友谊主题作文范文

2022-06-04

第一篇：友谊主题作文范文

《主题同窗友谊》教案

同窗友谊教材分析：

本课属于“设计·应用”的范畴，按照学习要求，学生能运用相关美术知识，选择喜欢的材料和工具和全班同学一起制作一块母校纪念留言板，运用平面设计的知识设计留言册页，同学之间互赠毕业留言册页交流情感，有条件的话还可以利用图形处理软件，使学生使用电脑软件设计制作毕业留言册页。

二、教学教学目标

◆用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页。 ◆在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。 ◆体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。教学思路

教学活动围绕“走向明天“这一主题，展开三个相对独立又相互关联的美术教学活动。教师在教学活动中要鼓励学生根据自己的审美经验和需求，合理地选择恰当的方法进行设计与装饰。

“活动一”的教学可采用以下过程：畅谈感想——讨论方案——欣赏评述——探究方法——设计制作——展示交流——赠送体验。

在设计形式上应从已学的知识(如已学的绘画、平面设计、立体设计等形式)中迁移借用，让学生主动思考、选择，方能有利于学生创新思维的发散，创造性的发挥。而在“展示交流”的集体组合时，教师可引导学生对留言板进行整体上的适当装饰，与学生进行构成上的调整。最后，为了使本活动给学生以深刻的印象和良好的情感体验，可举行一个正式的赠送仪式或活动，使学生的情感得到升华，使美术教育的情感功能得到应有的发挥。

由于“制作毕业留言册页”与学生的生活和情感密切相关，在教学过程中教师应让学生的兴趣得到持久的发挥，并通过活动提高学生的平面设计能力。 “活动二”的教学可采用以下过程：欣赏感受——观察分析——创造表现——畅谈互赠。在小小的留言册上，学生可剪贴上照片，可画上图画并写上姓名、生日、电话、地址、兴趣爱好以及对同学的美好祝愿。这几个栏目虽然固定，但教师可通过“观察分析”这一步引导学生在设计制作的过程中巧用心思，发挥个性。

“活动三”的教学实施时可采用以下过程：情境演绎，激发兴趣——深入感知，巧妙联想——尝试制作，探究方法——欣赏作品，创造表现。这一活动以“自主学习”为主，教师可放手让学生多尝试操作，大胆创新。教学重难点：

引导学生在“欣赏感受”这一环节去积极发现、思考制作的方法，使学生对制作过程有一个全面、感性的认识。由于学生所选的材料不同，设计思路也各不相同，没有统一的制作方法，教师没有必要事先示范制作过程。教师可以让学生而在制作过程中教师应积极发现学生制作中的问题，指导学生自己解决问题。此时，教师应特别注意就制作中出现的普遍性技术问题，进行适当的示范。教学准备：

本课学习内容要准备的学习用具比较简单，教师可在课前鼓励学生自主了解、关注有关美术字、留言板的知识和形式，然后提示学生根据学习所需准备相应的美术学习用具。教师准备背景音乐和学生在学校里学习、生活、成长的有代表性的照片。

课时：1课时

教学过程

一、畅谈感想教学设计

1.播放歌曲《上学歌》、《友谊地久天长》，引导学生回忆六年前刚入学时的情景，谈谈即将毕业的想法、感触。提供背景音乐和学生在学校里学习、生活、成长的有代表性的照片。

2.讨论：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情，我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢? 3.小结：可以设计自己的名字，制作一块母校纪念留言板。

片

二、欣赏评述

实物投影仪展示学生作业，进行适当讲评。探究方法

1.欣赏各种美术字。

2.欣赏设计独到、美观的签名。 3.小组讨论：这些字都有哪些特点?你比较欣赏哪一种创意? 4.学生以“留言板”为例，尝试设计。教师点评反馈。创意：是否有新意。字体：是否美观。字形：大小是否合适。

色彩装饰：是否具有艺术性。提供美术字图片。说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。

三、设计制作 1.思考：你准备怎样设计自己的名字?关于自己的名字，你有什么样好的设计构想? 2.比较欣赏：同一名字的几个不同效果的名字设计。

呈现作业要求：运用已有的美术知识设计自己的名字，全班同学一起来制作一块母校纪念留言板。

学生利用自己喜欢的工具进行创作。提供背景音乐。

展示交流

学生将自己设计的名字剪贴在留言板上，组成一块班级留言板： 3.教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。

4.集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。

四、赠送体验

配合班主任开展“走向明天”的主题班队活动，以班级为单位，将“母校毕业纪念板”赠送给学校大队部。

札记：好像学生还没有进入即将毕业的状态，对于设计毕业留言板热情不高。看来本课应放到最后一个月进行。

第二篇：珍惜友谊主题班会教案

教学目标：

1.通过本次班会活动，增进学生之间的相互了解，增进友谊，营造良好的班集体氛围和学习氛围。

2.让学生学会换位思考，学会为别人着想，发现并学习别人身上的优点，学会关心别人，学会信任别人，学会团结同学，提高班集体的凝聚力。

教学重、难点：增进学生之间的相互了解，增进友谊，营造良好的班集体氛围和学习氛围。学会团结同学，提高班集体的凝聚力。教学过程：

一、情景剧——将心比心，换位得友谊

情景一：一个同学雨天打着伞走路，不小心滑倒，踩到另一个同学，使得那位同学很生气，两个人将要吵起来了……

情景二：一个组长发书，把一本破书发给同学，这个同学不肯要……

情景三：一个同学在考试前发现忘了带笔，同桌不想把新买的笔借给他，使得这个同学可能不能参加考试……

教师引导大家换位思考

换位思考后的情景：

情景一：道歉与谅解

情景二：无私和理解

情景三：主动与感激

二、从别人的优点认识自己的不足

相互介绍，将同学的优点写在卡片上，与全班的同学分享。就像某某同学要赞美某同学，他该说：某同学，我要赞美你，我很佩服你的……被赞美的同学接受：谢谢你的赞美。

三、信任+团结=力量

第一关：人生的导航灯——友谊

每两人为一组合，一个同学被蒙上眼睛，另一个做导航指导其前进，走过障碍，走一个来回，另一组接力……两个来回后，另外的四个同学接力。

第二关：齐心合力赛过诸葛亮

这四个同学用四根绳运送一个乒乓球，要求是绳子不可以打结，要求他们想办法，把球运到对面。

第三关：团结就是胜利

四个同学，每人派一张宽两厘米的纸条，组员一起想办法，四张纸不能同时接在一起，也不能四张同时碰到一起，把乒乓球运会起点位置，游戏结束，最快的一组为胜利

四、小结：

众人拾柴火焰高，团结就是力量，希望通过本节课的学习，同学们能学会与人相处，养成良好的行为习惯，团结同学，为班级做贡献。

第三篇：友谊主题演讲稿

亲爱的老师，各位同学：

我今天演讲的题目是“陪伴 1 生的友谊” ?

曾几什么时候，你成功了，你是不是会想到他?他 1 定会比你更加高兴，会陪你 1 起开怀大笑。但也不忘了给予你善意的提示，让你不会在成功中迷失方向。

曾几什么时候，你迷茫了，你是不是会想到他?他 1 定不会和你 1 同在浓雾中迷失方向，而会为你点明前进的道路，让你不会在迷雾中跌入圈套。

曾几什么时候，你失败了，你是不是会想到他?他 1 定不会和你在荆棘中 1 同沉溺，而会给予你鼓励，让你在他的鼓励中感到未来的光明，不知不觉中抚平了你心灵的创伤。

或许上面大家还听不懂，那就让我们乘上时光机器，回到年龄战国时期，走近俞伯牙与钟子期的故事里，探访友谊的真理吧!

俞瑞，字伯牙，善于弹琴，极负盛名，虽然有许多人赞美他的琴艺如此高超，但他知道没有 1 个人能听懂琴中之意，所以，俞伯牙1 直在寻觅自己的知音。1 次，俞伯牙奉晋国国君之命出使楚国，中途由于风大，不能不将船停在岸边。晚上，风浪渐渐停息，云开月出，月色朦胧，望着远处平淡的月光下平静的湖面，拿出他的琴，如痴如醉地弹了起来，这时候，他模糊看见朦胧的月光下站着 1 位青年，1身农人打扮。他见俞伯牙看见了自己，就说：“我是个打柴的，听到琴声，觉得美好，就在这里听听。”因而俞伯牙就问：“您既然晓得琴声，那就请您说说我刚才弹得曲子吧!”打柴的人回答：“您弹的是孔子赞堂弟子颜回的曲谱吧。” ?

俞伯牙大喜，请钟子期上船辨识其中之意。当他弹奏的琴声雄

浑高亢的时候，打柴人说：“这琴声，表达了高山的雄伟气势。”当琴声变得清新流畅时，打柴人说：“这后弹的琴声，表达的是无尽的流水。” ?

俞伯牙听了不由欣喜万分，自己用琴声表达的情意，过去没人能听得懂，而眼前的这个普普统统的打柴人，居然听得明明白白。在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音，因而他问明打柴人名叫钟子期，和他喝起酒来。俩人越谈越投机，相见恨晚，结拜为兄弟。约定来年的中秋再到这里相会。

和钟子期洒泪而别后第 2 年中秋，伯牙如约来到了这里，可是他怎样也不见钟子期来赴约。第 2 天，伯牙向 1 位老人打听钟子期的着落，老人告知他，钟子期已不幸染病去世了。临终前，他留下遗言，要把坟墓修在江边，到 8 月 105 相会时，好听伯牙的琴声。

听了老人的话，俞伯牙万分悲痛，他来到钟子期的坟前，凄楚地弹起了古曲《高山流水》。弹罢，他挑断了琴弦，长叹了 1 声，把心爱的瑶琴在青石上摔了个粉碎。

两位“知音”的友谊感动了后人，人们在他们相遇的地方，筑起了 1 座古琴台。直至今天，人们还经常使用“知音”来形容朋友之间的情谊。

俞伯牙与钟子期两位知音的相逢或许是必定的，或许是偶然的，但是钟子期在俞伯牙人生之路上的重要性是不可替换的，虽然两人不能相见，但友谊的气力却推动着相隔千里的俞伯牙，迈过道道难关，跨过酷暑酷寒，走向人生美好的彼岸。

“朋友易失不容易得。”是的，真实的友谊就是在交往中相互信任的基础上才能建立的，只要你怀有 1 颗真诚的心，将心比心，坦诚相待，你就会得到真正友谊的回报，只要你能把自己真心肠赠给朋

友，你就会赢得更多真实的朋友。

或许若干年后，蓦然回首你曾走过的路，你会发现，你自己原来不是 1 个孤单孤独的旅行者......?

亲爱的老师、同学们：

世界上，有 1 条无暇、圣洁的项链，那就是友谊之链，这是人间的 1 件件充满友谊的 1 条高贵项链。下面，就让我为你讲 1 讲，我最珍贵的友谊吧! ?

那是在我 1 到 5 年级时，每天都有 1 个身影与我顽耍，当我遇到不会的题目时，她会认真、仔细地分析给我听。记得有 1 次是 3 年级，又是崭新的 1 天，“叮铃铃”‘铃声刚打响，老师就捧着 1 大叠试卷进来了，情况不妙，今天要考试，带着惶恐的情感，试卷发下来了。时间 1 秒 1 秒逼近，快下课了，可我最后两道利用题还没做完，我默默祈祷，希望时间延长，可还是躲不了这 1 劫，那让人讨厌的铃声打响了。只听老师振臂 1 呼，完蛋了，没希望了!中午，试卷发下来了，我冒着冷汗拿到了我的试卷，我惊愕极了，平时成绩优良的我，竟考了 810 分。只听 1 位同学打扰了我的思绪说：“老师让你去办公室。’’我惶恐地走进办公室。老师严厉地批评了我 1 顿，并让我订正好，才能回家。这是，她来了，看到我失落的模样，边安慰我说：”你不要放弃，再接再砺，下次 1 定要考好。“‘我听了感动万分，便拿起笔重新订正起来。她 1 下课，就来到我身旁帮我解决题目。她专心致志地教我题目，1 题 1 题像老师 1 样跟我讲授分析。到了下午，放学了，我还没有订正完，她充满微笑亲切地对我说：”不要急，渐渐来，“心急可吃不了热豆腐哦”’我会陪着你的。“‘就这样，我们到了 5 点才走。

看着她鲜花般绮丽的笑容，我也笑咧了嘴，由于我有 1 份世界

上最珍贵的友谊，我有 1 个这样的朋友而感到自豪，她就是——陈霄蕊。

亲爱的老师、同学们：

世界上没有比友谊更美好、更使人愉快的.东西了;没有友谊，世界恍如失去了太阳。

友谊是 1 片天空，给人无穷的空想;友谊是 1 片海洋，让人自由的创想;友谊是 1 盏明灯，给人无穷的希望。

而班级中的友谊，就像 1 杯热茶，让人回想无穷。

记得有 1 次，老师要进行 1 次数学单元考试，第 2 天，我早上吃完饭，就匆匆忙忙来到教室，看到别的同学都在认真温习，我也急忙拿出书本，准备温习 1 下自己平时掌握不好的类型。

“叮铃铃……”响亮动听的上课铃响了起来，老师手中抱着 1摞整齐的考试卷走进教室，全班同学不谋而合的盯着老师手上的试卷，仿佛想要看穿它——试卷中的数学题。

试卷发给每一个同学后，老师 1 如既往的宣布了考场纪律，我们就开始答题了。前面的题做的都很顺利，当我做到画图题时，才发现没带尺子，我慌了，怎样办?这可是 1 到 5 份答题呀!找同学借?不行，如果被老师发现那就完了，我越想越急，心中像长草似得，没心思再继续往下答题了。考试时间已过半，我的额头上冒出了细密的汗珠。就在这时候，同桌仿佛看穿我的心思，他 2 话没说，拿起新买的尺子折成两半，他把其中的 1 半塞到我手上。不知怎样的，我的双眼已不由自主的模糊了，1 种从未有过的感觉在我心中回荡、流淌…… ?

这就是友谊，它让我冲忙希望;这就是友谊他是我记忆长河中闪闪发光的 1 颗明星;这就是友谊的含义。

亲爱的老师、同学们：

每一个人都有 1 个最真挚的友谊、最美好的回想。它可能在幼儿园时、小学期间……也可能在你的生活中。但是我相信，它肯定 1直在你的脑海里。

王淑娟，直到现在我都记得这个名字。记得我们小时候 1 起捣蛋的场面—那时的我们不懂事，总认为大人们吝啬，不乐意给我们棒棒糖吃。因而，我们就从家里偷偷拿出几根棒棒糖，躲到房后去渐渐地吃;每到冬季，我们就会到家门口去打雪仗。1 开始很开心，后来打着打着就恼了，1 股气地往他人身上泼雪。直到泼得衣服都湿透了，才大哭着跑回家去告状。还有在幼儿园时，我们每次等到午睡醒来，老师给我们发点心的时候偷偷藏小点心。1 人 1 块点心，我们总把 1块点心分成两半，1 人 1 半。然后把另外一块趁老师不注意给藏起来，等到自由活动时，就偷偷拿出来，躲在教室了渐渐品味。但我们总是由于分得不均匀而闹别扭—那些事总是让我回味、留恋，可是长大后我离开了那里，我本以为再见不到她了。可就在 1 年夏天，，我回老家时，在我常去的小广场上又见到了她。她在刷陶瓷人，我也是。但我们谁都不理谁，只是见面时相互微笑了 1 下。突然，她拿起蓝色的刷子 1 下子涂在我的陶瓷人上。我先是愣了 1 下，随即又在她的陶瓷人是胡涂 1 气。回家时，我们都拿着 1 个 5 颜 6 色的陶瓷人人回去，但彼此脸上都弥漫着快乐的微笑…… ?

友谊是纯真的，它如 1 朵雪莲，洁白无瑕;它如 1 股清泉，透澈而柔和;它是你人生的指南针，是你最需要的精神支柱。

亲爱的老师、同学们：

小时候的我其实不晓得甚么叫友谊，每次跟朋友闹了别扭就分散了，去找另外一个朋友，就这样，我交过了无数朋友，也跟无数朋

友分开了。

直到上 1 年级时，我交结了 1 个叫冯奕博的同学，我跟她关系很好，每次我们都“有福共享，有难同当。”可是，好景不长。有 1次，也不知怎样回事，我和她闹了别扭，因而，我决定不再理她了，便又去交结 1 个叫翁士瑾的好朋友，我和她发展的很好，她已和我亲同手足了。可不幸降临了，有 1 天中午，我发了高烧，1 直在家休息，课自然掉了很多，可是，那时快期中考试了，我 1 上学便找翁士瑾要笔记。

“笔记?我凭甚么要帮你做笔记，你谁啊你!” ?

“我们不是好朋友嘛!” ?

“谁跟你做朋友啊，我才不呢。” ?

我顿时怔住了，回味着刚才翁士瑾说的话，我越想越委屈，都要哭了，这几天的课程怎样补啊!这时候，冯奕博走了过来，她笑着对我说：“高宇佳，在为笔记着急吧，你看这是甚么……”我低头 1看，顿时愣住了，1 本笔记!上面记得密密层层的，有些重点还做了记号!我抬开端，茫然的问她：“你为何要帮我做笔记?” ?

“为何?我们不是好朋友吗?好朋友之间没有为何吧!” ?

那年，我才晓得这 1 切! ?

亲爱的老师、同学们：

之前，我 1 直觉得友谊能保持就保持，破裂了，也就算了。直到有 1 天，那件事情的产生让我改变了这类想法。

我与王小荷是 1 对非常要好的朋友。但是，那 1 天我们由于 1件事破裂了，不过所幸，最后我们和好了，下面听我讲那天的事：

下午第 1 节是体育课，我忘拿跳绳了，王小荷答应在楼梯口等我。拿上跳绳，我却忘了王小荷还在等我，就抄了近道赶往后操场。

过了 1 会，我才想起来王小荷还在等我。但是已要上课了，我顾不上那末多，快步走向站队的地方。上课铃响了起来，就在快结束的时候，王小荷气喘嘘嘘地赶了过来。我向她投去歉意的眼光，她却没有看到我，径直走向队伍里头。自由活动时间到了，我追上她向她道歉，她却不屑地“哼”了 1 声，绕过我走开了。她走了，我由于她不接受我的道歉扭过头也走了，边走边想：你不接受我的道歉，不理我，那我也不理你。你走你的阳关道，我过我的独木桥，互不相干，反正也不缺你这个朋友。最后 1 节课上完了，我挎上书包独自走回家去，夕阳拉长了我的影子，我分外懊丧，这才想起她的好。在我伤心难过的时候，她总是第 1 个安慰我;在回家路上，总是充满了笑声;我考了好成绩，她总是第 1 个庆祝我……我决定再诚恳诚意向她道歉。但是磨蹭了几天才鼓起了勇气。当她听完以后，却微笑着说：“ 其实我早谅解你了，没好意思说，不过你先说了，那就行了。我们和好吧?”“嗯!”我们的手握到了 1 起。

经过这件事，我晓得了友谊的重要。我要 1 直重视它，与朋友保持这美好的友谊! ?

亲爱的老师、同学们：

在人的 1 生中，会有许多人与你擦肩而过，也有 1 些人在你的心中划过 1 条永久的印迹。“朋友”，看着这个词，我又想起了我的“小总管”——张琳。

我的小总管是 1 个活泼开朗的女孩，老爱扎着两根辫子。开心的时候，甩甩辫子，特成心思。1 张红润的瓜子脸上，镶钳着小小的嘴巴、高高的鼻子、大大的眼睛。她生气的时候瞪着个老虎眼，像是用“爪子”会死死地“抓”住我不放。

有 1 次，不谨慎，我漏掉了 1 个预习的作业。来到班里，为了

不写说明书，就骗组长说读过了。可是“骗得了初 1，骗不了 105”很快就被她识破了，发现我没有做业的小总管。马上冲着我喊：“坦白从宽，骗从从严防。”现在命令你去写 5 百字的说明书，“小总管”对我吼着，唾味横飞。我 1 时又怕又后悔，她是这么负责严格的组长，我怎能骗她呢?以后我 1 定要认真的完成各项家庭作业。

记得还有 1 次，我在听写第 3 单元时。因 2 个词语写错了，留下来罚抄词语，别的同学和“小总管”都放学回家了。除张琳这个负责任的她之外。我知道，本来她也能够放学回家的。可是为了让我改掉这个粗心的毛病，1 直陪着我。有时我也非常想逃走，可是她准会像猫抓老鼠 1 样把我抓回去，她是 1 个极为负责的人，连老师有这么个“小总管”都感到欣慰。

现在我已开始渐渐改掉很多不良的习惯，在很多方面，都要归功于“小总管”。

友谊，让我感动，让我难忘。在“小总管”的身上，我收获了 1份弥足珍贵的友谊，足以让我 1 辈子收藏心底。

亲爱的老师、同学们：

邻近毕业，回想起和我相处了 6 年的同学们，1 张张笑脸显现在眼前，1 声声欢笑回荡在心田。6 年小学生活中，最使我忘不了的是小火伴们对我的关心，我们的友谊。当我遇到困难时，她们为我加油鼓劲，为我出谋划策;当我伤心时，她们陪伴我身边，为我排扰解难;当我生气时，她们在我身后默默关心，为我消气解愁。

玥的关心如夏花般热烈，当我伤心难过时，她总是第 1 个出现在我身旁，对我问 3 问 4，给我温暖。轩的关心如抹茶般淡雅，在我伤心难过时她总是在 1 旁默默关注着我，给我最温心的帮助。羽的关

心对我来讲如巧克力，也不知是为何，在我碰到困难时，她总可以帮我解决问题，让我立即快乐起来。依的关心如手指饼干那样绵延，出了事，有了困难，只要有她在，天塌下来也有手指饼干顶着呢。由于有了朋友，我的小学生活充满了阳光。

有 1 次，我在上英语课时，急性胃炎突发，1 下子就疼了起来，或许是我从小胃就不好，又多吃了棒冰的原因，离我较近的轩和羽首先发现我不对劲，放下英语书，1 脸焦急地问我：“你怎样了?”我说肚子疼，“还好吧?疼得很利害吗?”我让她们继续听课，过 1 会儿就好。下课了，4 个人围我身旁，玥在身边问东问西，其他 3 人也你1 句我 1 句地关心我。轩给我倒水，玥和依在 1 旁照看我，羽则报告老师。我好幸福，有我的好朋友们关心我。即便肚子痛，但我的心情是快乐的。

有了困难，我们 1 起担当，有了快乐，我们 1 起分享;有了心里话，我们相互诉说。这份简单又普通的友谊，在我童年的记忆里回荡着，经久不散。

亲爱的老师、同学们：

我晓得了友谊，友谊他是个奇异的东西。又是他随处可见，有时他千里难寻。友谊能令人坚强;友谊能令人感动;友谊能令人快乐······ ?

李冠走了，可我们却永久记得他。他是我们的朋友，之前是，现在是，以后也是。

圣诞节那天，许多同学送来了贺卡，我也送了许多出去，我们彼此交换着美好的祝愿。在这个特别的日子里我收到了 1 个特殊的礼物。回到家，我真该写作业，突然有人打电话给我。我正在猜想究竟是谁这个时候打电话给我?1 看，原来是李冠。“喂?有甚么事啊?”

我疑惑的问道“呵呵，今天是圣诞节，祝你节日快乐!”李冠给了我1 个意外的欣喜。“你也 1 样啊，在那边怎样样?”我此时的开心已没法用言语形容，恍如马上就要从心里用到口腔，身躯已没法承载了。“还好啦!再见。”“再见。”中断的言语，简单的祝愿，却让我在这个寒冷的冬季格外温暖。

快要期末考试了，相对平常，确切紧张了很多。作业也渐渐多了起来。我和李冠却常常相互问候，今天下去，我问李冠：“你在那边现在怎样样?反正我们这边是渐渐紧张起来了。”“我还好了，有甚么好紧张的，用平常系去对待就好。”李冠开导我说。“作业好多哦这个周末，我都不想写了。”我抱怨到。“这点困难你都扛不住，你之前不是还说要超过我的吗?”我听出他的语气里带着点点怒气。“好啦!好啦!我努力，再见。”“再见。” ?

回到书桌旁，看着作业我就烦，怎样都不想写，可想一想李冠刚刚的 1 番话，我握起笔奋笔疾书。友谊它给了我气力;友谊它给了我快乐，友谊它将我的心填的满满的··· ?

第四篇：《撒播友谊的种子》主题班会

主题：播撒友谊的种子主办单位：小学四年级班级主持人：男女学生各一名地点：本班教室

活动背景：友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感，特别是在小学阶段，她更是必须的，每一个小学生都应该拥有友谊并珍惜友谊。然而由于多方面原因，现在部分小学生过于一切以自我为中心，毫不顾忌别人，甚至在班上出现了为了一些小事而争斗打闹的现象，这些现象严重阻碍了学生之间友谊的发展。因而开展一次与小学友谊有关的主题班会迫在眉睫。活动目标：

1. 通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性; 2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识; 3. 促进同学团结，促进学生身心发展。

4. 在班集体建设过程中，建立良好的人际关系;培养学生之间的互帮互助精神。活动准备：

1.布置教室，班上的课桌排成圆圈。课室适当布置得轻松欢乐，黑板上写“撒播友谊的种子”几个个大字，并配些图画，适当的突出主题。 2.班会过程中会用到的音乐视频等准备，如音乐《朋友》，视频《三个和尚》，诗歌朗诵的背景音乐等。 3.师生动手，共同收集关于“朋友”、“友谊”的精彩例句或古今中外关于“朋友”的感人故事。

4.班会中各种节目的准备，如歌曲(《朋友》等歌曲)、小品、游戏(齐心协力等游戏)以及诗歌朗诵等等。活动过程：

(一)主持人开场白：

男：一棵茁壮的小树苗，从小要把根扎正。女：一个懂事的孩子，从小要有美好的心灵。

男：在班集体中，我们应该怎样生活，同学之间应该怎样相处，这都是值得我们思考的事。

女：我们都应该知道我们都是集体的一员，和同学间友好相处，建立友好关系，这对我们是十分重要的。

男：因而今天我们就《撒播友谊的种子》这一主题展开一次班会讨论。现在我们的主题班会《撒播友谊的种子》正式开始。

女：同学们，我们都有自己的好朋友，首先请和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我们班会的精彩。

(二)主要活动：

1.和好朋友坐在一起以后，全班起立共唱歌曲《朋友》。 2.请同学起来谈谈自己的好朋友(约请2——3人) 3.小品《我们在一起》的表演。

4.主持人播放视频《三个和尚》，同学们认真观看。 5.观看视频以后，同学间讨论并谈谈自己的体会。 5.诗歌《友谊天长地久》的朗诵。

6.同学们踊跃参与《齐心协力》这一游戏，以此来促进朋友之间的友情。

7.谈谈你所知道的“朋友”、“友谊”的精彩例句或古今中外关于“朋友”的感人故事。