突出重点 突破瓶颈（精选五篇）
突出重点 突破瓶颈 篇1
一、确定教学重点和难点的要点
1. 根据教材的知识结构, 从知识点中梳理出重点。
教师首先应让学生理解这部分内容整体的知识结构和内容间的逻辑关系, 再让学生把相应的教学内容放到知识的结构链中去理解。其次是理解整个单元的知识点, 教师要详细地知道每节课的知识点, 在教学中做到不遗漏、不添加。如果知识点是某单元或某内容的核心, 是后继学习的基石或有广泛应用等, 那么它就是教学重点。教学重点一般由教材决定, 一节课的知识点可能有多个, 但重点一般只有一两个。以六年级上册“解决问题的策略———替换”为例, 本课的知识点有: (1) 掌握解决问题的一般步骤, 能按步骤解决问题; (2) 会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系; (3) 学会检验, 掌握检验的方法; (4) 明白替换问题的特点:在和一定的数量关系下, 将一种数量替换成另一种数量; (5) 理解用“替换”策略解决倍数关系和相差关系问题的异同; (6) 感受“替换”策略解决特定问题的价值。梳理这些知识点后, 教师可发现本课的教学重点有两个:一是让学生学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系;二是让学生明白替换问题的特点:在和一定的数量关系下, 将一种数量替换成另一种数量。
2. 根据学生的认知水平, 从重点中确定难点。
数学教学重点和难点与学生的认知结构有关, 这是由学生原有数学认知结构与学习新内容之间的矛盾而产生的。把新知识纳入原有的数学认知结构, 从而扩大原有数学认知结构的过程是同化。当新知识不能同化原有的数学认知结构时, 改造数学认知结构, 使新知识能适应这种结构的过程是顺应。从学生的认知水平来分析, 学生通过同化掌握的知识点是教学重点, 通过顺应掌握的知识点既是教学重点, 又是教学难点。当然, 在实际教学中, 由于学生个体认知水平的差异, 教师要根据学生实际, 在把握重点的基础上, 确定好难点。仍以六年级上册“解决问题的策略———替换”为例, “替换”是一种应用于特定问题情境下的解题策略, 从学生的认知结构上看, 掌握这一解题策略的过程是顺应的过程。因此, 这节课的教学重点就是教学难点, 即会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系。除此以外, 这节课的另一个教学难点是在用“替换”的策略解决相差关系的问题时, 要找准总数与份数的对应数量, 理解总数的变化。
3. 把握教材与学生的实际, 区分教学重点和难点。
教学重点指的是“在整个知识体系中处于重要地位或发挥突出作用的内容”。因此, 教学重点是基于数学知识的内在逻辑结构而客观存在的。从学生的认知结构看, 教材上的重要知识点是要学生通过同化或顺应去实现的, 要在同化或顺应的过程中掌握教学难点。由于难点与重点形成的依据不同, 因此有的内容是重点又是难点, 有的内容虽是重点, 但不一定形成难点, 还有的内容虽是难点, 但不一定是重点。教学中, 教师要在分析教材和学生的基础上, 区分好教学重点和难点。以六年级上册“解决问题的策略———假设”为例, 教学重点和难点都是使学生通过画图和列表的方法, 学会用假设策略分析数量关系, 确定解题思路, 解决问题。在教学实践中, 笔者发现列表假设的方法蕴含了变元思想, 比画图假设的方法更抽象, 学生难以理解。因此, 笔者直接给出表格, 让学生看懂表格后, 再填表解决问题。最后, 学生通过比较, 找出两种方法的共同点, 从本质上理解了假设策略。
二、突出重点、突破难点的主要策略
1. 把握好重点和难点是前提。
通过上文的分析, 我们可以得出这样的结论:要想在教学中做到突出重点、突破难点, 教师首先应深钻教材, 从知识结构上抓住各章节和每节课的重点和难点;其次应备足学生, 根据学生实际的认知水平, 并考虑到不同学生认知结构的差异, 把握好教学重点和难点。教师在课前精心准备、准确定位, 能为教学时突出重点和突破难点提供有利条件。
2. 找准知识的生长点是条件。
小学数学是系统性很强的学科。教师要借助数学的逻辑结构, 引导学生由旧入新, 进行积极的迁移, 促成由已知到未知的推理, 认识简单与复杂问题的联系, 不断完善认知结构。新知识的形成都有其固定的知识生长点, 教师只有找准知识的生长点, 才能突出重点、突破难点。教师可依据以下三点找准知识生长点: (1) 有的新知识与某些旧知识属同类或相似, 要突出“共同点”, 进而突破重、难点; (2) 有的新知识由两个或两个以上旧知识组合而成, 要突出“连接点”, 进而突破重、难点; (3) 有的新知识由某旧知识发展而来的, 要突出“演变点”, 进而突破重、难点。如教学“解决问题的策略”, 虽然每个策略都有其适用的题目, 但是在形成新策略的过程中教师要综合应用已有的策略, 如学习替换与假设策略时要用到画图、列表等策略, 以综合法与分析法贯穿始终。所以这一单元的教学是数学认知结构改造的过程, 教师要突出“演变点”, 进而突破重、难点。
3. 采用合适的教学方式是关键。
《全日制义务教育数学课程标准 (修改稿) 》指出:教师的教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础, 面向全体学生, 注重启发式教学和因材施教。教师要发挥主导作用, 处理好讲授与自主学习的关系, 通过有效的措施, 引导学生独立思考、主动探索、合作交流, 使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法, 得到必要的数学思维训练, 获得基本的数学活动经验。根据学生实际, 采用合适的教学方式是突出重点、突破难点的关键。如教学“解决问题的策略”时, 教师可采用的教学方式是:独立思考—尝试解题—合作交流—比较归纳—反思小结———形成体验。这样的教学方式, 能使学生在解决问题的过程中感悟解题策略, 形成解题策略, 体会策略价值, 自觉应用策略解决问题, 真正做到突出重点和突破难点。
4. 信息技术的合理应用是保障。
如何突出教学重点和突破教学难点 篇2
一、突出教学重点
突出教学重点就是在教学中抓住主要问题，讲清基础知识，发展学生能。突出重点的行之有效的常用方法有如下几种：
1．时间安排充分
将最佳时间用于重点内容的教学。做到主次分明；上课时要把握好教学的节奏，奖最佳教学时间用于重点内容的教学上。
2．透彻讲解重点内容
设计教学过程时，应围绕重点来进行，设置问题．指导阅读．分析讲解．启发探究，都应着眼于让学生理解、掌握重点，要防止直接问题干扰学生对重点内容的学习。
3．加强口头强调
用准确的语言和加重的语气向学生明确指出教学的重点。4．注重板书提示
采用板书图文这种直观的方法去突出重点，可以对重点内容板书必要的插图，可以详细板书的重点内容，可以用彩色粉笔板书对教学重点内容的讲授提纲和要点，或者在其下画下划线。
5．强化实践应用
针对教学重点进行归纳、小结。课堂训练，安排复习思考题、练习题，上习题课．实验课和实习课，及时了解和实现学生对重点内容的掌握和运用。
二、突破教学难点
一般情况下，是大多数学生感到困难的内容，教师要想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成新困难。要针对教学难点产生的原因，采取不同的方法加以突破。
1．学生基础薄弱，可以温故知新化难
对于由于旧知识和技能掌握不牢固，是学生难以接受新知识和技能而产生的教学难点，可以采用温故知新的方法来加以突破。
2．教学内容生疏难懂，可以分解难点化难
将一块大型难点分解为若干个难点（其中也可能分解出非难点），减小突破大型难点的难度；然后采用适当的方法逐个突破这些小难点，一般都能获得良好的效果。
3．教学内容抽象，可以直观教学化难
由于知识抽象和实验操作复杂而产生的教学难点，可以采用加强直观教学。补充感性知识和经验来加以突破。直观教学手段，除生动形象的语言外，主要是具体的实物、教具、模型、图片、图标、音像教材、模拟等。
4．内容复杂，容易混淆，可以构建网络化难
对于多个因素引起交织在一起形成的难点，可以突出主要因素并降低非主要因素的难度，或者将多个因素分散，各个击破。知识网络是人们在学习和实践中所获得的知识在头脑中通过各个联系所构成的开放性知识系统。常见方法：
（1）列表法 把教材中易混淆（相似或相关）的知识，利用横向比较的方法进行对比，找出对比的内容，项目，逐相比较，通过比较找出它们的共性和个性，区别和联系，加深理解，避免知识的混淆，如光反应与暗反应等。
（2）树形法
根据一定的规律按顺序将主要的概念连成主线（树干），然后对诛仙个概念进行衍射，把其余的知识要点放在主线上各点所引出的支线（树枝）上。
（3）流程法
把细胞分裂、个体发育、生物生理、生物进化、实验步骤等具有发展、变化或形成过程的知识，用文字、线条和箭头按先后顺序编写出知识流程，并把相关的知识放在流程的合适位置上。
（4）图文结合法
突出抓重点 突破求发展 篇3
2012年，陕西省榆林市下达横山县全社会固定资产投资任务146亿元，横山县安排重点项目计划投资166亿元。共安排重点项目57个，其中重点建设项目40个，重大前期项目17个。在40个重点建设项目中，安排产业类项目21个，年度计划投资113亿元，占计划投资的68%；基础设施类项目11个，年度计划投资38亿元，占计划投资的23%；惠民类项目8个，年度计划投资15亿元，占计划投资的9%。
1-4月份，全社会固定资产完成投资26.7亿元，占全年任务的18.3%。40个重点建设项目完成投资20.9亿元，占年度计划的12.6%。已开工的项目有29个，开工率为73%。截止4月底，在40个重点建设项目中，有15个项目进展顺利，完成投资5.8亿元，完成了年度计划的19%。
一、煤炭石油等能源方面：
南区煤炭资源整合方面：庙渠、东方红、正和、方圆、胜凯、龙翔、宏欣等煤矿井筒工程正在进行；众源、兴维、财源、水坝滩等煤矿完成了设备购置；槐树峁煤矿地面工程开始施工。共完成投资8000万元，年度计划投资3亿元,占年度计划的27%。横山县石油产能方面：生产原油6万吨，探井工程开工，完成投资1500万元，年度计划投资1.04亿元，占年度计划的14%。进场道路硬化、厂区绿化和水窖工程完工,完成投资540万元, 年度计划投资2620万元,占年度计划的21%；正在进行北城墙和南瓮城的土建工程，完成投资460万元，年度计划投资4400万元，占年度计划的10%。
二、市政方面：
王圪堵水库供水工程（向榆横工业园区供水）：全线管道安装完工，设备安装完成了工程量的97%，净水厂建筑物主体工程完工，完成投资4657万元, 年度计划投资3亿元,占年度计划的16%。
环城路一期绿化工程完工；杨市沟治理工程和敬业路完成了图纸设计及预算；大坝沟、东门沟完成了招投标；兴安路、建国东路、沿河路、文化路大桥、海则沟大桥、梁家湾大桥、文化东路亮化工程和垃圾中转站等项目前期工作准备就绪。共完成投资630万元，年度计划投资1.4亿元,占年度计划的5%。
三、保障房方面：
圣育小区、圣景良苑、宏禹佳苑、创业大厦和怡园小区进行室内外粉刷工程；福源小区主体建至6层；共完成投资2460万元，年度计划投资4.1亿元，占年度计划的6%。，廉租房主体完工；公租房完成工程量的60%；经济适用房完成工程量的30%；限价房首期主体基本完工。共完成投资6371万元，年度计划投资6.79亿元，占年度计划的9%。
四、农业方面：
小型农田水利项目完成工程量的50%，县城供水管网工程完成工程量的70%，病险水库除险加固工程即将开工，共完成投资1200万元，年度计划投资4970万元，占年度计划的24%。
中幼林抚育项目完成12.4万亩，千里绿色长廊工程完成19.4公里，两杏基地完成1.6万亩，环榆防护林工程完成0.14万亩，县城绿化工程完成0.04万亩，共完成投资4140万元，年度计划投资1.38亿元，占年度计划的30%。
为了圆满完成年度投资计划任务，横山县制定了下一步工作措施：
1、进一步强化领导，夯实责任。各级各部门要充分认识项目建设的重要性和紧迫性，切实把重点项目建设作为当前经济工作的重中之重来抓。要按照年初签订的项目责任书及分阶段目标任务的要求，进一步落实责任、夯实任务，倒计时安排，确保完成年度计划任务。
2、加大投资环境整治力度。针对目前全县项目建设中存在的突出问题，我们要高度重视，建立健全投资环境整治体系，要充分利用各种新闻媒体，加强正面舆论宣传，引导项目所在地的农民积极支持项目建设，带动当地经济发展。同时，对无理取闹、无故阻挡项目建设的不法行为应予以严厉打击，坚决杜绝此类问题的再次发生，努力营造良好的投资环境。
3、进一步提高服务水平。项目责任部门要指定专人对项目进行跟踪服务，了解掌握情况，将项目建设情况及存在问题及时反馈给相关部门和分管县级领导，做到早发现、早解决，切实为项目顺利推进提高服务水平。同时，各项目责任部门要加大矛盾调处力度，尽快协助项目业主解决项目建设中的各种矛盾纠纷。
突出重点 突破瓶颈 篇4
信息技术与数学教学整合主要有两种典型的模式:( 1) 传统课堂内的“ 讲解演示”教学模式;( 2) 软件平台上的“ 数学实验”教学模式.本文将主要阐述两种典型模式的第一种:传统课堂内的“ 讲解演示” 教学模式.
首先对传统课堂内的“ 讲解演示”这一教学模式进行简要描述.传统课堂内的 “ 讲解演示 ” 教学模式是指教师在凯洛夫的教学思想和奥苏贝尔的学习理论等指导下,运用信息技术创设问题情境启发学生积极思考,并运用信息技术进行讲解演示从而促进学生对新知识的意义建构的一种教学活动程序.
凯洛夫教学思想强调以教师系统讲解知识的课堂教学为中心,重视基础知识和基本技能的教学;奥苏贝尔则认为学校的主要任务是向学生传授学科中明确、稳定而有系统的知识,学生的主要任务是以有意义接受学习方式获得人类社会积累的丰富知识,形成良好的认知结构.在上述理论指导下,教师在课堂教学中将信息技术作为情境创设的工具,板书板演的工具和难点突破的工具,通过现代媒体与传统媒体的有机结合,共同完成课堂教学任务.下面结合课例探讨如何实现信息技术与初中数学教学的整合:
案例 《 生活中的轴对称》( 选自新人教版八年级数学上第十二章第二节作轴对称图形的第二课时)
在本节课中,教师主要设计了如下几个信息技术与数学教学的整合点:
整合点1: 在上课之初, 用PowerPoi nt对本节课需要用到的理论知识进行复习.让学生知道本节课需要用这些理论知识解决实际问题.
内容如下:
垂直平分线的性质
线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等.
图形轴对称的性质
如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.
作已知点关于某条直线的对称点
( 1) 作垂线 ( 2) 截取相等
效果:这部分只是起对新知的一个铺垫作用, 用的时间应该说是2~ 3分钟而已,如果用板书或者口述的话,会浪费时间或者会导致学生对知识回顾的不够深刻,所以这部分应用多媒体是有必要的.
整合点2:在复习了需要的理论知识后,用Power Point展示例题.
内容如下:
最短距离问题
例1要在铜盘中学前的街道上修建一个水站,向居民区A、B提供水,水站应建在什么地方,才能使从A、B到水站的距离之和最短.
效果:这部分内容只是起到了板书板演作用,主要还是节省课堂的时间,如果题目抄写的话,时间会浪费很多,所以这个部分用多媒体是有必要的.
整合点3:在探究例1( 两已知点在直线异侧求最短距离问题) 的过程中,用几何画板演示找最佳位置的过程.让学生直观的得出新知.
内容如下:
效果:这部分内容是本课时最重要的部分之一,主要通过几何画板的动态过程让学生进行观察,然后归纳出新知.如果没有用几何画板进行探究的话,很难让学生很快的理解新知,所以在这个部分应用多媒体是有必要的.
整合点4:在探究例1后,用PowerPoi nt展示例2、练习以及思考题.
内容如下:
练习:
王叔叔是一名送报员,上午要去红岩中学送报,下午要去枣庄送报,王叔叔想在街道上租一间房子,使得他到红岩中学和到枣庄的路程和最短.你能帮他吗?
思考:
如图,A为马厩,B为帐篷, 牧马人某天要从马厩牵出马,先到草地边某一处牧马, 再到河边饮马, 然后回到帐篷.请你帮他确 定这一天 的最短路线.
效果:效果同整合2的效果
整合点5:在讲生活中的轴对称这一板块的过程中,教师采取了游戏方式进行新知的讲解, 用Power Point创造常态课不易完成的效果.
内容如下:
效果:为了创造愉悦的气氛,这部分内容采用了游戏的方式, 一共五个水晶球,点其中的每一个都会出现一个生活中轴对称的实例, 若不用多媒体处理的话, 很难达到 在快乐中 进行学习 的效果. 所以,这个部分应用多媒体是有必要的.
五个水晶球里面的内容如下:
1 .利用轴对称 ,求出镜中电子钟的实际时刻.
小明从平面镜里看到镜子对面电子钟示数的像为, 这时的实际时刻应该是?
2. 利用轴对称 ,求出水中车牌倒影的实际号码.
一辆汽车 的车牌在 水中的倒 影为w2085,请问该车的车牌号码是多少 ?
3. 利用轴对称 ,分辨镜中方向的实际方向.
当你看到镜子中的你在用右手往左梳理你的头发时,实际上你是朝哪个方向梳理头发的?
4. 利用轴对称 ,求出镜中算式的实际算式.
一个算式在镜中所成的像构成的算式是正确的, 但是在实际中是正确的吗? 实际中这个算式是什么?
5. 利用轴对称 , 确定检测视力时 , 镜子和被检测人的实际距离.
检测视力要求视力表与被检测人的距离为5米,小明检测时,医生把视力表挂在他背后的墙上,小明从对面的镜子里看视力表,你知道镜子应离小明几米吗?
整合点6: 在欣赏轴对称设计图案这一版块中,教师用Flash以及Power Point进行演示.
内容如下:
效果: 这部分内容是利用轴对称设计图案,用Flash展示设计原理,直观而且动态,让学生很容易领会其中的要领.若没有用多媒体的话, 很难在课上展示设计的原理,所以,这个部分应用多媒体是有必要的.
整合点7: 在学生将设计的轴对称图案贴到 黑板的同 时 , 教师伴随 音乐用Power Poi nt展示教师收集的图案.
内容如下:
效果:这个部分是要扩大学生的信息量,应用多媒体技术可以在很短时间展示大量的图片, 而如果没有应用多媒体,没有办法达到这种效果.所以,在这个部分应用多媒体是有必要的.
整合点8:用Power Point进行归纳总结.
内容如下:
一、最短距离问题
1 .两已知点在直线异侧
2.两已知点在直线同侧
二、生活中的轴对称
确定对称轴的位置
三、利用轴对称设计图案
四、数学建模( 几何模型)
五、数学思想
1 .转化思想2.分类思想
效果: 用多媒体进行知识的小结,可以利用超链接技术将前面所讲的知识再现,如果只有板书的话,大部分信息会丢失;其它效果同整合点2.
总的来说,上述8个整合点中,信息技术在整合点1中主要起复习思考,引入新知的作用,在整合点3、6中主要起难点突破的作用,而在整合点2,4,8中则主要起板书板演的作用,在整合点5、7中主要是起扩大信息量的作用.
传统课堂内的“ 讲解演示”教学模式通常经历如下教学节:
在本课时中,没有包括所有的环节,各环节的顺序也有所调整.总之,使用信息技术最频繁的环节分别是创设情境和探究新知. 由于信息技术能够提供丰富的多媒体教学环境, 因此其作用通常在创设情境环节得以充分的体现.在数学教学中,教师经常使用录像、 动画或图片等创设丰富的问题情境,以激起学生的学习兴趣,并使学生对将要学习的新知识有一个感性认识.而探究新知的环节通常是使用信息技术最关键的环节.在这一环节中,信息技术通常被教师用于进行重点和难点的突破. 整堂课中使用信息技术的效果如何, 在很大程度上取决于在这个环节里教师是否恰当地使用信息技术.在后面的几个环节中,除用信息技术辅助讲解习题之外, 信息技术通常是作为板书板演的工具, 以节省课堂教学时间.值得注意的是,信息技术的板演不能代替教师在黑板上的演算过程,因此,板书板演的内容通常不包括解题过程.
在传统课堂内的“ 讲解演示”教学模式下 , 最常使用 的信息技 术手段包 括Power Poi nt , 几何画板 ,Excel ,Wor d,Fl ash等软件.在这种模式下,信息技术主要是作为教师的一种“ 教具”.
从教育心理学角度看, 运用多媒体手段对提高数学课堂时效肯定大有裨益,它能创设情境,提高教学效率,并能弥补传统教学方式难以克服的重点、难点的教学,达到事半功倍的结果.其突出的作用,正在逐步被人们认识、理解和应用. 总的来说:
1 . 应用多媒体课件辅助教学 ,有利于提高教师和学生的素质;
2. 应用多媒体课件辅助教学 ,可以创造愉快的课堂气氛,激发学生学习数学的兴趣,提高学习效率.
3. 应用多媒体课件辅助教学 ,可以形象地呈现事物的现象,突出重点、突破难点,便于学生的理解和掌握.
对于信息技术与初中数学教学整合的效果如何进行评价,我们可以从一些角度来加以考查.例如,通过信息技术创设的问题情境是否与该节课将要引入的新的知识匹配,是否能够引起学生强烈的学习兴趣; 在用信息技术突破教学的难点时,是否恰到好处地把握了呈现信息技术的时机,并成功地突破了难点;板书板演时是否清晰无误、重点突出,并对学生形成强烈的视觉冲击.
突出重点 突破瓶颈 篇5
明确思路 突出重点创新办案机制 突破大案要案
严厉惩处腐败分子是纪委的重要职能之一。富阳市纪委始终围绕经济发展这个目标，加大案件查办力度，严肃查处大案要案，为社会经济的发展营造良好的环境。
一、认清形势、明确思路
1、适应新形势，明确办案重点。当前腐败现象仍处于高发易发阶段，腐败现象呈现出新的情况、新的特点，市纪委要紧紧围绕经济建设这个大局，本着“执政为民”的宗旨，研究新问题，适应新形势，根据省、市纪委案件检查工作的要求，结合富阳实际，要突出办案重点，加大办案力度，始终保持反腐败的高压态势。今年要重点查办阻碍改革发展、影响我市投资环境的案件，查办严重侵害群众利益、影响恶劣的案件，查办严重损害党员干部形象的案件，查办严重影响贯彻落实党的路线、方针、政策中有令不行、有禁不止现象的案件。
2、开拓新思路，创新办案方法。案件检查工作根据新形势新任务的要求，必须开拓新思路，创新办案机制和方法，始终掌握办案的主动权。要继承完善行之有效的办法，不断拓宽案源渠道，从依赖信访为主，拓展为全方位挖掘线索；要大胆突破原有模式，积极采用异地办案、上下联动办案等方法，对不同领域不同对象采用不同的手段、不同的方法，从侧重强攻为主，拓展为谋略取胜；要加强与公、检、法等部门的协同配合，从原先的单兵作战为主，拓展为合力办案；要继续大胆而又慎重地、安全地用好“两规”“两指”措施，降低办案成本，提高“两规”“两指”的使用效率和办案效率；要有创新的精神，务实的态度，健全办案制度。今年初已制定出台了《案件检查相关工作细则》、《案件查办主办人制度》、《“两规”“两指”期间调查组及办案人员工作职责》、《“两规”“两指”期间陪同人员工作职责》等制度，完善了对查办案件有功集体和个人实行表彰奖励的规定，进一步提高办案的主观性、能动性、积极性。
3、掌握新技能，提高办案水平。一要加强学习。在全委营造出学习新知识、了解新事物、掌握新本领的良好氛围，尤其要利用学习两个《条例》的契机，认真系统地学习纪检监察业务知识和中央、省、市纪委全委会精神，研究新时期下案件检查工作的特点和规律，提高办案队伍的政策理论水平和全局把握办案方向的能力。二要利用培训、研讨、讲座、考察等形式，学习他人的好做法好经验，开阔眼界，拓宽办案思路，掌握新技能，全面提高业务素质，并要善于总结办案得失，不断提升办案经验和办案能力。三要加强队伍管理，严格办案纪律，培养“特别能吃苦、特别能战斗”的工作作风。对纪检监察干部，尤其是一线办案人员要严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，加强纪律性，让我们的干部始终保持清醒的头脑，不断提高自身免疫力和抵御腐败的能力。努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的办案队伍。
二、突出重点、惩防并举
1、抓自办案件，确保案件质量。首先要拓宽案源线索渠道，不局限于信访反映，要加强与公安、检察、审计等部门的沟通联系，更多的获取案件线索。其次是定期不定期的开展案件线索排查，梳理、分析各种信息，进一步明确办案重点和具体线索。今年根据线索排查，重点要在领导干部、司法执法部门的违法违纪行为、市政园林绿化建设领域的违法违纪行为、企业专制中侵吞资产及典型农村村官的腐败行为等问题上开展案件检查工作。第三是落实责任制，确定案件主办人，理清办案思路，找准案件突破口，开展案件初核工作。既要明确办案责任，实行案件主办人制度，又要加强团结和相互协作，提高整体战斗力。同时要进一步改进办案方法，充分运用异地办案等方法，综合使用多种办案手段和技巧，提高突破大要案的能力。
2、抓乡镇办案，稳定案件数量。市纪委纪检监察室继续采用分人分片负责联系的办法，从立案、调查、取证到结案等环节对乡镇办案实行一条龙指导，保证基层案件的数量和质量。一方面从市公安局拉出2003治安处罚名单，与党员名单比照后下发到各乡镇，为乡镇提供案件线索。另一方面要深入基层帮助乡镇分析、排查各种信访反映和当地的热点现象，挖掘在村级财务、违法建房、计划生育等方面的案件线索。同时，还要加大案件督办和指导的力度，尤其是情况复杂的乡镇或新任纪委书记的乡镇，要重点指导。复杂案件必要时可以采用协办或上下联动办案。