，同时又为演奏这些乐曲创作了数不清的练习曲，就个人练习而言，这些内容是很难穷尽的，因此就钢琴作品的研习来说，开设钢琴艺术史是非常有必要的。学生程度参差不齐，通过钢琴艺术史可以加深对钢琴作品的了解，增强钢琴的演奏知识，有机会了解和解析题材更多、内容更丰富、技术技巧更多样的钢琴作品，增强对不同时期、不同风格作品的把握和演绎的能力，提高对音乐的理解能力，提升钢琴演奏的水平，提高钢琴演奏的音乐素养，并可以在今后的教学工作中以音乐的高素养影响和引导所教授的对象。

钢琴演奏的技术技巧是弹奏者展现音乐表现力的基石，技术的高低直接影响作品的完成质量，因此钢琴演奏技术的练习应贯穿学生钢琴学习生涯的每一个阶段。钢琴的技术技巧有很多类型，每一种技术技巧都有其特点，在练习时也有不同的方法和要领。钢琴技术的种类、特点、练习要领只能在钢琴课上有接触，由于时间的限制，技术技巧方面往往只能讲解学生自身的技术练习要领，学生也只有时间和精力解决自身技术技巧问题，而没有办法关注到技术技巧理论知识的系统性和逻辑性，这就会造成“老师怎么教我弹，我又怎么教我的学生弹”的不良循环。这不但不利于钢琴教学水平的提高，也不利于教育质量的提高。因此，开设钢琴教学法课很有必要。一方面，从理论的高度强化了已掌握的技术技巧，使之在练习中目的更明确，更有成效;另一方面，钢琴教学法课能系统梳理在钢琴演奏中出现的各种技术技巧，增强学生钢琴技术技巧理论知识掌握的逻辑性，对于从事钢琴教学有实际的理论指导意义，让学生不仅自己明白该怎么样弹奏，也可以正确地指导他人弹奏，从而提高钢琴教学水平和质量。

（四）优化钢琴课程考核办法

钢琴课程考核办法都是采用现场演奏的方式，根据完成的情况由教师评分，取平均分作为考试成绩。这种考核办法存在两种弊端：一是以学生现场发挥为依据，虽然在一定程度上体现了公平、公正、公开的评分原则，但这种评分办法本身带有很强的主观因素，完全依赖于教师的个人品味，且不能体现钢琴课程实施素质教育的教学目的，不能客观地体现学生钢琴演奏的实际水平;二是钢琴演奏的考核比较复杂，不单单是钢琴演奏技术技巧的考核，还要包含对曲目完成的完整性和流畅性、曲目完成的音乐表现力和艺术表现力的综合评定，传统的一位教师评一个分数的考核办法，显然无法全面地对某一位学生的钢琴演奏做出评价。因此，需要对现有的钢琴课程的考核办法进行必要的改革和优化，使之更客观、更有说服力。

优化钢琴课程的考核办法主要是改革钢琴课程的考核模式。钢琴课程的考核模式可以将评分的模块分为技术分和艺术分，由两组独立的评分小组组成，各自评分，互不干扰，然后取各小组的平均分相加得最后的考核成绩。技术评分小组主要是将技术技巧的种类、难度进行分类，并进行量化，对它们的难度和完成情况进行认定和評分，按学生在考核时的完成情况给予相应的分数。艺术分则是将完整性、流畅性、音乐性和艺术性的完成细化、量化到作品中，根据学生在钢琴演奏过程中的表现进行评价和评分。若满分100分，可每组各为50分，两组先分别计算平均分，然后相加可得出最后的钢琴课程的考核分数。

新的考核办法可以降低评分教师的个人因素对最后成绩的干扰，最大限度地保证分数的客观真实，尽可能地体现学生的实际演奏水平，非常直观地用数字对学生在演奏中展现的优势和暴露出的问题进行评价，学生也能由所得分数了解到在练习中存在和需要改进的部分，让下一步的教学更加有的放矢。

三、结语

自1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》颁布，至2005年秋义务教育阶段和高中阶段全面推广新课程，全国义务教育和高中阶段已进入新课程体系。新课程体系强调素质教育，以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点。作为素质教育的重要组成部分，音乐教育也承担着重要的任务和使命。师范院校针对此次基础教育课程改革，应根据基础教育课程改革的具体要求和内容，对培养目标、教学大纲和计划做相应调整，培养能承担新课程任务的教育师资。根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》对音乐课学习的基本要求，音乐学（教师教育）专业中钢琴课程要在基础教育新课程体系下，紧密结合新课程标准、实际教学要求和教学内容，并紧扣毕业生就业、择业的方向问题，有针对性地对钢琴课程实用性进行研究和探讨，对现有的钢琴课程的设置和安排进行改革和调整，使之更利于该专业人才的培养，从而提高钢琴教学效率和教学质量，增强毕业生的社会竞争力，提高毕业生的就业、择业实力，培养出符合教育岗位要求且有能力、有创造力的教育人才。

参考文献：

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[2]教育部.全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）.

[3]朱永新.新教育[M].北京.文化艺术出版社，2010（7）.

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[5]闵胜.林高校音乐教育专业钢琴课程教学改革初探[J].黄石理工学院学报：人文社会科学版，2008（5）.

[6]胡炬，胡蓉.音乐教育专业钢琴课程设置改革与建设的探讨[J].成都航空职业技术学院学报，2009（3）.

[7]郑洋.关于高校音乐教育专业钢琴教学的探究[J].辽宁教育行政学院学报，2010（8）.

[8]梁宝忠.普通高校音乐教育专业钢琴教学改革论文综述[J].辽宁行政学院学报，2007（9）.

[9]蔣晓苏.试论高校师范音乐专业钢琴课教学形式的改革[J].齐鲁艺苑，1995（2）.

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[12]梁艺红.高等师范院校钢琴教学改革之我见[J].嘉应大学学报：哲学社会科学版，2003（2）.

[13]黎启国.钢琴教学改革的新路子：数码钢琴集体课教学[J].星海音乐学院学报，1996（1）.

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[15]王晓坤.新课程理念指导下的高师音教专业钢琴教学改革[J].中国音乐学，2004（3）.

[16]张金石，刘红.高师钢琴教学的改革与实践[J].齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版，2001（11）.

[17]冯淼，冯丹.谈新课程标准理念给高师钢琴教学改革的启示[J].音乐天地，2005（10）.

[18]王耀华.中小学音乐教育发展与高师音乐教育发展[J].音乐研究，2002（1）.

[19]陈岩，高慧娟.浅谈新课程标准下音乐教育应加快教育步伐[J].广播歌选，2009（10）.

[20]巩武天.21世纪中国普通高等音乐教育功能探索[J].广播歌选，2009（12）.

篇5：实用的音乐专业求职信

时间稍纵即逝，没想到也到了自己找工作的时间，让我们一起来学习写求职信吧。但是求职信要写什么内容才是恰当的呢？下面是小编整理的音乐专业求职信3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

音乐专业求职信 篇1

尊敬的领导：

你好！

感谢您抽空阅读我的求职信，在求职信中，我将对自己进行一个简单的自我介绍。我是个幸运儿，在我求学的道路上遇到了一批非常优秀的老师，他们在心目中有着崇高的地位，因此，做一名人民教师就成为我儿时的一个梦想，在实习中，我第一次踏上了讲台，第一次真正感受到学生的天真、纯洁、甚至是调皮，他们欢乐的笑脸让我觉得我是世界上最幸福的人，此时此刻，我感到老师对学生的爱同母爱一样圣洁，做一名人民教师是我无怨无悔的选择!十六年来的求学生涯，有十年离开了父母的呵护，当然这会使我比别人更加的独立、顽强。

求实、进取，富有挑战性可以说是我性格的一大特色，我始终相信一句话，只要曾经努力过，失败了也是一种胜利!结果固然重要，但经历过程会使你整个人变得更加丰满、魁梧。

“不经历风雨，怎能见彩虹!”我很欣赏这句话，可以跟您很坦率的说，四年前刚刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，仅仅经过六个月的强化，我就能以国家统招的身份考入东北师大音乐系，老师们都感叹地说，这真是奇迹。

经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅，如果您不信，我随时随地的等待着您的考核!随信附上我的个人简历，期待与您的面谈！

此致

敬礼

求职者：

20xx年9月27日

音乐专业求职信 篇2

尊敬的校领导：

您好！

感谢您在百忙之中阅读我的求职自荐材料，下面，我将自己的情况向您作一个详细的个人自我介绍：

我是xx学院xx级音乐教育专业的学生，我对教师事业始终充满着极大的热情，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣而伟大的事业舔砖加瓦，并且在实践中不断学习、进步。诚实守信、不怕吃苦是我的原则，多年来的求学生涯使我形成了优良的处事作风和先进的思想观念，并有了独特的思维方式、和谐的`人际关系。大学生活又进一步强化了我的文化知识修养，提高了专业技能，并塑造了我良好的心理素质。三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了等有关理论。

“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”。我知道，过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。诚然，在日新月异的当今社会，在日趋激烈的人才竞争中，我还欠缺很多，但只要得到您的肯定，我将用我的勤奋去完善我自己。

“一滴水只有融入大海，才不会干涸”——如果贵单位能给我一个施展才华的机会，我将会与全体员工精诚合作，勤苦创业，以贵单位的发展为己任，竭尽所能，不负伯乐之托，让青春在不遗余力的工作中兑现成功与辉煌！

下页附个人简历表，盼面谈！我以满腔的热情寻求属于自己的理想位置，将以昂扬的斗志奋发于我所追求的事业。

此致

敬礼

音乐专业求职信 篇3

感谢您抽空阅读我的自荐信，在 自荐信中，我将对自己进行一个简单的自我介绍。我是个幸运儿，在我求学的道路上遇到了一批非常优秀的老师，他们在心目中有着崇高的地位，因此，做一名人民教师就成为我儿时的一个梦想，在实习中，我第一次踏上了讲台，第一次真正感受到学生的天真、纯洁、甚至是调皮，他们欢乐的笑脸让我觉得我是世界上最幸福的人，此时此刻，我感到老师对学生的爱同母爱一样圣洁，做一名人民教师是我无怨无悔的选择!

十六年来的求学生涯，有十年离开了父母的呵护，当然这会使我比别人更加的独立、顽强。求实、进取，富有挑战性可以说是我性格的一大特色，我始终相信一句话，只要曾经努力过，失败了也是一种胜利!结果固然重要，但经历过程会使你整个人变得更加丰满、魁梧。

“不经历风雨，怎能见彩虹!”我很欣赏这句话，可以跟您很坦率的说，四年前刚刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，仅仅经过六个月的强化，我就能以国家统招的身份考入东北师大音乐系，老师们都感叹地说，这真是奇迹。

经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅，如果您不信，我随时随地的等待着您的考核!

随信附上我的个人 简历，期待与您的面谈!

此致

篇6：实用的工程专业求职信集合

在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写信吧，书信是一种用书面的形式向亲人、朋友、同志问候、谈话、联系事宜的应用文体。你写信时总是无从下笔？下面是小编精心整理的工程专业求职信6篇，欢迎大家分享。

工程专业求职信 篇1

尊敬的招聘人员：

您好！

我是**海洋大学园林系200*届的学生，即将面临毕业。我很希望找到一份人力资源管理及行政方面的工作，但愿我的简历能得到您的青睐。

出于兴趣，我在大学期间自学了人力资源方面的书籍和报刊。我知道，一个优秀的人力资源管理者必须做到随机应变，容易接受别人的意见，应时改变。控制力强，不随意暴露自己的情绪。此外还要掌握一定的心理学知识。要有中庸的态度，情绪不能让人看出波动。结合自身的爱好和特长，我觉得自己可以胜任与此相关的工作。

我曾经担任**海洋大学口才学会演讲与辩论部部长。在任职期间，我的工作能力得到了老师和同学们的一致肯定，曾经多次担任晚会或演讲比赛与辩论比赛的主持人。这些经历不仅提高了我的口头表达能力和组织能力，更重要的是，让我学会了如何接人待物。在与他人合作的同时，我懂得了“集体”的重要性。

此外，在学习上，我做到了坚持不懈。大学期间我曾经多次获专业奖学金。与此同时，我还在大二时以优异的成绩分别通过大学英语四级和六级考试，大三时也顺利拿到全国计算机等级考试二级vb合格证书和剑桥商务英语中级证书。这些都足以证明我有较好的学习能力。而我也相信，对于一个即将踏进社会的毕业生而言，学习并获取新知识的能力是相当重要的。

收笔之际，真诚地感谢您抽空浏览我的求职信。无论我最后是否脱颖而出成为贵公司的一员，我都衷心地祝愿贵公司的事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职人：XX

XX年XX月XX日

工程专业求职信 篇2

尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中审阅我的求职材料，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，给我一个迈向成功的机会，相信我这样一个热血的求职者是一定不会让您失望的。

一个掌握扎实专业知识并具有一定实习经历的部下，是你的愿望。谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到您的关照，是我的期盼；得力的助手，有助于您工作顺心；合适的工作单位，有助于我施展才华。或许我们会为着一个共同的目标而站在一起，那就是：将贵单位的辉煌历史写得更加缤纷！愿为贵单位工作，并奉献自己的青春和才华。期盼和感谢你的选择！

我是1990年出生于陕西省渭南市一个充满温馨的农村家庭，父母让我从小养成刻苦耐劳、谦虚谨慎、热情待人、朴实诚恳的生活态度。20xx年我来到陕西职业技术学院就读于建筑工程技术专业。本人久慕贵公司盛名，深知贵公司实力雄厚、工作氛围活跃、工作态度严谨、极具活力。若能用我所学的知识，为贵公司效力将是我无尚的光荣。希望我的毛遂自荐，能为贵公司奉献我的绵薄之力。

在大学的两年里，我认真系统地学习了建筑工程技术专业的基础知识和专业技能。我刻苦学习，力求上进，一直凭着“没有最好，只有更好”准则为之奋斗，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了良好的成绩。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。我还积极地参加各种社团组织，抓住每一个机会，锻炼自己。两年来我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。

另外我还取得了CAD专业证书，资料员专业证书，造价员专业证书，20xx年还被评为“三好学生”，20xx年还获得了“国家励志奖学金”。

我深信：只要我找到一个支点，就能撬起整个地球，只要给我一片土壤，我会用年轻的生命云耕耘，您不仅能看到我的成功，而且能够收获整个秋天。这就是我的自信和能力的承诺。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足于现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入贵单位。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信：“经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献”。再次感谢您在百忙之中一阅，并祝贵单位事业蓬勃发展，蒸蒸日上！

此致

敬礼

工程专业求职信 篇3

尊敬的公司领导：

您好！

非常感谢您在百忙之中翻阅我的自荐表。

毕业在即，贵公司良好的声誉和工作环境深深吸引了我，我由衷地希望能够成为你们的一员，共创辉煌。

在校期间，我始终把自身素质的培养放在第一位，努力学习掌握科学文化知识和专业技能，学习成绩和综合积分居专业上游。以良好的成绩，一次性通过了所有课程。在外语方面，通过了英语国家六级，并初步掌握德语。在计算机应用方面，熟练掌握了CAD制图、OFFICE办公软件等，另对INTERNET有一定的了解和认识。另外，由于个人兴趣，自学了管理、营销、金融等方面的知识。

学习之余，为锻炼自己多方面的能力，积极参加了各种社会实践活动，每个假期都积极参加了社会实践，对我国社会状况和工业状况有了初步的了解，下厂实习的时间多观察，勤思考加强了理论同实际的结合。此外，还参加了很多的公益活动。xx年曾无偿献血一次，在九冬会期间，报名参加志愿者为九冬会献了一份微薄之力。

尊敬的公司领导，如果您选择了我，我会一步一个脚印，真真实实地走好每一步，用实际行动来证明您的选择是英明的。

衷心希望贵公司给我一个发展的机会！

祝愿贵公司事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年x月x日

工程专业求职信 篇4

尊敬的领导：

您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我的自荐材料!

我叫xxx，今年24岁，现在是南京大学经济与管理学院的一名研二学生，即将踏入社会的我对未来充满期待，我相信“好的开端是成功的一半”。我希望贵公司就是我成功的起点，我能够有幸同贵公司一起创造明天的辉煌。

我来自山东东营的一个普通农村家庭，父母都是纯朴的农民，虽然识字不多，却教诲我从小养成了吃苦耐劳的性格，xxx年高中一年级的时候，家里遭受了重大的人生变故，使我更加珍惜得来不易的学习机会，高中三年是家里最困难的时期，但是我们一家人从来没有放弃希望，相信只要我们紧紧靠在一起，什么困难都是可以克服的，最终我以优异的成绩，于20xx年9月被南京大学工业工程专业录取。大学的生活是丰富多彩的，但是消费也是高昂的，为了减轻家里的负担，我向中国建设银行申请了助学贷款。虽然日子过得清苦，但是我从来没有降低对自己的要求，在大学四年的时间里，我认认真真的学习每一门功课，连续三年获得南京大学奖学金，顺利通过了国家英语四六级考试，具备扎实的英语功底，在计算机方面，我熟悉微机操作，系统学习了C语言，并通过了国家计算机三级网络技术考试。在搞好学习的同时，我也积极参加班级活动和社会实践，利用课余时间进行家教和促销等活动，解决自己的生活费问题，很高兴从大二开始我几乎没有再用家里一分钱，由于刻苦学习和积极参加社会实践，在大四综合测评中，最终以工业工程专业第一名的成绩获得报送研究生资格，并于20xx年被南京大学管理科学与工程专业接收为研究生。

在本科的四年学习中，我系统而扎实的掌握了工业工程专业的知识，对现场流水线作业管理、人因工程、物流工程和质量管理等有了基本的认识，在南大一年的研究生生活中，又对项目管理和投融资管理进行了系统的学习，同时参与了导师关于世界银行贷款与中国项目管理发展研究的课题。与此同时，我正在外教授质量管理学，提高了自己的表达能力、沟通和管理协调能力。研究生的生活不仅极大的扩展了我的知识面，也让我更好的接触了社会，明白了很多的道理。

虽然生活的路上遇到了很多的挫折，但是始终对生活抱着单纯而美好的向往，我不可以改变自己的出身，却可以选择自己以后的道路，虽难免跌倒和等候，但终能够勇敢的抬头。我是一个积极乐观的人，性格偏内向，但为人率直，容易相处，做事认真负责，学习能力很强，能够很快的接受新事物、完成必要的角色转换。

感谢您的关注，至于我是否是千里马，需您伯乐来裁定，渴望着您手中的幸运神箭会射向我!如果有幸被贵公司录用的话，我将凭我的`能力和贵公司共同进步;如未被选中，那定是我的能力还未能达到你们的要求，我将继续不断的学习!

再一次感谢您阅读我的自荐信，祝愿贵公司不断发展前进!

此致

敬礼!

工程专业求职信 篇5

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙中阅读我的自荐书，请接受我的毛遂自荐。

我原是新疆塔里木大学农业水利工程专业的学生，于20xx年9月被推荐到武汉大学进行专业课的学习。作为武汉大学农业水利工程专业20xx届的本科毕业生。很高兴通过四年的不懈努力和刻苦学习，今天可以以优异的成绩完成学业，走出校门学以致用，满怀热情地报效我的祖国、母校和我的父母。

大学阶段的学习与成长磨练了我的意志，提高了我的修养.“一分耕耘、一分收获”！我会尽自己最大的努力工作，实现自己的人生价值。作为新世纪的大学生，我具有敢于探索、善于创新的精神。诚实正直的品格使我会用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。在每一次的社会实践活动中，我都尽最大努力去对待和完成它，并养成了吃苦耐劳、坚定自信、乐于助人的精神！在精彩的大学学习生活中，我不但学到了专业知识，提高了综合素质，更重要的是学会了怎样做人。在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。我相信我自己能够适应今天社会激烈的竞争环境。

真挚感谢您对我的关注，希望贵单位能给我一个机会，盼望能接到您的答复信。最后，衷心的祝愿您公司的事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

自荐人:XXX

20xx年**月**日

工程专业求职信 篇6

尊敬的贵公司领导:

我是番禺职业技术学院建筑专业20xx届的一名学生，即将面临毕业。经历了三年的高师教育和高校生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。

在校期间，我积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作中我能做到勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。

其实，只想报着一种平静而真诚的心情，把这看作是交流和沟通的平台.真的，这可能是我人生中又一转折，至少会是人生中一次不一般的经历.首先，我想表明一下个人的工作态度.也可能是阅历的浅薄吧.一直到现在我都固执地认为:我的工作就是一种学习的过程，能够在工作中不断地汲取知识.当然，钱很重要，不过对我来说，充实而快乐的感觉就是最大的满足了!

如果非要推销自己的话，我想个人的生活经历让自己考虑问题更细致一些.第一，从十六岁开始，一直独自一人在外生活，自理能力不成问题.第二，从中专生至本科生，(尤其中间经历了到甲级设计院实践的过程)让我更加有一种紧迫感，危机感.第三，从设计单位到施工单位，设计单位让我自省，施工单位让我自强.真的很感谢这两种经历，无论从哪方面来说，锻炼价值都是相当大的.在工作中，一直是以本科生的学识，中专生的姿态来要求自己，做到了三心，即细心，耐心，恒心;二意，即诚意，真意.当然，自己也并不是具备什么压倒性的优势，甚至从某种程度来说，优势即是劣势，虽然不曾离开这个行业，施工和设计都有过一些经历，但都只能说刚刚上道而已.要走的路还任重而道远!再者，离开设计也有一段时间了，重新开始又将是一个艰苦的过程!可不管怎么说，只要兴趣所在，心志所向，我想这些都是完全可以克服的。

我会踏踏实实地做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。随信附上我的简历，如果有幸成为贵公司的一员，我将从小做起，从现在做起，虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性，创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

最后，恭祝贵公司事业蒸蒸日上，祝您工作顺利!请予以考虑我这个新兵.愿与贵公司携手共筑美好未来!为盼!

此致

敬礼！

篇7：材料专业英文求职信（实用2篇）

Dear leaders:

Hello!

You and I may have not met, but I want to say - your choice is correct.

Everyone has a lot of opportunities will often be faced with choices and options, as people travel XXX, Ebb Tide. Faced with challenges in life, my credo is: self-confidence, self-improvement, always!

University life is only a small section of the post, knowledge of the ocean of knowledge and desire to some extent, we created our ability and confidence.

As students, I can do for my major universities have a better memory for four years and am honored.

Individuals in the turning of a new page, I have confidence in their own hands and to work to create a better tomorrow.

For whom did not remain in history, and history of hundreds of thousands of records through the story, I would like all yearn for a better and positive people will for sure history.

You might think, is what I sought, or the sentence, the number of XXX and see Jinzhao.

篇2：材料专业英文求职信

Distinguished leadership of your company:

Hello!

Heartfelt thank you for your busy schedule to read my自荐信and look forward to your advice!

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篇8：【实用】教育专业求职信

目前, 全国有很多独立的外国语学院都开设了英语教育专业, 而作为专业技能课程的基础英语写作也随之成为必修课程之一。基础英语写作作为写作的基础知识课程, 大多数学校都选择在大二开设, 学生在该课上学到了英语写作的基础知识与技巧, 能够解决一般性的写作问题。可是笔者认为, 作为英语教育专业的学生, 只掌握基础英语写作还是远远不够的, 该专业的学生有必要掌握适合英语教育方向的写作知识, 以便更好的适应未来英语教师的角色需要。

一、开设英语教育方向实用英语写作课程的必要性

学生经历了基础英语写作的学习, 已经具有了写作的必备的基础知识, 在此基础上, 教师若能继续以学习者为中心, 以职场为模拟对象, 尽可能为学生创造一个模拟的语言使用环境, 使他们的语言学习和写作实践成为与现实世界的目标相关的、有目的有意义的活动。学生们在虚拟自己未来的职业人生过程中, 将饶有兴趣地构建自己的人生模式, 而且将很自然地在这个过程中体现出自己的专业特色。等到课程结束之时, 他们已基本经历了未来工作中可能会遇到的各种情况。换言之, 教育方向实用英语写作课程的开设提前使学生体验到了未来的职场人生。

二、关于开设英语教育方向实用英语写作课程的几点建议

1、提高对课程的认识

观念是革新的关键。各高校应该自上而下地重视写作课的教学。现代社会的发展在呼唤着各类人才的成长, 并为他们创造着广阔的用武之地;呼唤着人才的质量, 关注他们素质的高低。写作可以综合锻炼人才的多方面素质, 提高人才的质量。写作能力不仅是现代社会人才素质的一项基本要求, 而且是衡量一个人智力强弱的指标。英语教育专业就是要培养高水平的英语教师队伍, 教师的语言表达能力、观察能力、思维能力、感知能力等都与写作能力的训练相一致。高水平的教师应该是高素质与高能力结合的人才。高等院校的管理者、教师、学生都应充分重视现代写作的重要性, 改革旧有的观念和思维模式, 注重写作多方面能力的培养, 使外国语学院的学生成为能讲的出, 写的出, 教的出的优秀教师。

2、合理安排课程内容

市场上关于英语写作的教材很多, 但是能体现英语教育专业写作的教材却寥寥无几。即使很多院校大都采用的高等教育出版社的新教材, 内容相互沿袭的情况也很严重, 没能突出专业化、现代性的特征。有的教材举例不完整或例子过于陈旧, 大多教材都没有配套的例文选, 在实际的教学中, 可行性也较差, 缺乏实际意义和深入细微的指导作用。英语教育专业写作课的教学任务不仅要教学生怎样写, 更要教学生怎样教, 因此笔者认为, 教育方向实用英语写作课程的内容可以包括跟学校、教学、教师以及学生相关联的方方面面。如与学校事物相关的海报宣传;教师在教学中如何用英文来写教学大纲、课程描述;教师在日常教学中如何用英语来写学生的作业设计、教师评语以及教案;与学生相关的学历证明、成绩单、入学证明、退学申请甚至请假条;学生的毕业证书、学位证书、个人简历以及电子邮件和英文书信, 教师或学生的求职申请以及给学生写的英语推荐信等等。这些课程内容的选择有针对性的提高了教育方向学生的实际写作能力。在未来的工作中, 他们会得心应手的解决工作中的实际问题。

3、调整课程设置, 配备专业教师

写作课的教学应该分阶段、分对象有针对性地实施教学计划, 合理地安排教学内容。比如在大学二年级两个学期开设写作基础理论, 传授一些写作的理论、原理, 做一些基础的训练教学, 如字、词、句、段、章的基础训练;选材、立意、谋篇、布局的创新训练, 修辞、表达方式与技巧的专项训练等, 从多方面培养学生的写作能力, 这些分项训练同时也是为学生的未来的“教学”提供了依据和模范, 能够体现未来教育职业的特征。之后在大三年级开设教育方向应用文的写作, 从而真正的把学生的在校学习同未来工作实践联系起来。在现代社会里, 应用写作与人们的学习、工作、生活关系十分密切。外国语学院教育专业的学生不仅应该是未来教书的能手, 也应该具有一定的管理能力。所以创作规范通顺的应用文是他们的基本写作能力之一。笔者认为, 这种课程设置比较合理, 能够使教学重点突出, 通过配备各个阶段专业化的写作教师, 分工合作, 能使学生掌握更为精细, 完整的写作知识。

4、建立实践基地, 突出教育方向写作特征

一般来讲, 外国语学院的英语教育专业都有自己的教育实习基地, 学院可以和当地的学校建立作文教学实习关系。学生亲自到课堂中讲英语作文课, 批改学生的作文, 这样可以从作文写作中发现不足, 如语言表达、材料选择、主题立意、谋篇布局等很多方面存在的问题, 帮助他们及时修改。在教学中学生能够找到自己知识掌握的薄弱环节, 积极地温习、提高、实践, 从而达到教学相长的效果。同时, 实习学生可以积极参与到实习学校的日常事务中去, 去了解在实际工作中能用到哪些写作文体, 回到学校后再进入写作课堂学习, 就有了明确的目的性。这个过程结束后, 学生对教育方向写作的知识掌握的非常扎实, 对于未来的教育工作有很好的指导作用。

结语

当然, 对于英语教育专业实用英语写作课程设置的研究还只是刚刚开始, 未来会有更多的教育专家、学者、教师参与这个项目的研究;同时也会有更多的实用英语写作教材出版。而这一切都标志着会有更多高水平的英语教师的出现。

参考文献

[1]董小玉:《现代写作教程》, 高等教育出版社, 2000年。

[2]教育部高等教育司.应用写作, 高等教育出版社, 1999年。

[3]张尧学:《关于大学本科公共英语教学改革的再思考》, 《中国高等教育》, 2003 (12) 。