方案是对一项活动具体部署的安排和计划,那么方案的格式是什么样的呢?如何才能写好一份方案呢?以下是小编整理的关于《陀螺游戏活动方案》,希望对大家有所帮助。
第一篇:陀螺游戏活动方案
幼儿园大班游戏活动教案《玩陀螺》及教学反思
大班游戏活动教案《玩陀螺》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中,让幼儿积极参与探索活动,萌发求知欲,引导幼儿在玩陀螺的过程中,探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素,初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力,快来看看幼儿园大班游戏活动《玩陀螺》含反思教案吧。
活动目标
1、引导幼儿在玩陀螺的过程中,探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
2、积极参与探索活动,萌发求知欲望
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、喜欢参与游戏,体验。
活动准备
1、每张桌子上的筐内有小陀螺
2、幼儿人手一份:1号盒中形状不同的小陀螺;2号盒中转动盘不同的小陀螺;3号盒中轴不同的小陀螺。
活动过程
(一)导入主题:师:小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢得?
(二)操作探索1
1.①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺,请你们一起来玩好吗?先请小朋友玩1号盒中的小陀螺,我们再来比一比,谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地比。③交流反馈。提问:你跟谁比了?陀螺成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?④验证。你们再来比一比,看看到底为什么?⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。
2.①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺,比比谁的陀螺厉害。②教师巡回指导 ③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3.①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺,比比谁会赢。②教师巡回指导 ③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。
(三)操作探索2
1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。
2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状,转动盘和轴也一样,现在转的时间一样长了吗?
3、幼儿比赛、验证。
4、小结:陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。
(四)结束:进一步探索、设疑。小朋友,你们想想看,如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上,哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索,好不好?
教学反思
本次活动的整个环节、思路很清晰,老师课前的准备工作也很到位,选材从幼儿感兴趣的陀螺着手,所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察,让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形,使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强,在幼儿介绍自己发现的时候,有错误的就要当场解决,加深幼儿的印象,不要拖到最后一起解决。
本文扩展阅读:陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一,也作陀罗,闽南语称作“干乐”,北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吴桥地区被称为bo。贵州等地方言称为"geluo"ge读第二音调,luo读第一音调。焦作一带方言称为皮老尖。
第二篇:幼儿园大班游戏:玩陀螺
一.活动目标:
1.引导幼儿在玩陀螺的过程中,探索发现与陀螺旋转有关的各种 相关因素。
2.积极参与探索活动,萌发求知欲望, 二.活动准备:
1、每张桌子上的筐内有小陀螺
2、幼儿人手一份:
1 号盒中形状不同的小陀螺; 2 号盒中转动盘不同的小陀螺; 3 号盒中轴不同的小陀螺。
三.活动过程 (一)导入主题:师:小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢得? (二)
操作探索 1 1. ①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺,请你们一起来玩好吗?先请小朋友玩 1 号盒中的小陀螺,我们再来比一比,谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地比。③交流反馈。提问:你跟谁比了?陀螺成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?④验证。你们再来比一比,看看到底为什么?⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。
2. ①下面请小朋友再来玩 2 号盒中的小陀螺,比比谁的陀螺厉害。
②教师巡回指导
③交流反馈。
④验证。
⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。
3. ①下面请小朋友再来玩
3 号盒中的小陀螺,比比谁会赢。
②教师巡回指导
③交流反馈。
④验证。
⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。
(三)
操作探索 2 1、下面老师请几个小朋友从 3 号盒中拿出陀螺再来比一比。
2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状,转动盘和轴也一样,现在转的时间一样长了吗? 3、幼儿比赛、验证。
4、小结:陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。
(四)结束:进一步探索、设疑。
小朋友,你们想想看,如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上,哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索,好不好?
第三篇:幼儿园大班游戏教案《好玩的陀螺》及教学反思
《大班游戏教案《好玩的陀螺》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班游戏教案《好玩的陀螺》含反思!
活动目标:
1、教幼儿学会用剪、添画、串插制做陀螺,学会玩陀螺。
2、通过把圆片看向上、向下移动探索陀螺转的速度会有什么变化。
3、培养幼儿动手制作探索陀螺的玩法及变化。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
范例2个,纸壳若干同幼儿数,彩笔同幼儿数,教师用材料,彩笔盒、纸壳2张,火柴2盒。
活动过程:
(一)开始部分:
幼儿听音乐做模仿动作,稳定情绪,准备上课。
(二)基本部分:
1、出示范例引导幼儿观察,示范玩陀螺让幼儿看,引起幼儿制作陀螺的兴趣,分析有几部分组成,点出课题。
2、老师示范制作陀螺,讲解制作方法。
①剪圆片②添画装饰圆片③找出圆片的中心点,用火柴串插成陀螺,玩陀螺。
3、教幼儿制作陀螺
〈1〉老师示范剪圆片,讲解要领。幼儿剪圆片,老师指导。
〈2〉老师指导幼儿装饰圆片,讲解方法找出中心点。
〈3〉老师示范串插做陀螺。(文.章出自快思教.案网)幼儿串插制作陀螺。
〈4〉教幼儿探索陀螺的不同玩法,说出圆片位置的高低变化对陀螺转动速度的影响。
〈5〉分组观赏同伴玩陀螺。
〈6〉组织幼儿评价作品。
教学反思:
幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望,使他们体验探索和发现的乐趣,了解知识产生的过程和科学探究的方法,《有趣的陀螺》这一大班科学活动,孩子们一直处于积极探索的状态中是因为整个活动自然流畅,层次分明,适合大班幼儿的水平,又具有一定挑战性,它激发了幼儿探索新事物的兴趣和热情,孩子们一直表现出的强烈好奇心和求知欲,主要是基于以下方面的组织和实施:
第一,通过“玩陀螺”激发幼儿内在的认知兴趣和探究欲望。
在实践中,我们改变传统的“教”的模式,注重给孩子提供大量的自主探究机会,使孩子们学得更主动、更自由、更有活力。观其行,激其趣。通过情境设置“转转发布会”教师成为活动的支持者,成为幼儿的玩伴,并适时地为幼儿的探究创设陀螺擂台赛展示舞台,不仅让幼儿有了展示自我的机会,又能引发幼儿之间的互动,实现资源共享,更能激发幼儿探究陀螺转动的兴趣和热情。
第二,通过“做”陀螺,让幼儿在做中学,做中思,做中亲身感受科学,探索科学。
幼儿对科学的理解是通过一系列活动能动实现的,然而,总会有一部分孩子的实验以失败告终。解其惑,展其趣,在幼儿碰到挫折时,积极有效的师幼互动十分重要,教师若能关注孩子失败的原因,引导幼儿勇敢地面对问题。比如:制作陀螺过程中找不准中心点,轴过长、过短,材料制作过于简单等等,在不断的质疑中寻求症结所在,并鼓励幼儿积极与材料及同伴互动,在多重互动的过程中赢得成功和自信。在此环节中教师还应鼓励幼儿表述操作结果,与同伴交流经验,加深幼儿对科学的理解,使感性知识系统化,使学习活动不断向纵深发展。
第三,通过“比陀螺”验证自己的制作,共享实验的成功与失败。
有差异的学习经验与能力导致孩子在实验中出现不同的构思,方案和验证过程。在验证过程中,我们鼓励幼儿发表自己的观点,录其行,延其趣。为此教师录制了此环节,对幼儿探究活动的精彩记录促成新的活动产生,延续幼儿的探究热情,而以兴趣为目标的擂台赛,更让幼儿体验探究和创新乐趣。
孩子们的科学探究从实现世界中常见的物品或身边发生的事情开始,教师应用即有趣又能引起儿童科学思考的情景或方式引入主题,使孩子们关注周围常见事物,感到科学并不遥远,科学就在身边。同时使孩子们的探究有明确的方向,保证探究的有效性,不断地支持孩子们的科学探究活动。
大班游戏教案《好玩的陀螺》含反思这篇文章共4335字。
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第四篇:美工活动:陀螺转转转
广化幼儿园邵冰青
活动目标:
1、通过图片,观察陀螺的外形特征,知道制作的基本步骤。
2、尝试利用身边的圆柱体画圆,目测陀螺的中心点,并利用橡皮泥帮助固定陀螺面。
3、通过玩陀螺,感受制作的成功感,体验动手的乐趣。
活动准备:
心理准备:玩过陀螺,对陀螺有一定的认识。
物质准备:素描纸、蜡笔、勾线笔、牙签、橡皮泥,圆形塑料壳
活动过程:
一、观察陀螺特征,激发幼儿制作兴趣。
师:小朋友,你们见过陀螺吗?在哪儿见过?陀螺长什么样?你们玩过陀螺吗?你能告诉我是怎么玩的吗?
师:老师这儿也有几个陀螺,我们来看一看。(出示陀螺的图片)它长什么样?(像飞碟,底下尖尖的)它是什么颜色的?(很漂亮,五彩缤纷的)
二、共同讨论制作步骤
师:陀螺这么好玩,这么漂亮,今天我们自己也来做一个陀螺,好不好?想一想我们要用到什么材料,可以怎么样来做呢?
1、画圆形
师:陀螺转起来是什么形状的?(圆形)我们第一步就要来做一个圆形的陀螺面,画一个圆形剪下来。可是我们小朋友光用手画,能不能画出很圆的圆形呀?(不能)那怎么办呢?我们可以借助身边圆形的工具。
师:如果我给你一个橡皮泥壳子,你知道怎么来画圆形吗?(请一名幼儿上前尝试画圆) 小结:一只手按住塑料壳,不能让它移动,另一只手拿好勾线笔,紧贴塑料壳边缘,画一圈,把塑料壳拿开,一个圆就画好了。
2、装饰花纹
师:(播放陀螺图片)陀螺上有各种各样五彩的颜色和花纹,小朋友可以先用勾线笔设计好花纹,然后用蜡笔涂上五彩的颜色。
3、剪下陀螺面
师:剪时不能用剪刀头子剪,要用剪刀中间最锋利的地方剪,可以边剪边转动纸片。
4、目测中心点,将牙签插入
师:牙签要插在纸片的那个地方?(中心)请小朋友看一看哪里是中心呢?(指出几种不是中心的地方)请一个小朋友上来把牙签插到中心点。
5、用橡皮泥固定牙签与纸片
师:多玩几次牙签就会松调从小洞里掉出来,怎么办呢?老师想了个好办法。取一小团橡皮泥,稍微捏圆一点。一只手捏在牙签穿入的位置,另一只手将橡皮泥穿过牙签的尖,使橡皮泥粘在纸片和牙签上。始终保持牙签横平,纸片竖直。
三、幼儿按照讨论的步骤,动手制作
四、玩玩陀螺,享受成功
第五篇:大班科学活动:好玩的陀螺
活动目标:
1、初步感知陀螺旋转的现象。
2、探索陀螺原地稳定旋转时技巧,体验游戏带来的快乐。
3、观察陀螺旋转时的图案与色彩的变化。
活动准备:
1、教具:(1)自制抽动陀螺。(2)购买玩具陀螺。(3)捻动的陀螺(4)实物投影仪
2、学具:(1)不同类型的陀螺若干个。(2)制作材料:正方形、圆形、三角形、及各种色彩的卡纸若干、瓶盖、废纸卡等。 活动过程:
一、玩玩转转,让陀螺转起来。
1、教师表演,抽动陀螺、捻动陀螺,激发幼儿的活动兴趣。
提问:这是什么玩具?(陀螺)。请问小朋友还见过什么样的陀螺?(提醒幼儿思考与现在玩的不同的一些陀螺玩具。)
2、让幼儿自由转动,并进行观察。
(1)教师提出问题,幼儿分组进行探索、观察,发表自己的不同见解。 怎样才能使陀螺稳稳的上时间的转动呢?(教师可采取让每个幼儿拿一个陀螺,来转一转,玩一玩。从中找出问题的答案。) (2)幼儿玩转陀螺,教师巡回观察并指导。
重点引导幼儿讲述,是怎样让陀螺转起来的。
(3)讨论交流:你是怎样让陀螺转起来的,请表演给大家看。(个别幼儿幼儿表演时动作不规范或转动效果较差,这种情况教师要给个别指导。如:教师示范,要把陀螺捏紧,稳稳的用力一捻,陀螺就会转动起来。)
3、幼儿自由结伴,进行转动陀螺的比赛。
师:现在小朋友可以相互结伴,一起来比比谁的陀螺转得久。
4、讨论:为什么有的陀螺转动时间长,有的转动时间短。
5、教师演示上弦的陀螺,幼儿观察并发表各自的见解:上一下弦 陀螺一转就停,上几下弦陀螺就转个不停。
小结:拿稳放平陀螺,平稳用力不能偏,陀螺才能转稳。陀螺旋转时间的长短与用力气大小有关系。用力大,转的时间久长;相反,有力小,转的时间就相对短些。
二、转转看看、陀螺变变。
1、幼儿自由结伴转动陀螺。
(1)提问:陀螺旋转之前与旋转之后有什么变化? (2)幼儿进行交流,讨论在旋转前和旋转后有什么变化?谈谈自己的发现。(转动后陀螺的颜色与图案有什么变化。
2、教师引导幼儿通过实物投影仪,观察陀螺旋转起来后,颜色在视觉上的变化。 小结:由于陀螺转动很快,看上去,五彩的陀螺各种颜色有些混合色,小块的颜色变成了圆形。
三、做做玩玩,观察不同形状的陀螺旋转后,形状在视觉上的变化。
1、组织幼儿制作不同形状的陀螺。(选择适合的材料:三角形、正方形、圆形边长2厘米的卡纸,火柴棒等。)
师:今天老师给小朋友准备了很多形状,有三角形、正方形、圆形和火柴棒,小朋友找准插孔,火柴棒磷头朝下安装,做完后再进行装饰。
2、幼儿自己制作,教师巡回指导。引导幼儿,找准插孔,将火柴棒磷头朝下安装。引导幼儿进行装饰陀螺。
3、转转看看,让幼儿发现陀螺形状在视觉上的变化。
(1)幼儿自由自由转动陀螺。(引导先做完的幼儿,先去玩陀螺)
(2)提问:陀螺旋转后看上去有什么变化?
(3)幼儿自行讨论交流。
4、教师引导幼儿通过实物投影仪,来观察不同形状的陀螺转起来后,形状在视觉上的变化。
小结:由于陀螺转动的非常快,所以,无论是什么形状,转动起来后我们看上去都是圆形的。
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