4月教学工作总结

回首每一天的周而复始，你是否在工作的过程中，获得了宝贵的成长经验？工作作为我们的立身之本，工作是见证我们成长的标志，为自己写一份独有的工作报告吧。让我们在回首自己忙碌岁月的同时，发现自己工作的不足之处，寻找出更好的工作方式，成为更好的自己。今天小编给大家找来了《4月教学工作总结》，希望对大家有所帮助。

第一篇：4月教学工作总结

小学教学常规检查总结4月

苍溪县漓江镇土鲤中心小学校 四月份教学常规工作检查总结

(一)教师教案方面：

1.总体检查情况良好，绝大部分的老师能根据所任学科及班级实际，按照制定的教学计划、教学进度进行教案的编写。2.大部分老师教案教学过程详细。3.课后反思具有实效性。4.大部分的老师备课认真、书写工整、环节齐全。

5、张兴贵、杨国金、董朝信、罗长君等老教师书案记录较详细，希望中轻年教师认真书案记录。

(二)听、评课情况：

本学月听课节数较多，记录详细，有评语，听课都达到13节以上。而且积极主动参与评课活动。

(三)班主任工作：

1、班队会、安全教育记录每周一次，记录较详细。

2、班主任会议记录较详细。

3、家访记录、学生思想情况记录人次较少，记录体现较少。

(四)作业情况：

1、所有学科教师都能按学校要求完成课堂作业、同步测评、写字本、课外作业等。张兴贵老师所教三个班的思品课作业不但做到全批阅，而且批阅认真。希望老师们都能做到全批全改有订正。

2、大部分教师布置有课外作业，董朝信老师布置有课外作文。本月三——六年级语文至少都完成了2个以上的作文训练。希望老师们加强课外作业布置与检查。

3、所有教师做到每单元测试，并由成绩册记录每次测试成绩。记录有教与学的主要成绩，存在的问题，补救方案，培优补差名单，对各题的得失分率计算准确。其中郑于秀、罗廷强、杨国金、董朝信、董朝星等老师做得比较实在。但也有少部分老师未注意加强学生的规范书写以及作业的订正、未能按进度批改作业。

4、开展了每月一次的作业展评活动;活动中展出了1—6年级的各学科各类作业，学校为每个班级准备一个展位，统一进行布置，安排全体教师、学生进行参观学习，参观学习结束后，我们又组织全体教师，根据作业的书写、批阅、保管等方面的情况，对各班的作业从整体上进行评比，

二、

四、六年级为本次展评优秀班级。同时评出了各班作业优秀与作业较差的学生各五名。 (1)作业优秀个人如下：

一年级：郑茹兰 侯顺宁 王艺桥 张继宗 高晓琴

二年级：罗小岚 陈思语 李佳俊 唐怡梅 张爱梅

三年级：王 梨 曾利萍 田依萍 罗茹兰 陈丽媛

四年级：李林秀 张 渝 罗茗文 张真容 张林霞

五年级：罗雨函 王爱华 高 婷 杨 军 张亚军

六年级：谯利玉 张 彬 张雪蓉 李春燕 李梦园 (2)作业较差个人如下：

一年级：刘 贵 杨 志 彭军禄 梁 源 董建新

二年级：李 佳 刘秦华 梁 明 李坤林 方 林

三年级：刘梦林 王 亮 刘定洲 杨艺林 李育泰

四年级：何康华 罗志茗 杜本源 李心宇 张其义

五年级：罗英萍 张 一 曾 杨 邓如杨 董廷宏

六年级：舒龙洲 罗清云 李 鑫 汪海淋 刘柯成

要求各班在展评活动结束后，认真反思总结，并结合本班实际，取长补短，狠抓作业质量，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本、作业本的保护意识，引导学生养成良好的书写习惯和积极的学习态度。

(五)教研工作：

1、本学月全体教师参加了歧坪组织的片区高效课堂研讨会;

2、陵江一小到我校交流上课，为我校带来了五堂示范课，指导我校教学工作;

3、学校结合歧坪片区两天高效课堂研讨会与陵江一小到校上示范课契机，我校于(4月13日)周五下午全体教师一起开展了课堂教学大讨论，各位教师畅谈了听课所获及今后在教学中如何去落实新的教法，体会深刻。

(六)其它工作：

1、教导科研处组织了全校性的期中教学质量检测;

2、开展了一次全校性的“亲近大自然”野外实践教育活动。

3、结合学校“书籍点亮人生，书香溢满校园”读书日活动，开展了全校性的“读诗书，颂经典”比赛;六个集体节目与十八个个人节目，朗诵质量较高，同时评出了集体与个人共十六个奖项。

(七)下阶段工作：

1、做好期中教学质量分析与反思工作，严抓教学常规，从备课、上课、批阅、辅导方面加强督查，向教学要质量。继续做好每月一次作业展评活动。

2、重点抓好毕业班工作的同时抓好其它年级教学管理工作，加强跟踪、督查、指导工作。

3、组织全体教师开展教学大比武与赛课推优活动，重在过程，切实提高教师教育教学研究水平。

4、各班抓好节目排练工作，为庆祝“六一”国际儿童节作准备。

5、三——六年级办好一期庆祝“六一”手抄报。

总的来说，四月份工作是忙碌的，也是充实的。希望各位老师能结合教学常规检查情况，进行认真反思，克服困难，做好本职工作，确保教学质量不断提高。

二○一二年四月二十八日

第二篇：2013年4月中学体育教学工作计划

文秘助手()之2013年4月中学体育

教学工作计划

一、指导思想：

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、教学常规：

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向45分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

三、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。进一步完善课题研究，努力探索体育教学系统化，注重学生的兴趣的培养，提高学生的身体素质，为“健康第一”打下坚实的基础，为学生的终生体育打下良好的基矗

四、出勤：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，按时坐班，平时团结同志。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、学期工作目标：

通过本期教学，使学生能更好地提高自己的身体素质，为今后继续学习打下良好的基矗使学生在德、智、体各方面全面发展。

第三篇：4月体育教学反思

四月份教学反思

已经开学两个月了,学生的运动热情有所下降,师生距离也在拉近,而经过一个学期的教学经验后，感觉到体育课上得更为流畅,组织教学方法也在不断的总结上得以提高,

新学期的一个月,在对体育教学的反思上,感觉 “转变角色”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。学生们都有着良好的精神面貌，多数学生主动热情，课堂发言落落大方、充满自信。课堂教学充满活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。这个学期所任教的班级没变,对原来这批学生已经有了一定的了解和感情,根据小学生的身体素质,决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。他们正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形;肌肉力量小，耐力差;心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。所以在教学设计的安排上,运动的负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在这个月的教学中,尝试把“教”与“玩”有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，其教学效果也是不错的。小学生的注意持久力和接受能力的不稳定性决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。尤其是二年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，课上注意力不持久,经常左晃右动,所以在教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必

须同“玩”结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。

小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培养合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德，要达到这一目的，需要教师的精心教导和学生的自我锻炼，“教”，可以使学生明确体育课的目的、原则、方法。“玩”，则可以促进学生消化理解教学内容，增强实践能力，同时，通过有目的的“玩”，还可以发挥学生的潜能，发展其个性，增强其创造能力。

第四篇：宁夏银川2018届高三4月高中教学质量检测语文试题

第卷

阅读题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述文文本阅读（9分，每小愿3分） 阅读下而的文字，完成1~3题。

北宋哲学家张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这既是先贤圣道，亦隐喻家国大义。因此，家国情怀也是中国古典诗词从未缺席的主题，诗词中的家国，既有“边塞况味”，也有“忧国忧民”。。

“边塞况味”，莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适，他们开启了中国边塞诗词的巅峰之门。王昌龄有感于汉将李广的英雄气概而作的《出塞》句句宣誓，字字慷慨，尽显盛唐人保家卫国的决心。王之涣留存于文学史的诗作已不多，但《凉州词》的余响不绝于耳，尤其是那两句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。羌笛与杨柳，春风与玉门关，离家已经平添几分忧思，而更为堪忧的是，面对这茫茫荒漠，连表达思念的杨柳枝都找不到。玉门关，自古就隐喻着边塞情绪，诗人把它放在这里，更显回乡之路漫长悠远。忧愁虽然有，但比忧愁更强烈的是慷慨，乡愁之上，还有家国荣誉，这远远高于个人悲情。边塞将士们的坦荡着实令人叹服。于是，我们不难理解，王之涣的《凉州词》为何哀而不伤、怨而不怒、悲壮却不凄凉了。

“忧国忧民”诗词所体现的则是国与民在争战中的苦难。忧国，既有曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”，又有辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”，更有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。在“捐躯赴国难”这面旌旗下，辛弃疾一腔热血奔赴《破阵子》，陆游逝前留下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的殷切期待。忧民，最深情的则非杜甫莫属了。朱熹论杜甫人格，将他与颜真卿、诸葛亮、韩愈、范仲淹并举为“君子”，意为“品格高尚”的人。朱熹认为他们“其所遭不同，所立亦异，然求其心，则皆光明正大，疏畅洞达，磊磊落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他对民众生命的人道关怀。他的“三吏”、“三别”像一部史诗，记录着战争中百姓的艰辛。“嫁女与征夫，不如弃路旁”的年轻人，“子孙阵亡尽，焉用身独完”的老人，“存者无消息，死者为沉泥”的受难者，这些形象直指人心。杜甫爱民之情丹心耿耿，情义相照。

家国情怀，成为中国古典诗词积淀于文化中的审美基因。它深隐于华夏灵魂深处，昂而不傲，光而不妖。它内敛、融达，成就了中华文化昂扬的自信：“不要人人夸颜色好，只留清气满乾坤。”这种文化自信与古典诗词偕隐同行，玲珑剔透，流光溢彩，超越了空间，点亮了时代，烛照千秋，辉映未来。 （摘自2018年2月12日光明网《古典诗词与文化自信》）

1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（

）

A．家国情怀是中国古典诗词永恒主题之一，使得张载名言具有“先贤圣道，家国大义”。

B．文中的“边塞况味”，或表现为保家卫国的英雄气概，或流露出比乡愁更强烈的家国荣誉。

C．文中引用《出塞》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”诗句，意在表达王昌龄对李广英雄气概的敬佩。

D．朱熹认为“君子”就是“品格高尚”的人，尽管他们遭遇各不相同，但其“磊磊落落”中必然有对民众生命的人道关怀。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）

A．文章第一段引用张载名言，对其解释后，提出了文章的中心论点。

B．作者以王之涣的《凉州词》为例，意在论证即使在乡愁如此浓郁的诗里，家国情怀也未曾缺席。

C．文章

二、三两段从边塞况味到忧国忧民层层深入地论述了古典诗词的家国情怀。

D．文章采用总分总的论证结构，从两个方面论述了古典诗词中的家国情怀。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）

A．唐代涌现出一大批杰出的诗人，共同开启了中国诗歌的巅峰之门，他们成就了无与伦比的盛世唐朝。

B．先贤们的“忧国”体现在为国奉献的义勇和担当上，而身处和平盛世的我们，更应该做好“爱国”的本分，这就是一种家国情怀的传承。

C．家国情怀积淀于中国古典诗词的字里行间，深隐于民族血脉的薪火相传，它成就了中华文化昂扬的自信。

D．文章从家国情怀的角度，挖掘出我国古典诗词的文化价值，让我们在认同中传承，在践行中坚定信心，这恰是对文化自信的具体例释。

（二）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成4~6题。 湖底的河流 彭家河

隐藏进水里的水，如何寻找？就如在浩渺星空寻找一粒星子。

我在千里之外想起故乡，自己仿佛正淌过清澈的河水，水下光滑的卵石在胖乎乎的脚丫下吱吱乱叫，不时踩上一块青苔，一条冰凉的蛇便划过脚背……

那时的西河，河面在三条山脉断裂处的谷底，河床很宽，水面只是河床中间的一绺，水面下是大大小小的光滑卵石，水边是一直斜伸向山坡的宽敞而光秃的沙地，再向外就是长满芦苇和杂草的土坡。从这座山到对面那座山，必须经过宽宽的河床。

我上小学时，学校要扩建成砖瓦房，修砖瓦房需要河沙，沙在西河边到处都是，当年也没有公路，于是学校便组织学生全部下河去背沙。不光有学生，还有老师、家长。沙分干湿，色泽较深的是水分重的湿沙，这些沙装在背篼里就不会从篾缝里漏出去。灰白的是干透的响沙，走一路，细沙会形成一股沙流不断往下漏，估计背不到学校就漏完了。铲沙的大人早知道这些，往往先往背篼里铲一铲湿沙垫底，再铲干沙。有些调皮的孩子偷偷铲几铲干沙背上就走，干沙边走边漏，背篼越来越轻。

那时，一学期只学语文数学两本书，也没有课外作业。放学后，我们就在教室背后的山坡或者路边玩耍。到了周末和寒暑假，我们还要到村外的山坡上放牛。放牛场在山嘴上，在那里可以看到山下的河沟。放牛场对面的山腰修通了公路，一辆辆汽车从河边来来回回拉沙，说山那边在修大坝，要把西河拦起来。小孩子对大坝没有什么概念，只知道躺在石头上看那些绿壳红壳的汽车在公路上慢慢爬。傍晚把牛赶回家后，那些汽车也不停歇，开着灯继续拉沙，灯光雪亮。

在我小学毕业那年，听说大坝已经修好，要下闸蓄水。陆陆续续有河边的住户往山上搬迁，村上开会有了一些陌生姓氏的男人，班上也有一些陌生口音的孩子。此时，站在学校后的石头上，可以看到远处山下，西河的一小片水光亮了起来，不久有船从河两岸来来回回。我想象当初没有蓄水的时候，从这边的山腰到那边的山腰，要走过多少弯弯曲曲的山路，现在船只要直直一划，就到达了。船经过的路线，正是当年我们在山下仰视的鸟儿们飞行的路线。小时候想，只有神仙可以自由飞行，现在看来，从水底向上看水面，船上的我们何尝不是在另一个世界呢？

我时常想起蓄水前的小河，现在它们到哪里去了呢？那些水还会不会在之前的乱石中流淌？湖面升起来，河流遁隐在水下，哪些是河水哪些是湖水？水藏在水中，才是一种不显山露水的大智慧。

西河上的大坝蓄水后，把曾经半山腰下的一切掩藏在水下，我想，在我们这一辈之后，谁也不知道水下之前到底是个什么模样。如果谁再说起之前的村庄，会不会觉得恍如隔世？或许，正因为人生短暂，岁月无痕，我们才如此看重人间的古往今来，才会对脚下大地上的万物充满悲悯。

如今，西河在我的家乡音讯全无，它已深深埋藏在十三亿立方的水域之下，这片水域叫升钟湖。山民们转身成为渔民，吃惯红苕苞谷的肠胃已经适应鱼虾河鲜，耕田犁地的手艺被捕鱼撒网取代。深山老林变成水乡泽国，一水之隔，天地已经焕然一新。我的童年，已经淹没在湖水之下，岸边只是人到中年的回乡人。

寻找湖面下曾经宽阔的西河，打捞记忆深处的陈年旧事，慢慢明白，世间所有的人事，也如西河，一直在静静地沿着自己的河道暗自流淌，哪怕我们没有看见。 （选自2018年2月2日《光明日报》）

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不确的一项是（3分）（

）

A．本文采用记叙、议论、抒情相结合的方式行文，摘取小时候的生活片段，表现出作者对往昔生活的怀念。 B．文章运用时空转换的叙述方式，开篇从现实入笔，通过对儿时生活的回忆，流露出作者对西河消失的失落与眷恋之情。

C．“有些调皮的孩子偷偷铲几铲干沙背上就走”作者运用动作描写的方法，生动形象地写出了他们的顽皮与淘气，表现了作者对他们这种行为的不满之情。

D．作者在文章中对童年趣事进行了描述，又以一个孩童的视角写出家乡的变化，用质朴的文字抒写着对家乡的深情. 5．联系文本，谈谈你对“隐藏进水里的水，如何寻找?”这句话的理解。（5分）

答：

6．面对已经掩藏在湖底的故乡，作者生发出哪些人生感悟?（6分）

答：

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成7~9题。 材料一：

2015-2019中国单车租赁用户户规模及预测

注：左侧纵轴表示用户规模，石侧纵轴表示增长幸，“E”表示预测。 材料二：

调查显示，被访者对共享单车投放后这营管理维护表示“不大满意”和“不满意”的比例分别为17.8%和9.3%；有35%的被访者希望加大投入，解决投放后的运营和维护。

在使用共享单车遇到的问题中，“车辆有破损”问题最突出，主要表现在：刹车失灵、车胎没气、掉链子、车把成车座损坏，有72.2%的被访者遇到过这种情形，其中有25.4%的被访者把它排在问题首位。

有58.4%的被访者在早晚高峰期间有过寻车困难的经历，在所有问题中位居第三位，其中，有19.4%的被访者认为这个问题最严重。

针对使用者素质问题，有70.5%的被访者遇到过车辆遭恶意损坏，在所有问题中位居第二位，其中有40.9%的被访者认为这是首要问题。

许多被访者认为共享单车乱停乱放问题十分严重，还有部分被访者反映使用者随意将共享单年停放在人行道或盲道上，甚至直接将车停放在机动车道内，这些行为不但破坏了市容市貌，也在一定程度上对出行安全造成不利影响。 （摘自2017年5月11日《北京晨报》） 材料三：

近期部分共享单车企业在郑州多地违规新投增单车，而疏于线下运维管理，严重影响了城市的交通秩序和形象。今日（2月6日）下午郑州市交通委联合市公安局、市城管委对“哈罗业车”“摩拜单车”“ofo单车”“易购宝单车”等共享单车企业进行约谈。

均谈要求：

一、从即日起立即暂停新增投放车辆，一旦发现，将作为严重失信行为纳入企业征信档案，并上报市信用办定期对社会公示。

二、对“哈罗单车”近期在郑州市区内新投增的车辆，立即拿出相关方案，限期召回或分流。

三、各企业要加强春节期间对违规停放车辆的清理，特别是对交通枢纽、轨道与公交站点、行政与商务办公区、大型广场与超市、机动车道等重点区域，及时清运违停和积压车辆。

四、各企业要及时召回破损、故障等不能提供服务的车辆，确保用户车辆正常使用和运营车辆安全。

五、各企业要在2018年3月15日前将管理所必须数据信息接入政府指定监管平台。各企业要立即组织实施，如组织实施不及时或不到位的，市交通委将向社会及时通报，并限制相关企业在本市投放车辆。

（选自2018年2月6日映象网快讯） 材料四：

（猎豹全球智库）发布首份《共享单车企业发展报告》，中国首创的无桩共享单车实现了弯道超车，焕发了全球自行车行业的“第二春”，以ofo为首的中国品牌也正在主导全球共享单车行业的发展。其中，ofo在中国和海外市场均稳居行业第一。

全球共享单车行业在2017年间的周活跃渗透率迅猛增长，最高涨幅1258%，全球共享单车用户规模已达2.27亿。其中，2017年9月至12月，海外市场用户周活渗透率涨幅达2440%。分析还称，全球自行车每年的需求量在1.1亿辆左右，骑行人数的占总人口的15%，总骑行人数超11亿。 （选自2018年3月7日央广网）

7．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（3分）（

）

A．据材料一可知，中国单车租货市场用户规模预计2019年將继续增长，用户增长速度与之形成反比。

B．调查显示，共享单车在投放运营中还存在着诸多问题，其中，“早晚高峰寻车困难”的问题，被认为是最为严重的。 C．部分共享单车企业，违规增投、疏于管理，造成了严重的影响，郑州市的相关部门对其进行了约谈，提出了整改要求。

D．通过对《共享单车全球发展报告》的分析，可以清晰地预测出：海外市场增长空间潜力巨大。

8．下列对相关材料的分析与概括，正确的两项是（5分）（

）（

）

A．从材料一中，我们可以看出，2015到2019年，中国单车租赁市场预测用户增长率最高的是2016年，新增用户人数最多的也是2016年。 B．共享单车在使用过程中，存在着维护不及时、投放量不够以及使用者素质低下等问题，这正是共享单车当前面临的困境，急需解决。

C．从郑州市相关部门对共享单车企业约谈的内容中，我们可以看出连续新增投放已经给市场造成了乱象，影响了政府形象，因此被予以严重警告。

D．全球共享单车用户渗透率及其涨幅、用户规模前景看好，其中ofo在国内外市场稳居行业第一，主导了全球共享单车行业的发展。

E．材料

一、四从国内外共享单车的发展前景进行了预测，而材料

二、三则对共享单车在运营中存在的问题进行了报道，可以说未来共享单车的机遇与挑战并存。

9．“共享单车”被称为中国“新四大发明”之一，如何让这个“新发明”成为中国的一张靓丽名片？请结合文本材料简要概括。（4分）

答：

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10~13题。

王磐，字文炳，广平永年人，世业农，岁得麦万石，乡人号万石王家。父禧，金末入财佐军兴，补进义副尉。国兵破永年，将屠其城，禧复罄家赀以助军费，众赖以免。金人迁汴，乃举家南渡河，居汝之鲁山。磐年方冠，从麻九畴学于郾城，客居贫甚，日作糜一器，画为朝暮食。自是大肆力于经史百氏，文辞宏放，浩无涯涘。及河南被兵，磐避难，转入淮、襄间。宋荆湖制置司素知其名，辟为议事官。丙申，襄阳兵变，乃北归，至洛西，会杨惟中被旨招集儒士，得磐，深礼遇之，遂寓河内。

中统元年，即拜益都等路宣抚副使，居顷之，以疾免。李璮素重磐，以礼延致之，磐亦乐青州风土，乃买田渳河之上，题其居曰鹿庵，有终焉之意。及璮谋不轨，磐觉之，脱身至济南，得驿马驰去，入京师，因侍臣以闻。世祖即日召见，嘉其诚节，抚劳甚厚。璮据济南，大军讨之，帝命磐参议行省事。璮平，遂挈妻子至东平。召拜翰林直学士，同修国史。

出为真定、顺德等路宣慰使。郡有西域大贾，称贷取息，有不时偿者，辄置狱于家，拘系榜掠。其人且恃势干官府，直来坐听事，指麾自若。磐大怒，叱左右捽下，箠之数十。几死，郡人称快。未几蝗起真定朝廷遣使者督捕役夫四万人以为不足欲牒邻道助之。磐曰：“四万人多矣，何烦他郡！”使者怒，责磐状，期三日尽捕蝗，磐不为动，亲率役夫走田间，设方法督捕之，三日而蝗尽灭，使者惊以为神。

曲阜孔子庙，历代给民百户，以供洒扫，复其家，至是，尚书省以括户之故，尽收为民，磐言：“林庙户百家，岁赋钞不过六百贯，仅比一六品官终年俸耳。圣朝疆宇万里，财赋岁亿万计，岂爱一六品官俸，不以待孔子哉？且于府库所益无多，其损国体甚大。”时论韪之。

磐以年老，累乞骸骨。丞相和礼霍孙为言，诏允其请，进资德大夫，致仕，仍给半俸终身。年至九十二，卒之夕，有大星陨正寝之东。

（节选自（元史·王磐传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（

）

A．未几/蝗起真定/朝廷遣使者/督捕役夫四万/人以为不足/欲牒邻道助之

B．未几蝗起/真定朝廷遣使者督捕/役夫四万/人以为不足/欲牒邻道助之

C．未几蝗起/真定朝廷/遣使者/督捕役夫四万/人以为不足欲牒/邻道助之

D．未几/蝗起真定/朝廷遣使者督捕/役夫四万人/以为不足/欲牒邻道助之

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A．冠：最初是专门供贵族戴的帽子。大约在商明，开始出现冠服制度。后来古代男子到成年则举行加冠礼，叫做冠。一般在二十岁。

B．贾：商人。在古代，商就是流动着贩卖商品的人，贾就是开一个店铺有固定地址卖东西的人，这叫做“行商坐贾”。现泛指经商的买卖人。

C．贯，是中国古代的一种货币单位。一枚铜制铸币（方孔钱）为一文，一千文用绳子从中间的孔里穿起来，称为一贯或吊。

D．乞骸骨，自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年。文段后“致仕”也是这个意思，此外还有“告老、解褐”等词。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（

）

A．王磐治学勤勉，文辞宏放。他青年时，客居异乡，非常清贫，每天只有一碗粥而已，他勤勉的学习，努力研究经史百家学说，终使文辞豪放大气，浩荡无涯。

B．王磐为民除害，维护明廷威仪。有个西域商人放债取息，对那些不能按时偿还的人，私设公堂，非法拘禁拷打，而且依杖权势，蔑视官府，肆意妄为；王磐大怒，令人将他拿下，施以杖刑，郡人称快。

C．王磐工作尽责，能力出众，蝗灾发生后，面对使臣的指责，王磐立下三天捕尽蝉虫的期限，他来到田间，想方设法，果真在三天内灭尽蝗虫。

D．王磬敢于直言，保护孔庙。尚书省通过清查户口把孔庙的民户收为一般平民。王磐认为孔庙民户百家每年交纳的赋税，仅相当于一个六品官一年的俸禄而已，这对于府库所增不多，而对国体损伤很大。”时论都认王磬的话有道理。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）国兵破永年，将屠其城，禧复罄家赀以助军费，众赖以免。

答：

。

（2）及璮谋不轨，磐觉之，脱身至济南，得驿马驰去，入京师，因侍臣以闻。

答：

。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分） 阅读下面这首宋词，完成14-15题。 鹧鸪天

东阳道中 辛弃疾

扑面征尘去路遥，香篝渐觉水沉销。山无重数周遭碧，花不知名分外娇。

人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥。悉边剩有相思句，摇断吟鞭碧玉梢。

注：此词是作者在任京都临安大理少卿时期，因事赴东阳途中所作。 14．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（5分）（

）（

）

A．词的前两句写征尘扑面，去路迢道，薰笼里的香料逐渐燃烧殆尽。开篇暗含愁苦之意，为下片抒写羁旅之悲作了铺垫。

B．

三、四句“周遭碧、分外娇”写作者置身于绿的海洋、花的世界，精神为之一振。

C．下片前三句由景转入，作者是骑马走在队列的后面，清楚地看到队首已过了小红桥。其中的“旌旗”喻指军队。

D．最后两句中的“愁”字是寻觅“相思句”构思过程中苦恼的“愁”，不知不觉中才“摇断”了马鞭的“碧玉梢”，这一句形象表达出词人此刻轻松愉悦的心情。

E．本词视野广阔，写景优美，静景与动景浑然一体，这和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》的词风不同。 15．简要赏析“人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥”中的叠词。（6分）

答：

。

（三）名篇名句默写（5分）

16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）《劝学》中以螃蟹的事例告诫我们学习不可心浮气躁的句子是：

，

，

。

（2）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表现犒赏军队、赛起振奋人心的战斗乐曲的句子是：

，

。

第卷

表达题

三、语言文字运用（20分）

17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）（

）

孔子研究院的专家提出建立全球孔子学院研究中心将孔子文化基因植入全球文化发展，这一观点石破天惊，在学术界引起强烈反应。

一些偏远的山村，精种文化生活单调，聚众赌博已经蔚然成风，这无疑给新农村建设带来了巨大的阻碍和危害。 新疆高铁的开道，不仅影响带动了新疆各地区旅游经济的发展，也使许多新的行业应运而生，高铁快递便是其中之一， 业内表示，共享汽车跟网约车几乎同时落地，但是网约车逐渐形成规模并规范化，而共享汽车始终不温不火，主要原因是停车不便。

央视稿年春节联欢晚会上，大陆与台湾演员联合表演了一段精彩节目，现场观众和电视机前的观众洗耳恭听，都被他们表演的内容打动了。

读书的乐趣很难和他人分享，因为读书更多的是获得一种心照不宣的快乐，安静地读，安静地体会，才更有收获。

A．

B．

C．

D．

18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（

）

A．农业强不强，农村美不美，农民富不富，决定着小康社会的成色和社会主义现代化的质量。

B．当得知自己能就读于复旦大学新闻学院深造时，李宁第一时间把消息告诉了班主任，并感谢班主任多年对他的关怀。

C．不仅奥运会传承奥林匹克主义的价值观，还通过体育运动传递世界各地青年的奥林匹克运动理想与对未来的美好憧憬。

D．姚剧《王阳明》通过悟理、立功，治理社会等篇章，以传记体的方式，讲述了他格竹、剿匪、传道讲学等跌宕起伏、文治武功，体现了阳明先生“知行合一”“致良知”和“明德亲民”的思想精髓。

19．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（

）

A．入冬后，自我省东南部地区发生特大雪灾以来，政府各界对火区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累已逾千万元之巨。（广播稿）

B．您是教育改革专家，是我们崇敬的导师，我代表全县教师热烈欢迎您回到故乡传经送宝……

C．小张在操场上丢了一件上衣，他在寻物启事上写道：“本人不慎在操场上丢失了一件蓝色耐克上衣，哪位检到，赶快交还”。 D．老爷爷，看您鹤发童颜的样子，登临这么陡峭的山都不用拄拐杖，请问您多大了？

20．在下面一段文字横线处补写恰当的话句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

电于书和纸质书的

，使社会生活更加丰富多彩。电子书虽方便快捷容量大，但

；而纸质书虽没有辐射等弊端，油墨沁香，传统厚重，但有些书籍的厚度却常常令我们望而生畏，所以，两者各有干秋，各有其存在的合理性，各有其使用的人群，电子书的发展

。

21．古人的清明节是这样过的。感受春季“万物生长此时，皆清洁而明净”的美好；祭拜先祖：男女扫墓，拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者，以纸钱置坟头；趋芳树，择园圃，列坐尽醉，尽享对生活的热爱。

依据上面的文字，发挥你的想象，描写一段古人过清明的场景。要求：以上三个场景任选其一进行描写，语言形象、生动，至少使用两种修辞手法，100字左右。（5分）

六、写作（60分）

22．阅读下面的文字，根据要求写篇不少于800字的文章。（60分）

在“年纪轻轻就干大事、年纪轻轻就可能丢性命”的战争年代。青年贺龙抛弃高官厚禄、青年彭湃舍弃“乌鸦都飞不过”的万贯田产，皆因“信仰”而义无反顾。

“上北大、拿冠军、打海盗”，每个想法都犹如一粒种子，先理到心底。再悉心浇灌，最终开出绚烂的花来，一位名叫宋玺的90后退伍女兵用奋斗书写了与众不同的青春。

觉醒的青年，正如鲁迅所说，“遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的”，即使处于痛苦、困厄之中，也能潜心积蓄站起来的力量。

请从上述三则材料中提取两三个关键词，确定立意，以“我们（我）的青春或我看青春”为副标题，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求题目自拟，文体规范，不要套作，不得抄袭。

银川市2018年普通高中高三教学质量检测 语文试题答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述文文本阅读：3*3=9分 1题，（3分）选B 解析：A项“家国情怀使得张载名言具有“先贤圣道，家国大义”表述错误，因果倒置；C项“文中引用《出塞》的目的是证明边塞况味中体现出的家国情怀；D项“对民众生命的人道关怀”只是杜甫突出特征，不是“他们”的共同特征，偷换概念。 2题，（3分）选C

解析：

二、三段不是层层深入的论述结构，是并列，由第一段最后一句话看出。

3题，（3分）选A（“他们成就了无与伦比的盛世唐朝，于文无据，说法绝对。）

（二）文学类文本答案：3+5+6=14分

4、（3分）答案C （解析：“不满之情”错）

5、（5分）答案：“隐藏进水里的水”是指已经被掩藏了的西河，以及随之消逝的故乡。“如何寻找”隐含着作者对已逝故乡的追思与眷恋。本文以问句开头，引出下文对童年生活的回忆，以及人事变迁的感悟。“水藏在水里”表达新颖别致，能引发读者阅读兴趣。解析：考点：理解句子含义。 评分标准：答对一点得1分，答对两点得3分，答对三点得5分。

6、（6分）答案：人生短暂，世事变迁，更应对万物充满悲悯，而看重人间的古往今来。西河已逝，面对家乡巨变，应该追忆，也应顺应时代的变化。（解析：本文倒数第二段中）回忆往昔，应当明白，很多人事，就算被淹没，被掩藏，就算不被看见也要沿着自己的河道流淌。面对家乡巨变，乡愁无处安放思考。解析：考点：文章主旨理解。 评分标准：答对一点得2分，答对任意三点得6分。

（三）实用类文本答案：3+5+4=12分

7题（3分） B项，“早晚高峰寻车困难”的问题，被认为是最为严重的。”表述错误，只是“58.4%的被访者中”认为最严重。

8题（5分） BE

解析：（A项“新增用户人数最多的也是2016年”错误。增加最多的是2017年。

C项影响的是城市形象。D项“主导了全球共享单车行业的发展”已然时态，原文为正在进行时）

评分标准：答对一点得2分，答对两项得5分，多选不得分。 9题（4分）答案：

从政府部门来说，要加强对共享单车运营商的的监管力度。 从运营商来说，要搞好投放后的运营和维护，同时接受相关管理部门的监管。

从使用者来说，要提升自身素质，不故意损坏车辆，不乱停乱放车辆，规范使用共享单车。 从未来发展来说，继续扩大共享单车在海外市场运营量，做大做强。等等。

评分标准：答对一点得1分，少一点扣1分，满分4分。

解析：回答这个问题可以结合材料，材料

二、

三、四则内容。材料二，提到车辆破损、寻车难、使用者乱停乱放等问题。材料三，从政府管理者的角度，如何提升监管力度等。材料四从发展前景来说。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读答案：3*3+10=19分 10． D

未几，蝗起真定，朝廷遣使者督捕，役夫四万人，以为不足，欲牒邻道助之。（解析：朝廷派使者督查捕灭蝗虫这件事，不是来抓役夫，役是动词，征调民夫四万人。A项“人以为不足”错。B项“真定朝廷”错。C项“不足欲牒”错） 11． D （“致仕”是正式退休；“解褐”是入任为官） 12. C （“王磐立下三天捕尽蝗虫的期限”错，应是使者给王磐定的）

13.译文：（1）蒙古军攻破永年，要屠杀全城百姓，王禧又拿出全部家财来捐助蒙古军作为军费，使永年百姓免遭大难（众人依仗他才得以幸免）。 （得分点：“罄、赀、费”各1分；句意2分）

（2）等到李璮阴谋不轨，磐发觉后，抽身（独自）跑到济南，得到驿站马匹飞奔到京师，通过侍臣来报告给皇上。 得分点：（脱身、因、闻，各1分，句意2分） 附翻译：

王磐，字文炳，广平永年人，世代务农，每年收麦万石，乡人称“万石王家”。父王禧，金末出钱帮助军队，因而授官为进义副尉。蒙古军破永年，要屠杀全城百姓，禧将拿出全部家财来捐助蒙古军作为军费，使永年百姓免遭大难。金人迁都汴梁，禧全家南渡黄河，定居于汝州鲁山。磐年方二十岁，在郾城拜麻九畴为师。因是流落异乡，非常贫困，每天做粥一钵为一日饮食。自此以后大力研究经史百家学说，其文辞宏伟豪放，浩荡大气。蒙古军进入河南，磐为避难而转入淮襄之间。宋荆湖制置司素闻其名，推荐为议事官。太宗八年(1236)，襄阳兵变，王磐又北归至洛阳西，恰逢杨惟中奉旨招揽儒士，遇磐，以厚礼对待，于是王磐寓居于河内。

中统元年(1260)，拜磐为益都等路宣抚副使，不久因病免职。李璮素来敬重王磐，聘请他去，磐也爱好青州风土民情，买田于弭河之上，其庐舍题名曰“鹿庵”，有终老于此的打算。等到李璮阴谋不轨，磐发觉后，抽身（独自）跑到济南，得到驿站马匹飞奔到京师，通过侍臣来报告给皇上。世祖闻知立即召见，嘉奖其忠诚不贰。李璮占据济南，朝廷派大军征讨，世祖命磐参议行省事。磐在平定李璮之后，携妻子至东平。朝廷召入朝拜为翰林直学士、同修国史。

出任真定、顺德等路宣慰使时，郡内有西域大商，放债取息，有不能按时偿还者，私设公堂，拘禁拷打。该商人恃势冒犯官府，竟在议事厅擅坐，举止自若。磐闻知大怒，令左右将他拿下，施以杖刑，又把他从城上摔到城下，几乎死去，郡人称快。真定发生蝗灾，朝廷遣使督促捕捉，动用民夫四万人，还认为不够，欲通知邻道来帮助捕捉。磐认为四万已多了，何必再烦扰他郡。使臣大怒，斥责王磐，限三日内捕尽蝗虫。王磐不理他，亲率役夫到田间去观察，设法捕捉，三天内蝗虫灭尽，使臣大惊，以为他很神奇。

曲阜孔子庙，历代都拨赐民一百户来洒扫，不服别的劳役。现在，尚书省通过清查户口把孔庙的民户收为一般平民。王磐上书道“：林庙户百家每岁交纳赋钞不过六百贯，仅相当于一个六品官一年的俸禄而已。圣朝疆土万里，财赋每年亿万计，岂在乎这一六品官的俸禄而不侍奉孔子。而且，收此六百贯，对于府库所增不多，而对国体损伤甚大。”时论都认为王磐的话有理。

王磐因为年纪老迈，多次请求告老还乡。丞相和礼霍孙替他求情，下诏同意他的请求，进升为资德大夫，退休后，仍然供给一半的俸禄到去世。活到九十二，去世当晚，有一颗明亮的流星从他卧寝的东面陨落。

（二）古代诗歌阅读：5+6=11分 14题：AC。

解析：（A项，没有羁旅之情。C项，“旌旗”是借代修辞。） 15题：

答案：历历，是清楚明白，分明可数的意思。穿着戎装的战士们，衣着威风，气势雄伟，所以容易辨别出来，萧萧指骏马的声声嘶鸣；（陈述内容）两个叠词形象生动的描摹出军容雄壮的场景；（从表达效果）渲染了作者因能为国效命，一展抱负的喜悦欢畅心情；（从情感角度）同时音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。（从艺术效果） 评分标准：一点2分，三点6分，其中第二点和第三点不能漏掉。

（三）名句默写5分

16题：（1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者。 （2）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声

评分标准：满分5分，每空1分，每错1字扣1分，漏字扣分，多字扣分，所填句子不能颠倒。字迹清晰。

三、语言文字运用：（20分） 17题：（3分）D项

解析：石破天惊，形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，使人震惊，有不可名状的奇境。后来多形容事情或文章议论新奇惊人。正确。蔚然成风，指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。褒义词，不可用于贬义。错误。应用而生:原指顺应天命而产生,后泛指顺应某种时机,条件,需要等而产生。正确。不温不火:意为不冷淡也不火爆,适用正确。1980年以后“不温不火”的用例逐渐多见，逐渐跟“不愠不火”并行使用。因为字形有了变化，照着“温”的字面意义，旧瓶装新酒，人们按照一般人通常的理解，对““不温不火”的语义进行了改造，赋予它性格温和义和销售行情不火爆义。这类语义在《人民日报》上的始见用例是1994年。洗耳恭听：指专心地听（请人讲话时说的客气话。例如请你畅所欲言，我们洗耳恭听）。心照不宣:指彼此心里明白,不必明说。适用对象一般是双向或者多向的,此处是单向的,使用不正确。改为“心领神会”。

18题：（3分）A项（隐含的两面对两面，“成色、质量”本身包含着两面性） 解析：B项结构混乱（句式杂糅）。应把“就读于”改为“到”，或把“深造”删掉。C项：语序不当，“不仅”要放在“奥运会”之后。D项：宾语残缺，讲述了“文治武功”错，后应加“的一生”。

19题 （3分）

B项。B项：传经送宝，把成功的经验和办法传送给别人，正确。

解析：（A项：广播稿里不应出现括号加注内容；“累计已逾千万元之巨”文言语体，不符广播稿的语体特征。）C项：寻物启事，“赶快交还”，语气生硬。D项：“多大了”，不得体，应该是“高寿”） 20题（6分）

答案：优缺点相互补充。闪烁的电子屏会对眼睛有一定的损害。（或可能会产生辐射）并不会必然导致纸质书的消亡。（或不会影响纸质书的发展） 填对一个得2分，满分6分

分析：空，是材料的论点句，由下文对两类书的分析中，可提取出关键字“优缺”点；空内容应该为电子书的缺点，由此得出“闪烁的电子屏会对眼睛有一定的损害或点出辐射关键词”。空是结论句 “由两者各有千秋，各有其存在的合理性，各有其使用的人群”可推断出要填的句子应该是两类书的关系，由此得出答案“并不会必然导致纸质书的消亡”。 21题答案：（5分） 解析：此题为开放性题。

第一个场景依据材料，侧重写清明时节的自然景色。抓住“生长、清洁、明净”等特点，主题明确2分，两种修辞2分，语言文采1分。

第二场个景依据材料，侧重写清明节祭拜先祖的沉重、哀伤，主题明确2分，两种修辞2分，语言文采1分。

第三个场景依据材料，侧重写春季到来，人们闲适、欢愉的状态。主题明确2分，两种修辞2分，语言文采1分。

四、22题作文（60分）

任务要求：1.要求提取两三个关键词，组成立意。2.有副标题的要求。

立意要求：三则材料的关键词有：青春、信仰、奋斗、觉醒、痛苦、困厄、积蓄、力量等。可以组合的立意有：例如：青春就是有信仰，去奋斗；有信仰才可能有觉醒的青春；痛苦面前唯有奋斗，才可实现梦想；以奋斗积蓄人生的力量等三个关键词形成的论点，其它言之成理也可。 两个关键词的立意：比如：无奋斗不青春，觉醒是青春的关键变量，青春就是一场积蓄力量的战斗。青春有信仰，人生有力量等。 评分要求：

一类立意：能选用三个关键词，体现它们之间的关联，有道理，有思辨。

二类立意：通篇只围绕了两个关键词展开，无关联，只并列。 三类立意：通篇只有一个关键词，属话题作文。 不合立意要求：立意与材料的关键词无关；

不符评分要求：1）不符合副标题的要求，没有从“我们或我”的角度谈立意；2）文体不规范；3)无正标题，或把副标题当成正标题，或正副标题都无。4)错别字一个1分，不重复扣分，5分。5)字数少50分扣1分。

第五篇：浙江省2008年4月高等教育自学考试教学设计试题

中华考试网() 【大 中 小】 [ 2008年5月5日 ]

浙江省2008年4月高等教育自学考试

教学设计试题

课程代码：00431

一、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、_________阶段、_________阶段。 2.教师通过口头语言，辅以板书、挂图、幻灯、投影或其他媒体向学生传授言语信息的教学方法称为_________法，主要是一种教师讲、学生听的教学活动。在教师指导下，由全班或小组学生围绕某一问题进行交流、切磋，从而相互学习的教学方法称为_________法。 3.学习环境是_________和_________的一种动态的组合。

4.多媒体教学软件是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定_________的计算机_________。

5.教学情境指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。教学情境可分为以下几类：_________、真实情景、模拟真实情境、_________和具有丰富学习资源的情境。

6.一个规范的学习目标包括四个要素，简称ABCD模式，即对象、_________、条件和_________。 7.针对不同类型的教学内容有不同的内容分析方法，将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法称为_________。针对不同类型的教学内容有不同的内容分析方法，用直观形式揭示教学内容要素及其相互联系的内容分析方法称为_________。

8.抛锚式教学策略由_________、确定问题、_________三个步骤组成。

9.计算机支持协作学习(CSCL)的几种主要形式有_________、非实时同地、_________、非实时远距。 10.支架式教学策略由搭脚手架、_________、_________三个步骤组成。

二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.“一部电视教材的设计”属于( )。 A.以“学习”为中心的教学设计 B.以“课堂”为中心的教学设计 C.以“系统”为中心的教学设计 D.以“产品”为中心的教学设计

2.奥苏贝尔将一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要以及系统地阐述问题并解决问题的需要称为( )。 A.附属内驱力 B.自我提高内驱力 C.认知内驱力 D.需要内驱力

3.以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是( )。 A.掌握学习教学策略 B.情景——陶冶教学策略 C.先行组织者教学策略 D.示范——模仿教学策略 4.研究性学习不注重( )。 A.对学生进行纯学术性的书本知识的传授 B.学习的实践性

C.学习过程及学习过程中学生的感受和体验 D.强调学习的自主性

5.利用计算机确定学习者原有知识水平可使用( )。 A.归类分析法 B.二叉树探索法 C.层级分析法 D.信息加工分析法

6.在网络课程中“电子邮件”属于( )。 A.学习工具系统 B.协商交流系统 C.学生档案系统 D.诊断评价系统

7.按照人的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进的技术是( )。 A.计算机文件夹 B.数据库 C.超文本 D.学习文件夹

8.以学为主的教学设计强调( )。 A.对教学环境的设计 B.以学生为中心

C.利用各种信息资源来支持“教” D.以教师为中心

9.以下适合传达深度信息教学媒体的是( )。 A.静止图像 B.录音 C.电视 D.印刷教材

10.在进行学习需要分析时，用社会需要与学习者的学习现状做比较，找出两者之间存在的差距的分析方法是( )。

A.内部参照需要分析法 B.外部参照需要分析法 C.内外结合需要分析法 D.信息加工分析法

11.“提出一个解决节约用水问题的新方案”在加涅的认知学习结果分类中属于( )。 A.高级规则 B.概念 C.言语信息 D.认知策略

12.“用自己的语言解释信息”在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于( )。 A.综合 B.应用 C.领会 D.分析

13.在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作的教学评价称为( )。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.绝对评价

14.为了实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和称为( )。 A.教学策略 B.教学资源 C.教学内容 D.教学情境

15.以下不属于教学内容分析范畴的是( )。 A.揭示学习内容各组成部分的联系 B.确定学习内容的广度 C.确定知识的深度 D.检验学习内容的正确性

三、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1.智力技能可以分为( )。 A.概念 B.辨别 C.规则 D.高级规则 E.认知策略

2.教学材料的评价指标有( )。 A.教育性 B.科学性 C.技术性 D.艺术性 E.经济性

3.网络课程和各类电子教材的评价指标体系中教学指标包括( )。 A.教学内容水平 B.软件运行水平 C.科学思想水平 D.交互反馈水平 E.媒体规范水平

4.电视教材的电视特点有( )。 A.视听结合,多维呈现教学信息 B.友好的交互方式,调动学生积极参与 C.超文本结构组织信息，提供多种学习路径 D.传送方式多样化,适合多种教学方式 E.存储再现,克服时空局限 5.常用的协作式教学策略有( )。 A.课堂讨论 B.角色扮演 C.抛锚式教学策略 D.竞争式教学策略 E.协同式教学策略

四、简答题(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 1.简述“教学设计”的含义。 2.简述教学媒体选择的基本原则。 3.简述研究性学习的主要环节。 4.简述一般教学软件的开发过程。

五、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 1.教学目标 2.教学媒体 3.网络课程 4.认知策略 5.教学策略

六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分) 1.请阐述乔纳森的建构主义学习环境模型的组成要素。 2.请阐述以学为主的教学设计的原则。