我爱他小学优秀作文（精选14篇）
篇1：我爱他小学优秀作文
我爱他小学优秀作文
我是个资质平庸的人，却很幸运的拥有一份幸福的爱情，我把它归功于上天对我的怜悯，其实我自己清楚这感情来的多么不易，我爱他。
都说恋爱中的女人是个傻子，其实我也不例外，尽管我们已经过了热恋的阶段。还是那句话，我爱他。
一路上走来，我从当初的满腔热情到后来对什么事都漠不关心。现实总是这么无奈。岁月不知道摧毁了多少人。我承认，现在的我不是个好人。事不关己，高高挂起。这就是我给上大学自己立的座右铭。我怕了。人心复杂，迟钝也未尝不可。不过除了他，我爱他。
大家貌似都知道我是异地恋，前两篇日志里我有提及。对。我就是想把我们的`感情记录下来，这也算一场见证。每篇日志都有提我的爱人，希望大家不要厌烦。我的世界里只有他一个人，我爱他。
一位叫阿丑的姑娘说:你的文字里透漏着平静。我说:嗯。我不愿带给别人负面感情。己所不欲，勿施于人。其实我也有无奈和无助。只不过别人靠宣泄，我借助自虐。一直以来都是如此。
我自认为是个性情中人，要不然怎么学不会理化生。性格决定命运，我好悲催，这命运里有爱情。敏感如我，他的一条说说会让我动脑筋揣测他的心思好几天。我爱他。
屋外的大雨赶走了晚上的闷热，本来可以好好睡一觉，可我睡不着了。我想说，我想分手了。
今天早上去火车站送朋友，她去北京。她失恋了，因为异地恋。昨天我还安慰她。
这个春天没有给我们惊喜。
我不是因为异地恋。我感觉他心里没我了。我好敏感。
闺蜜对我说，她感觉我爱人对我特别好，她羡慕我的爱情。我也认为我的爱情坚不可摧。我现在也这么认为。只要我不提分手，我们绝不会分开。他是个好人。如果再年轻一点儿，我绝不会提。因为虚荣。过了爱做梦的年纪，轰轰烈烈不如平静。
我到底不确定他对我的感情。
你到底爱不爱我，爱不爱我?
篇2：我爱他小学优秀作文
来苏州一个月了，适应了这里的很多事情，其实我算是一个适应能力很强的女生，对新鲜事物总是充满期待，所以这20多天的生活让我无比的兴奋!研究生的生活没有我想的那么轻松，看着周围忙碌的身影，总是觉得有些无从下手，或许是在家待久的缘故吧。
其实我早该写点什么的，可是博客算是我的一个小秘密吧，我不想让旁边的那个人知道哦!
旁边的那个人，想想就觉得很惬意，是我刚刚交往的.对象，我的爱出现了~~~
我们刚刚认识3个星期，但是在一起已经两个星期了，很快吧...这算是一见钟情吗?我不清楚，我只知道看到他的时候，我就会觉得安心，心里暖暖的，周围的一切都变的不再重要。
刚开始我并没有注意到他，只是他会很友好向我打招呼，他的笑脸就这样印在我的心上，时间长了，我会不经意的开始留意他，我的小心思开始不安分了!
每天晚上他都会有各种各样的借口来找我，还热情的送我回公寓，我慢慢的开始期待能很快见到他的那张笑脸...只是3天的交谈，他就表白了，我有点惊讶，比我想的要快很多，很不知所措，这就是所谓的小鹿乱撞吧?我知道他很快会走，我很纠结这样的异地恋情，再一次的不安又出现了...
但是我找不到拒绝的理由，我们都不了解彼此，只是擦肩而过的一瞥，那一瞬间的感觉就这样把我们系在了一起。我不知道这样的选择是否正确，一时间我很迷惑，这样的决定总是显得太草率，但是看到那张温暖的脸庞，我就心脏颤动，看来我真的爱上他了!
我总是做不好选择题，这次的选项我又是凭感觉猜的，虽然我的感觉总是不准，但我不想放弃这次，这个男人的出现将是怎样的结果，我充满期待!
日子就这样慢慢的过去了，我们刚刚熟悉了之后，他却要走了!我总是不明白，为什么到了我这里的时候，就会有无数的选择题要做...我尽量的控制自己不要去想这样的事情，他也说会常来看我，可是谁又能知道我是多么的害怕离别...
我是个没有安全感的人，似乎一切不可预测的事情，总是很无助，一直在寻找那个可以让我抓牢的东西，可是却不知道我到底需要什么。我就是这么矛盾的人，好像很明朗，却总是到处乱撞，有些头痛了...
篇3：我爱他小学优秀作文
一、确定所要解决的教育实践问题
解决自己当下教育实践所遇到的难以应对的问题,是中小学教师应用他人教科研成果的动因和归宿。具体说来,这些问题具有以下特点。
1.是教育实践问题,而非教育理论问题
中小学教师应用他人教科研成果,源于教育实践问题的呈现,致力于教育实践问题的解决。虽然其最终研究成果可能会对教育理论的丰富和发展有所贡献,但这通常不是他们的初衷,更不是他们的直接追求。
2.是自己的问题,而非他人的问题
中小学教师研究的问题是他们自己所遇到的教育实践问题,这与专业教育研究者不同。后者主要研究他人的实践问题,试图给实践工作者提供解决问题的有益建议。教师研究自己教育工作中的问题,克服了研究和教育“两张皮”的想象,形成了研究和教育的良性互动。
3.是正在发生的急需解决的问题,而非过去曾经出现或将来可能出现的问题
教师当然可以去研究自己过去曾经遭遇的或将来可能出现的问题,但教育实践通常不会赐予他们这些闲暇,现实工作总会不断产生许多亟待解决的问题,他们才是教师研究的关注点。只有直面现实,从“此时此地”做起,才能有效地溯及过去和把握未来。
4.是自己难以解决的问题,而非原创性的教育实践难题
教师科研的主旨是优化教师的教育实践活动和促进自身专业发展,而不是教育理论成果的产出。教师大可不必像一般的理论研究者那样刻意追求选题的新颖性和创造性。恰好相反,大多数中小学教师限于自身的研究能力,把那些困扰广大教师的教育实践难题暂时搁置,先研究解决那些别人解决得较好而自己尚难以解决的教育实践问题,找出问题形成的原因,借鉴他人的解决方法,可能更为迫切、更有价值、更加可行。
5.是教师通过自身努力可以解决的问题,而非教育体制、教育外部环境等教师一人不能左右的问题
许多教育实践问题形成的原因比较复杂,牵涉的因素很多,需要多方面的协同合作才能得到较好的解决。对于主要由教育体制和社会环境等因素造成的问题,教师个人虽竭力抗衡却收效甚微。教师应当选择那些通过自身努力可以解决或可以有效缓解的问题。
6.是一个被清晰表述的问题,而非含混不清、游离不定的问题
研究的问题必须得到清晰的表述。清晰的表述应该揭示了问题研究的关键,如“提高××同学的学习成绩”就显得一般化,需要进一步聚焦研究焦点。如果该同学学习成绩不良主要是学习兴趣不浓导致的,那么研究问题可表述为“激发××同学学习兴趣的措施研究”。
二、查阅与研究问题相关的教科研成果
查阅教育研究文献不只是专业教育科研工作者研究所必需的,中小学教师在确定了所要解决的教育实践问题之后,同样要广泛搜集与此问题相关的现有的教科研成果。这样才能明了研究现状,充分利用已有的教科研成果资源,提高教育实践的质量。这是中小学教师应用教科研成果的基础性工作,切不可因其繁琐而少为甚至不为。对于中小学教师而言,需要查找的教科研成果有理论和实践两种形态。
1.理论形态的教科研成果
其来源主要是:书籍,包括教育专著、教育论文集、教育类教科书、教育类资料性工具书和教育类科普读物;期刊,包括教育学术理论性期刊、教育情报性期刊和教育普及性期刊;档案类资料,包括教育学术会议文献和学位论文;报纸,包括专门的教育类报纸和综合性报纸的教育专版;网站,包括教育网站、学校网站和教师个人网站。
2.实践形态的教科研成果
如“课堂教学实录”、“心理访谈”等音像资料,它们可能具有更好的示范性和借鉴性。
对于所搜集到的教科研成果,教师在阅读、消化、分析、整理的基础上写出成果综述。成果综述的撰写过程,是中小学教师深入学习教科研成果、形成教科研成果应用策略的过程。成果综述不是简单的成果罗列,而是在吃透这些教科研成果的基础上对其进行整合,通过一定的逻辑线索予以呈现。
三、制订新的教育措施
新的教育措施是教科研成果与教育实践问题的连接点,也是教科研成果的应用点。这些新的教育措施应当具有以下特点。
1.创新性
从他人教科研成果中借鉴的教育措施虽然不具有原创性,但对于教科研成果的应用者来说却是新的东西,是他们在过去的教育实践中没有自觉、系统操作的教育措施,无疑具有创新性。这些新的教育措施的实施会带来教育实践活动的变化,能有效避免教师教育行为的低水平重复。创新性还表现在,所寻找的教育措施有时并没有现成的答案,需要去概括提炼,触类旁通,横向移植。例如,班主任在发现有些学生的问题时,需要与家长沟通交流,共同分析问题形成的原因,商讨解决问题的对策,这时就需要“请家长”。但“请家长”会引发学生怨恨,家长也觉得没面子,心里不痛快,往往带着某种情绪与老师交流,双方常因话不投机不欢而散。怎样使“请家长”能达到预期的效果,避免一些不良后果呢?一位班主任查阅了许多文献资料,却没有发现这方面的研究成果。后来,她读到一篇谈“教育时机”的文章,文中强调,许多教师习惯于在学生犯错误的时候教育他们,其实最好的教育时机不是学生犯错误的时候,而是学生有进步的时候。这个观点让她突生“灵感”:何不在学生进步时请家长?!采用这一新的“请家长”方式后,学生以家长被请而自豪,家长也非常愿意来学校,老师与家长的沟通是以肯定成绩、总结经验为主,自然其乐融融[1]。
2.可操作性
教育措施不能模糊、笼统,应当具体、明确、可操作。例如,一位老师苦于不能很好地解决某位学生屡教不改的打架行为,他在查阅、研究了大量相关的教科研成果后受到启发,认为自己过去的教育措施治标不治本,只注重外在行为的惩戒,忽视了内在心理的疏导。这位同学的打架行为其实源自于内在的心理缺陷:(1)缺乏情绪调控能力,容易冲动,行为被情绪所左右;(2)缺乏应对人际冲突的能力,没有掌握处理人际冲突的必要技巧,一遇到人际冲突情境,就习惯于采用这种害人害己的打架行为。于是,他提出了如下新的教育措施:(1)运用情绪教育策略提高该学生的情绪调控能力;(2)运用行为强化策略帮助该学生掌握人际冲突的处理技巧。因为采用了现代心理学的研究成果,这些教育措施具备了较强的可操作性。
3.针对性
针对性指的是符合教师的教育实际。就某一个教育实践问题而言,相关的教科研成果往往提供了大量的解决办法,但每一个方法都不可能放之四海而皆准,必定有其适用的客观条件。这里的客观条件主要是指具体的教育对象和教育情境,也包括教师自身的因素。所以,教师一定要在吃透两头(教育方法和特定的教育情境)的基础上,选择那些对你当下所遇到的教育问题有针对性的教育措施。通常说来,你最后所选定的教育措施是在你过去的教育活动中被忽略的。你可能会发现,相关教科研成果里所介绍的一些教育措施,你过去曾经尝试过,不见效果,但并不能因此就否认这些措施的有效性,他们可能适合于研究者的问题情境,而不适用于你的问题情境。
四、实施新的教育措施
新的教育措施只有通过教师主动、系统的操作实施,才能变成影响学生的现实教育力量,才能产生教科研成果应用的实际效果。在这一环节中,教师要注意以下问题。
1.设计并开展系列体现新教育措施的教育活动
学生是在亲身参与的活动中获得改变和发展的。没有贯彻新教育措施的教育活动,新的教育措施便无法作用于学生,只是停留在教师的主观设想阶段。而且这些教育活动必须是系列的,有量的积累,逐步推进,这样才能显现新措施的功效。例如,一位初中班主任为了解决本班学生普遍存在的亲子沟通困难问题,制订了几条教育措施,其中之一是增进学生对父母的了解。为了贯彻这一措施,班主任设计并组织了以下活动:(1)主题班会:我对父母知多少;(2)作文:爸爸(妈妈)的初中生活;(3)“爸爸妈妈”秀系列活动:邀请家长给学生作报告,谈他们的工作和人生;(4)家庭趣味运动会。这些活动有效地贯彻了增进孩子对父母了解的意图,取得了较好的效果。
2.克服新教育措施实施的不适应性
新措施在实施初期通常不会立竿见影,需要一段时间的坚持才能收到效果,此时教师不可中途放弃。实际上,任何一项新的教育措施的实施,教师和学生都需要一个适应阶段。在适应期,甚至经常出现一些混乱局面,情况似乎比原来更糟糕。例如,当我们尝试班级学生自主管理的时候,在班级管理模式转型的阶段,教师和学生都有一个探索和磨合的过程。在这个过程中,难免出现班级管理失控现象。这就要求教师要正确认识新教育措施的适应期,经受住适应期的考验,及时发现和解决问题,在新的适应过程中获得师生的共同发展。
3.做好新措施实施过程中的数据收集工作
从科学研究的角度来讲,新的教育措施尽管来自于他人的教科研成果,但是否能有效解决自己教育情境中的问题,还是一个有待检验的教育假设。所以,教师在实施这些措施的过程中,要注意收集相关数据以便评价新措施的实施效果。需要收集的数据,既包括定量数据,也包括定性数据。定量数据是数量化的数据,如学生考试的分数、行为出现的频率、行为持续的时间等,可以通过测验、系统观察等方式获得。定性数据是描述性数据,如现场观察记录、访谈记录等,可以通过情境观察、访谈等方式获得。
五、评价新的教育措施
根据所收集的数据开展分析,检验新教育措施的实施效果,评价教科研成果应用的有效性,是中小学教师应用教科研成果不可缺少的。
1.重数据分析,用事实说话
对于定量数据可以进行统计处理,看看新教育措施操作前后有没有显著性差异。中小学教师的研究可能更重视定性数据所表达的信息,但此时一定要注意两点,一是要将定性数据与定量数据进行参照,如果两者所传达的信息差异较大,需要慎重考虑定性数据的客观性;二是在定性数据中要重视非研究参与者所提供的信息,如果他人提供的信息与自己的观察、感受出入较大时,需要对来自自身的定性信息进行考证。
2.正确对待研究结果
如果数据分析表明,新的教育措施有效地解决了教育实践问题,教师在收获教育成功喜悦的同时,别忘了严谨审视一下研究过程中的效度,即问题的解决究竟是新的教育措施带来的,还是其他的因素导致的。如果数据分析表明,新的教育措施对解决教育实践问题作用不大,教师切不可否认这一研究的价值,而是要分析是不是其中的哪些环节出了问题,如新的教育措施是否有教育活动的支撑,教育活动是否如实贯彻了新的教育措施的意图,数据收集工作是否存在问题。即便是教育措施的选定有误,也是一项有意义的研究,也会给我们一个结论和许多有益的启示。
3.注重研究结果的报告
中小学教师撰写教科研成果应用的研究报告,实现了从教科研成果的应用者向教科研成果产出者的转变。这种研究报告,不同于专业教育研究者的研究报告,有其自身的特色。其表现形式可以是教育案例,也可以是教育论文。这些文章因为有着切身的研究活动和体验,常常有理论有实践,有血有肉,可读性强,更有借鉴意义。
参考文献
篇4：我爱他，可是他没有生育能力等
青岛柳玉：
我29岁了，最近遇到一件非常恼人的情感问题。我爱上了一个没有生育能力的男人。老实说，我是个对情感比较挑剔的人，过去的恋爱都没有成功是因为我太注重感觉。有时候父母或身边的朋友会劝我，说我年纪不小了，找一个经济条件、个人素质相对较好的男人就可以了，爱与不爱，不是很重要的事情。可是我不肯。我觉得婚姻没有爱情是一种折磨，我宁愿他没有太多钱，但是他一定要让我有爱的感觉。现在我终于找到了一个让我魂牵梦萦的男人，可是在我们准备结婚前他告诉我因为生理原因他不能生育。为此我父母坚决不同意我们的婚事。我想坚持，可又担心以后没有孩子家庭会失去很多乐趣；想放弃，又不舍得这份感情。真不知道该怎么办才好？
兰芷：
这是个两难问题，选择任何一种都会有痛苦。不可否认夫妻恩爱是美满婚姻的要素之一，但有个孩子也是美满婚姻的必备条件。这就造成了你选择的艰难。在这种情况下，选择爱，还是选择放弃，关键要看你自己的内心，要看你爱他的感情多，还是你要孩子的欲望多。当然，还有一种可能，就是爱他，然后领养一个孩子。这要看你自己的取舍。舍得舍得，有舍就有得。不管你怎么选择，都会有失去有得到，关键是遵从自己的内心意愿，选择了就不要后悔。
弟弟生意失败欠债，妻子不允许我帮助他
长沙赵剑男：
说起来真是郁闷。我一直以为妻子是个贤良宽厚的女人，对我和孩子都很好，也很孝顺双方的父母，却没想到最近因为一件事，她表现得如此坚决如此不通情达理。事情源自我弟弟做生意失败亏了一大笔钱，把父母的老本赔进去不说，还欠了一屁股债。见此我想帮弟弟一把。可妻子坚决不同意，说弟弟是成年人，自己惹的事自己承担责任，我们没义务出钱给他。我觉得妻子太冷漠太没人情味了，便不理她。没想到妻子也不示弱，也冷脸对我，我们夫妻为此进入到冷战阶段。难道是我错了吗？
兰芷：
老实说，换作我是你的妻子，也会跟她说一样的话。弟弟是成年人，做生意赔本，做哥嫂的帮他是情意，不帮他也没什么说不过去。你没有理由要求你妻子跟你一个态度，还以此事为由挑起夫妻冷战的战火。这显然是你的不对。就算是想帮助弟弟，你也该跟妻子商量，跟妻子达成共识，找到一种妥当齐全的方法。
为什么我总是怀疑丈夫有外遇
武汉秀敏：
丈夫是公司销售部的经理，应酬多，又经常出差在外。以前我还是很信任他的，可是自从好友林娜因为老公有外遇离婚后，我的精神开始变得紧张。丈夫一有个风吹草动，我的弦就绷紧了。丈夫出差了，我会不停地打电话查岗，他下班回来晚了，我会问他跟谁在一起，还偷偷地背着他查他的电话。尽管后来我并没有发现什么，丈夫还是跟往常一样对我很好，可是只要他一离开我身边，我就忍不住怀疑他跟别的女人在一起。一想起这些，我就会变得歇斯底里，内心也是痛苦不堪，我这是怎么了啊？
兰芷：
连你自己都说没有发现丈夫有什么出轨的行为，而你依然这样噤若寒蝉，自寻痛苦，我想是出于你的心结。是因为你的女友林娜的话影响了你，让你对你们的夫妻感情产生了阴影。从心理学角度来讲，这是一种心理暗示，是一种不健康的心理。建议去看看心理医生，不然，再美满的婚姻也会被这样的心理疾病葬送掉。
为了离婚，丈夫在法庭上公开自己有第三者
湖南常德晓敏：
我和丈夫的感情本来一直很好。自从丈夫被派往外地驻站后，他的感情发生了很大的变化，对我和孩子不再那么关心体贴了。一年后，丈夫以夫妻情感不合向我提出离婚。我没有同意，没想到丈夫在法庭上公然声称自己有了外遇，说我们夫妻情感破裂，坚决要离婚。我和丈夫有6年的感情基础，我相信他是一时糊涂，我想挽回这段感情。我想知道他以自己有外遇就可以得到法庭支持，就能与我离婚吗？
兰芷：
严格来讲，我国婚姻法允许离婚自由，但这种自由是建立在不违背国家法律、法规，不违背公序良俗的基础之上。婚姻需要夫妻双方信守诚实，互相忠诚，彼此尊重。如果你的丈夫坚持以夫妻情感破裂为由与你离婚，如果法庭调查属实，而他去意已决的话，是可以判离的。而他公然声称有外遇，法庭会在财产分割时倾向于你的利益。当然，如果你不想离婚，可私下与丈夫调解，劝他回头。只要你们能达成共识，法庭会遵从你们的意愿。
丈夫车祸身亡，二奶索要遗产继承权
河南三门峡张英：
短短一个月，我没有想到会面临人生最痛苦的经历。一向勤劳的丈夫在一次车祸中身亡，为此我悲痛不已，没想到更悲痛的是，在我料理完丈夫的后事后，一个女人带着个孩子来索要丈夫的遗产分配，说她是丈夫的二奶，孩子是丈夫的私生子。我头晕目眩，没想到一向老实勤劳的丈夫，竟然早就背叛了我。我不想给她们一分钱。请问我的想法能不能得到法律支持？
兰芷：
篇5：关于我爱他的灵魂高二作文
生活需要感恩。从妈妈的十月怀胎，爸爸的无微不至照顾，他们对我的爱是无法用言语来形容的，我们要报答他们的恩情。要学会感恩。记得有一次参加完同学的聚会，夜已经深了，走在回家的路上，我激动的心情久久不能平静。抚摸着同学送我的礼物-----一只可爱的小白兔，我□的整个人都要飞起来了。正猜测着妈妈是否睡觉，不知不觉已经到了家门口。推开虚掩着的门，首先映入眼帘的是;妈妈在阳台洗衣服，锅屋里一盏孤寂的灯下整齐地摆放着饭菜。
显然，爸爸和妹妹已经睡了，只有妈妈在等我。一股内疚袭上心头，我不知所措的站在门口。就在这时，妈妈带着微笑迎了过来。因为心虚，我不敢看妈妈，无聊地问了：“爸爸呢?”“睡了，怎么了?你们玩得开心吗、饭菜都凉了快吃吧!”在妈妈的温柔的目光的注视下，我坐在饭桌前慢慢地捧起了碗。一时之间我竟不知道该说些是什么，就前言不搭后语的与妈妈聊了起来：：“爸爸怎么不陪陪你聊聊呢?”“睡啦，也许干活累了吧!你们玩得开心吗?饿了吗?饭菜都凉了，快吃吧。”我坐在饭桌前慢慢的捧起了碗，感受妈妈的点点滴滴，一时之间我竟不知道该说什么，就随口答应道：“妈妈你晚上做什么呢?”“做饭，洗衣服啦。”“今天的饭菜真丰富呀!”“是吗?今天是我的生日，所以我今天多做了几个菜。”什么?生日?今天是妈妈的生日!惊讶之余，我慌忙把同学送我的小兔子递给妈妈说：“送给您，祝您生日快乐!”也许是巧合吧，妈妈刚好属兔。拿着我送给她的礼物，妈妈如获至宝。写满沧桑的脸上飞起了一团红晕，好一会儿才把它放进柜子里。然后把我搂进怀里，轻轻地拍了我的头感慨地说：“女儿长大了……”真没想到，我的一句并不高明的谎言，一件并不诚心的礼物，竟让妈妈如此满足。望着妈妈的眼睛里闪烁着幸福的光芒，一分歉疚，一种心酸细细碎碎地爬上了我的心头。从小我就是妈妈的希望和骄傲，他的爱一刻不停地包围着我。长这么大，我的礼物满天飞，却从未想过送妈妈一件。
今天晚上我被烛光、音乐和笑脸淹没，为了别人的生□高兴得又是唱又是跳。可是妈妈的生日，我不仅没有为她祝福，还要让妈妈在深夜里等我回家。握着妈妈因为长时间劳碌已经发皱的双手，我默默的发誓：妈妈，您的生□一定牢牢记住，明年的这一天，我将献上最诚挚的祝福，绝不让您在寂寞中度过自己的生日!哦，妈妈的生日。
篇6：我爱的人却爱着他作文600字
想见不如不见，想知不如不知，爱一个人是什么滋味，爱一个人是什么感觉
我把感情放到一个人的身上，有了她我满心的欢喜，有了她我放弃任何人
甚至放弃喜欢自己的人伤害爱自己的人
最终却伤害了自己，痛苦了自己，我真的太傻了
我不知道她有喜欢的人，我不知道她心里有爱的人
我知道她有喜欢的人，我狠下心来真的想忘记她，不想知道她任何事
但我却没有做到，我还是主动去问她，她不高兴，我却很难过
爱一个人就这么难吗?爱一个人就这么残忍吗?
我有权去喜欢自己喜欢的人，但没有权让她喜欢自己，没有权利去不让她喜欢别人
以前自己是那么的开心，那么的快乐，但现在的我却高兴不起来
我想笑，但那个笑是在鼓励自己，我想哭，没有理由让我哭
对她的承诺我做的不是很好，付出的不是很好但我没有后悔认识她，
我没有后悔喜欢她，但我很后悔对她说了“我爱你”
是她给了我自信，是她给了我快乐，是她让我真正知道爱一个人是什么感觉
但最终是她让我失魂落魄，是她让我对自己失去了信心
我失败了，我输了，输的很惨很惨。
人不要等明天，因为没有人知道自己有明天，但我却等了明天，等了她
失去了我不想挽回的，失去了我不想看到的，失去了我不想哀求的.
给自己支持，鼓励自己，希望自己的以后永远是最好的，是最快乐的
失去自己爱的人，并没有失去全部，失去自己喜欢的人，不代表失去了所有人
篇7：读《天使知道我爱他》有感
学校：惠济区第五初级中学
学生：李想
辅导老师：刘保俊
电话：***
“我爱他，就算他永远听不见，就算他永远也不知道，都没关系，真的。”妈妈凝望着睡的纹丝不动的保保，嘴角浮现出我心碎又心酸的笑容：“天使直到我爱他”。
人们都说，母爱是世上最温暖，慈爱的。的确从《天使直到我爱他》中，我体会到了一种崇高的，宽大的，令人尊敬的爱，那便是母爱。
在这里主要讲述了福利院的一个不受欢迎的小女孩，被一位慈爱的妈妈收养后，妈妈又生了一个孩子叫保保，一家人都把王家宝宝看似掌上明珠，对保保宠爱之极，用文中的话说“阿爸觉得保保放个屁都是香的。“可是，在得知保保还有儿童自闭症，且永远无法治愈时，全家人深受打击，那个温暖的，充满爱的家里，顿时像是被笼罩在云雾之中，妈妈是最接受不了这个事实的人，她整日整夜的为保保担心，着急。很快的便秃废下去，可是妈妈又是第一个振作起来的人，她并没有放弃希望，尝试她所能想到的一切办法，她放弃了居住多年的房子，从那个贤惠、温柔的妻子，变成了一个眼中只有保保的母亲。她把自己关闭在保保的世界里，不惜一切代价的根治保保，丈夫终于无法忍受这个昏暗的家，提出离婚，妈妈也漠然接受了，点点跟随爸爸
离开了这个已没有温暖的家，妈妈牺牲了一切，只为了换取保保的一个笑，一个拥抱，她卖掉了房子，在外租房肚子照顾保保，最后终于听到了夜夜做梦也渴望听到的那句“妈妈”。
最另我感动的地方便是这位母亲在得知自己的儿子患自闭症，永远也不能说话，与别人拥抱时，她还是抱着仅存的一线希望，四处奔波，放弃一切，只为让儿子有一点反应，有一点意识，她所花费的时间在工作上，把心思花在娱乐上，把心思用在自己的丈夫和女儿身上，她完全可以放弃保保，对保保付出了无限的爱，这是一位伟大母亲，她为儿子付出的一切难道只是为了儿子将来报答自己吗？不，当然不是，她只是希望儿子能转一点，能照顾好自己，这样无和又伟大的母爱，怎能不敢动呢？功夫不负与信任，儿子终于开口叫那声“妈妈”，这一声“妈妈”，一定是世上最好 听的声音，胜过世上最好的音乐，胜过哪些最感人的话，爱是多么神奇啊，它能让无法改变的事发生奇迹，这是一位坚强的母亲给予的爱，这样伟大的母亲令任何一个人感动。
这不禁让我想起另一个我所看过的固始，罗莎琳是奥地利一个仅13岁的小女孩，很小父亲便去世，母亲在清法公司工作，靠微薄的资金养活她，因为家庭的贫穷，同学们都嘲笑她，她为此十分怨恨母亲。一次母亲因工作优秀被允许放假一周，母亲便计划着与女儿一起去滑雪，环节母女间的关系，但不幸的是，她们迷了路。在雪山大声呼救，却引来了雪崩，本能的母亲二人不停刨雪，不幸出来后，发现上空有救空人员，他们大声呼救，但因母女二人穿的皆是白色的衣服
在雪崩中穿行，根本无法吸引到救圣人员的注意。这时，可怜的罗莎琳早已昏迷过去，在这样恶劣的环境中，母亲也无法可施，当第二天罗莎琳醒来时，却听见她的母亲去世了，医生告诉罗莎琳，真正救她的是母亲，母亲用岩石隔断了自己的动脉，然后忍着疼痛在学籍中爬出十几米的距离，目的是想让救援的直升机能从空中发现他们的位置，也正是那雪地上那道鲜红的长长的学籍吸引救生人员的注意，才得以让罗莎琳的就，可母亲却因失血过多，永远的离开了。
也许我们出生在普通家庭，也许我们家境比别人要差，也许在我们的成长过程中多受了些苦难，但请相信：父母对我们的爱是天底下最纯洁伟大的爱。
孟郊的“慈母手中线，游子身上衣”；刘安的“慈母爱子，非为报也”；《劝孝歌》中的“老虎一百岁，常年八十儿；韩愈的“白头老母遮门蹄，挽断衫袖流不止”。这些文人皆为母亲的厚爱写下了千古名句，句句发自肺腑，句句来自真情，句句渗透到我们心里。
看完这两个固始，我不禁要问句：母爱到底是什么呢？从孟郊的诗中我们看出母爱是博大的，它的博大足以和日月齐辉，同时母爱又是细微的，细微的犹如慈母手中那些纤纤丝线——博大与细微在母爱这里找到了最好的占点，面对母爱，任何语言似乎都是苍白的，面对母爱，任何歌曲似乎都是五彩的；面对困难似乎都是不堪的一击的。母爱是温热的太阳，风险出她的光芒；是辽阔的海洋，袒露出宽大的胸怀：是一片肥沃的土地，哺育儿女茁壮成长。那母爱是宽阔的大海，让你顺利驶过人生的风帆；
篇8：《天使知道我爱他》读后感
这篇小说主要讲了福利院里的一个小女孩点点被收养后，妈妈又生了一个孩子取名王家保保，没想到，他是患有自闭症的儿童，永远都不能治愈。妈妈并没有放弃任何的希望，尝试了她能想到的一切办法。但是经过点点和其他人的努力，点点再次看到妈妈时，他终于说出了“妈妈”两个字，而他们一家也过上了幸福的生活。
这位妈妈的得知保保得了自闭症永远都不能说话、认人、拥抱，她还是抱着一线希望为儿子四处奔波着，花了很多的时间和心血！妈妈完全可以抛开保保，把他扔进孤儿院。可她并没有这样。而他通过不断的努力，终于使宝宝可以说话，这需要多么大的母爱啊。
只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。是啊，只要我们每个人付出一点爱心，那么世界将多么美好啊。
爱能感化一切，爱是无所不能的。让我们用爱拥抱每一天，让我们在爱中度过幸福的每一天吧！
篇9：《天使知道我爱他》读后感
我捧着书一口气读完了它。这一期中，许多故事都很引人注目，令我喜欢。而《天使知道我爱他》在我的心中留下了最深刻的印象。
《天使知道我爱他》讲述的.是一个感人肺腑的故事：一个小女孩，被人收养，后来，那个女孩的妈妈又生下了一个患了儿童自闭症的男孩，叫作保保。妈妈为了治好保保的自闭症，辞去了工作，并用自己的坚持，顽固而又伟大的爱，终于使化石苏醒。能让妈妈坚持下去的，便是那一句话天使知道我爱他!
通过了解，我知道，自闭症的病情只能减轻，却无法治疗。而妈妈却能是铁树开花，可见，这需要多么大的毅力呀!妈妈为治好保保的自闭症，花大钱请家教，不惜牺牲家中的一切东西，甚至任保保抓踢打挠，终于精诚所至，金为石开，让保保有了知觉，让保保心中有了爱，让保保叫出来珍贵的妈妈两字，让保保这个小天使知道了妈妈爱着他，一直不变!
篇10：我爱他小学优秀作文
我用生命去爱你，你要用一辈子向我补偿
你就是空气、没有你我便会缺氧，
你就是心脏、没有你我便会死去。
我们的爱情不会出现一点分裂❤
我们的爱情永远会长长久久的❤
情侣签名：在心底慢慢描绘出我曾经最狼狈的身影。
情侣签名：在心底轻轻勾勒出你曾经最清晰得模样。
你的姓氏，将来会成为谁的名字
你的名字，未来会成为谁的姓氏
你的姓氏，将来会成为谁的名字
你的名字，未来会成为谁的姓氏
画个圈圈诅咒你，此生跟我相濡以沫。
画个圈圈诅咒你，此生跟我不离不弃
你是我的，谁都抢不走，我就是这么霸道.
我是你的，谁都领不走，我就是这么死心.
-这个世界在庞大，我依然找的到你。
-这个世界再渺小，我心中依然有你。
看不到，听不到，何苦自寻烦恼。
不想吵，不想闹，最近心态良好。 .
莪们A誓言，手心里面是莪们A爱恋。
莪们A承诺，眼睛里面是莪们A鲜艳。
只有你才能让我的心情起伏而再次跌落。
只有你才能让我的心情跌落而再次起伏。
不管他爱不爱她，她永远都只爱他。
不管她爱不爱他，她永远都只爱他。
我用一辈子去赎你，命你永远带在我身边
我用生命去爱你，你要用一辈子向我补偿
没有得不到，只有不想要。
没有追不到，只有不喜欢。
没有谁离不开谁，离不开的只有影子。
没有谁放不下谁，放不下的只是心结。
总有那么一座城，让你流连忘返。
总有那么一个人，让你怦然心动。
多少是非，多少对错，我们都无须在意。
多少悲欢，多少离合，我们都无须畏惧。
留不住的、往往是最o的风景，
伤的深的、往往是最真的感情。
一个盛夏，所剩的只有苍白无力的文字。
一整颗心，所有的只是空空如也的感觉。
郎才不一定配女貌，但是莪一定配谩
女貌不一定配郎才，但是莪一定配谩
你生活在花花世界，所以可以三妻四妾。
我生活在痴心季节，感触升温过于强烈。
如果你怕老，那么，我替你老。
如果你怕苦，那么，我替你苦。
我可以一个人守着过去r一直等到死去 。
我可以一个人抱着回忆r一直睡到天亮 。
说了我爱你，是否可以永远在一起。
说了对不起，是否可以彻底的忘记。
如果条件允许我要陪在你身边每一天
如果条件允许你要陪在我身边每一天
被我们遗忘的，往往是最开心的。
被我们记起的，往往是最痛苦的 。
我心疼你，疼到忽略自己
我相信你，信到怀疑自己
我要的并不多，你的一颗心而已。
我要的并不多，你的一份情而已。
可不可以寂寞前一直找我，我会一直都在。
可不可以悲伤时一直找我，我会一直都在。
纵使生老病死变老变丑别怕有我爱着你，
纵使生老病死变老变丑别哭有我陪着你。
我舍去你,因为我不再需要你,
你忘了我,因为你不在爱上我。
我们相知相惜，习惯你依赖我，
我们相依相偎，习惯依赖了你。
我不哭，K不代表我的心e]有眼I。
我，K不代表什麽事都]有l生。
如果你怕老，那么，我替你老。
如果你怕苦，那么，我替你苦。
我要的不多,只有你。
我有的不多,全给你。
我想像蜡笔小新一样永远单纯可爱。
我想像樱桃丸子一样永远精灵古怪。
我们相知相惜，习惯你依赖我。
我们相依相偎，习惯依赖了你。
不不，不代表忘了。
不慌不忙，不代表]有了。
情，到深处，至极，便毫无怨尤恨。
爱，到深处，至极，便仿佛没爱过。
时间的走走停停，需要我们爱的勇气。
时间的走走停停，需要我们爱的坚持。
给我一个不再泯灭的的温存
给我一个安心到彻底的安慰
画个圈圈诅咒你，此生跟我不离不弃。
画个圈圈诅咒你，此生跟我相濡以沫。
我的二分之一就是你的灵魂, -我爱你
我的二分之一就是你的生命, -我爱你
悲伤泪流，如今只得叹年华
遗憾终忘，就此只容倾岁月
我是你无奈的选择却不是多么爱的人
你是我最爱的不舍却不是所谓的路过
迩是我的心疼，总能给我最多感动
迩是我的心碎，总能给我最多安慰
你是我心头的痛，无以复加。
你是我心里的伤，无法忘记
那条街，因为有你的味道才那么的独特。
那回忆，因为有你的身影才那么的难忘。
给你倾城的温柔，恋我半世的流离.
于你半生的宠溺，尽我三生的颠簸
爱是无辜的风筝，拉着最在乎的人。
爱是无辜的风筝，拉着最想念的你。
如果没有感觉，就不要给我错觉
如果没有真心，就别扰乱我的心
请不要放开我的手，我们是如此相爱。
我们是如此相爱，请不要放开我的手。
被我们遗忘的，往往是最开心的。
被我们记起的，往往是最痛苦的。
- 红楼梦中醉一醉，只为看清是是非非。
- 红楼梦中醉一醉，宁愿长眠与你相随。
一点一点的累积，关于你的每个消息。
一点一点的放弃，关于我对你的欢喜。
我爱他，他爱她，他不爱我。
我爱你，你爱她，她不爱你。
- 总是自以为是的以为你什么都不在乎。
- 总是自以为是的在乎你所说的不在乎。
给我一个理由忘记，多么爱我的你。
给我一个理由放弃，那么想我的你。
我就是无理取闹，因为我眼泪揉不得沙子
喜欢你无理取闹，不想沙子迷了你的眼睛
倔强的在乎 只是想霸道的把你纳为己有
放肆的依赖 只是想自私的将你纳为专属
不是因为我执着，而是因为你值得。
不是因为你值得，而是因为你适合。
情侣签名：经过了难过的难得的 我大步走了
情侣签名：经过了无解的无邪的 我不回头了
你以后什么都可以丢，但是不能丢了我
我以后什么也不能丢，你就更不能丢了
我想依靠你，永远在我旁边带路。
我想牵着你，永远只会为你带路。
在一起， 最难忘灿烂的回忆。
在一起， 最简单就是最美丽.
你的名字，未来会成为谁的姓氏
篇11：我爱的那个男人他老了情感散文
小时候的事情大都记不清了，很多事情都是从祖父祖母和其他亲戚那儿听说的。只是依稀记得赶赴上学那会儿，我因为胆子小而不愿意去上学。祖父哄我哄到没辙，不得以打电话给他。那时候我以为我会听到他气急败坏的声音，可是当我把手机放在耳旁时却没有听到意料之中的怒吼声。反之，是他一如既往温柔的嗓音，他说：“小乖，要听话哦!听爷爷奶奶的话去上课好不好?小乖很听话的，对不对?学校里有很多小朋友，大家可以一起玩的哦!你可要听话，等爸爸回家再陪你玩!”看呐，我爱的那个男人，他像个母亲般温柔。
我爱的那个男人，他是高大的、倔强的，但同时他也是温柔的。他会微笑，他会温柔，但他也会严厉，也会无奈，也会叹息更重要的是，他也会苍老。
不经意地打量着他，却忽然发现，他那一头俏皮的、浓密的、乌黑的发丝，不知何时已渐渐被年华染白;忽然发现，他那刚毅的脸庞，不知何时已渐渐被岁月悄悄画上皱纹;忽然发现，他那细长能干的双手，不知何施医渐渐被时光慢慢刻上伤痕;忽然发现，他那宽厚的脊背，不知何室亿贱贱呗石光瞧瞧压弯了。
我多想就像筷子兄弟唱的“时光时光慢些吧，不要再让你变老了”那样，让你别再苍老。
我多想就如李霄云唱的“拜拜，你不要再担心，我会想你说的那样，不管遇到什么样的挫折，都会坚强”那样，让你别再担心。我爱的那个男人，我的父亲，我多想对你说：我能为你做些什么吗?微不足道的关心收下吧!你牵挂的孩子啊，长大了!你别担心，我会坚强，坚强，我一会坚强!
我一直在以他无法察觉的速度在不断成长，而他，也一直在意我无法察觉的速度在不断地苍老。
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篇12：那个他小学作文
“吃不吃豆腐片?这可是上好的!”哎，这个六年级的李同学又拿着橡皮擦屑问我这个问题了。
事情是这样的，那天我坐公交车去青少年宫，上第一次素描课。到了班上，我发现还有好多和我一样，都是第一次来上课。我们的.教室没有桌子，桌子都是自己找材料搭。我和别的同学一样，拿了两个高板凳，在拿一个画板架在两个板凳之间，桌子就搭好了。我又搬来一个椅子，坐在桌子前。我的旁边刚好有个女同学，她也是新来的。我们兴冲冲地聊了起来。慢慢的，人来齐了，我们的老师也到了，于是我们就上课了。
老师教我们画竖线，让我们画满许多纸。我们一开始还兴致勃勃，但不久就厌倦了，开始觉得素描无聊。我们身后的一位六年级同学开始大声唱改编的国歌：“起来——，不要抢我的板凳——……”我们全班同学的目光都被吸引了过去，老师则把他当空气。
又画了一会，他实在很无聊，于是问老师：“老师，不画竖线了好吗，可以画苹果吗?”“不行!”老师说，“只能画线。”“画线啊，嘻嘻，素描不都是由线构成的吗?”他边嘀咕边画苹果，不过画得很差劲，幸好没被老师发现。
不一会儿，他就举手说要上厕所，老师同意了，他就像捡了宝似的跑了出去。我们等了四五十分钟，他都没回来。我们开始怀疑他是不是逃课去了。老师说：“让他去转悠几圈吧，转悠累了他就回来了。”我们全班狂笑。不久他就回来了，果然是去转悠了。
他一回来就开始切橡皮擦，一半一半的切，开那样子是下决心切成细菌大小。我说：“这好像豆腐片哦。”他说：“吃不吃豆腐片?给。”我笑了：“这明明是橡皮擦嘛!”“这可是上好的，不吃白不吃。”他说。“不理你了，我画画了。”我说。
快下课了，他又开始捣乱了。他在画纸上刻自己的姓氏“李”，并掏空。紧接着，他又刻了一棵树，一个房子。镂空的，刀法老道，还挺像回事，有创意。“下课了!”他听到这个“天大”的好消息后把刻的画摆好，甩下一句“老师我送你一幅画!”就跑了，留下老师和我们全班坐在座位上呆呆地看着他的背影。“哎，那个他!”老师叹了一口气。
篇13：他小学作文
在我摔伤时他能很焦急但手法不乱的给我包扎；在我吃坏肚子时他能想尽一切办法哄我喝掉一杯热水；在我上学时他能尽量抽出时间来接我，会带我去吃妈妈不允许的糕点；在我一次下水呛到之后他能亲自教我游泳说是突发情况要学会自保；在我为中考奋斗到深夜时他能打电话来让我早点休息注意身体；在我中考来临时他能从新疆赶来为的是给我小时候就爱吃的大白兔奶糖，让我安心；中考期间他能放弃一切工作在学校门口等我；中考之后他带着我去了我梦寐以求的海南；成绩下来后我看到了他满脸的欣喜，即使成绩并不如我意；看到我为成绩哭泣他能过来擦我的泪水说考住了就是好的......他总是在不经意间给我惊喜，给我鼓励，给我安慰，给我力量。
他恐高但是能陪我玩摩天轮；他害怕刺激游戏但是还能顺从我陪我玩过山车；他没有耐心但是会给我一遍遍的讲同一道题；他不爱吃甜食但是对我递过去的糖来者不拒；他有轻微洁癖但是允许我在他脸上摸，奶油......
篇14：他小学作文
同桌的他名叫蒋忠桓，我们都喜欢叫他“甄嬛”。
他稍微有些胖，脸上总喜欢带着贱兮兮的笑，喜欢看武侠小说。和他做同桌，唯一的好处是可以经常被他逗笑，他是一个非常幽默风趣的人。
希望我们能成为好朋友，“甄嬛”。