人教版教案小学语文

作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《人教版教案小学语文》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：人教版教案小学语文

人教版小学语文教案

人教版小学语文教案——利用电教媒体教《秋天到了》，在教学第一册看图学文《秋天到了》一课时，我利用了投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了一定的成效。

1.利用投影，帮助理解句子。

在导入新课时，我把按书上的插图制成的幻灯片清晰地打在屏幕上，此时，学生的注意力一下子集中到了这幅放大了的秋景图上。然后，我引导学生掌握观察图画的方法，并把图文加以对照，指导学生边看图边学文。

《秋天到了》一课的幻灯片有一张是动片，片中南飞的大雁能随意运动，变换队形。因此，我在教学"一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字"这句时，先让学生观察大雁飞时排成的一字形的队形，而后又抽动幻灯片，让大雁边飞边换队形。书本上一句抽象的话，变成了学生看得见的具体画面，静态的语言变成了动态的情景，用直观的演示代替教师的讲解，收到了很好的效果。

2.利用录音，引导想象情景。

低年级学生受年龄限制，注意力容易分散，有意注意时间较短。为此，在教学中，我安排了轻松愉快的律动音乐摇头晃脑。一方面让学生放松、休息一下，一方面创设情景，让学生想象秋叶飘落时的情景。学生们耳听美妙的音乐，仿佛置身于大自然中，欣赏着黄叶翩翩飘落的美景。学生通过耳闻和"目睹"，加深了对课文中"一片片叶子从树上落下来"一句的理解。这样做也培养了学生的想象能力。

3.利用录像，进行说话训练。

为了深化学生对秋天的认识，我剪辑制作了有声有色的录像片《秋天》，让学生欣赏秋天的美景，记忆秋天的特征。一年级的学生虽然度过了八九个秋天，但平时缺乏有意注意，因此对秋天的特征没有深刻的认识，而录像打破了时空的界线，把各种秋景再现在学生眼前，让学生回到了秋天的大自然中。录像中浅显易懂的讲解，丰富了学生的知识;美妙动听的音乐，陶冶了学生的情操。

在观看录像的基础上，我对学生进行了说话训练，要求学生按照"秋天到了，(什么)(怎样)"和"(什么)(怎样)，啊!秋天到了。"的句子格式练说。由于学生在观看录像时，视听结合，兴趣盎然，因此说话训练时发言踊跃，取得了良好的效果。

在教学《秋天到了》这篇课文时，我充分利用了电教媒体，因而大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效果。

第二篇：人教版小学语文教案

人教版小学语文教案——《春天的发现》口语交际教

学设计

教学内容：

人教版小语第五册积累·运用一口语交际：《春天的发现》。

教学要求：

1、把自己观察到的春天的景物画下来，并把自己观察到的春天的景物及对春天的感受，和同学们交流交流。

2、说的时候，注意说出春天景物的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。

3、说后大家评议，看谁说得好。

4、通过训练，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

课前准备：

1、提前几天布置学生观察自己生活所见，把自己所发现的春天的景物用画下来。这样丰富了学生的话源，在课堂上有话可说。

2、教学录音及有关的多媒体课件。

教学过程:

一、聆听音乐后交际

1、播放歌曲《春天在哪里》:“春天在哪里?春天在哪里?春天在青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂„„”

2、师生交流：歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天的呢?他们是怎样找到春天的呢?

3、生生交流：想象音乐中还能体会出哪些事或物，以同桌为小组进行交流，然后个别向全班汇报。

4、教师小结，揭示课题。

二、观看自己的图画进行交流

1、生生交流：以同桌同学为一组，就自己的画，说说画中的景象。要求：说的同学，让对方听明白你描绘春天的哪些景物;听的同学，听清对方所描述的内容是否按顺序有条理地说;交换说，在后面说的同学，说的景象或说法最好与前一位同学不一样，鼓励学生思维的求异性和语言表达的创造性。

2、师生交际，组织学生进行评议。

(1)发言的同学表达是否清楚明白，语言是否规范，是否运用了礼貌用语和体态语。

(2)他说的好在哪里?

(3)你最欣赏的是哪些地方?

(4)他说的有不足的地方吗?在哪里?

三、进入实物观察中进行交际

1、播放描绘春天景物的课件。一些美丽的图片，金黄的迎春花，粉红的桃花，破土而出的新芽，辛勤的蜜蜂„„，美丽的景象刺激着学生的感官。教师启发：春天的景色美吗?让我们一起走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天，并把你的所见，所闻，所感和同学们一起交流，好吗?

2、带领学生进入校园进行观察，交流自己的感想。

生生交流：自由组合，说说自己的发现，听到了什么?看到了什么?闻到可什么?内心感受到的是什么?

师生交流：(1)来到校园中，你又发现了春天哪些新奇的事物?(2)、面对万物复苏的春景，你内心的感受是什么。 (3)春天到了，人们的活动有什么变化?在春天会发生哪些趣事，给大家讲一讲。(4)就现在的发现，说说自己的画上还可以添加些什么内容?该改变些什么?

对于学生的发言，教师要适时进行点拨，说完要组织学生进行评价。

四、课外延伸，到生活中进行交际。

回家后，向父母或邻居小朋友讲讲自己发现的春天的景色，以及发生在春天里的趣事。让学生学用结合，养成真正的交际能力。

第三篇：人教版小学语文三年级教案

人教版小学语文三年级教案《一个小村庄的故事》

2]

本文正如它的题目，讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

【学习目标】

1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“郁郁葱葱、湛蓝、甜润、裸露、喘气儿、黎明”等词语，摘抄含义深刻的句子。

2、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

3、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会课文蕴含的深刻道理。

4、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

【教学重点】

读中理解含义深刻的句子，了解小村庄消失的过程和原因。

【教学难点】

联系生活实际理解课文所蕴含的深刻道理。

【教学过程】

第一课时

一、揭示课题，明确学习目标

1、出示课题：一个小村庄的故事。

2、质疑：读了课题，你想知道什么呢?

归纳问题：这是怎样的一个村庄呢?小村庄发生了什么故事?

二、看图学文，感受美丽

1、出示课件，学生看图介绍。

①出示图片。这是一个怎样的小村庄呢?谁能看着图向大家介绍一下?②学生介绍。师随机板书一些优美词语。

2、生自主读文，在文中划出描写小村庄美丽的词句。

3、交流学习体会，联系图文理解新词。

(郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润)

4、小村庄这么美，你能通过朗读来展现她的美么?(指导朗读)

三、读文识字，感知巨变

1、自由读2--5段，读准字音、读通句子。

2、检查读书，认读生字新词，理解词语。

犁、盖房、裸露、扩大、一栋栋、喘气儿、黎明。

犁，由牛拉着耕地的工具。(图)

3、整体回顾：小村庄最后变成了什么样子?

4、交待下节课学习重点：为什么会发生如此巨大的变化?下节课我们深入研究。

第四篇：人教版小学语文三年级上册教案

人教版小学语文三年级上册教案——《美丽的小兴安

岭》 教学设计

教学目标：

1.认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4.体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

教学过程：

第一课时

学习目标：

1.学习生字词。

2.初步感知课文内容。

教学步骤：

(一)导入

1.(课前，布置同学们搜集有关小兴安岭的资料。)请同学们展示自己搜集到的有关资料。

2.这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。(板书课题：美丽的小兴安岭)

(二)初步感知课文

1.第一遍朗读课文。要求：

(1)通读课文、读准字音;(2)给各自然段标明序号。

2.利用查字典或联系上下的方法理解有关词语。

3.第二遍朗读课文。读前设问：

这篇课文有几个自然段?主要告诉了我们什么?

读后明确：这篇课文共有6个自然段。主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。

4.把你读不懂的地方做上记号。

(三)质疑

课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。

1.学生提出自学中不懂的问题，有些问题在学生的帮助下和老师的引导下，当堂完成。

2.教师抓住实质性的问题归纳：为什么说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”?

(四)作业

根据归纳出的问题进行自学，思考下列问题：

作者抓住哪些景物来写的?你是从哪些词句看出来的?你又是怎样理解的?

第二课时

学习目标：

1.有感情地朗读课文。

2.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

3.体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

教学步骤：

(一)导入

今天继续学习第9课《美丽的小兴安岭》。上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢?

(二)学习第一自然段

1.自读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么?你是从哪些词看出来的?你又是怎么理解的?

2.集体交流。

明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。

3.练习有感情地朗读第一自然段。

(三)学习第二自然段

1.指名读，其他同学思考：①你觉得小兴安岭的春天怎么样?②作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出来的?谈谈你的理解。

2.集体交流。

教师帮助学生理解并明确：小兴安岭的春天很美丽，作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写，学生抓住“抽出”“像一支舰队”等词语来理解，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点。

设问：“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么?

明确：“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。

3.练习有感情地朗读第二自然段。

4.小结读书方法。

(1)先读课文，感受到了小兴安岭的春天很美丽。

(2)抓住了作者所描写的词句进行理解。

(3)通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。

(四)学习第三自然段

1.自由读课文，自己思考并理解下列问题：

(1)小兴安岭夏天的景色怎样?

(2)作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出的?谈谈你的理解?

2.集体交流。

(1)小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。

(2)抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏，枝叶茂密，抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。

设问：“密密层层的枝叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词?哪个词用的准确?为什么?

明确：“密密层层”可换成“密密麻麻”，“封”可换成“盖”。

3.练习有感情地朗读第三自然段。

(五)学习第四自然段

1.自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样?作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出来的?你是怎么理解的?

2.分小组讨论学习。

3.集体交流，明确：

(1)小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。

(2)抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。

设问：“落叶在林间飞舞。”，“飞舞”还可以换成哪个词?比较用哪个词更准确?

明确：“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。

(3)练习有感情地朗读第四自然段。

(六)学习课文第五自然段

1.按照上面的学习方法自学第五自然段。

2.集体交流：

(1)小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。

(2)学生们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。

(3)练习有感情地朗读第五自然段。

(七)学习第六自然段

1.齐读第六自然段。

2.想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢?

明确：宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

(八)总结

通过对这篇课文的学习，我们知道了小兴安岭一年四季景色优美，物产丰富，我们还掌握了学习方法，并能运用这种方法自己学习，非常成功。

(九)布置作业

感情朗读课文，注意体会小兴安岭的景色优美和物产丰富。

第五篇： 人教版小学二年级语文下册教案

5 泉水

一、比一比，组词语。

股( )

结( )

危( ) 没( )

洁( )

脆( )

二、在括号里填上合适的词。

灿烂的( )

火红的( )

静静的( ) ( )的泉水

( )的大镜子

( )的歌声 ( )的身影

香甜的( )

清清的( ) 一( )镜子

一( )清泉

一( )水塔

三、照样子写词。 很

多

很多

四、课内阅读。

泉水( )山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。 泉水( )山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 泉水( )山坡的果园里，果树大口大口地喝水。 泉水( )静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。 1.在括号里填上合适的词语。

2.泉水一路上帮助了 、 、 、 。

五、山上有一( )天然水塔，说明了泉水( )的特点;泉水像一( )大镜子，说明了泉水( )的特点;果树喝了泉水能结出( )

1 的果子，说明泉水( )的特点;泉水的琴声很美很美，可以为画眉鸟( )的歌声伴奏，说明泉水( )的特点。

答案：

一、比一比，组词语。

股(一股清泉)

结(结实)

危(危害) 没(没有)

洁(洁白)

脆(清脆)

二、在括号里填上合适的词。

灿烂的(世界)

火红的(杜鹃花)

静静的(山谷) (欢快)的泉水

(明亮)的大镜子

(清脆)的歌声 (美丽)的身影

香甜的(果子)

清清的(泉水) 一(面)镜子

一(股)清泉

一(座)水塔

三、照样子写词。

很多很多

很美很美_

很甜很甜_

很清很清_

四、课内阅读。

泉水(流进)山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。 泉水(流过)山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 泉水(流到)山坡的果园里，果树大口大口地喝水。 泉水(穿过)静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。 1.在括号里填上合适的词语。

2 2.泉水一路上帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟。

五、山上有一(座)天然水塔，说明了泉水(多)的特点;泉水像一(面)大镜子，说明了泉水(清)的特点;果树喝了泉水能结出(更大更甜)的果子，说明泉水(甜)的特点;泉水的琴声很美很美，可以为画眉鸟(清脆)的歌声伴奏，说明泉水(美)的特点。

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