浅析高中化学优质教学课堂的构建

目前, 随着时代的发展, 国家的教育制度不断完善, 水平不断提高, 而新课改的来临更是使得教学水平有了质的飞跃, 其中在新课程改革的文化背景下, 高中化学的教学手段也在潜移默化地演变。 而对于如何构建高中化学高效课堂的这个问题, 也成了众多化学教师关注的焦点。 在课堂中, 化学教师的首要任务是将各种化学知识高质量高效率地授予学生, 此外还需要高度重视学生课堂学习的全面发展, 使得学生的综合素质全面提高。 为此, 作为高中化学教师的我们要正视自身问题, 不断创新, 去寻找更加出色的教学方法, 从而有助于优质教学课堂合理构建。

1重视备课艺术, 发挥备课优势

众所周知, 课前准备工作是构建高中化学教学课堂的重要前提条件, 一堂高效的高中化学教学课堂, 必须具备思路清晰、目标明确、逻辑合理等条件。 做好课前准备工作, 首先要求教师能够明确本节课的知识目标, 也就是教学的内容, 并以此为前提, 对教材进行相应的加工院按照教学计划和学生学习的进度, 创建合适的教学目标, 对学生已经掌握的知识进行巩固曰其次, 要确定整个的教学过程, 也就是如何进行教学。 教师要能够充分看到学生学习的特点, 根据由浅入深的教学原则, 制定出详细的教学过程曰最后, 教师要搜集与本节课教学相关的资料, 从基础的理论知识到化学实验的原理, 都要做好准备。 这样, 教师就有把握解决教学课堂中出现的意外状况, 从而使得高中化学课堂教学得以顺利进行, 实现了高效教学的目标。 作为教师的我们要履行自我职责, 大量投入备课精力, 发挥备课的优势, 从而促进优质化学课堂合理构建。

2培养兴趣, 激发学习斗志

高中阶段化学学科教育教学, 并不需要古板的、一字一眼的教学。 相反却要天马行空的教学。 为此, 在教学过程中, 我们可以利用化学的特性, 激发学生学习兴趣。 高效课堂的建设, 说到底还是要让学生自己有兴趣去学。 否则, 教师再怎么改变教学方法, 学生不愿意学, 那也谈不上高效。 因此, 调动和激发学生的学习兴趣, 对于构建高效课堂有重要的意义。 趣味教学, 是教育教学领域广泛采用的模式, 在调动学生积极性方面有重要的作用。 在高中化学教学中, 利用趣味教学, 一样可以有效激发学生的学习积极性。 比如, 比如讲金属钾和水的反应时, 教师可以先不要讲金属的种类, 先通过一个冰块着火的实验, 然后钾迅速熔化成一小球, 四处游动, 发出嘶嘶的响声, 有紫色火焰产生。 用湿润的红色石蕊试纸伸入瓶口检验, 试纸变蓝, 让学生猜这是什么金属;学习磷相关知识的时候, 上课之前教师可以给大家设计一个“蜡烛自明”的实验;学习氯气部分知识的时候, 可以将其通过石蕊试液, 设计一个变色液体等神奇的实验。 总之, 通过一系列的现象, 让学生近距离的感受, 化学课程里多姿多彩的世界, 吊起学生学习的“胃口”, 进一步激发学习的动力。尤其是这些化学实验的融入, 在调动学生动手能力提升方面, 很有参考价值。 通过学生兴趣的合理培养从而激发学生的斗志, 才会更加主动地进行学习。

3培养学生自主学习的能力

目前, 在新课程理念下, 强调学生的自主、合作、探究学习模式;因此, 在高中化学教学中, 教师就需要采取一系列的策略, 将学生们化学学习的兴趣给激发出来, 帮助学生养成自主学习和探究的良好习惯, 结合自己情况, 创新学习方法;在学生的探索实践中, 教师要科学引导, 鼓励其积极参与到课堂活动中来, 并且课后对相关信息知识进行搜集, 以便促使自身化学素养得到提升;遇到的化学问题如果具有较大难度, 能够不畏惧困难, 通过自主探究和合作交流, 促使问题得到有效解决。 其核心就是将学生的课堂主体地位给凸现出来, 将其作为课堂焦点, 改变过去教师灌输者的角色, 将引导和促进作用充分发挥出来。 只有发展学生自主学习能力, 学生才会学会学习, 这才是教育的根本。

4理解学生, 关注学生, 为学生提供便利

不容否认, 学生的教学之本。 在高中化学教学过程中, 教师要积极关注学生的需求, 关注学生的学习方式。 其实, 构建高效课堂的首要一点就是弄清楚学生所需要的是什么。 包括教学手段、教学模式、教学任务量以及教学时间等内容。 在了解学生的需求之后, 就可以制定相应的教学方案来进行课堂教学, 这样师生之间的默契度将会大幅提升, 教学质量和效率势必会有所提高。 当然, 高效课堂的构建是一个长期过程。 有些时候教师对于学生的要求也不能一味地满足, 也许在短时间内对学生的学习成绩的提升有所帮助, 但是在知识的理解程度上并没有太大的帮助。 同时, 积极关注学习方式。 即便知道了学生具体需要怎样的教学方式还远远不够, 学生的学习方式也是教师需要重点关注的。 一个合格的化学教师, 在化学课堂上应该尽量扮演一个组织者、引导者、合作者的角色, 旨在帮助学生能够自主学习, 将课堂上的知识能够较为全面地吸收理解。 此外, 教师需要根据学生的学习方式来改变完善自己的教学方式, 进行一种师生之间的互补。 这才是教育的根本, 希望广大教师要引起重视。

总而言之, 新时期, 作为高中化学学科教育教学, 作为教师的我们要引起足够的重视。 在教学过程中, 我们要重视备课艺术, 培养学生的学习兴趣, 鼓励学生自主学习, 同时理解学生, 关注学生, 从而真正地构建优质高中化学教育教学课堂。

摘要：化学是高中阶段一门最重要的基础课, 通过学习化学, 不仅可以让学生具备相应的化学基础知识, 还能让学生在微观世界于宏观世界之间建立更为深刻的联系, 推进学生自然科学素养的提升。为此, 新时期的教育工作者要重视优质课堂的合理构建。

关键词：高中化学,教育教学,优质课堂,备课,兴趣,自主