幼儿园小班律动活教案

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《幼儿园小班律动活教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：幼儿园小班律动活教案

幼儿园小班律动教案

小班律动教学——《小蜜蜂》

教育学院09级学前专业

赵玉婷 学号：2222009305210065

设计意图：

针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿基本上未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为活动设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。感受音乐节拍做动作，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。

活动目标：

1、学习并认识基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。

2、模仿蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。

重难点：小碎步的步法，手脚动作协调 活动准备：

《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。 活动过程：

一、导入过程：

方法：道具导入，图片导入法，儿歌导入 过程：

出示手偶小蜜蜂引出主题。

1、师：小朋友们，今天老师带了一个特别的朋友来和大家认识呢!

2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飞到西，飞到东。

不怕雨，不怕风。

采花蜜，勤劳动。

二、学习基本舞步—小碎步。

1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱，喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞，会采蜜等等)

2、师：小蜜蜂是怎么飞的呢?

(幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子)

教师总结：

①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢?

幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作 教师总结：

① 采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇晃小脑袋。

② 请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。

三、游戏—集体舞

小蜜蜂采蜜

把花朵撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友绕花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。

师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧!我们出发咯!(播放音乐两遍)

( 小朋友在花园里自由自在地飞，在花朵上采蜜，老师加以言语鼓励与引导)

四、结束。

师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧!

(播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束)

附图片：

蜜蜂采蜜

第二篇：幼儿园小班音乐亲子律动《爸爸去哪儿》教案

幼儿园小班音乐亲子律动《爸爸去哪儿》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

活动目标：

1、感受音乐的行进与停顿，能倾听音乐的变化控制身体动作。

2、理解音乐游戏玩法和规则，会听信号进行游戏。

3、喜欢亲子游戏，体验和爸爸交流、互动的乐趣。 活动准备：

1、经验准备：爸爸和孩子观看了《爸爸去哪儿》电影或电视节目。

2、物质准备：音乐“爸爸去哪儿”等。

3、环境创设：利用废『日材料制作和装饰的小马、花朵、雨伞等，创设美丽的森林场景。 活动过程：

1、伴随“爸爸去哪儿”音乐，在“村长”的引领下，爸爸以孩子喜爱的方式带领他们进入“森林”。“小朋友们、爸爸们，我们的旅行马上就要开始了，你们准备好了吗7我们一起乘上“爸爸列车”出发吧。”

2、玩“捉迷藏”游戏，体验和爸爸一起游戏的快乐。 1)介绍游戏场景和游戏规则。

“瞧，森林里有什么呀7我们要在这美丽的森林里玩捉迷藏的游戏，等会儿 村长呼唤小朋友的时候，你们就跑到村长身边捂住眼睛，爸爸们赶紧躲起来，我们开始游戏吧。”

2)引导爸爸和孩子听音乐信号躲藏、寻找和互动。

3)鼓励爸爸找到孩子后与孩子互动，一起玩“捉小星星”游戏。

3、玩“开音乐汽车”游戏，引导幼儿随音乐变化进行游戏。

1)爸爸和孩子组成汽车，听音乐(连贯)开汽车游览森林，感受音乐的欢快、 活泼。“森林真好玩，宝宝们和爸爸搭成一辆小汽车，听着音乐到森林里逛一逛吧。”

2)引导爸爸和孩子倾听音乐(间断)，听辨音乐的行进和停顿，了解游戏规则。“森林里许多小动物都来欢迎我们，一会儿跳出一只小兔、一会儿跑出一匹小马，小朋友们应该怎样开小汽车才不会碰到小动物呢?我们一起来听一段音乐，音乐会告诉小朋友。”

3)爸爸和孩子玩“开音乐汽车”游戏，孩子茌爸爸的引导下初步感受音乐的变化。“宝宝和爸爸们要仔细听音乐，音乐响起的时候要往前开，停止的时候别忘了要马上刹车哦。”

4)爸爸自由组合变成多个山洞，孩子听音乐信号及变化自主开汽车过山洞。“宝宝自己开汽车过山洞要注意安全，小心撞上其他的小车，还要听音乐避开小动物哦。” 5)爸爸组合成长长的隧道，孩子听音乐信号及变化，控制身体动作开汽车过隧道。“宝宝们开车一辆跟着一辆过隧道，看看哪个宝宝的耳朵最灵，会听音乐开车、停车。”

4、鼓励幼儿用自己的方式表达对爸爸的爱。“爸爸和我们一起做游戏真开心，谢谢爸爸、爱爱爸爸吧。”

5、伴随“爸爸去哪儿”音乐，爸爸带领孩子离开“森林”。 活动延伸：

l、引导爸爸将此次亲子音乐活动的方式方法迁移到家庭亲子活动中。

2、继续开展“爸爸去哪儿”系列亲子活动。

第三篇：幼儿园小班音乐律动教案《快乐的小汽车》

《小班音乐律动教案《快乐的小汽车》》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐律动教案《快乐的小汽车》!

【设计意图】

随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢?在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

【活动目标】

1、练习幼儿的平衡力和协调性。

2、认识红绿灯及简单的交通规则。

3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

【活动准备】

汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

【活动过程】

(一)引出课题今天老师带你们玩一个游戏。(教师出示汽车卡片贴在胸前)在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好?

(二)进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示红灯师：“小汽车，快停下!”(带领幼儿蹲下)师：“小汽车，为什么要停下?”(引导幼儿发现红灯)

小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停

2、出示绿灯师：“小汽车，开起来!”(带领幼儿站起来)师：“小汽车，为什么能走了?”(引导幼儿发现绿灯)小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行

(三)过小桥

1、(来到平衡木)“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢?”

(过桥)

2、过桥要注意安全，不能掉进小河里(平衡木两边的体操垫)，该怎么过?

规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

4、大家一起过桥。

教师带头，边走边说规则。

(四)绕障碍

1、(来到障碍物)“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢?”

(绕着走)

2、该怎么过?

规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

4、大家一起绕过去。

教师带头，边走边说规则。

(五)钻山洞

1、(来到山洞前)“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗?怎样过?”

(能钻过去)

2、山洞真矮啊，要怎么钻?

规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

3、请幼儿看着教师做一遍。

4、大家一起过山洞。

教师带头，边爬边说规则。

(六)运水果

1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话?

原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

(七)庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。

【教学反思】

本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。

小班音乐律动教案《快乐的小汽车》这篇文章共4588字。

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第四篇：幼儿园小班音乐律动教案《春雨沙沙》及教学反思

《小班音乐律动教案《春雨沙沙》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐律动教案《春雨沙沙》含反思!

游戏目标：

1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。

2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。

3、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

游戏准备：音乐磁带

游戏过程：

1-4小节：由一部分幼儿扮演下雨的动作。

5-8小节：由一部分幼儿扮演种子。

在场地中间自由做动作。随着音乐种子做慢慢长大的动作。

交换角色扮演。

教学反思：

《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

小班音乐律动教案《春雨沙沙》含反思这篇文章共1439字。

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第五篇：幼儿园小班音乐律动教案详案反思《螃蟹歌》

《小班音乐律动教案详案反思《螃蟹歌》》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐律动教案详案反思《螃蟹歌》!

设计意图：

《螃蟹歌》是一首老昆明童谣，加入了现代音乐风格RAP和电子等，清澈的童声与现代音乐元素的结合给人耳目一新的感觉。螃蟹和小虾米也是幼儿生活中所常见的动物，幼儿有一定的经验，而且歌曲节奏感强，适合小班幼儿做动作，歌词也十分诙谐，符合小班幼儿的年龄特点。

活动目标：

1.在熟悉歌曲旋律的基础上，能跟随音乐做相应动作。

2.能随音乐与同伴分角色配合做动作。

3.体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

经验准备：幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。

物质准备：《螃蟹歌》音乐，螃蟹、小虾米图片，螃蟹、小虾米头饰若干。

场地准备：幼儿围成一个弧形坐好。

活动过程：

开始部分(教师扮演螃蟹，情境导入)

T：(教师头戴螃蟹头饰)哇!今天天气真好，我要出去找好朋友玩。(播放音乐，教师随音乐做螃蟹的动作)评析：教师扮演螃蟹随音乐做动作，可以让幼儿对音乐先有个初步印象，为下面学习动作做好准备。

基本部分学习螃蟹的动作T：谁能用动作来表现螃蟹的样子?

(根据幼儿做的动作，规范练习：两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个硬硬的壳。)T：好，现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做。

(教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作，特别强调RAP部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。)评析：在掌握动作的基础上让幼儿马上跟着音乐把动作做一遍，既起到巩固作用，又能把零散的动作组装起来。

学习小虾米的动作T：小螃蟹觉得一个人玩真没劲，于是找来了小虾米和它一起玩，你们猜猜看它们会怎么玩?谁来演一演?

T：它们到底在玩什么呢?请你们仔细看好了。

(教师请一个小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一开一合的动作，教师做小虾米的动作与之配合。在螃蟹钳子打开的时候，小虾米将一只手伸进去，当螃蟹钳子合起来的时候，小虾米把手缩回去。)T：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏，谁来学一学刚刚小虾米的动作?

(引导幼儿做小虾米的动作，强调手缩回来的时候要速度快。)评析：教师请一位幼儿配合，在示范的同时，还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况，如果幼儿有错误，可以指出并纠正。

师幼配合表演T：现在我们一起来玩这个游戏好不好?请你们都当小虾米，老师当螃蟹，当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸，当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样?(把手缩回去)好，我们跟着音乐开始吧!

(师幼跟随音乐配合表演，在表演的过程中，教师用言语来提醒幼儿，并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼儿的手)T：好玩吗?那接下来我们交换一下角色，老师当小虾米，你们当螃蟹，我们把前面螃蟹的动作也一起加进去好不好?

(教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作，然后RAP部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中，再逃出来，在音乐的结束部分，教师用语言提醒：螃蟹和小虾米玩累了，打打哈欠，伸伸懒腰，睡觉休息了，并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。)评析：在这个过程中，幼儿玩的非常开心，当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来，当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后，幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨，使这节课达到了高潮。

结束部分幼儿集体表演。

T：我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧!

(请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米，找一个好朋友跟随音乐表演。)评析：戴上头饰后幼儿能更好的融入角色，并与同伴一对一进行表演，这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。

活动延伸：将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中，让幼儿在游戏的时候可以复习巩固。

教学反思：《螃蟹歌》这首歌曲节奏段落清晰，动作简单易学且富有童趣，符合小班幼儿爱模仿的特点，特别是在师幼配合表演的环节，教师扮演螃蟹，幼儿扮演小虾米，在玩游戏的过程中，小朋友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的紧张感，这两种复杂的情感完全的调动了小班幼儿的情绪，为了能伸到大钳子里来，有的小朋友还从椅子上站了起来，当我把大钳子关上的时候，他们又激动的把手缩回去，他们玩的可开心了!由于小朋友的节奏感弱，所以在与同伴配合的时候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小虾米把手放进来就拍上去，而不按照节奏来，所以也造成小虾米不敢把手伸进去，但这也正体现了“玩中学，学中玩”的教育理念，小朋友把这个韵律活动看作了游戏，或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子抓到，比按音乐的节奏做动作来的更重要。

附歌词与动作：

螃蟹外貌部分：螃呀么螃蟹哥【双手模仿螃蟹的两只大钳子放在头顶，随节奏左右晃动四次】八呀八只脚【双手置于腰前，大拇指藏于手心，四指活动并随节奏整体左右移动】两只大眼睛【双手拇指与食指相抵其余手指打开(即OK手势)放置两只眼睛前面随节奏画圆圈四次】，一个硬壳壳【双手在肚子前面环抱成一个圆形并随节奏上下摆动四次】。

RAP部分：一个螃蟹八只脚，两只眼睛那么大的壳， 两把夹夹尖又尖，走起路来么撵也撵不着。

一个螃蟹八只脚，钻进水中撵也撵不着，两把夹夹尖又尖，夹着哪个甩也甩不脱。

【RAP这段扮演螃蟹的幼儿双手做螃蟹大钳子状，一手在上一手在下，一个乐句打开合住一次。扮演小虾米的幼儿单手平伸出去，一个乐句一伸一收一次。】

小班音乐律动教案详案反思《螃蟹歌》这篇文章共6215字。

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