那难忘的眼神作文

那难忘的眼神作文（精选18篇）

篇1：那难忘的眼神作文

我永远不会忘记那种表情。悲伤与惊奇交织在一起，失落与困惑交织在一起，怀疑与怀疑交织在一起，无助与泪水交织在一起。

周末的下午，阳光透过窗户射到地板上，模糊地看到红色、黄色和紫色，形成小彩虹。孤独的雨过后，空气很清新，街道很安静，只有一些不知名的鸟叫声传入我的耳朵。一个女孩的声音打破了沉默:朱小文，下来玩吧。我记得，从前，也有一个人天真地叫我，站在楼下，笑啊笑。

燕，下来玩吧！好吧，等等我。这是我们两人之间相同的对话方式。我们已经喊了几十次，几百次了，但是我们永远不会累。直到五年级，我爱上了呆在家里。她每次来看我，都和以前不一样。

五年级的一天，天气特别晴朗。太阳非常勤劳，挂在天空。透过绿色的竹叶，阳光洒在电脑上，但我的眼睛有点睁不开。我已经玩了两个小时了。我伸了个懒腰，然后慢慢关掉电脑。

慢慢走向客厅，电话铃默契地响了。我急忙跑过去抓住它。停了一会儿，当这些话一提到嘴边，那边的人就问:“你要出来玩吗？”是她。我沉默了很久，心想，我得换衣服了，这很麻烦。再说，我得打快女，唉

经过反复思考，我还是无法克服电视的诱惑，所以我漫不经心地说:“我不去了，我还没完成作业。”哦，她温柔地说，但我听到了她的失望。下午，当我的父母回来，他们告诉我，他们今天遇到了他，并问:“去玩燕钱进？”她说我没有完成作业，而我的父母说:我周六完成了。

那天晚上，我站在她家楼下。她看了我一眼。她的内心充满了惊奇，她的失落充满了困惑，她的怀疑充满了怀疑，她的无助充满了泪水。

永远不要忘记那种表情。哪晚，明白了很多

篇2：那难忘的眼神作文

在我上小学时，我记得每天早上，我和爸妈吃完早饭后就送我去学校。那天下雨了，爸妈和我打一把伞，一步一步地走到学校，到了学校后，爸对我说：“儿子，到了，进去吧！顺便把这伞带着，早点回来。”我不忍心，让爸妈把伞拿回去，别淋着雨了。可是他们却说家离这近，没事的，一会就到了，之类云云。看着爸妈那送别的眼神，我的眼睛不知不觉有点湿润了，心里很不是滋味。

想起这几年来我做的事现在还追悔莫及，我总是很不听话，喜欢插嘴，成绩又差，每次总是怪爸妈给我的压力太大，可是，他们对我真的很好，我以前总是衣来伸手，饭来张口，衣服都是父母帮我穿，我真是万分惭愧！

在我上初中后，我在城里考起了一所学校，从县城到那要坐一个多小时的车。我还记得在我第一次踏进这所学校时，爸妈在门外看着我，他们的眼神充满了不舍，依念，看着他们我的眼睛又湿润了，因为那送别的眼神让我难忘，我也应该好好学习，将来能报答他们。

篇3：难忘那张灿烂的笑脸

很快到期中考试了, 为了能让她考出好成绩, 在班级中树立信心, 每天下午课外活动时, 我还特意给她辅导功课。考试结束后, 她的成绩很不错, 特别是语文成绩, 名列全班第八, 这让同学们刮目相看。看得出, 她很高兴, 对学习比以前更积极主动了。

然而, 没过多久, 情况就发生了变化。一连好几天, 她与谁都不说话, 而且脾气也变得很暴躁, 甚至好几次把桌上的书都扔了。面对这种情况, 我只好请她家长。有一天下午, 她的家长来了, 和第一次领她报名一样, 来的是她妈。

“孩子前一段时间还不错, 但最近变化太大了。上课走神, 甚至作业都不能按时完成了, 你们家长在家要好好督促啊!”我开门见山, 直接指出了孩子最近的表现。

谁知她妈听了, 眼泪“哗”地流下来了。“袁老师, 对不起, 这孩子太不懂事, 也太不争气了。可我又管不了, 我愧对她啊!”

“你管不了, 那她爸爸呢?很多孩子都怕爸爸啊”

“她爸爸……她爸爸……”她显得很为难, 说话的声音很小。我立刻明白了原因, 赶忙向她道歉。

“不, 袁老师, 你误会了, 她爸还在。只是……只是……袁老师, 我实话告诉你吧, 你别见笑。”说着, 她擦了擦眼角的泪。

“她爸不要我们母女了, 说难听点, 就是抛弃了我们。就为这事, 孩子恨透了她爸, 发誓永不见他。可就在考完试的第二周, 我和她在逛街时, 却偏偏又遇上了她爸。当时, 她爸正领着和她差不多大的一个小女孩在滑旱冰, 孩子看到这一情景, 哭着跑回了家。自从那天后, 孩子一直情绪不好, 放学一回家就把自己关在屋子里, 还在自己卧室的墙上写了一个大大的“恨”字, 我怕这会影响孩子的健康成长。我没有稳定的工作, 给不了孩子好的生活条件, 我心里难受啊!”说到这, 她再也控制不住自己的情绪, 用手捂着脸哭了起来。

我不知道该说什么好, 孩子的家庭情况竟是这样, 这是我所没想到的。环境对一个孩子的健康成长非常重要, 在中国古代, 就有“孟母三迁”的故事, 可以说, 环境会影响孩子的一生。作为孩子的班主任, 我该怎样去帮助她, 让她从困境中走出来呢?

在之后的几天里, 我耐心地给她讲道理, 给她讲张海迪、洪战辉的故事, 并试着与她沟通、交流, 解开她心中的疙瘩。同时, 我还发动了她所有的任课老师, 在课堂中多“关注”她, 多给她一些鼓励和表扬。学校知道她的情况后, 也为她申请了助学金。经过一段时间的调整, 慢慢地, 她的脸上开始有了笑容, 与同学们也开始友好相处了。看着她的变化, 我心里松了口气, 也为她高兴。

时间过得很快, 转眼就到了第二学期毕业考试。我鼓励她好好复习, 努力考出好成绩, 不要辜负家长和老师对她的期望。她伸出手, 做了个胜利的姿势, 说:“袁老师, 你就看我的吧。”考试结束后, 她以优异的成绩考上了初中。毕业典礼那天, 她走到我跟前, 深深地鞠了一躬, 含着泪对我说:“袁老师, 谢谢你。我永远也不会忘记您对我的帮助和关爱, 还有您说过的一句话:遇到困难和挫折, 强者勇往直前, 弱者缴械投降!”说着, 她抹了一把眼泪, 笑了。

篇4：难忘那 的眼神

题目：难忘那 的眼神

要求：①请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分；④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

【考题解析】

一、注重抒情突出“难忘”。一般每个考生都写过这个类型的题目，而且，“四选一”的题型，对考生来说，很容易把握。不过，需要特别提醒的是，题目容易写，并不意味着容易拿高分。可能大部分考生审题的时候，会将眼光放在“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”这四种眼神上，而忽略了“难忘”这个关键词。这个题目一定要写出真情实感，避免套故事，更不能随意编造，这也是中考语文考纲的要求。该题目涉及两个主体，谁难忘谁的眼神，一般来说将主语定为“我”，更容易写出真情实感来。

二、立意高远避免“两单”。在注重抒写真情、突出“难忘”、表现“眼神”的内涵外，还要立意高远。看到这一题材，可能不少考生会联想到母爱，写得太多，就不容易得高分。在表现题材方面，一定要避免内容单薄，主题单薄。

【考场佳作】

难忘那坚毅的眼神

一考生

当昆明暴乱四起，当血雾笼罩全国，当恐慌一点点吞噬着人们……哥哥却在打包去昆明的行李。

妈妈一把夺过哥哥手中的包，拿着那沉甸甸的包，妈妈的双手不住地颤抖，声音也已带了三分哭腔：“就不能……就不能不去吗？”哥哥看着近些天憔悴了的母亲，眼神微动，却又在看到包上的军徽时，眼中又充满了坚毅。哥哥将妈妈拉坐在床上，说：“妈，我知道您不放心我，可是我吃了部队五年的白饭，跟兄弟们一起训练了这么多年，是时候报恩了！”

听了哥哥的这句话，妈妈再也忍不住了，眼泪如断线的珠子，大颗大颗地掉落：“我养了你18年，你……你就不能为了报我的恩不去吗？你这是去……去送死呀！”

哥哥不再言语，只是看着妈妈，眼里充满疼惜，却又饱含坚毅，他决定了的事就不再更改。

亲人的泪水，挽留的话语，都如泛滥的洪水一样淹没着整个家庭。但哥哥，却屹立在这洪水之上，眼神坚毅，眺望着西南方向。他告诉我，那里有他的兄弟，有他的军队，还有祖国的召唤。

后来，哥哥还是趁夜走了，没有告诉任何人，独自背着包裹走向远方，我们再无法联系到他，他也从未回过电话。

前几天，妈妈看见将氧气罩让给别人的官东，突然掉下泪来，嘴里喃喃地念着：“这傻孩子……这傻孩子……”我看不到水下的官东究竟是怎么样的，但却能猜到，透过层层水纹，那双眼，必是坚毅的。

哥哥曾在临行前，偷偷地给我留了封信。那夜，他将信谨慎地放于我的桌前。昏黄的灯光晕染在他身上，他的眼神却晶亮无比，击碎了一室柔和。我悄悄地打开信，信上只有一行字：处其位，谋其事，照顾好妈妈。

“妈妈”二字已有些模糊，哥哥回报给妈妈的，只有这一滴眼泪了。他那坚毅的眼神中，担忧的是千万家庭，他要用自己的血肉之躯报效祖国。

难忘，官东的坚毅的眼神；难忘，哥哥的坚毅的眼神；难忘，千千万万如他们一样的勇士的坚毅的眼神！

点评

1.突出“坚毅的眼神”。文章前后七处写“坚毅的眼神”。前三处是实写，写哥哥看到“军徽”时坚毅的眼神、“充满疼惜，却又饱含坚毅”的眼神、“眺望着西南方向”的坚毅眼神。第四至六处写“猜想”中的坚毅的眼神，猜想官东“那双眼，必是坚毅的”，猜想哥哥放信和写信时“眼神却晶亮无比，击碎了一室柔和”“那坚毅的眼神中，担忧的是千万家庭，他要用自己的血肉之躯报效祖国”。最后一处是点题。这七处对眼神的描写，虚实结合，相互照应，反复渲染，让文章中心明确，重点突出，结构严谨。

2.把握关键，有效烘托。文章非常好地把握了命题中的三个关键点。一是“难忘”，二是“那坚毅的”，三是“眼神”，文章对眼神的六处描写和结尾的一处点题，都蕴含和突出了“难忘”与“坚毅”的内涵，扣题非常紧密。同时，为了有效突出哥哥“那坚毅的眼神”是“勇士的眼神”，還进行了多方烘托。首先，在第一段用“恐慌”的环境进行烘托；其次，用整个家庭如泛滥的洪水一样“挽留的话语”进行烘托；第三用官东同样的形象进行正面烘托。

篇5：那难忘的眼神作文

一个来自铃铃的悦耳铃声让学生们的心飞出了教室。哦，演讲比赛，你说这次谁将是第一个，参赛者会说什么，你期待什么？学生们在大声说话，但我无法平静下来。我太紧张了。我的手在发抖，我真的想哭。这时，我的班主任来到我的身边，拍了拍我的肩膀，笑了，好像要让我振作起来，让我振作起来。是的，正是这种表情让我想起了去年的这一天，当我第一次参加演讲比赛时，我的心跳如此之快，以至于我根本无法平静下来。也是因为这种表情，我坚持到了最后。突然，我觉得自己充满了力量。我想我知道我应该做什么，因为我找到了前进的道路。

轮到我了，我看见自己迈着轻盈的步伐走上了舞台。开始的时候，一切都很顺利，但是当我正要说一半的时候，我忘了接下来要说什么。我的上帝，这是怎么回事，我该怎么办？正当我不知所措的时候，我又见到了班主任。他的眼睛是如此平静和温暖，以至于我紧张的心突然变得如此平静。我看了看演讲稿，然后继续说。我不再在乎排名，因为我已经为自己奋斗并努力过了。

演讲结束后不久，我回到座位上，看了其他参赛者精彩的演讲。泪水湿润了我的眼睛。我哭了。我责怪自己太没用了，忘记了所有我已经记住的演讲。那一刻，我真的很想在地上找到一条裂缝，再也没有出来。我感到很丢脸，犯了一个如此低的价格错误。就在我不经意抬头的时候，班主任已经站在了我身边。他微笑着看着我，认真地说:“我相信你下次会做得更好。只要我们为之奋斗，我们就赢了。”

篇6：难忘那失望的眼神作文

1.难忘那失望的眼神 2.难忘那失望的眼光 3.难忘那失望的眼神

1难忘那失望的眼神

“哇……哥哥骗人。”当弟弟埋在妈妈的怀里不停地哭喊的时候，我突然意识到我错了，我伤了弟弟那稚嫩的心灵，我让他失望了，我永远不能忘一记那撅起的小嘴，哭红的眼睛，以及那失望的眼神。

弟弟今年四岁了，特别粘人，尤其爱跟我玩，迈着小短腿天天跟在我后面“哥哥，一哥一哥”地叫着，也不觉得累。有一次，我在教他玩玻璃球，他一开始

怎么也弹不好，我把着他的小手，告诉他怎么瞄准，怎么弹，不一会儿他就对这个游戏人迷了，拍着手叫着跳着玩个不停:这时，我的好朋友小天来找我，说他哥哥用电脑帮他下载了最新出来的动画片《秦时明月》，可好看了，让我和他一起去看。比起这玻璃球，当然是动画片更吸引我了，我丢下玻璃球就要去。弟弟拉着我的腿:“哥哥，你去哪里?陪我玩玻璃球。”我告诉他:“家里的玻璃球太少了，你等着，我去帮你多买些新的玻璃球，到时候会更好玩。”弟弟开心地说:“好啊，好啊。那你快去吧，要买好多好多。”我答应了一声就跟着小天走了。

不得不说《秦时明月》真是太好看了，当我回来的路上脑子里还在回想着里面的人物，还没走到家，我就听见熟悉的声音，却是哭声。我不安地走回家，看到了弟弟正在妈妈的怀里不停地哭:看到我回来了，妈妈问:“他说你去买玻璃球了，等了你半天不见回来，还拉着我去

商店找你，找不到你就在那儿哭，你到底去哪儿了。”“我……我看动画片去了。”我小声地说。弟弟听到这哭得更大声了:“哇……哥哥骗人。”我想去抱抱他，他却挣扎着不让我抱，我意识到我错了。我不该骗他，这也是弟弟第一次哭得那么厉害，他看着我，那眼神，包含着失望、委屈。

小孩子永远是最可爱的，弟弟依然很黏我，因为我现在答应他的事一定做到。可能他早已忘记当初那件事，但是我的心里永远记得，不能做一个言而无信的人，不能让他失望。

2难忘那失望的眼光

我永远都不会忘记，那一刻表妹望着我的眼神。

表妹比我年少8岁，自小就是个古灵精怪的小东西，经常扯着我东窜西窜。又因为他 是我唯一的妹妹，所以只要她的要求不过分，我都顺着她的心意，由她胡闹下去。只不过那一次我答应了她，而后有忘记了罢——

我答应过表妹，放假带她去A地玩。那是她梦寐以求要去的地方——街上摆满了小玩意儿，还有大大小小的木偶人在街道上与人拍照。是我这么和她说的，从此她便念念不忘，吵着闹着要姑姑带她去。姑姑生意忙，而惹起这件事的罪魁祸首是我，于是众人便落在我的身上。但是，放假前因为考试的事情忙得头昏脑胀，自然而然渐渐的忘却这件事，还和同学约好一起去野外郊游。

那天我喜滋滋的回到家，仿佛对郊游所发生的一切犹意未尽。可当我回到家发现表妹坐在椅子上静静的望着我，眼里溢满了泪水，还有——失望。终于，我记起了这个承诺，眼睛连忙瞥向别处，不敢迎上她的目光。事情似乎就这样结束，最后表妹去了A地，可她没有想象中的那么快乐！

后来，表妹没有以前那么的缠我，我似乎也是去了伤疤忘了疼，不再在意表妹那天所流露的情感，也开始屡屡违

背我对她的承诺。对此，她只是沉默。可事情却还没有结束。那天是表妹的生日，我在去A地的时候就已经答应她要送她一个大大的布娃娃。

当天，我为了一件小事与同桌大吵了一架。其实错的人是我，我是知道的。但我好强的个性还是愤愤不平。回到家，看着表妹笑眯眯的迎向我，我内心愤怒极了。我把她真诚的笑容看作嘲笑，猛地推了她一把，冲上楼。不错的，为了一件小事，我推到了表妹，忘记了她的生日，也忘了她的礼物。她当天就大吵大闹，我忽地想起这件事，本想向她道歉，但出口的却是：“礼物礼物，你就知道玩，少烦我一天行不行啊？”表妹止住了哭声，双眼惶恐的望着我的脸，声音没有了，泪水还在流，失望布满了整张小脸。我终于彻底地清醒。“骗人骗人，姐，为什么你会变成这个样子？不能做到就不要答应我，十八次了，这是你第十八次答应我的事没有做到！”一字一词清晰的从她口中吐出。

我的喉咙似乎被什么堵住了，发不出声音。我才发现，表妹失望的不是礼物，而是我的诚信！

至今，表妹那幽幽的，失望的目光还在我的脑海里回旋。我想对她说声对不起，也想对自己的诚信说声对不起！

3难忘那失望的眼神

从小到大，我见过许多人的眼神，有的满怀希望，有的慈祥友好。但最令我难忘的，还是我的小侄女琳琳那失望的眼神。

那一次，琳琳又哭又闹地要我晚上带羊肉串给她吃，我不胜其烦，只好答应了。可是到了晚上，繁重的作业和一身的疲劳使我忘记了这件事。我一到家，琳琳便像小猫一样扑到我的怀里，直喊着“羊肉串呢？我的羊肉串！”我这才想起，原来还答应了她买羊肉串的，不过我倒不当一回事，忘买就忘买了吧，还能怎样，琳琳这个小孩还能上房揭瓦吗！

但是琳琳不依不饶，嘴撅得老高，好似一个迷你的小峰峦，更加惹人爱怜 的是她的眼神，充满了失望，似乎这失望马上便要化作眼泪从眼眶里流出来一样。出于不忍，我便又说了一句：“改天吧，改天姑姑一定给你买。”谁知琳琳一听，她的眼神更加幽怨了，那种失望仿佛又被“雪上加霜”，她投射过来的目光，就像在说：“姑姑骗人，姑姑说好今天就带的，我再也不相信姑姑了！”令我的心里着实不好受。最后她哼了一声，便跑回房里了。我在外面隐隐约约听到房内呜咽的声音。

我原本还觉得是琳琳倔强，并非我的过失。可是不知怎的，我突然想起了“曾子杀彘”的故事，曾子的娘子答应孩子回家之后吃猪肉，这话也就随口说说，但曾子说，“孩子现在小，不懂，如果不趁现在告诉他诚信的重要，他将来便会轻诺寡信。”于是他真的杀了一头猪，给孩子吃猪肉。是啊，完成对孩子的承诺并不是一件小事，而是可以身体力行地告诉孩子，诚信有多重要的大事！再想起琳琳那失望的眼神，她是因为她信任 的姑姑居然会骗他而伤心难过呀！可惜我明白的太晚，那天我再下去的时候，店铺也都打烊了。

篇7：难忘那希望的眼神作文

教室里冷静得可怕，老师在讲台上攥着一沓卷子，尖锐的眼睛时而看着试卷，时而扫视四周，同学们都埋头屏气，只有窗户仍在猎猎作响。

“没有一个满分的，其它三个班却都有不少。”老师的声音很低，继续说道：“我把分数念一下。”

“要到我了，到我了。”我知道自己的学号顺序，心中不安地喊着。我的双手不自觉地把手中的书抓的更紧了，双腿在不停地微幅度地打颤，两只眼睛悄悄地向老师窥去。不料，正好撞上了老师严厉的目光，就像雁的长喙刺痛了我的眼睛，我吓的赶紧把头缩回来，额头上也冒出了冷汗。

老师终于念出了我那低得可怜的分数，我整个人一下子就失去了力量，顿时感到天塌地陷，全身都瘫了，只有一个脑袋垂在脖子上。

窗外哗哗地下起了雨，且愈下愈大，窗户的呜呜声夹杂着雨水的鞭打声此起彼伏，我的双目也迷离于试卷与教室之间。

终于挨到了放学，我抄起书就往外逃，想逃离这所学校。回到家中，母亲早已做好了我平日最爱吃的菜，可是我满脑子都是那张分数低的可怜的试卷。母亲仿佛早已察出了不对劲，放下碗筷，温柔地对我说：“嘉城，是不是在学校出了什么事?”

我没有言语，手里拿着筷子还悬浮在空中，口里嚼着几粒饭却不知其味。终于，我忍不住了，抽咽了起来。

母亲这下就着急了，急忙抽出纸巾，坐在我的身旁，用一只手将我抱住，另一只手帮我擦去眼泪。

“是不是有人欺负你了，告诉妈妈，妈妈替你做主。”

“不是。”

“那是怎么回事?”

我犹豫了一下，没有出声。

妈妈把我抱得更紧了，“来，告诉妈妈。”

“我、我考试考差了、”我及其艰难地吐出了几个字。

母亲沉默了一会儿，然后把我的头转过来，柔和而又坚定地对我说：“一次失败了不重要，要知道一时的成败算不了什么，只要从失败中吸取经验，下次就会做得更好。”

我抬起头，正好对上了母亲的眼神。那是一种怎样的眼神啊!宛如春日里绵绵的细雨，吐呐芬芳，滋润心田;又似冬日的一缕阳光，融化冰雪，带来温暖;那眼神里包含的是一棵树叶凋零、覆满白雪的参天大树对新的生机-----春天的无限希望。

母亲的话让我的心池安定下来，逐渐沉淀，又还原了那一份清澈。而母亲那希望的眼神，更是盛开在心池中央、永不凋零的荷花。

篇8：难忘那一年

学校, 据说是上个世纪七十年代“知青点”留下的房子, 不过这里群山环绕, “前不见古人后不见来者”, 而我的教师生涯也由此开始。校长安排我教幼儿班兼三, 四, 五, 六年级的英语。高年级的孩子尚且可以“容忍”, 可是让从来都不喜欢孩子的我去面对那群连一句完整的汉语都说不清楚的幼儿班孩子, 仿佛陷入了永远都回答不完的“十万个为什么”的问题沼泽。学生越小, “官司”越多, “剪不断, 理还乱”, 我哪里是当教师, 分明是在做判官。我的生活从此永无宁日矣!但是我的冷漠并没有消减孩子们求知的欲望, 我每天面对的依然是一张张鲜花般的笑脸, 也丝毫没有影响到他们对我的关心和爱戴。

因为路远, 我和我的同事每天都带饭盒上班。老师们轮流烧火热饭盒。午休时把玉米杆抱到教导处的值班室, 把饭盒放在锅里。轮到我值日, 老教师们知道我不会烧火, 都过来帮忙:添水, 抱柴火, 烧火。轮到谁就是这样一周, 我于心何忍?于是我决定自己动手。当我伸手抱柴火的时候, 一下子围上来一群孩子, 哪个年级的都有, 包括幼儿班的小孩子。我心里最脆弱的部分在隐隐作痛, 我几乎是在哭着说“谁都不能抱, 你们都这么小, 扎着怎么办?”他们回答得信心十足:“没事儿, 老师, 我们家里烧的都是这苞米梗, 赶上家里干活忙, 我们在家抱柴火, 烧火做饭是常事。”正说着, 学生们争先恐后地抱起柴火就往办公室走。是啊, 农村孩子家里都烧这柴火做饭。教育家陶行知先生说:“生活即教育”, 难怪孩子们这么勤劳, 善良, 纯朴!我扪心自问:这一点城里的孩子恐怕无力能及, 连我自己也要甘拜下风。我快步走到屋里, 只有两个高年级的男生力争群雄, 最终留下来烧火。他们已经点火了, 一个收完饭盒正在摆放, 另一个正在填柴呢。孩子说:“老师, 你进屋歇一会儿, 以后这热饭的活儿就交给我们来做吧, 你没烧过, 弄不好会烧到手。”我没有走, 坐在他们旁边, 看着他们娴熟地动作, 听着他们教我怎样烧火做饭, 偶尔他们也会意见不统一争论一下。在缕缕青烟掺杂着些许湿柴的潮气中, 我闻到了饭香……

那是入冬之后的一天, 同事帮忙搭好了砖炉子, “试炉”工作也随之开始。恰到周五, 值班老师告诉我找个学生把放在幼儿班的白菜送到办公室两棵。我也没多想, 到教室拿了两颗白菜放在一个男孩的胳膊上, 让他送到办公室去。然后开始烧那个对于我来说, 望而生畏, 不知能否“驾驭”的炉子。一切按照大家告诉我的方法去做了, 只等着最后的“宣判”。这时, 无意识地往窗外一看, 操场上厚厚的一层雪, 那个男孩没有戴手套和帽子, 他正用通红的小手小心翼翼地抱着白菜向办公室走去。他把白菜放在地上, 翘着脚勉强抓到拉手, 开开门, 然后用力抱起一棵白菜放在一个胳膊上, 再拿起另一棵抱在怀里……我远远地望着他瘦小的身体箭步似的从“厨房”飞回教室, 迫不及待地把双手放在炉筒上面取暖。可是我竟全然不知柴火在下面“无动于衷”, 并没有燃着, 炉子一点火星都没有, 炉筒哪里还有什么热气?我用沾满了炉灰的手抓住孩子那双仍然是冰凉的小手, 眼泪止不住地流了下来。孩子们看我哭了, 围了过来:“老师———”“老师, 你不会烧炉子吗?”有的孩子用小手帮我擦眼泪, 有的孩子眼圈也红了起来。那一刻, 我的心里像翻倒了五味瓶———甜酸苦辣咸一下涌了上来。求学多年, 自以为学富五车, 经纶满腹, 生活的基本常识如此匮乏, 怎能教育学生学会生存?而发展往往是以生存为基础的。

这以后, 每天早晨上班, 幼儿班的炉火总是全校烧得最旺的。后来才知道, 幼儿班的学生把事情说了出去, 高年级的学生帮着烧的炉子。

一年四季, 办公桌都被擦得干干静静, 不同的季节, 上面摆放着野菜, 野花, 山里红, 还有瓜子和核桃, 我享受着学生们用双手给我捧来的来自大自然的赏赐……那一年我和孩子们在操场上快乐徜徉, 在山坡上放声高歌。

就在这所山村小学里, 我与孩子们一起长大。孩子们教我烧火, 点炉子, 挖野菜, 采蘑菇, 摘山上的野果……我教他们A、B、C, 给他们讲大山外面的故事, 还有城里孩子们的生活。他们聆听着, 陶醉在放飞的理想中。

篇9：难忘那期盼的眼神

去年“六一”儿童节，学校组织我们初二年级的部分学生到远离县城的山区，给那里的孩子们献爱心。

这次献爱心活动的内容，是把我们平时看过的一些书籍和已用不上的一些学习用品，捐献给那里的孩子们。同学们都非常踊跃，在“六一”儿童节前几天就把物品准备好了，班级的“爱心角”摆放得满满的。看着这些充满爱心的物品，我仿佛看到了山区的孩子们那一双双充满期待的眼神。

大巴车终于在山区的小学门前停了下来。呀，只见在一栋白墙粉瓦的三层教学楼前，几十个身穿校服的孩子早就簇拥在那里，用充满期待的眼神等着我们。我们车子一到，他们就立刻跑了过来，把我们团团围住。“谢谢大哥哥大姐姐们！”他们都欢天喜地地叫了起来。

带队的校领导赶紧走了上来，热情地和那里的两位老师握手，并示意我们把物品搬下来。哪知，我们还未动手，孩子们就争先恐后地抢着上来帮忙。他们笑着，闹着，叫喊着，转眼就把我们带来的物品全都搬进了一个宽敞明亮的大教室。

那两位小学老师又热情地把我们请进这间大教室，让我们当场给孩子们分发物品。我和几个同学站在讲台上，又看到了台下孩子们那一双双充满期盼的眼神。从那一双双眼神里，我看到了他们对知识的渴求。每一个孩子拿到书后，都如获至宝，爱不释手……

当我们恋恋不舍地坐上汽车就要离开时，突然，孩子们不约而同地从大教室里跑了出来，挥舞着小手向我们道别，那一双双充满期待的眼神令我终生难忘！

评微

本文写“眼神”虚实结合，使“眼神”带给人的感受更为深刻、难忘。全篇行文详略有致，突出了山区的孩子们那充满期盼的眼神，带给“我们”的震撼和思考，也使文章的主题更为深刻。

（汪茂吾）

篇10：难忘那慈爱的眼神作文

不知有过多少次，我看到这样的眼神，感受到外婆的爱。

外婆家一年四季都有果子，最先熟的是樱桃，吃完了樱桃有李子，吃完了李子有枇杷，吃完了枇杷有桃子，吃完了桃有梨还有枣……我最喜欢的还是樱桃。每当樱桃熟了的时候，外婆总会在樱桃树上撒一层网防止鸟儿偷吃。当我来到外婆家时，外婆就把我带到樱桃树下采樱桃。鲜红鲜红的樱桃圆滚滚亮晶晶，在阳光的折射下，呈现出了耀眼的光泽，简直像一个个透明的玛瑙。樱桃大都长在树枝的上方，我摘不到，这时外婆并不是直接摘了给我，而是把高处的树枝拉下来，然后慈爱地看着我让我自己采。我已经采了很多，外婆却总是说：“再采些，在采些，多采点带回家吃。”外婆的手仍拽着树枝，直到我一再说不采了。

外婆对我的体贴还不止这些。夏天来了，龙虾也长大了。我一见到外婆就嚷嚷：“阿婆，我要钓龙虾!”外婆总是乐呵呵地答道：“好，好，就给你准备!”不一会儿，钓竿、钓线和一块咸肉就准备好了。我钓龙虾时，外婆还送来帽子说：“天气热，可别中了暑。”然后每隔一会儿就过来一趟：“小心点，千万别掉进水里了。”不时还送来一瓶妈妈带给她吃的牛奶或饼干，慈爱地说：“吃点吧!喝点吧!”如果我推辞不要，她就会嗔怪地说：“你不拿着，阿婆就不喜欢你了!”我在外婆这样的话语里总不好推辞。

快乐的时光总是短暂，很快就要离开外婆家了。每当我们离开时，外婆不管手头上在干什么事，总是放下来擦擦手，就跟着我们一直来到大埂上，用那慈爱的眼神目送着我们。而每当这时，我也总能看到妈妈眼里有点湿润。车开了，外婆的身影渐渐模糊，但那慈爱而充满期待的眼神却似乎一直就在眼前……

篇11：难忘那慈爱的眼神作文

我明白了。

初中后，父亲与我在一起的美好时光少了，母亲和我的话语少了。他们仿佛只能看见我在桌子上奋笔疾书，在餐桌上狼吞虎咽，在暮色中背着单词。他们对我的批评少了，他们对我的教导少了，他们对我的情感深了，更是那慈爱的目光浓了，不，那不是慈爱能描写的目光，那是任何词也写不出的目光!

这，就是成长而更纯的目光吗?

“小苗”长大了，不再依靠“大树”的保护了。这应该感到快乐还是悲伤呢?

母亲是来了，但我却在教室里写着作业，母亲走了，我仿佛已看到她失望的叹惜。一颗母亲的心——她想与儿子见上一面，可这也被残忍地走了。她应该是多么的不甘啊!看着母亲带给我成箱的零食，洗得发亮并用纸巾小心包好的水果，我能感受出母亲包地小心翼翼，没有弄破一颗水果。看着它们我又想起了母亲深情慈爱的目光，是那样的迷人。

电话声响起，是我的。每次都是父亲打来问以下几个问题，暖不暖?零食够不够?成绩?加上聊天，却还是那么温暖，我都是不耐烦地接起，一一回道，至于聊天且是被我一笔回绝——快灭灯了，快点!每次到这，父亲就会嗯两下，挂了电话。现在回想起来我是多么后悔，父亲怎样期望我的声音，而我。

篇12：难忘那慈爱的眼神作文

当年明月照少女。翻着母亲泛黄的旧照片，一种清新的感觉却迎面而来。那随风飘扬的笑，有迷迭香的味道。被定格的少女的眼神，即使隔着悠悠岁月我也不禁伸手去抚摸。因为新鲜，且陌生。

如今少女变少妇，少妇变妇女。我的母亲与岁月共长，长成了现在的我最熟悉的模样，岁月也更加温柔了当年那位少女的眼神。为了赞美这份岁月给予母亲眼神中的温柔，我称之为慈爱。

去年的寒假，我去外地参加了一个冬令营。学习之余，一群小伙伴吵吵闹闹非常开心，但是，我总是止不住地想妈妈，止不住地想那专属于我的慈爱眼神。看到花坛里的鲜花会想，听到音乐会想，吃到熟悉的菜更想。这时候我才更深刻地感受到——妈妈慈爱的眼神，拥有声音，充满味道。于是，我就向一位老师借了一下手机，给妈妈打了个电话。电话里，妈妈听到我说很想她，很想回家，当时就乐了，我都能想象到妈妈那时笑弯的眼角。她一边笑一边很无奈地跟我说，你怎么能这样呢，才出去一个星期不到就这样恋家，那以后上了大学，嫁了人可怎么好。我恼她嘲笑我，但妈妈又很认真地跟我说，宝宝，有一句话不知道你听过没有—女子之道，乃是独路，半途折返，视为耻辱。这句一话你可以记下来，虽然它的语气重了些，但是对你的独立成长会有帮助的……挂断电话后，我想了想，继续坚持，直到整期冬令营结束，都没有再哭闹着想家。

篇13：难忘那一双双小手

想着教室里昨天还摆满孩子作品的柜子空空如也, 想着还在等孩子们擦手的一条条小毛巾孤零零地挂在那里, 想着茶杯箱满满一桶水没有了孩子拿小茶杯去接水, 想着午睡室里一张张空空的小床, 那一刻, 我的眼睛开始湿润。

就在这时, 我的眼前出现了一只拿着面纸的小手, 是她——我班的一个性格内向的小姑娘佳佳。刚接手她们班时, 她犹如一块“千年寒冰”, 让人无法靠近, 我用我的真心和爱心感化了这一座小小的冰山, 使她愿意和我靠近。

还记得那天中午, 我正带孩子进午睡室, 忽然脚底一滑, 一屁股重重地摔在了地上, 疼痛使我眼泪直流, 坐在地上不能动弹, 所有的孩子都围在我的周围。这时, 一双小手出现在了我眼前, 她想要用稚嫩的双手搀扶我起来, 我有点犹豫, 能行吗?就在这时, 所有的孩子都伸出了他们稚嫩的小手, 我的眼泪流得更凶了, 不是疼, 是感动!我和孩子们一起努力, 慢慢从地上爬起来, 慢慢地进到午睡室, 孩子们都很自觉地上床睡觉, 他们不忍心再让我费神。正当我还在一边儿抹泪的时候, 还是那双小手, 朝我递过来一张纸巾, 我再一看, 佳佳的脸上也淌着泪水。

还记得第一次给家长开会讨论如何培养孩子良好习惯的场景, 还记得第一次带孩子们秋游一起兴奋的场景, 还记得第一次和孩子们游戏你躲我藏的场景, 还记得, 还记得, 还记得——如今的他们一天比一天成熟, 一天比一天优秀。

听, 舞台上的孩子有话要说:“老师, 我爱你!就像老鼠爱大米!老师, 我们永远想念你!”

篇14：那令人难忘的眼神

“唉，又是通宵玩游戏玩到天亮！”我喃喃着，强睁着朦胧的双眼扑到床上，把书包往旁边一扔，便呼呼睡去了……

当我正在床上享受那难得的美梦时，那可恶的门铃声响了。它像只无形的大手，把我从床上拉了起来，使我不得不离开温暖的床，从美梦中回到现实。

当我推开门，看到妈妈那有点驼背的身影在忙前忙后的准备早饭，我心中仿佛升起了一层哀愁的薄雾，淡淡地笼在我的心头……

吃过早饭，我便拾起无力躺在地上的书包，挑着那朦胧的双眼，上学去了。即使走在路上不管什么样的声响都影响不了我。因为我的脑袋瓜子已完全被游戏充实着，无一点空地。

终于到了学校，学校里早已响起了朗朗的读书声，我赶紧匆匆向教室跑去。当我站在教室前时，同学们用一种戏谑的眼神看着我，但是李老师却是用一种严肃的眼神看着我！正是这种眼神让我内心受到了触动，我感到异常羞愧。

于是，我像一只过街老鼠似的向我的座位上跑去，可却一不留神摔倒在地！我的身后响起了同学们的笑声，我连身上的土都没有拍就跑向我的座位，惶恐地拿出书便开始上课。

下班后，老师把我叫到了他的办公室。当我走进办公室时，老师伫立在窗前，我也只好过去了。我内心慌起来，不知所措。我原以为会迎来老师的一顿训斥，可是老师却问了一个让我意想不到的问题：“外面有什么？”我惊讶到：“外面有蓝天、白云、田野、房屋、大树……”“还有什么？”我上下看了看，说：“没有了。”老师说：“你往大树底下仔细看看，你会发现的。”我集中精神到大树底下，发现大树底下那几棵黄瘦的小草。我眼前一亮：“小草！”老师点点头：“是的，就是这不起眼的小草。它们有顽强的生命力。它们不怕困难，拼命萌芽。虽然生命短暂，可它们依然要活，顽强地活下去。”老师转过来头来对着我，我看到那耐人寻味的眼神，感受到了一颗火热的关爱之心！

那令人难忘的眼神，让我从那一刻开始，让一颗名叫信念的种子在我心中萌芽。我决定，从现在起：奋斗！

山东省诸城市石桥子初中初三（3）班

篇15：难忘那慈爱的眼神作文

我拖着沉重的步子游走在空荡荡的街道上，孤寂的感觉在心间肆意弥漫。我就像驶离了平静港湾的小船，飘泊无依。想着那张布满红叉的试卷，我心中满是阴霾，没有一丝阳光。“叮当叮当!”一阵响亮的铃声传来，是一辆电动三轮车。“小姑娘，要不要我带你一程?”车上的老人微笑着说道。虽是沧桑的嗓音，但也让人不得不生出一丝暖意。

我缓过神来，车上放着双拐，后备箱上堆满了衣物，原来老人收了摊，正在回家的路上呢!

我有些踌躇，毕竟这时我本应该拒绝的。他咧着嘴对我笑，眼神如同那橘黄的路灯，温馨，可靠。我终是点了点头。“来，上车。”“坐稳当了，小姑娘，我要开车喽。”

我没有言语。随着车身的颠簸，我打量起了这辆车：破旧的零件裸露在瑟瑟的风中，蓝色的铁皮漆早已蹭掉了大半，红锈斑毫无遮掩地显现出来。吱吱呀呀刺耳的摩擦声让人无处躲避。身下的座位上整整齐齐地铺着一块碎花布。更值得注意的是，车把的铁管里稳稳地插着一面红旗，阳光般红艳，下坡或骑快时呼呼地随风飘扬。老人劳作一天晒红的脸被小红旗映衬着，显得格外红亮。“呵呵。”我轻声地笑了，为这小旗的夺目，也为这老人乐观的生活态度。

“哎，小姑娘，你刚才好像很不开心?”老人微笑道。饱经沧桑的脸上虽布满皱纹，但那抹笑容、那慈爱的眼神却像一缕阳光。那一刻我就像行走在严寒雪地里的人忽然遇到篝火般，收获了浓浓的温暖。不知何时，夕阳重新钻出云层，洒下的余晖映照着老人的皱纹，也映照着我的心。

“嗯?没有!”我抬起头，正遇上老人那慈爱的眼神，心中的茫然渐渐清晰，流失的信念也一点点地回归，希望的曙光似在心间熠熠闪动。

篇16：难忘那慈爱的眼神作文

有一次，在奶奶家吃饭，我拿着碗仰靠在椅背上，还不时摇晃椅子，摇得椅子“咯吱咯吱”响个没完。奶奶看我这样，批评说：“这样子不好呀，没个坐样。在别人家可不能这样，还有啊，你再摆，就会倒到地上去咯。”她一脸严肃，仿佛是想到了我摔倒在地上，饭都撒在衣服各处的样子。我得意忘形，越摇越猛，突然被椅子卡住起不来了。望着我夸张的悲催样，奶奶“咯咯咯”地笑了起来。然后又看向我，笑着淡淡对我说“快坐好。”奶奶看着我笑的时候，眼睛也被笑意压弯了，像个弯弯的月牙，眼神只盯着我一个人，好像我便是她的全世界，满满的慈爱，在眼睛里似乎都多得要溢出来了。

吃完饭，我拿出作业，在里房的桌子上开始写作业，软软地趴在桌上写着。奶奶不知道什么时候也坐到了我身边。阳光从窗外洒进来，照在奶奶的脸上，奶奶用她那标准性的只对我的慈爱眼神望着我。虽然只是一个眼神，但仿佛我可以摸得到，看得到，感受得到。那是一个软软的眼神，那是一个冒着爱心泡泡的眼神，那是一个香香的软软的眼神。

奶奶年纪大了，整体眼睛有些下凹，当她笑的时候，眼角的鱼尾纹深深地印在了皮肤上。但无论如何，奶奶的眼睛还是出奇的有神，泛着晶晶亮亮的光，在配上那慈爱的眼神，像是深山中可爱古怪的小精灵一般。

篇17：难忘那慈爱的眼神作文

停笔，交卷，等待，发卷。

数学考试又不及格!

我拖着疲惫的身子回到了家里。“数学测验还不及格，你一天到晚在干什么呢!考这么一点分数你不感到丢人吗?干脆去读职高吧。”爸爸气呼呼地说着。听着他的一番话，我头脑里一片空白，就像是不会游泳的人坠落了大海里那般无助绝望。

“我，选择留下来备战中考的决定难道错了吗?”我自言自语。

后来，我闷在房间里，一片寂静。

“咚咚……”妈妈轻轻的敲门声打破了沉寂的空气。

“婧婧，我温了一杯牛奶给你，我可以进来吗?

我没有言语，门外沉默了几秒之后，妈妈说话了：”那我进来了哦。“门随后打开了，灯也被妈妈打开了。漆黑的房间里突然变得光亮起来，我有点不适应。

担心妈妈发现我的眼泪，我胡乱地用满是灰尘的手揉了揉眼睛。忽然眼睛像是被针尖刺了一般的疼。”啊“地一声我叫了出来。

妈妈赶紧放下手上的牛奶，快步走到我身边，抓住我仍要搓揉的脏手。她从口袋里掏出一块手帕，沾湿了一点点水，小心翼翼地擦拭着我的双眼……

当我再一次睁开眼睛时，蒙蒙眬眬中发现了妈妈那蕴含爱意的眼神，温柔似水，蓄着难过，藏着心疼……

等妈妈把我眼角里的最后一点细尘抹去时，”吧嗒“一下，我的泪又来了。

妈妈拍了拍我衣服上的灰尘，拉我坐在床边。沉默了良久，她开口了：

”丫头哎，我知道你没有考好。但是，这段时间你的努力我亲眼看到了。有些事情你只要尽力了就好，妈妈相信你下一次一定可以做得更好!人无完人，不要太过于自责了。无论你怎样，你永远都是妈妈的小宝贝。你啊，虽然不是天上的月亮，但却是我眼里最闪耀的星星。想做什么就去做吧，妈妈永远都无条件支持你!“

我一下子扑进了妈妈的怀里，妈妈的话令我倍受鼓舞，如同溺水的人被拯救上了岸一样，我重获新生。

篇18：难忘那初入教坛一跟斗

内有动力, 外有助力, 我便信心十足地干了起来。开头两堂课上得似乎还真是不赖, 学生的反响都相当不错。第三堂课时, 有位校长前来听课了。由于备课较为充分, 我倒也不怎么紧张, 讲起来依然像前两堂课那样从容自在。学生也挺为我争面子, 一个个全都竞相发言, 积极主动地与我紧密配合。

进展一直都颇为顺利, 约莫过了半节课时间, 忽然有位学生问我“毁誉”的“毁”字究竟是什么意思。对此我备课时早有准备, 所以也就不假思索地随口答道:“毁”就是“诋毁”, 也就是“故意说人的坏话, 恶意对人进行攻击”的意思。解释完毕, 本可以按原计划把课继续讲下去, 可为了显示自己肚子里多少还有一点货色, 我又特意进一步发挥道:故意说人的坏话, 恶意对人进行攻击, 雅一点说是“诋毁”, 白一点说就是“诽谤”。为加深学生的印象, 我还将“诽谤”两字工工整整地写在了黑板上。写毕转身, 我正暗自得意, 却不料竟发现校长原本微露笑意的脸上突然蒙上了一层阴影。我猜想这一定是因为我刚才的解释而引起的, 可对“毁”字的解释我在课前是专门查了字典的, 怎么可能出现差错呢?我满腹狐疑, 心中忐忑, 讲起课来也就不免乱了方寸, 以至于那位校长的脸上很快就阴云密布了。一种失败的预感很快就袭上了我的心头, 我只盼着下课的铃声早一点响起。

下课的铃声终于响了, 一出教室我便急匆匆地走回办公室, 赶忙打开抽屉翻开字典, 在“毁”字和“诋”字的条目下重新查看了起来。可翻来覆去地查看了好几遍, 也没有发现我的解释有什么毛病。怪了, 这到底是怎么回事呢?脑子像风车似地转了一阵以后, 我便又翻到“诽”字的条目下细细地查看了起来。这一查看, 我终于如醍醐灌顶, 一下子明白了我错误之所在, 原来刚才我是想当然地把“诽”字错读成了“pai”。这时候, 我可真是连肠子都悔青了, 不由得顿足长叹:唉, 一字读错, 就好比是一锅汤中突然掉进了一粒老鼠屎, 把好端端的一锅白米粥统统给糟蹋了!

随后, 我便满脸沮丧地去了我原先的班主任那里, 向她原原本本地述说了事情的经过, 请求她的指点和帮助。听了我的讲述, 她一方面告诫我必须正视这样的问题, 在日后的教学中一定要更加谦虚谨慎, 踏实认真, 力争少犯乃至不犯这样的错误;另一方面, 她又告诉我说, 那位校长还是挺有水平的, 绝不会因为我一字读错就将我一棍子打死, 劝慰我一定要振作精神, 经受住这次挫折的考验, 千万不能因此而灰溜溜地抬不起头来。果然, 那位校长当真没有因为我读错了字而对我冷眼相待, 相反倒是对我的那堂课给予了较多的肯定, 即便是在指出我的一些问题时, 语气里也充满了热情。然而尽管这样, 随着此后事态的发展, 他对我的热情鼓励已无法真正熨平我心底的伤痕了。

原来那堂课后, 有个在学习上颇有钻研精神的学生并不满足于我对“毁”字的解释, 他又特意去查阅了字典。而正是这一查, 他发现了我将“诽”字错读成“pai”的失误。瓶口好封, 人口难扎, 这事儿没多久便在学生中广泛传开了, 有个调皮的学生甚至还由此给我起了个“pai字先生”的绰号。在我们吴语区, “白”字的读音跟“pai”十分接近, 他巧取谐音, 既直接点出了我的差错所在, 又给我加封了“白字先生”的冠冕, 使我时时感到如坐针毡, 处处觉得无地自容。