凹凸镜作文200字

凹凸镜作文200字（通用2篇）

篇1：凹凸镜作文200字

凹凸镜作文

很久很久以前，有两条金毛犬，一条叫萝玲，另一条叫萝茜。

萝玲和萝茜听说凹凸镜能预言未来，于是，她们就决定去试一试。首先，萝玲自信满满地走上前去，只见一只形象高大的狗出现在镜子里。

萝玲得意地说：“哈哈，果然不出乎我的预料，我未来时是多么威猛、凶悍啊！”。萝茜见萝玲未来的`样子非常强壮，仿佛有了信心。便小心翼翼地走上前去，只见镜子上浮现出一只又瘦又小、又黄又矮的狗。

萝玲见了，用嘲笑的语气说：“哟，怎么出现了个小矮个儿啊？是不是没吃饱啊？哼！哼！”

萝茜自卑地问：“为什么萝玲未来是那么的强壮，而我却那么的矮小？呜~”说着就哭起来了。

从此，萝玲变得洋洋自得、得意忘形，而萝茜变得自惭形秽、自卑不已。

篇2：作文引领：巧用平面镜与凹、凸镜

一、“平面镜”法欣赏，师生泪共流

自走上教育教学岗位至今二十多年，接触的都是十四五岁的少年，尽管近十年跟前十年的学生有了太多的不同，但笔者仍坚持这样对待学生的作文，因为不管时代如何变化，最纯真、最能文如其人的仍然是他们这个群体，最愿意在文中喊出灵魂的还是他们。

笔者把学生真诚反映内心状态的作文称为绿色作文。批改这样的作文用“平面镜”法，不夸大也不缩小，不戴有色眼镜，真诚而客观地看。

比如，一次期中考试后，笔者让学生写一篇总结经验、教训的话题作文，围绕“考后感想”展开，题目自拟。有个河南来的被同学公认为品行标兵、学雷锋积极分子、最孝行的男生张俊伟，在题为《老师，给你提个醒》一文中写道：“记得双语班考试后，也许您以为成绩不够理想吧，发试卷时您似乎很不高兴，还严厉地批评了我们。对我们学生来说这是应当的，学习态度不够端正确实应该批评，我们接受。但接下来您的态度让我很不舒服，甚至有点儿失望，我们还要参加全年级统考呢，而在复习时，您每次只扔给我们一句冰冷的话：该讲的都讲了，自己复习。老师您是不是不想管我们了，让我们随便。我的信心丧失了：‘自己复习，老师没有指导、没有要求，那能叫复习吗？跟没头的苍蝇似的，没有方向，没有劲头，跟前次考前复习劲头差‘十万八千里。在双语班考试前，我们总觉得有使不完的劲：越背越来劲，连下课铃响了都不舍得放下书去上厕所，晚上回到宿舍还想在被窝里照电筒复习。现在呢，一直盼下课，真下课了又觉得更没意思，比下地狱还难受。我到宿舍把这种感觉跟同学们一说，大家都深有同感。所以我忍不住想给您一个提醒：在我们这个年龄，老师的态度极为重要，甚至可能影响我们一生，尤其是考试失利的时候，我们自己已经很难受了，那些失去的“分”可是我们学生的“命根子”呀，您如果也以为天要塌了，对我们大发雷霆，又对我们不管不问，我们对自己会更没信心，如泄气的皮球那样，效果当然更差，不可能考好。但如果当初您真诚的帮助我们分析失利的原因，给我们加油、鼓劲，也就不会……”读到这里，笔者只有感动和震撼，有常胜将军吗？他的这番话对笔者太有教育意义了，笔者惭愧。那天晚自习，笔者改变了自习计划，把他的文章读给大家听。读着读着笔者流泪了，学生也流泪了，有几个女生甚至哭出了声。然后，笔者跟他们分析了这篇文章优秀之处，又总结了考试失利的原因，真诚的向他们道歉并保证：接受张俊伟同学的批评，以后再也不会让考试成绩的好坏来影响老师对同学们的态度了。笔者会努力地最大效率地利用每分每秒的复习时间指导同学们复习。张俊伟同学真诚的话感动了笔者，也教育了笔者。

只有这样“呕”出真心、真情的绿色作文才能真正打动人心，给人启迪。因为它远离虚荣和浮躁，抛却夸大与做作，那是心灵自由而真诚的呐喊，也只有用真诚的心去思考，用真诚的情怀去体验接受，才对得起他们真诚的呐喊所给我们的人生启迪。

二、“平面镜”法欣赏，师生做朋友

还有一篇绿色作文，留给笔者极深的印象，至今还记得。

那是一个性格极其古怪、没有朋友的女孩写的。她喜欢冲男生傻笑，悄无声息的跟在老师后头，趴在一个角落里偷看……行为太怪异了，同学、老师都不喜欢她，甚至有点厌恶。但是笔者作为班主任加语文老师不能讨厌她。在多次的观察之后，笔者决定趁她蹩在墙角偷看老师的时候从她后面抓住她，把她拖进办公室，问她是不是找哪位老师有问题要问、有话要说。她摇头，你甭想挤出一个字。笔者还是把她严厉地批评了一顿，在笔者批评她的时候，她很少拿正眼与笔者对视，强制她抬头，她扭头看着别处。你根本不知道她心里在想什么。为了能真正解决问题，笔者决定，她不愿说那就让她写。为此笔者布置全班写篇小作文，内容是在你取得成绩或犯了错误时你希望老师如何待你，题目自拟。

那次她的作文题目是《老师，你愿意当我爸爸吗？》，看了标题，笔者很好奇：他有父亲呀，还是银行职员呢！她是这样写的：“老师啊，这次作文您是故意出题给我做吧，是考验我吗？我发现这几天您对我不像以前那样温柔了，有几次还推我进办公室。因为我不乖，次次上课迟到，课余时间到处‘游魂，自己复习时东张西望，还屡教不改……我记得小学时我不是这样的人，我也不知道现在的自己为何变成这样。不过这样也好处多多：我满脑子的幻想，这太好玩了……我是该批评，您批评我的话我都能背出来，只是请您别当着同学们的面。我父亲在我很小的时候就在外面工作，很少在一起，回来后又不像个父亲，我就是觉得：您常找我骂我心里舒服。我觉得您像个做父亲的，您也许愿意做我父亲吧？……很奇怪，自从您比较严厉地对待我，严厉地批评我之后，我的心灵仿佛得到了净化，胡思乱想也仿佛跑到了九霄云外，但是我仍身不由己地要偷偷看您，算了，如果您真那么讨厌我这样，我以后就尽量克制吧。老师，您不必担心封闭的我会在您严厉批评后钻牛角尖，不会。我的心已不再封闭，因为您在作文里，周记里写给我的那些话早已打开了我的心锁，我觉得作文是我和您说话的最好场所，就是不能像的您女儿那样可以跟您生活在一起直接说话，有点遗憾。您放心，我的心结已被您打开，不再怪异，只是想多看您几眼但又不想让您发现，但是还是被发现了。”这次作文解开了她行为怪异之谜，收获不小。原来这么一个有父亲却缺少父爱的小女生，只是想从笔者这里得到些关注，得到从父亲那里没有得到的“严爱”而已。找到症结，笔者反思之前确实对她太缺少了解和关爱了。笔者找她聊天，跟她谈笔者的过去，聊笔者的女儿，聊笔者和女儿的父女关系，聊笔者女儿和她母亲的母女关系，让她多了解笔者，满足她对笔者的好奇心。还打电话跟她父亲交流，转达她的心声和渴望。慢慢的她的行为正常了。这之后，她整个人活泼了，学习认真了，成绩也有了进步，同学对她也产生了好感，还有了朋友，这一切都得归功于她敞开心扉写的那篇绿色作文。就在这次作文里，另一个同学这样写：“老师，如果我进步了，我希望可以看到您特意送给我的微笑，不需要表扬的话，因为微笑证明您看到了我的进步，并且为我的进步而欣慰，开心，这就足够了。”多么不贪心，不虚荣，多么容易满足的淳朴的孩子呀！endprint

从他们的文章中笔者读到了纯朴、真诚的心灵，读出了他们对父母的孝心，对祖国的责任，对别人的宽容以及他们的善良。谁说如今的独生子女是难教育的一代，自私的一代？你不肯随时代的变化而更新观念，改变做法，还用“刻舟求剑”的老一套怎能不糊涂呢？我们得改变教育理念，需要民主、平等的师生关系。

三、“凹、凸镜”法鉴赏，师生共成长

当然，学生的作文也不全都是绿色作文，也有不少的红色作文、灰色作文。笔者得换个鉴赏法，得用“凹透镜法和凸透镜法”去看这类文章。

笔者把学生喊口号、表决心，以及为了适合判官老师的胃口而胡编乱造、虚情假意的文章称为红色作文。把那些只看到别人的缺点，或者只看到社会阴暗面看不到社会的主旋律而写出来的愤世嫉俗的作文称为灰色作文，还有“无病呻吟”式和“为赋新词强说愁”式的作文称为浅灰色作文。笔者要用凸透镜去放大其中的闪光之处，用凹透镜去看那些灰色的暗点，并设法给它们抹上亮色，这叫“用庄家挤走荒芜，赶走杂草”。

由于青少年特有的热情和激情以及阅历的限制，青少年学生往往都是理想主义者、完美主义者。心怀美好的愿望，希望这个世界处处完美，希望周围的人个个是完人。不容这个世界有丝毫的缺陷，不满足周围的人有不足，他们中有一部分固执的人就愤事嫉俗，只看到世界与人阴暗的一面，文章灰暗，但写这些红色、灰色、浅灰色作文的毕竟是少数，只要我们适当的加以引导，笔者有信心让他们写出绿色作文来。

笔者告诉学生要写好作文，光看这样那样的作文书，什么宝典是不管用的。写作文与学做人是分不开的，二者相辅相成，相得益彰。学做人要谦逊，多读书，书读多了，文章也能写好了；做人的标准也会无形中得以提高，对自身要求也就会趋于严格，人品自然会变得高尚。人品高尚了，写出的文章就会给人以启迪，给人以善的感染和美的享受。自然就能得到好的评价，想“分”不高都不行。

笔者还告诉学生做人要真诚，写文章要“求真”，拒绝假话、套话。做人还要严谨，尊重事实，实事求是，作文也要严谨，拒绝空话。

笔者告诉学生做人还应积极向上，写作文亦如此。一个整日迷迷糊糊，没有激情，缺乏远大理想与追求的人是不完整的人，这样的人怎么能写得出热情奔放的，至纯、至善的，读了让人觉得仿佛在与伟大灵魂对话的好文章呢？屈原、李白、苏轼、巴金、老舍等之所以被我们熟悉并敬仰，首先是他们的浩然正气决定了他们能写出打动人心灵的作品；他们的高尚人品与他们的文品一起为后人所敬重。

笔者最后告诉学生那些企图用说假话博取一时之利的人是不能长久的，最终为人唾弃和遗忘。告诉那些愤世嫉俗者：世界是两面的，光明与黑暗交替，美好与丑陋并存。不是只有黑暗和丑陋，更不能因为有黑暗与丑陋的存在就抹杀光明与美好。多读书，书能教会我们全面认识世界；多读书，书能引导我们去追求光明、美好的事物；多写反思作文能提高我们的认识能力，更利于我们健康成长，利于形成正确的人生观与世界观。

要热爱和感激生活。生活哺育了我们，赐予我们美丽和善良，给了我们太多的眷顾和丰富的色彩。让这一切美好的东西抹亮灰暗，挤走杂草，占据荒芜。让学生也学会，用凸透镜放大生活的幸福和快乐，用平面镜看待生活，反映生活，写出绿色的作文。