小熊请客课题小结

总结是记录某个时期的学习或工作情况，通过系统性分析的方式，编写出详细的书面报告，通过这份报告的内容，可让我们更加了解工作情况。那如何写出科学合理的总结呢？以下是小编整理的《小熊请客课题小结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：小熊请客课题小结

2小熊请客

表演游戏： 小熊请客

游戏总目标：

1.熟悉狐狸、小熊、小猫、小狗、小鸡的出场顺序，能用连贯、完整的语句进行对话。

2.知道狐狸、小熊、小猫、小狗、小鸡各角色的的性格特征和动作特点，能用不同的语气、语调、表情、动作进行表演游戏。

3.学会与同伴协商分配角色，轮流扮演角色合作游戏。 4.能与同伴商量、合作利用各种材料布置游戏场景。 5.学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。

6.能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。

7.知道朋友之间要互相关心、团结友好，对坏人要憎恨，并学会热情招待客人。

《小熊请客》

(一) 2011年10月 12日 星期三 下午 游戏目标：

1.熟悉狐狸、小熊、小猫、小狗、小鸡的出场顺序，能用较连贯完整的语句进行对话。

2.知道朋友之间要互相关心、团结友好，并学会热情招待客人。 游戏准备：

1.知识经验准备：在语言活动中开展《小熊请客》故事，熟悉故事的情节。 2.物质准备：准备狐狸、公鸡、小猫、小狗、小熊的头饰，小鱼、小虫、肉骨头等道具。 游戏指导：

1. 出示头饰，引起幼儿的注意力。教师随录音机表演《小熊请客》里的各种角色。

2.引导幼儿讨论

(1)故事中有谁?发生了一件什么事?为什么大家都不喜欢狐狸?小熊请客为什么不请狐狸?故事的结果怎样?

(2)这些小动物是怎么表演的?

3.观看能力较强的幼儿表演，鼓励幼儿跟着学说角色的对话。

4.幼儿一组为单位表演，提出游戏的要求：声音响亮、认真表演，按意愿协商角色、场地，布置场景。

5.幼儿游戏，教师重点指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同伴的合作情况。

6.评价：你觉得哪种动物表演得好，为什么? 观察与推进：

在本次游戏中，教师在录音机的作用下表演各种角色，幼儿感动很新鲜。注意力全部被吸引过来。幼儿能积极参与到表演活动中，在表演中发现幼儿在小熊提供给客人的食物中如：肉骨头、小鱼、虫子容易混淆。但在下次活动将针对这些方面着重进行指导。在以组为单位表演时，第四组的幼儿表演小猫，表现得特别出色，会加上角色的动作、语调进行表演。

《小熊请客》

(二) 2011年10月19日 星期三 下午 游戏目标：

1.能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。 3.知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。 活动准备：

物质准备：准备狐狸、公鸡、小猫、小狗、小熊的头饰，小鱼、小虫、肉骨头等道具。 活动过程：

(一)引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：上次，我们表演了《小熊请客》，今天我们在表演《小熊请客》时，要求也不同。

(二)回忆上次游戏时出现的情况。 1.个别角色的扮演者未能按顺序出场。

2.表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。

(三)学习用各种手段表现角色的性格特征。 1.音色、语调

(1)小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。 (2)狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。 2.动作

(1)小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。 (2)狐狸的动作。

狡猾、眼珠转、斜看人等动作。

(四)提出本次活动的要求。

1.运用多种手法表现各种角色的性格特征。 2.能和同伴合作、协商分小组进行表演。 3.爱护游戏材料，不影响同伴。

(五)幼儿分小组游戏，教师指导。

1.重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

2.帮助能力弱的幼儿如：荣斌、周宇轩等幼儿找同伴合作表演。 3.提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

4.提醒艺杰、施博等没轮到自己应等待不影响同伴表演。

(六)评价及小结。

1.请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。 2.教师小结。 观察与推进：

有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。 在表演过程中发现因为角色较少，分组较多，教师指导起来不方便，场地较乱。在下一次游戏中准备增添一个角色。

《小熊请客》

(三) 2011年10月26日 星期三 下午 游戏目标：

1.继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。 2.能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。 3.提高表演欲望和自信心。 活动准备：

增加小兔头饰，萝卜道具。还有辅助材料：礼品盒 活动过程：

(一)交代任务，激发幼儿表演的兴趣。

(二)回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。 1.能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。

2.能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。 3.与同伴协商分配游戏角色。

(三)幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。 1.自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。 2.共同协商并分工布置游戏场景。

3.没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。 4.演好后共同收拾游戏材料，道具。

5.鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。

(四)活动评价。

重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。 观察与推进：

幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用辅助材料当礼物。在增设的角色中，幼儿自由安排角色的出场顺序，幼儿安排都很合理。增设角色没有影响幼儿表演，场地变宽了，幼儿表演更放得开。在下次的游戏中，主要指导幼儿学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。

《小熊请客》

(四) 2011年11月2日 星期三 下午 游戏目标：

1.学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。

2.能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。 活动准备：

同第三次，并添加其它动物的头饰。 活动过程：

(一)回忆上次中的不足，提出本次活动要求： 1.能大胆地创编故事情节。

2.学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。 3.继续培养幼儿等待的意识。

(二)幼儿游戏，教师指导。 1.帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。 2.鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。 3.提醒游戏保护游戏材料。

(三)游戏结束，并评价。 观察与推进：

这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。在幼儿表演中发现幼儿对狐狸的态度，都很感兴趣，最后环节，用“石头”扔狐狸说“给你、给你”，幼儿把游戏在高潮中结束，结束后幼儿还沉浸在游戏中。

游戏阶段反思：

《小熊请客》这个游戏分为了四个阶段，幼儿在表演时比以往任何一个表演游戏来的好。得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，充分发挥了他们的表演和想象能力。在第三阶段增设角色，幼儿自己就能合理安排新增设的角色，这大大出乎我的预料。在今后的表演游戏中，可以进行发挥幼儿的潜能。

第二篇：小熊请客教案

活动名称：小熊请客 活动领域：语言 活动目标：

1、了解几种小动物的食性，喜欢听故事。

2、感受朋友友好相处的快乐

活动准备：

1、小熊、小猫、小狗、小兔玩具及头饰

2、小鱼、肉骨头、萝卜图片

3、《小熊请客》故事挂图

活动重难点 : 重点：知道几种小动物的食性

难点：感受和小朋友友好相处的快乐

活动过程：

一、 导入

引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。

出示小熊玩具和各种食物的图片，激发幼儿对故事的兴趣。

师：“小熊今天要请客，准备了这么多好吃的，他要请谁呢?”

二、展开

(1) 教师利用挂图边讲故事便根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的食 物图片：

小猫来了，小熊要请他吃什么呢?

小狗来了，小熊要请他吃什么呢?

小兔来了，小熊要请他吃什么呢?

三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?

(2) 教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用了礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。

三、结束

请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

(1) 教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。 (2) 教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

师：小朋友们，老师知道每一个小朋友都想来模仿小动物，我们现在呀先休息一下，等到下次活动的时候每一个小朋友都来模仿小动物好不好?

第三篇：小熊请客教案

语言：故事小熊请客

【设计思路】

幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

【活动目标】

1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

【重难点分析】

重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。

难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

【活动准备】

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个

2、了解有关动物习性。

3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)

4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片

【活动过程】

一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣

师：小朋友，看，谁来了?

幼儿：小熊

师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?

幼儿自由猜测

让我们一起听听故事，看看到底请的谁?

(根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。)

二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。

1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

提问：故事的名字?故事中有谁?

2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

(1)小猫来了，小猫怎样对小熊说呢?小熊要请他吃什么?

引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。

(2)小狗来了，小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。

(3)小兔来了，小熊怎样说?小熊要请他吃什么?

引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。

(4)三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?

3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。

它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……

1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么?根据幼儿回答出示相应的食物图片

2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。

(本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性;小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识)

三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维(3分钟)

1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演

2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”

(本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容)

四、听音乐学小动物走路活动结束。(1分钟) 【活动延伸】

1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

第四篇：表演游戏 小熊请客

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表演游戏 小熊请客

第一阶段 预设活动目的：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿看表演的好习惯。 活动准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。 活动过程：

一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么?

3、小熊请了谁到它家做客?

三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢?

2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?

鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

六、结束。

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师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗? 反馈：

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。 第二阶段 预设活动目的：

1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。

3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。 活动准备： 同第一次。 活动过程：

一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：上次，我们看了什么表演?《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗?

二、回忆上次游戏时出现的情况。

1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。

2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。

三、学习用各种手段表现角色的性格特征。

1、音色、语调

(1)、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。 (2)、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。

2、动作

(1)、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。 (2)、狐狸的动作。

狡猾、眼珠转、斜看人等动作。

四、提出本次活动的要求。

1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。

2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。

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3、爱护游戏材料，不影响同伴。

五、幼儿分小组游戏，教师指导。

1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。

六、评价及小结。

1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。

2、教师小结。 反馈：

有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。 第三阶段： 预设活动目的：

1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。

2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。

3、培养幼儿的表演欲望和自信心。 活动准备：

同上一周，并添加补助材料。 活动过程：

一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。

二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。

1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。

2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。

3、与同伴协商分配游戏角色。

三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。

1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。

2、共同协商并分工布置游戏场景。

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3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。

4、演好后共同收拾游戏材料，道具。

5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。

四、活动评价。

重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。

反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。

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第四阶段： 预设活动目的：

1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创

造力。

2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演

水平。 活动准备：

同第三次，并添加其它动物的头饰。

活动过程：

一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：

1、能大胆地创编故事情节。

2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情

况。

3、继续培养幼儿等待得意识。

二、幼儿游戏，教师指导。

1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。

2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。

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3、提醒游戏保护游戏材料。

三、游戏结束，并评价。

反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。文档仅供参考

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1.5-2岁亲子活动 揉纸球(3) 主要目标：

(1)训练宝宝手部肌肉的协调配合与控制能力。

(2)体验自制玩具的乐趣。

活动材料：旧报纸，包装用的网兜。

指导要点：

教师出示旧报纸和做好的纸球，家长和孩子一起把报纸揉成圆球。妈妈说：“宝宝的小手真能干，能和妈妈做大纸球”，边说边带宝宝找一张报纸，边做示范动作边带领宝宝把报纸揉成团，塞进网兜。

建议：

家长与宝宝一起合作完成，活动材料要安全卫生。易于索取。揉纸球的目的主要是让宝宝体会到，身边的物品具有可以变化的特点。因此，在制作过程中，要将培养宝宝的观察习惯作为重要任务：”报纸变小了吗?”怎样放进小兜里呢?”“用力压压，”……通过有目的的指导，诱发宝宝尝试解决问题的兴趣。

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第五篇：童话剧《小熊请客》

狐狸：我的名字叫狐狸，没有朋友没亲戚。太阳升的高又高，可我的肚子还没吃东西。唉(伸个懒腰)……还是先去睡一觉吧。 小鸡：叽叽叽、叽叽叽，真呀真快乐，今天过节小熊请客，我们都到它家去又吃又玩又唱歌。 狐狸：是谁在唱歌呀?让我去看看。哟，愿来是小鸡呀，小鸡你今天穿的这么漂亮，是要去哪呀?

小鸡：今天过节小熊请客，我们都到它家去又吃又玩又唱歌，真呀真假快乐 狐狸：你能带我一起去吗?

小鸡：带你?臭狐狸，你没出息，你自己不做工，还想白白吃东西。哼，我才不带你 狐狸：不带就不带，我睡觉去。 狐狸：我的名字叫狐狸，没有朋友没亲戚。太阳升的高又高，可我的肚子还没吃东西。唉(伸个懒腰)……还是先去睡一觉吧。

小猫：喵喵喵、喵喵喵，真呀真快乐，今天过节小熊请客，我们都到它家去又吃又玩又唱歌。 狐狸：谁在唱歌呀?让我去看看。愿来是小猫呀，小猫你今天穿的这么漂亮，是要去哪呀? 小猫：今天过节小熊请客，我们都到它家去又吃又玩又唱歌，真呀真假快乐 狐狸：你能带我一起去吗?

小猫：带你?臭狐狸，你没出息，你自己不做工，还想白白吃东西。哼，我才不带你 狐狸：不带就不带，我还是睡觉去。

小狗：汪汪汪、汪汪汪，真呀真快乐，今天过节小熊请客，我们都到它家去又吃又玩又唱歌。 狐狸：谁在唱歌呀?让我去看看。愿来是小猫呀，小猫你今天穿的这么漂亮，是要去哪呀? 小狗：今天过节小熊请客，我们都到它家去又吃又玩又唱歌，真呀真假快乐 狐狸：你能带我一起去吗?

小狗：带你?臭狐狸，你没出息，你自己不做工，还想白白吃东西。哼，我才不带你

狐狸：不带就不带，你们这些坏东西。我自己去，到了小熊家，我要把好吃的全都吃进肚子里。

狐狸：咚咚咚、咚咚咚，快开门 小动物齐声音说：是谁呀?

狐狸：我是狐狸，快开门把好吃的都拿出来 小动物：原来是狐狸，我们要把它赶走，(捡起地上的石子)都给你，都给你 狐狸吓得落荒而逃。

★ 请家长在家帮助幼儿巩固故事内容，可以教些简单的动作表演，并伴演帮事中的角色与幼儿游戏。

★ 此故事将作为下周班级广播内容，请各位家长，在家指导幼儿讲述